八年级语文上册第24课《治水必躬亲》教案(1)苏教版

苏教版初二语文八年级上册《治水必躬亲》教学设计大全《治水必躬亲》教学设计教材简说《治水必躬亲》是苏教版八年级上册第五单元最后一篇课文，作者是清代文学家钱泳。

它在教材编排里虽属于课内自读课文，但在苏教版语文教材中却又属于重点文言篇目。

在前几单元中，已多次涉及文言文的学习，学生已有一定的文言文学习基础。

《治水必躬亲》这篇课文有以下几个特点：1、篇幅短小，文字浅显，易激发学生阅读兴趣，且易于背诵；2、基础性强，文中含有一定数量的文言词汇需要积累；3、道理深刻，是对学生进行思想熏陶的好材料。

可以这样总结本文特点：文质兼美，既有语文工具性的知识，又有语文人文性的情理。

第五单元的主题是“自然与环境”，教学要求通过课文的学习从中明确：人与自然要和谐相处，善待自然，优化生存环境。

《治水必躬亲》一文既涉及“人与自然、环境”这个大主题，同时又是一篇仅有143字五句话的文言体议论文，课文论述了躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系，说明只有躬亲、清廉，才能治好水。

这一主题与今天反腐倡廉相吻合，是一篇古为今用、借古喻今的好教材。

本文语言精炼，好懂易学，借助注释和工具书不难翻译。

教学的侧重点在于名理导行，树立并仰慕海瑞形象，关注中国水利，品味骈散结合的语言魅力和多种论证方法的综合运用，真正体现文言文教学的三个层次：语言教育——审美教育——文化体认。

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《治水必躬亲》教案一、教学目标1. 让学生了解治水的重要性，认识到治水必须亲近民众，从民众中获取智慧和力量。

2. 培养学生热爱祖国，关心社会，亲近民众的品德。

3. 引导学生学习治水先驱者的奉献精神，培养学生的责任感和使命感。

二、教学内容1. 课文《治水必躬亲》阅读与理解。

2. 治水历史典故的介绍。

3. 治水先驱者的精神风貌。

三、教学重点1. 理解课文内容，领会治水必须亲近民众的道理。

2. 学会从历史典故中汲取智慧，培养自己的责任感和使命感。

四、教学难点1. 如何引导学生深入理解治水必须亲近民众的重要性。

2. 如何激发学生学习治水先驱者精神的热情。

五、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述治水必须亲近民众的道理。

2. 案例分析法：分析治水历史典故，引导学生从中汲取智慧。

3. 讨论法：组织学生讨论治水先驱者的精神风貌，培养学生的责任感和使命感。

4. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

六、教学准备1. 教材：《治水必躬亲》课文及相关治水历史典故。

2. 课件：治水相关图片、视频等。

3. 参考资料：治水专家访谈、治水成功案例等。

七、教学过程1. 导入新课：通过播放治水成功案例的视频，引导学生关注治水问题，激发学习兴趣。

2. 课文阅读与理解：让学生朗读课文，边读边思考，讨论课文中的关键信息，理解治水必须亲近民众的道理。

3. 案例分析：介绍治水历史典故，引导学生分析治水成功的原因，从中汲取智慧。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己了解的治水先驱者的事迹，讨论他们的精神风貌，培养学生的责任感和使命感。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调治水必须亲近民众的重要性。

八、课堂练习1. 让学生结合课文内容和治水历史典故，谈谈自己对治水必须亲近民众的理解。

九、课后作业1. 回家后，向家人介绍本节课学到的治水知识，分享治水先驱者的精神。

2. 调查身边的治水事迹，了解我国治水工作的现状，思考如何为治水贡献自己的力量。

《治水必躬亲》（第1课时）【学习目标】1．顺畅朗读课文。

2．理解文中常见的文言实词和虚词，积累文言词汇。

【课前预习】1．阅读课文，给下列加点字注音。

躬．亲( ) 妄．意( ) 缓．急( )相度．．( ) 胼胝．．( )．．( ) 咨询2．写出下列词语在文中的意思。

执一：泥于掌故：妄意：相度：咨询：穷其致：是以：躬历山川：胼胝：横索：远嫌而远避怨：3．根据课文注解和工具书翻译课文，并把你翻译的内容写在下面。

4．阅读课文后，你认为作者想告诉我们什么道理？结合课文内容说说作者是怎么样让人们相信他的观点的。

【活动方案】活动1：走近作者，了解海瑞。

（1）阅读注释①，了解有关钱泳和海瑞的常识。

写在下面空白处。

（2）全班交流，互相补充海瑞轶事。

活动2：朗读课文，读准都顺。

（自由朗读，扫除字词障碍→小组合作朗读，互读互听，指出并纠正错误→全班朗读展示评比→最后全班齐读）活动3：再读课文，疏通大意。

对照注释认真阅读课文，试用现代汉语翻译课文，有疑问的字词查找工具书解决。

（自由朗读，自主翻译→小组讨论，小组展示→各组出示疑问，全班互相释疑→全班分段展示翻译成果→学生评议，教师作适当的补充与归纳）活动4：反复朗读，加强积累。

学生自由朗读课文，加深理解文中常见的文言实词和虚词，积累文言词汇。

课堂随笔：十一《背影》（第2课时）【学习目标】1．体会朴实的语言中所包含的深情。

2．了解文章抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。

3．学习本文在特定环境下对人物进行细致描写的方法。

【学习重点、难点】1.了解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。

2.赏析文章朴实却含蕴深情的语言。

【课前预习】自由朗读课文，用一句话概括这篇散文写了一件什么事。

_________________________________________________【活动方案】活动1：读“背影”。

请同学们快速浏览课文，然后回答问题：文中共出现哪几次“背影”？活动2 ：寻“背影”。

《治水必躬亲》教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代治水名人的事迹和治水理念，激发学生对治水工作的兴趣和认识。

2. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高学生的史论结合能力。

3. 通过治水实例，引导学生认识人与自然和谐共生的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感。

二、教学内容1. 大禹治水：传说中的大禹如何领导人民治理洪水，三过家门而不入的故事。

2. 古代治水名人：如郑国渠、李冰父子、郭守敬等，他们的治水事迹和治水理念。

3. 现代治水成就：如三峡工程、南水北调等，我国现代治水工程的特色和意义。

4. 治水与环保：如何通过治水工作实现生态文明建设和可持续发展。

5. 学生分组讨论：如何借鉴古代和现代治水经验，为未来治水工作提出建议。

三、教学方法1. 讲授法：讲解大禹治水的故事和古代治水名人的事迹。

2. 案例分析法：分析现代治水成就，引导学生认识治水与环保的关系。

3. 小组讨论法：分组讨论如何借鉴古代和现代治水经验，为未来治水工作提出建议。

四、教学准备1. 教材：《治水必躬亲》教案相关内容。

2. 课件：大禹治水、古代治水名人、现代治水成就等图片和视频资料。

3. 讨论材料：提前为学生准备相关治水案例和环保知识资料。

五、教学过程1. 导入：简要介绍中国古代治水名人的事迹，引发学生对治水工作的兴趣。

2. 新课导入：讲解大禹治水的故事，让学生了解大禹的治水理念和成就。

3. 案例分析：介绍古代治水名人的事迹，分析他们的治水理念和成果。

4. 现代治水成就：讲解我国现代治水工程的特色和意义，如三峡工程、南水北调等。

5. 治水与环保：引导学生认识治水工作在环保方面的作用，强调人与自然和谐共生。

6. 小组讨论：让学生分组讨论如何借鉴古代和现代治水经验，为未来治水工作提出建议。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对治水工作的认识和兴趣。

2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中提出治水建议的创新性和实用性。