九年级 第二单元 共同生活课件 人民版

四、总结归纳 如何做个负责任的公民？
怎样做一个负责任的公民？
答：1、树立高度的责任意识。 2、对自己负责。 3、对他人社会负责。 4、从小处着手，从身边做起，认真做好份
内的每一件事；
5、热心公益，积极参加社会公益活动，服 务社会。
6、努力学习，立志成才 7、热爱祖国，自觉维护国家尊严等。
• 单项选择
作为学生，我们应尊敬老师，团结同学， 努力学习……
作为社会的一员，我们有责任履行义务， 奉献集体和社会，遵纪守法，参与社会活动；
作为一名公民，我们有责任热爱祖国，维 护国家统一和尊严，保持民族气节，履行保卫 祖国的义务；
5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌， 驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块 像炮弹一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻 璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋 骨多处骨折，肺、肠挫伤，危急关头，吴斌 强忍剧痛，换挡刹车将车缓缓停好，拉上手 刹、开启双跳灯，以一名职业驾驶员的高度 敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施 ，确保了24名旅客安然无恙，而他自己虽经 全力抢救却因伤势过重去世，年仅48岁。
5、公民身份：作为国家的公民，意味着承担一定的责任
。 如：维护国家名誉，不做有损国格的事
• 1、什么是责任？责任产生于什么？ • 答:责任是一个人应该做的事情或不应该做的某
些事情。 • 责任产生于社会关系中的相互承诺。如对他人的
承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、 法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
一、交流预习：
• 1、具有强烈的责任意识 ，是长大成人的重要标志。 • 2、对自己负责 是具有责任感的最起码表现。 • 3、如何对自己负责任？ • 4、怎样对他人和社会负责？ • 5、如何培养自己的社会责任感？ • 6、我们每个人在不同阶段，不同的场合扮演着

热点感悟预测
材料三:《湖北日报》报道:在《中国教师报》读者网,“中国最美女教师” 齐家兰的专贴“蓝雪花”关注者已达 2 万多人。在齐家兰所在的远安县地方 论坛上,教师、学生和社会人士中的无数“兰粉丝”,每天等着阅读她的教育 心得和学习日记。“不能再让农村孩子输在起跑线上了!”齐家兰在山乡小学 18 年的坚守,她希望农村孩子受到公平教育的深情呼唤,感动了无数人!
3.下面图片反映出构建社会主义和谐社会,必须注重社会公平。这是因 为( )
①公平是社会稳定的“天平” ②社会生活中到处都是不公平现象,严
重影响了社会的长治久安 ③维护社会公平有利于促进社会的发展 ④
公平是我们生活追求的一个重要主题A.①②③Fra bibliotekB.②③④
关闭
C C.①③④
D.①②④
答案
热点感悟预测
1
2
热点感悟预测
(二)课标链接 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识 和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。 (三)命题导航 近几年全国各地市的中考试题分析结果显示,与本热点专题密切相关 的知识点考查较多,考查题型也比较灵活,选择题、简答题、材料分析题、 探究实践题等都有所涉及,一般以国家维护社会公平的重要举措、国家领导 人强调公平的重要言论、违背社会公平的热点事件、个人维护社会公平的 先进事迹等为材料,考查的知识点主要有:公平的意义;公平的含义;公平与 权利、义务、责任、收入、分配、生存与发展之间的关系;树立公平意识, 掌握自己在维护公平时所负有的责任,以及正义的制度是维护公平的保障。 同学们要在掌握教材知识的基础上,不断提高理论联系实际、综合分析运用 的能力。
热点感悟预测
材料二:最高人民法院出台了《关于办理申请人民法院强制执行国有土 地上房屋征收补偿决定案件若干问题的规定》,规范办理房屋征收补偿非诉 行政执行案件。这条司法解释中规定,征收补偿决定存在有七种情形的,人 民法院应当裁定不准予执行,公众可以就这七点情形向人民法院充分举证。 这七种情形包括:一、明确缺乏事实根据;二、明显缺 乏法律 法规依 据; 三 、 明确不符合公平补偿原则,严重损害了被执行人合法权益,或者使被执行人 基本生产生活经营条件没有得到保障;四、明显违反行政目的,严重损害了 公共利益;五、严重违反法定程序或者正当程序;六、 超越职 权 ;七 、法 律、 法规、规章等规定的其他不予强制执行的情形。

关闭
D
答案
1
2
3
4
3.“长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是泪滴…… 才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己。”这段熟悉的歌词告诉我们 ( ) A.我们的成长离不开粉笔的关爱 B.老师教给了我们自信 C.我们成长的辉煌离不开老师的关爱 D.没有太阳的照耀就不会有绚丽的彩霞
关闭
C
答案
1
2
3
4
4.有人说,关爱是阳光雨露,哺育我长大成熟; 有人说,关爱是看电影时把外套盖在睡着的同学身上; 你认为关爱是什么呢 ?写出你的感悟。 关爱是 关爱是 关爱是 ; ; ;
关闭
关爱是 。 关爱是一双手,轻轻抚平我心灵的伤口;关爱是一句平常的话,卸下我肩头的疲
惫和沉重;关爱是一盏灯,陪伴我无眠的长夜;关爱是一个背影,永远站在我的身 后;关爱是一种眼神,不断地荡涤着我的心灵;关爱是阳光雨露,哺育我长大成熟 等。
第二单元
共同生活
第四课
伸出你的手
第1课时
在关爱中成长
在我们每个人的背后,都有无数双关爱 的手。正是这些手的搀扶,孕育 了我们的 自信和坚强 、正直 和善良 。我们应该用心记住 那些关爱过我们的 人,并因此常怀 感恩之心。
关爱他人,懂得感恩 关爱他人、奉献社会是一种亲社会行为。只有怀有“感恩之心”,才会爱 父母、爱师长、爱同学,爱一切善良的人,才会平等待人、与人为善,帮助弱 小与不幸的人,才能善于与别人分享利益与快乐,才能与别人成功合作。 伸出关爱之手,从日常生活中的小事做起,为父母、为他人、为社会做 力所能及的事情。
1
2
3
4
1.在我们的生活中充满了别人的关爱,我们在关爱中长大。对关爱的正确感 受有( ) ①关爱是母亲的抚摸,让我健康成长 ②关爱是父亲的怀抱,让我吸取教训

课本69页想一想
如果升学考试不公平，学__生_的__受__教__育__权__就_会__受_ _到__侵__害__，__学__生_就__不__能__平__等_的__接__受__教__育_;_
如果工资分配不公平，人_们__的__劳__动_就__不__能__得__到 承__认__和_尊__重__，__将__极_大__的__影__响__劳__动_者__的__积__极__性_ 和__社__会_的__稳__定__; ___
如果工作岗位安排不公平，_有_能__力__者__将__被_压____ _抑__，_无__能__力__者__占_据__高__位__却__不__能_胜__任__，__工__作_任____ _务__无_法__完__成__。___
阅读课本70页“细细品味” ，说 一说自己领会。
公平是对个体存在及其权利的 认可，是激发潜能的动力，获得 公平可让人们找到自己的尊严和 价值。
赔偿金7万余元，与其家属期望的按城镇居 民16万余元的赔偿要求相差甚远，从而将 向省高院提出申诉……农村居民因和城镇 居民“同命不同价”所引发的诉讼，在向
法律一次次地提出抗争。
12个人一餐吃掉了36万 有些孩子吃口饭都不容易
“受教育机会的公平属于起点公 平，如果在起跑线上就不公平， 农民工子女从小就享受不到起码 的受教育权利,那么,他们一辈子 都谈不上公平！”
不无人不患无 处 不 有 钱 同寡有 衣 同等而有饭同 贵有田同患贱不，均均贫富 饱均使穿食耕 暖匀
王侯将相，宁有种乎？
宋末钟相、杨么起义
公平一直是人们追求的目标。公平不仅是个
人问题，更是社会问题。因为只要有人群的地方，
就会有利益和机会的分配问题。公平可以 保证人们应得的利益，使人们 各得其所。