【课后测试】人教版小学语文四年级上册《为中华之崛起而读书》课课练

《为中华之崛起而读书》课课练一、看拼音，写词语。

bó fù mó fàn xún jǐnɡ chǎo rǎnɡ chénɡ chǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bào fù xiōnɡ huái zhèn xīnɡ zhōnɡ huá( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。

崛( ) 租( ) 闯( )掘( ) 祖( ) 闹( )妇( ) 范( ) 帝( )扫( ) 犯( ) 啼( )三、把词语补充完整。

得意（）（）左（）右盼（）武（）威风（）日（）灯（）酒（）疑（）不解四、写出下列词语的近义词。

温暖（）芳香（）爱护（）干净（）调皮（）精巧（）原来（）平时（）伟大（）五、根据解释写词语。

1、声音有力、响亮而有节奏。

（）2、凭借某种势力在众人面前炫耀武力，显示威风。

（）3、十分得意的样子。

（）4、左看看，右看看，形容临事犹豫不决。

（）六、修改病句。

1、一个风和日丽的阴天，我来到了田野。

2、我肯定今天下午可能放假。

3、我快要把这本书已经看完了。

七、根据课文内容填空。

魏校长问诸生为什么而读书，大家踊跃回答，有的说，有的说，也有的说，而周恩来却说，因为少年恩来已经认识到，中国人要想，就要。

八、按顺序重新排列句子。

（）大雾笼罩着大地，给大地添上了几分神秘的色彩。

（）过了一阵儿，太阳出来了，撩开了晨雾的面纱。

（）东方出现了鱼肚白，万物显得十分安静。

（）这时一切都显得那么清楚，那么明确。

（）小花悄悄绽开笑脸，迎着初升的太阳快活地摇着头，尽情享受这温暖的抚爱。

（）太阳发出柔和的光芒，慈爱的照着大地。

九、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”。

1、我们村子前面的小山包，远远望去真像一个绿色的大绒团。

（）2、那悄悄开放着花朵，给珍珠泉编了一个朴素的花环。

（）3、天空的星星仿佛在快活地眨着眼睛。

（）4、小红长得像她妈妈。

25为中华之崛起而读书（1）课文在线一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。

嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。

他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。

一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。

谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

围观的中国人都紧握着拳头。

但是，在外国租借里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。

这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1. 成语积累。

用一个词来形容洋人：_____________；和它相对应的一个词____________写出了当时中国国民的现状。

2. 句子练习。

（1）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（把下面的句子改成陈述句）_______________________________________________________________（2）谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。

（用画线的词仿写一句话）________________________________________________________________3. 你能理解“中华不振”的含义吗？______________________________________________________________________________________________________________________4. 发挥想象，此时的周恩来看到这一场面，心里会怎么想？________________________________________________________________5.那段屈辱的历史你了解多少，请简单举一个例子说一下。

课后作业-《为中华之崛起而读书》一、看拼音，写词语。

xún jǐnɡ（） chǎo rǎnɡ（）chãnɡ fá（）bó fù（） zhân xīnɡ（） chū zū（）二、给加点字注音。

1.张师傅是制作模．（）具的专家，今年又被评为省级模．（）范。

2.在旧中国，老百姓处．（）处受欺负，惩处．（）洋人是想都不敢想的。

3.好．（）奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。

三、查字典填空。

1.“嚷”用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。

2.“崛”用音序查字法，应先查音序（），再查音节（）。

“崛”在本课中的解释为（）。

四、补充下面的词语，并完成练习。

左（）右（）（）（）扬扬（）红（）绿耀（）扬（）铿锵（）（）（）和（）丽1.根据句子的意思选择词语。

（1）形容周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。

（）（2）形容天气晴朗暖和（多用于春天）。

（）2.选择上面的词语填空。

（1）一只大螃蟹在沙滩上挥动着它一双大大的钳子，颇有一番（）的样子。

（2）他（）地展示着自己的成果。

五、按要求写句子。

1.这是中国的土地。

改成反问句：__________________________________________________________2.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？改成陈述句：_________________________________________________________3.周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。

缩句：________________________________________________________________ 4.中国人要想不受帝国主义欺凌。

中国人要振兴中华。

用关联词语连成一句话：________________________________________________ 六、课外阅读。

25为中华之崛起而读书（1）课文在线一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。

嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。

他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。

一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。

谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

围观的中国人都紧握着拳头。

但是，在外国租借里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。

这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1. 成语积累。

用一个词来形容洋人：_____________；和它相对应的一个词____________写出了当时中国国民的现状。

2. 句子练习。

（1）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（把下面的句子改成陈述句）_____________________________________________________ __________（2）谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。

（用画线的词仿写一句话）______________________________________________________ __________3. 你能理解“中华不振”的含义吗？____________________________________________________ ________________________________________________________ __________4. 发挥想象，此时的周恩来看到这一场面，心里会怎么想？______________________________________________________ __________5.那段屈辱的历史你了解多少，请简单举一个例子说一下。

部编版四年级上册语文22.为中华之崛起而读书课时练一、选择题1．下列加点字的读音有误的一项是（）A．角．色（jué）B．倾．斜（qīng）C．宁．可（níng）D．竹笋．（sǔn）2．把下列带点字中与“天下兴亡，匹夫有责”中“兴．”字意思相同的一项选出来。

（）A．兴．办B．复兴．C．兴．奋D．兴．建3．在沈阳租界，中国巡警面对洋人的汽车轧死中国人的现象，不但不惩处肇事的洋人，反而（）死者的家属。

A．训骂B．斥责C．训斥根据课文内容选择合适的答案。

4．“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。

”的意思是（）。

A．谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。

B．谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。

5．“中华不振”的意思是（）。

A．中国人面对外国的侵略熟视无睹,只是敢怒不敢言。

B．中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。

6．下列加点的词语使用错误的是()A．丁小闹和马小虎在欢乐小镇的街上左顾右盼．．．．，看什么都觉得新鲜。

B．秋天到了，树叶全都归根到底．．．．，回到了大地母亲的怀抱。

C．爷爷虽然年近古稀，但身体十分硬朗，看起来鹤发童颜．．．．。

D．这个孩子长得眉清目秀．．．．，看起来十分讨人喜欢。

二、填空题7．请正确填写同音字。

xī清（_____）可（_____）（_____）笑qín（_____）奋（_____）国（_____）菜zhēng古（_____）（_____）眼特（_____）8．根据课文内容填空。

（1）课文写了三件事，请简单概括。

①第一件事讲周恩来在修身课上_____________________②第二件事讲十二岁的周恩来刚到东北，__________________③第三件事讲周恩来在被外国人占领的地方看到______________________（2）这种把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作（_____）。

（人教版）四年级上册《为中华之崛起而读书》课课练1基础训练一、看拼音，写汉字。

bó fù mó fàn xún jǐnɡ chǎo rǎnɡ chénɡ chǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bào fù xiōnɡ huái zhèn xīnɡ zhōnɡ huá( ) ( ) ( )二、扩词。

租（）闯（）妇（）三、把词语补充完整。

得意（）（）左（）右盼（）武（）威风（）日（）灯（）酒（）疑（）不解四、照样子，写词语。

得意扬扬（ABCC式）左顾右盼（含反义词）一条条（ABB式）五、根据解释写词语。

1、声音有力、响亮而有节奏。

（）2、凭借某种势力在众人面前炫耀武力，显示威风。

（）3、十分得意的样子。

（）4、左看看，右看看，形容临事犹豫不决。

（）六、照样子改写句子。

例：这是中国的土地。

这不是中国的土地吗？1、在外国租界里，谁也不敢怎样。

2、这部电影真叫人喜欢。

3、这儿的景色真美，使我流连忘返。

七、给句子加标点，并有感情地读一读。

1、那是外国租界地伯父指着一片繁华热闹的地方对周恩来说没事可不要到那个地方去玩啊2、那又是为什么呢周恩来打破沙锅问到底3、周恩来清晰而坚定地回答道为中华之崛起而读书八、讨论并选择。

周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（）A、大伯告诉他的。

B、周恩来目睹了帝国主义在中国的霸道行为，认识到中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。

C、周恩来从小有远大的抱负和广阔的胸怀，能从国家利益出发考虑问题。

D、周恩来为了得到老师的表扬，故意说大话。

综合应用九、课内阅读。

周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。

1、多音字组词。

第25课《为中华之崛起而读书》课内练习题姓名三、仔细读短文，梳理脉络1.这篇课文写的是少年时代的成长故事；文中写了三件事，第一件事：12岁的周恩来刚到，就听伯父说，这使他；第二件事：租界里看到，围观的中国人；第三件事：写修身课。

2.这三件事之间有两次过渡，第一次的过渡句是：第二次的过渡段是自然段。

这样的句子在文中起到了的作用。

四、认真读短文，回答问题。

（一）1.课文题目的特点是A.以人物的名字命题B.以文章的主要内容命题C.以人物的语言命题2.周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是（）A.听伯父说中华不振B.耳闻目睹体会到中华不振的含义,决心为振兴中华而读书。

（二）课文第八自然段1、联系上下文，写一写下列词语的意思或用词语造句。

得意杨扬：衣衫褴褛：2.认真读短文，划出让你愤恨的句子，谈谈你的体会？3、“中华不振”的含义是什么？4、周恩来还会遇上什么事，让他感受到了中华不振？请你仿照这段话，写一写。

（三）“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的,少年周恩来在那里就已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华。

读书,就要以此为目标。

1.课文中“欺凌”的意思是（）A.欺负：凌辱。

本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死。

B.欺负：凌辱。

本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死,肇事者却得意扬扬。

2.联系课文理解句子。

“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“周生”指______________,“有志者当效周生”的意思是_______________________________。

3.周恩来少年时就立下“为中华之崛起而读书”的志向，你觉得他是一个怎样的人呢？。

人教统编版四年级上学期语文第22课《为中华之崛起而读书》同步练习一、基础达标1.给划线字选择正确读音。

崛（juéqū）________起沈（shěn zhěn）________阳魏（wéi wèi）________国模范（fàfàn）________ 淮（hái huái）________安兴（xīng xìng）________奋2.看拼音，写词语。

xiōng huái yíhuòxùn chìzhèn xīng xiào fǎng________ ________ ________ ________ ________yán sùqīng xīfeīfán zàn měi zhào gù________ ________ ________ ________ ________3.查字典填空。

（1）“崛”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“闯”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________4.把词语补充完整。

________的地方________的街道________的地方________的巡警________的妇女________的妇女________的回答________的话语5.下列句子中画线的词语理解错误的一项是（）。

A. 中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。

(引起事故；闹事。

）B. 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。

(向左右两边看）C. 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。

22 为中华崛起而读书一、拼音写词。

yán sùqīng xīwéi zhīyízhèn( ) ( ) ( )zàn tàn yíhuòbùjiěrènào fēi fán( ) ( ) ( )zuǒgùyòu pàn xùn chìxiōng huái( ) ( ) ( )二、根据加点部分的意思，写出对应的成语。

1.有位同学一直默默地坐在那里，好像在思考着什么．．．．．．．．。

[ ]2.这一带果真和别处大不相同：街道上非常的热闹．．．．．，往来的大多是外国人。

[ ]3.围观的中国人都紧握着拳头．．．．．呢？[ ]．．．．．．，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样三、给下列生字（或偏旁）加上不同的部首组成新的字，并组词。

屈：（）-（）（）-（）（）-（）隹：（）-（）（）-（）（）-（）危：（）-（）（）-（）（）-（）四、根据课文内容填空答题。

？一、拼音写词。

（略）二、根据加点部分的意思，写出对应的成语。

1.有位同学一直默默地坐在那里，好像在思考着什么．．．．．．．．。

[ 若有所思]2.这一带果真和别处大不相同：街道上非常的热闹．．．．．，往来的大多是外国人。

[ 热闹非凡]3.围观的中国人都紧握着拳头．．．．．呢？[ 敢怒不敢言]．．．．．．，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样三、给下列生字（或偏旁）加上不同的部首组成新的字，并组词。

（略）四、根据课文内容填空答题。

1.这篇文章讲了三件事，第一件事是在修身课上，魏校长提出问题“你们为什么而读书？”周恩来回答：“为中华崛起而读书！”第二件事是伯父告诉他“中华不振”，他感到疑惑不解，但牢牢记住了“中华不振”四个字。

第三件事是洋人开汽车轧死中国人，中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥受害者的亲人。

四年级上册语文同步练习-为中华之崛起而读书2(人教新课标)1.我是拼写小能手。

ｃｈǎｏｒǎｎｇｘúｎｊǐｎｇｃｈéｎｇｃｈǔｚūｊｉè2.火眼金睛，辨字组词。

振（）嚷（）租（）租（）震（）镶（）阻（）租（）3.找对手。

繁华——（）喧闹——（）清晰——（）干燥——（）4.花落谁家。

只有……才能……因为……所以……不但……而且……（1）小红（）外表美，（）心灵也美。

（2）我们（）刻苦努力，（）取得好成绩。

5.句子加工厂。

（1）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）（2）我怎么会生气呢？（改为陈述句）（3）周恩来梁赔有力的话语，博得了魏校长的喝彩。

（缩句）（4）周恩来坐在那里。

（扩句）（5）写字非常认真。

（修改病句）6．我会给句子排排队。

（）我穿过院子向北屋走去。

屋门敞开着，一眼就望到迎面墙上的字画。

（）我想：这就是我要访问的那位退休老教师吧！（）院子里静悄悄的，收拾得干干净净。

院中央有一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。

（）屋里坐着一位头发花白的老人。

课内阅读“为中华之崛起而读书”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效用生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。

读书，就要以此为目标。

7.给多音字组词。

ｈè（）ｘīｎｇ（）ｈē（）ｘìｎｇ（）8.填空。

周恩来的理想是。

这说明少年周恩来有。

9.照样子，写句子。

例：中国人要想不受帝国主人欺凌，就要振兴中华。

要想，就要。

课外阅读周恩来十二三岁的时候，在沈阳东关模范学校读书。

上课时，他认真听讲，认真完成作业。

下课后，他特别注重课外阅读，以此弥补课堂上的不足。

有一天，学校的魏校长把学生召集在一起，问大家：“读书为什么？”很多同学回答：“为发财致富。

”魏校长问周恩来：“你呢，为什么读书？”周恩来站起来，（响亮轻声）地回答：“为中华之崛起而读书。

部编版四年级上册语文22.为中华之崛起而读书课后作业一、选择题1．下列句子中没有语病的一项是（）。

A．在老师的帮助下，他终于改正了困难。

B．我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。

C．指南针是我国古代的四大发明。

D．我国是世界上人口最多的国家。

2．下列名句不是关于立志的一项是（）。

A．志不立，天下无可成之事。

B．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

C．精诚所至，金石为开。

D．大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

3．课文《为中华之崛起而读书》题目的特点是（）。

A．以人物的名字命题B．以文章的主要内容命题C．以人物的语言命题给带点的字选取恰当的解释。

4．光．耀门楣（）A．景物。

B．荣誉。

C．使显赫。

5．左顾右盼．（）A．拜访。

B．回头看，泛指看。

C．照管，注意。

6．斩钉截．铁（）A．到一定期限停止。

B．割断，弄断。

C．充满。

7．下列句子中,没有语病的一项是( )。

A．奶奶总爱回忆过去的往事B．读了《格林童话》这本书,很受启发C．北京的秋天真是个迷人的季节D．新年到了,她穿了一身漂亮的衣服和一顶崭新的帽子。

二、填空题8．词语巧搭配，在括号里填上恰当的词语。

( )的市区( )的话语( )的成绩( )地询问( )地读书( )地工作9．当我们遭到拒绝时，可以用“_________”这个词语；当我们做事失败或出丑时，就用“_________”这个词语；而当我们做事时占据了有利地位就说“______”10．给下列加点字注音。

旋．转（_________）徒．弟（________）气概．（_________）丧．气（________）我俩．（_________）崩．裂（__________）立即．（___________）缝隙．（_________）11．给多音字注音组词要________ ________ ________ ________处________ ________ ________ ________轧________ ________ ________ ________三、现代文阅读阅读课文语段，回答问题。

部编版小学四年级语文上册第七单元第22课《为中华之崛起而读书》课后作业及答案1.补充词语，再选词填空。

①（）（）忘怀②为之（）（）③若有（）（）“你亲切的来信使我的精神。

童年的美好回忆让我……”看着这封信，他神情沉静，，半天没有说话。

2.让生字走进语境。

老师yán sù（）地xùn chì（）了不写作业的同学，又chēng zàn（）了表现好的同学，有yí huò（）就问的同学，并鼓励我们，一定要xiōng huái（）大志，发愤读书。

3.品读句子，完成练习。

①但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。

②但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？③中国巡警没有惩处肇事的外国人，而是训斥她。

④中国巡警不但．．训斥她。

．．不惩处肇事的外国人，反而（1）我发现语气比较强烈的是第句和第句。

今后，如果我要表达强烈的情感，可以。

（2）用第④句中加点的关联词语造句。

4.根据课文内容填空。

（1）课文写了三件事，请简单概括。

①第一件事讲周恩来在修身课上②第二件事讲十二岁的周恩来刚到东北，③第三件事讲周恩来在被外国人占领的地方看到（2）这种把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作（）。

A.插叙B.倒叙（3）请把上面的三件事连起来，概括课文的主要内容：5.阅读课内片段，完成练习。

新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。

”“为明理而读书。

”“为光耀门楣而读书。

”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。

魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。

那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”（1）关于选文，下列说法错误的是（）。

部编人教版四年级语文上册《22为中华之崛起而读书》同步练习及答案【基础达标】一、看拼音，写词语。

dì ɡuózhǔyìbó fùzū jièzhèn xīnɡchénɡ chǔfù nǚmó fàn chuǎnɡ jìn xún jǐnɡ二、比一比，再组词。

崛( ) 租( ) 闯( )掘( ) 祖( ) 闹( )妇( ) 范( ) 帝( )扫( ) 犯( ) 啼( )三、把词语补充完整。

疑（）不解灯（）酒（）左（）右盼（）武（）威得意（）（）风（）日（）四、写出下列词语的近义词。

温暖（）芳香（）爱护（）干净（）调皮（）精巧（）原来（）平时（）伟大（）五、用适当的关联词语把两句话合并为一句。

1、中国人想不受帝国主义的欺凌。

中国人要振兴中华。

2、当时中华不振。

中国人倍受帝国主义的欺凌。

六、修改病句。

1、一个风和日丽的阴天，我来到了田野。

2、我肯定今天下午可能放假。

3、我快要把这本书已经看完了。

【课文回顾】七、根据课文内容填空。

魏校长问诸生为什么而读书，大家踊跃回答，有的说，有的说，也有的说，而周恩来却说，因为少年恩来已经认识到，中国人要想，就要。

八、按顺序重新排列句子。

（）大雾笼罩着大地，给大地添上了几分神秘的色彩。

（）过了一阵儿，太阳出来了，撩开了晨雾的面纱。

（）东方出现了鱼肚白，万物显得十分安静。

（）这时一切都显得那么清楚，那么明确。

（）小花悄悄绽开笑脸，迎着初升的太阳快活地摇着头，尽情享受这温暖的抚爱。

（）太阳发出柔和的光芒，慈爱的照着大地。

九、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”。

1、我们村子前面的小山包，远远望去真像一个绿色的大绒团。

（）2、那悄悄开放着花朵，给珍珠泉编了一个朴素的花环。

（）3、天空的星星仿佛在快活地眨着眼睛。

（）4、小红长得像她妈妈。

（）5、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

部编版小学四年级语文上册第七单元第22课《为中华之崛起而读书》课后作业及答案1.补充词语，再选词填空。

①（）（）忘怀②为之（）（）③若有（）（）“你亲切的来信使我的精神。

童年的美好回忆让我……”看着这封信，他神情沉静，，半天没有说话。

2.让生字走进语境。

老师yán sù（）地xùn chì（）了不写作业的同学，又chēng zàn（）了表现好的同学，有yí huò（）就问的同学，并鼓励我们，一定要xiōng huái（）大志，发愤读书。

3.品读句子，完成练习。

①但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。

②但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？③中国巡警没有惩处肇事的外国人，而是训斥她。

④中国巡警不但．．训斥她。

．．不惩处肇事的外国人，反而（1）我发现语气比较强烈的是第句和第句。

今后，如果我要表达强烈的情感，可以。

（2）用第④句中加点的关联词语造句。

4.根据课文内容填空。

（1）课文写了三件事，请简单概括。

①第一件事讲周恩来在修身课上②第二件事讲十二岁的周恩来刚到东北，③第三件事讲周恩来在被外国人占领的地方看到（2）这种把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作（）。

A.插叙B.倒叙（3）请把上面的三件事连起来，概括课文的主要内容：5.阅读课内片段，完成练习。

新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。

”“为明理而读书。

”“为光耀门楣而读书。

”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。

魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。

那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”（1）关于选文，下列说法错误的是（）。

第二十二课为中华之崛起而读书【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字轧yà（倾轧）在“轧钢、轧辊、轧机”等词语中，读“zhá”；表示“圆轴或轮子等在东西上面滚压”“排挤”时读“yà”zhá（轧钢）模mó（模仿）表示“法式，规范”“仿效”“模范”时，读“mó”，如“劳模、模仿”；表示“用压制或浇灌的方法制造物品的工具”时，读“mú”，如“模子、模具”。

mú（模样）兴xīng（兴奋）她兴（xīng）奋地跑过来说，今天她很高兴（xìng）。

xìng（高兴）解词语1.模范（mó fàn）：①可以作为榜样的；值得学习的。

例句：爸爸被评为我们社区的“爱老助老模范人物”；②值得学习的、作为榜样的人。

例句：赵老师在工作中任劳任怨，是我们的模范。

2.严肃（yán sù）：①使人感到敬畏的。

例句：周老师严肃的表情让我们惧怕；②（作风、态度等）严格认真。

例句：我们要严肃对待这种问题。

3.竟然（jìng rán）：表示出乎意料。

例句：妈妈竟然给我买下了那条我最喜欢的红裙子。

4.抱负（bào fù）：远大的志向。

例句：我们要从小树立远大的抱负。

5.胸怀（xiōng huái）：心胸；心怀。

例句：保持谦虚的胸怀，乐于接受新事物。

6.赞叹（zàn tàn）：称赞。

例句：洞庭湖的秀丽风光，让人们赞叹不已。

7.麻烦（má fan）：①烦琐难办的事情。

例句：他年少时给家里添了不少麻烦；②使人费事或增加负担。

例句：麻烦你走的时候把门关上好吗？8.疑惑不解（yí huò bù jiě）：因为有疑问而困惑不能理解。

例句：对她莫名其妙的行为，我疑惑不解。

9.沉郁（chén yù）：低沉郁闷。

四年级语文教版上册课后练习题：《为中华之崛起而读书》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学四年级上册语文第25课《为中华之崛起而读书》一课一练课内阅读题同步作业25 为中华之崛起而读书一、带着问题来读书。

1.课文题目的特点是____________。

A.以人物的名字命题B.以文章的主要内容命题C.以人物的语言命题2.周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是（）A.听伯父说中华不振B.耳闻目睹体会到中华不振的含义,决心为振兴中华而读书。

二、细读课文深感悟。

课文中当魏校长提出“诸生为什么而读书”的问题时,同学们踊跃回答：“明理、做官、挣钱、吃饭。

”现在,有些家长在教育孩子读书时常常有如下的说法,请你对照上文填空。

1.“知书”方能“达理”,不好好读书,连日常的礼节都不懂。

这是为__________而读书。

2.俗话说：“书中自有黄金屋。

”不读书贫穷将伴随你一生。

这是为___________而读书。

3.好好读书,将来当局长、县长。

这是为______________而读书。

4.小朋友,如果面对“为什么而读书”这个问题,你怎么回答？我为_________________________________________________而读书。

三、读短文,按要求回答问题。

“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。

“为什么？（）啊！”伯父叹了口气,没有再说什么。

不久,周恩来进了东关模________范学校读书。

他始终忘不了大伯_______接他时说的话,经常想：“租_______界地是什么样子？为什么中国人不能去那儿,而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来（）,好奇心（）着他，一定要亲自去看个（）。

1.给加点字注音,按原文填空.2.填一填,看谁组的词语好.始终：（）始（）终（）始（）终3.短文中的省略号表示：_______________________________。

4.结尾的句子在短文中是___________________句。

四、课内语段阅读。

“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的,少年周恩来在那里就已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华。

22 为中华之崛起而读书第一课时一、在加点字正确读音的括号里打“√”。

崛．（jué qū）起沈．（shěn zhěn）阳模范．（fà fàn）淮．（hái huái）安二、看拼音，写词语。

xiōng huái yí huò xùn chì zhōng huá bú zhèn（）（）（）（）sù xī fán rǔ zàn zū严（）清（）非（）屈（）（）美（）界三、把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。

若有（）（）为之（）（）（）（）忘怀（）（）不解热闹（）（）（）（）右盼1.小明上课没有养成好习惯,上课总是。

2.对她莫名其妙的行为,我。

22 为中华之崛起而读书第一课时答案一、jué shěn fàn huái二、胸怀疑惑训斥中华不振肃晰凡辱租赞三、所思一振难以疑惑非凡左顾 1.左顾右盼 2.疑惑不解22 为中华之崛起而读书第二课时一、根据课文内容选择合适的答案。

1.“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。

”的意思是（）。

A.谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。

B.谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。

2.“但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？”改为陈述句是（）。

A.但这是在外国人的租界里，谁都敢怎么样。

B.但这是在外国人的租界里，谁都不敢怎么样。

3.有志者当效周生的意思是（）。

A.有志气的人要效仿周恩来先生。

B.周恩来先生应当做一个有志气的人。

4.“中华不振”的意思是（）。

A.中国人面对外国的侵略熟视无睹,只是敢怒不敢言。

B.中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。

二、课内阅读。

此时的周思来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重（chóng zhòng）分量（liang liáng）。