学前心理学专科选择题

专接本学前教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学研究的核心对象是：A. 学前教育机构的设施B. 学前教育教师的素质C. 学前儿童的心理发展D. 学前儿童的身体健康2. 学前儿童心理发展的阶段不包括：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在2-7岁处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 敏感性B. 可塑性C. 稳定性D. 阶段性5. 学前儿童的自我意识发展主要表现在：A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 所有选项都是6. 学前儿童的道德发展主要受以下哪个因素影响？A. 家庭环境B. 学校教育C. 社会文化D. 所有选项都是7. 学前儿童的同伴关系发展对儿童的哪些方面有重要影响？A. 社会技能B. 情感发展C. 认知发展D. 所有选项都是8. 学前儿童的言语发展主要经历哪些阶段？A. 单字阶段、双字阶段、多字阶段B. 语音阶段、语法阶段、语义阶段C. 模仿阶段、创造性阶段、逻辑性阶段D. 语音阶段、词汇阶段、语法阶段9. 学前儿童的游戏活动主要分为哪几类？A. 角色游戏、建构游戏、规则游戏A. 角色游戏、模仿游戏、规则游戏C. 模仿游戏、建构游戏、创造性游戏D. 角色游戏、模仿游戏、创造性游戏10. 学前儿童的创造力发展可以通过以下哪些途径培养？A. 提供丰富的学习材料B. 鼓励儿童自由表达C. 创设宽松的学习环境D. 所有选项都是答案：1-5 C D B A D 6-10 D D A D D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前教育心理学的重要性。

2. 描述学前儿童认知发展的一般规律。

3. 阐述学前儿童情感发展的特点。

答案：1. 学前教育心理学的重要性在于它可以帮助教师和家长更好地理解学前儿童的心理发展规律，从而提供适宜的教育和环境，促进儿童的全面发展。

练习题一、选择题1. 当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射（又称抓握反射）C.巴布金反射D.巴宾斯基反射2. “成熟论”的提出者是心理学家( )A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( )A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是( )A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。

这种理论属于( ) A.智力分化论 B.智力复合论 C.智力内容变化论 D.智力多元论8.儿童积极说话发展的阶段指( )A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段）B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在( )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( )A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好（用得多）C.两者都很好D.两者都很差12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。

这种现象属于( )A.注意的分配B.注意的转移（主动，自己）C.注意的广度D.注意的分散（被动，无关刺激引起）13.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( )A.整体局部规律B.首尾规律C.大小规律D.近远规律14.某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。

学前心理学考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童的思维方式主要是：A. 抽象思维B. 具体形象思维C. 逻辑思维D. 直觉思维答案：B2. 儿童语言发展的关键期是在：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B3. 学前儿童的自我意识开始形成于：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B4. 学前儿童社会性发展的重要标志是：A. 语言能力B. 游戏能力C. 同伴关系D. 认知能力答案：C5. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心B. 以他人为中心C. 以规则为中心D. 以情感为中心答案：A6. 学前儿童情绪调节能力的发展主要体现在：A. 情绪表达B. 情绪理解C. 情绪控制D. 情绪识别答案：C7. 学前儿童认知发展的阶段理论是由以下哪位心理学家提出的：A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 埃里克森D. 维果茨基答案：A8. 学前儿童的依恋类型主要包括：A. 安全型、焦虑型、回避型B. 安全型、反抗型、回避型C. 安全型、焦虑型、反抗型D. 安全型、反抗型、回避型答案：B9. 学前儿童创造力发展的关键因素是：A. 环境刺激B. 认知能力C. 社会支持D. 情绪状态答案：A10. 学前儿童社会技能的发展主要通过：A. 观察学习B. 模仿学习C. 社会互动D. 自我反思答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的一般规律包括：A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从不稳定到稳定答案：ABC2. 学前儿童社会性发展的影响因素包括：A. 家庭环境B. 同伴关系C. 教师态度D. 社会文化答案：ABCD3. 学前儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪表达的直接性B. 情绪体验的短暂性C. 情绪调节的困难性D. 情绪理解的复杂性答案：ABC4. 学前儿童认知发展的阶段包括：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：AB5. 学前儿童创造力的培养可以通过以下哪些途径：A. 提供丰富的环境刺激B. 鼓励自主探索C. 限制规则和框架D. 增强社会支持答案：ABD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童自我意识发展的特点。

学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 儿童的第一个反抗期通常出现在：A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁4. 下列哪个不是学前儿童语言发展的特点？A. 词汇量迅速增长B. 语法结构逐渐复杂C. 完全掌握所有语言规则D. 口头表达能力显著提高5. 学前儿童自我意识的发展主要表现在：A. 能够使用“我”和“你”B. 能够理解他人的观点C. 能够进行自我评价D. 能够控制自己的情绪6. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是学前儿童学习的重要来源？A. 遗传因素B. 个人探索C. 社会互动D. 物理环境7. 儿童游戏的发展阶段不包括：A. 无目的的游戏B. 模仿游戏C. 规则游戏D. 抽象游戏8. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心B. 能够理解他人的感受C. 遵守社会规范D. 形成道德判断9. 儿童情绪发展的顺序通常是：A. 快乐-悲伤-愤怒B. 快乐-愤怒-悲伤C. 愤怒-悲伤-快乐D. 悲伤-愤怒-快乐10. 在学前儿童的教育中，以下哪种方法是不推荐的？A. 鼓励探索和发现B. 提供丰富的感官体验C. 强调记忆和重复练习D. 促进社会交往和合作二、填空题（每题2分，共20分）1. 学前心理学是研究________年龄段儿童心理发展规律的科学。

2. 埃里克森的心理社会发展理论中，学前儿童主要面临的冲突是________与________。

3. 在学前儿童的认知发展中，________是他们理解世界的基本方式。

4. 学前儿童的社交行为发展中，________和________是两个重要的概念。

5. 学前儿童的艺术活动主要包括________、________和________。

学前心理学试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的阶段主要分为哪几个？A. 婴儿期、幼儿期、学龄前期B. 婴儿期、儿童期、少年期C. 婴儿期、学龄前期、学龄期D. 婴儿期、幼儿期、学龄期答案：A2. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 语言能力B. 运动能力C. 社会交往能力D. 自我认知和自我评价答案：D二、填空题1. 学前心理学是研究_________心理特征和心理过程的科学。

答案：学前儿童2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童心理发展分为四个阶段，分别是_________、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

答案：感觉运动阶段三、简答题1. 简述学前儿童情绪发展的特点。

答案：学前儿童情绪发展的特点主要包括情绪表达的直接性、情绪体验的丰富性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。

2. 描述学前儿童社会性行为发展的几个主要方面。

答案：学前儿童社会性行为发展的几个主要方面包括亲子关系的发展、同伴关系的建立、社会规则的学习和遵守以及社会角色的模仿和扮演。

四、论述题1. 论述学前儿童认知发展与教育的关系。

答案：学前儿童的认知发展与教育紧密相关。

教育应根据儿童的认知发展水平设计适宜的教学内容和方法，以促进儿童认知能力的发展。

例如，通过游戏和实践活动，帮助儿童形成基本概念，发展问题解决能力，以及培养创造性思维等。

结束语：通过本次学前心理学试题的学习和练习，我们对学前儿童的心理发展有了更深入的了解。

希望同学们能够将所学知识应用于实际教育工作中，促进学前儿童的全面发展。

学前心理学知识试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童的自我意识开始发展的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维抽象化D. 想象力丰富答案：C二、填空题1. 学前儿童的_________是其心理发展的重要标志。

答案：语言能力2. 学前儿童的_________能力在游戏活动中得到显著发展。

答案：社交三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。

答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从不稳定到稳定。

在这一过程中，儿童的认知能力、语言能力、情感和社会性等各方面都会经历显著的发展和变化。

2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答案：学前儿童通过游戏学习主要体现在以下几个方面：一是游戏提供了丰富的感官刺激，促进儿童感官的发展；二是游戏活动中的互动促进了儿童的社交技能；三是游戏中的角色扮演和想象活动有助于儿童语言和思维能力的发展；四是游戏活动中的规则和挑战有助于儿童自我控制和解决问题的能力。

四、论述题1. 论述学前儿童心理发展中的家庭教育的重要性。

答案：家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。

首先，家庭是儿童最早接触的社会环境，家庭成员尤其是父母的行为模式、情感态度和教育方式直接影响儿童的心理发展。

其次，家庭教育能够为儿童提供稳定的情感支持和安全感，这对儿童的自我意识和自信心的建立至关重要。

此外，家庭教育还能够通过日常生活的互动和游戏活动，促进儿童的认知、语言、情感和社会性等多方面能力的发展。

结束语：通过本试题的学习和练习，希望能够帮助大家更好地理解学前儿童心理发展的相关知识，为今后的学前教育工作打下坚实的理论基础。

A．观察法 B．实验法C．测量法 D．谈话法4．强调心理现象是一个整体，是一种有组织的完整结构，反对把意识、心理分解成元素的心理学派是（C ）。

A．构造主义 B．格式塔心理学 C．机能主义 D．行为主义5．主张心理学研究应以正常人为对象，研究那些真正属于正常人心理活动层面问题的心理学派是（ C）。

A．行为主义 B．精神分析 C．人本主义 D．认知心理学6．（ C ）和神经系统的正常活动往往被视为建立条件反射的基本条件。

A．条件刺激 B．无条件刺激 C．强化 D．操作活动7．下列哪一项不属于知觉的基本特性：BA. 理解性B. 规律性C. 整体性D.恒常性8．记忆的首要环节是：DA. 保持B. 再认C. 回忆D. 识记9．短时记忆的容量为：CA. 9±2B. 8±2 ±2 D. 6±210．华生于1913年发表了（ D ）一文，宣告了行为主义学派的诞生。

A. 《行为：比较心理学导论》B. 《行为主义的心理学》C. 《行为主义的方法》D. 《在行为主义者看来的心理学》11．1834年，韦伯提出了著名的韦伯定律，他认为（B ）与原刺激量的比值是一个常数。

A.绝对感觉阈限B.感觉阈限C.最小可觉差D.中等强度刺激量12．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

”这种现象是（A ）A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉后像 D．联觉13．感觉相互作用的一般规律是，（B ）能提高另一种感觉的感受性。

A.强刺激B.弱刺激C.适宜刺激D.阈下刺激14．学生上课时将老师的讲课作为知觉对象，而将其它无关事物作为知觉背景。

这种现象体现的知觉特性是（B ）A．知觉整体性 B．知觉选择性 C．知觉理解性 D．知觉恒常性．15．当知觉条件在一定范围内改变时，知觉映像仍然保持相对不变的特性是（D ）A．知觉整体性 B．知觉选择性 C．知觉理解性 D．知觉恒常性．16．观察力是构成（ B ）的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。

学前心理学试题库及答案一、选择题1. 学前心理学主要研究的是：A. 成年人的心理发展B. 老年人的心理变化C. 儿童的心理发展D. 动物的心理行为答案：C2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 记忆力差D. 想象力丰富答案：C3. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B二、判断题1. 学前儿童的自我意识逐渐增强，他们开始能够区分自己与他人。

（）答案：正确2. 学前儿童的道德观念完全由成人传授，与儿童自身无关。

（）答案：错误三、简答题1. 简述学前儿童语言能力的发展过程。

答案：学前儿童的语言能力发展通常分为几个阶段：首先是语言的感知阶段，儿童能够区分语言的声音；其次是语言的理解阶段，儿童开始理解简单的词汇和短语；接着是语言的表达阶段，儿童开始尝试使用词汇和短语来表达自己的想法；最后是语言的复杂化阶段，儿童的语言能力逐渐丰富，能够使用更复杂的句子结构和词汇。

2. 描述学前儿童社会性发展的几个关键方面。

答案：学前儿童社会性发展的关键方面包括：自我意识的发展，儿童开始认识自己和他人；同伴关系的建立，儿童开始与同龄人建立友谊；亲社会行为的发展，如分享、合作等；以及道德认知的发展，儿童开始理解基本的道德规范和价值观。

四、论述题1. 论述学前儿童情绪发展的特点及其对教育的启示。

答案：学前儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪的易变性和情绪的外显性。

儿童的情绪往往直接反映在他们的面部表情和行为上，且情绪变化迅速，容易受到外界环境的影响。

对教育的启示是，教育者应该提供一个稳定和积极的情感环境，帮助儿童学会情绪的自我调节，并通过情绪教育促进儿童的社会性和道德发展。

结束语：本次学前心理学试题库及答案涵盖了学前儿童心理发展的多个方面，旨在帮助学习者更好地理解学前儿童的心理特点和发展规律，以及如何将这些知识应用于教育实践中。

儿童学前心理学选择题题库（附答案）1.推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是（）。

A.意识B.心理C动机D.意志【答案】C【解析】题干为动机的定义。

2.儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。

A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉【答案】C【解析】味觉是新生儿最发达的感觉，他们能区别4种基本味道：甜、咸、酸、苦3.儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种（）oA.选择性注意B.有意注意C.定向性注意D.随意注意【答案】C【解析】定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。

4.人类认识活动的核心是（）。

A.记忆B.感觉C知觉D.思维【答案】D【解析】思维是人类认识活动的核心。

5.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后（）内进展最快。

A.31天B.6天C.1天D.20分钟【答案】D【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程在学习发生后较短的时间内进展很快，在20分钟内最快。

6.（）幼儿的个性初具雏形。

A.5~6.岁B.4~5岁C.3~4岁D.2~3岁【答案】A【解析】学前晚期（5~6岁）的幼儿个性初具雏形。

7.1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（）oA.单词句B.电报句C简单句D.复合句【答案】A【解析】单词句是1〜1.5岁婴儿使用的主要句型。

8.加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是（）的。

A.完全未分化B.高度分化C.相继分化D.基本分化【答案】A【解析】布里奇斯发现儿童在出生时的情绪反应是完全未分化的。

9.在想象中表露出个人的愿望。

例如，大班幼儿苏立说: “妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师J这是一种（）oA.经验性想象B.情景性想象C愿望性想象D.拟人化想象【答案】C【解析】这是表达了小孩的愿望，属于愿望性想象。

10.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（）的儿童智慧发展理论。

A.桑代克B.皮亚杰C斯金纳D.杜威【答案】B【解析】皮亚杰的发生认识论是20世纪关于儿童思维影响最大的理论。

学前心理学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 由简单到复杂B. 由具体到抽象C. 由低级到高级D. 所有选项都是2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 敏感性B. 可塑性C. 稳定性D. 模仿性3. 学前儿童语言能力的发展主要表现在哪些方面？A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言表达的流畅性D. 所有选项都是4. 学前儿童认知发展的阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 马斯洛5. 学前儿童社会性发展的核心是什么？A. 亲子关系B. 同伴关系C. 教师关系D. 社会规则的掌握6. 学前儿童情绪调节能力的发展主要体现在哪些方面？A. 情绪表达的适当性B. 情绪理解的深度C. 情绪调节的策略D. 所有选项都是7. 学前儿童道德认知的发展通常遵循哪个阶段？A. 从他律到自律B. 从自律到他律C. 从自我中心到他人中心D. 从他人中心到自我中心8. 学前儿童自我意识的发展主要表现在哪些方面？A. 自我认知B. 自我评价C. 自我控制D. 所有选项都是9. 学前儿童创造力的发展主要体现在哪些方面？A. 想象力B. 思维的灵活性C. 创造性思维D. 所有选项都是10. 学前儿童心理健康教育的主要内容是什么？A. 情绪管理B. 社会适应C. 个性发展D. 所有选项都是二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前儿童心理发展的几个阶段及其特点。

12. 描述学前儿童游戏对心理发展的意义。

13. 阐述学前儿童同伴交往的重要性及其影响。

三、论述题（每题25分，共50分）14. 论述学前儿童心理发展与教育的关系。

15. 分析学前儿童心理发展中可能遇到的问题及其解决策略。

四、案例分析题（共30分）16. 阅读以下案例，分析学前儿童的心理发展特点，并提出相应的教育建议。

案例：小明是一个4岁的小男孩，他最近开始对周围的世界表现出强烈的好奇心，喜欢提问和探索。

学前教育心理学试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学主要研究的年龄段是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，学前儿童主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的主要特点？A. 好奇心强B. 模仿能力高C. 逻辑思维成熟D. 情感表达直接4. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是促进学前儿童心理发展的重要因素？A. 遗传因素B. 环境刺激C. 个体成熟D. 神经系统发展5. 学前教育中，教师应如何对待儿童的错误？A. 立即纠正B. 忽略不计C. 引导儿童自我发现D. 作为惩罚的依据6. 学前教育心理学认为，游戏对儿童发展的哪项功能最为重要？A. 娱乐放松B. 社交互动C. 认知发展D. 情绪宣泄7. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童处于哪个发展阶段？A. 信任与不信任的阶段B. 自主与羞愧和怀疑的阶段C. 主动与内疚的阶段D. 勤奋与自卑的阶段8. 在学前教育中，教师应该如何处理儿童的冲突行为？A. 立即制止并惩罚B. 让儿童自行解决C. 引导儿童理解对方感受D. 忽视冲突，继续教学9. 学前教育心理学中，以下哪项是促进儿童语言发展的有效方法？A. 重复朗读B. 限制电视观看C. 强制记忆单词D. 单一语言环境10. 学前教育中，教师应该如何激发儿童的创造力？A. 提供固定的答案模板B. 鼓励模仿他人作品C. 提供多样化的材料和情境D. 限制想象力的游戏二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童自我概念的发展过程及其教育意义。

2. 描述学前教育中，教师如何运用积极心理学的原则来促进儿童的全面发展。

3. 讨论家庭环境对学前儿童社会行为发展的影响及其在教育实践中的应用。

三、案例分析题（每题20分，共50分）1. 根据所提供的学前儿童行为观察记录，分析儿童可能存在的心理问题，并提出相应的教育干预措施。

学前心理学试题答案一、选择题1. 学前心理学是研究（）年龄段儿童心理发展规律的科学。

A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于（）阶段。

A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：B3. 儿童的道德发展阶段理论是由（）提出的。

A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 科尔伯格D. 布鲁纳答案：C4. 在学前儿童的游戏中，（）是其主要的游戏形式。

A. 模仿游戏B. 规则游戏C. 角色扮演游戏D. 建构游戏答案：A5. 学前儿童语言发展的关键期是在（）岁。

A. 1-2B. 2-3C. 3-4D. 4-5答案：B二、填空题1. 学前儿童的自我意识开始于（）岁左右，这时他们能够认识到自己作为一个独立的个体。

答案：22. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童处于信任与不信任的心理社会发展阶段，这个阶段的主要冲突是（）。

答案：信任 vs. 不信任3. 学前儿童在（）岁时，开始能够理解他人的观点和感受，这是他们的同理心开始发展的时期。

答案：44. 维果茨基提出了（）的概念，强调了社会互动在儿童认知发展中的重要作用。

答案：近端发展区5. 学前儿童的情绪调节能力在（）岁左右开始逐渐增强，他们开始学会控制自己的情绪反应。

答案：3三、简答题1. 描述皮亚杰的前运算期儿童思维特点。

答：前运算期儿童的思维特点包括：中心化，即他们往往只能关注事物的一个方面；缺乏守恒概念，即他们不理解物质、数量、体积等在形状改变后仍然保持不变；以及符号思维，即他们开始使用符号和语言来代表现实世界。

2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答：学前儿童通过游戏学习，因为游戏为他们提供了一个安全的环境来探索和实践。

在游戏中，儿童可以模仿成人角色，学习社会规则，发展语言和认知技能。

此外，游戏还能促进儿童的创造力和解决问题的能力。

3. 学前儿童情绪发展有哪些重要表现？答：学前儿童情绪发展的重要表现包括：情绪表达的多样化，他们开始使用更多的方式来表达自己的情绪；情绪理解的提升，他们能够理解自己和他人的情绪状态；以及情绪调节能力的增强，他们学会如何管理和控制自己的情绪反应。

学前心理学测试题及答案一、选择题1. 在学前儿童的心理发展中，以下哪个阶段是最早出现的？A. 形式运算阶段B. 前操作阶段C. 具体操作阶段D. 前言语阶段答案：D2. 学前儿童的认知发展主要体现在以下哪方面？A. 社会认知能力B. 情绪认知能力C. 逻辑思维能力D. 动作协调能力答案：C3. 学前儿童常见的情绪问题是以下哪个？A. 抑郁B. 焦虑C. 注意缺陷D. 激动易怒答案：B4. 学前儿童的社交发展主要表现为以下哪个方面？A. 关注他人情绪B. 独立性增强C. 规则遵守D. 认同感增强答案：A5. 对于学前儿童的教育，以下哪个观点是正确的？A. 督促儿童尽早学习基础知识B. 要充分发展儿童的创造力和想象力C. 重点培养儿童的身体协调能力D. 忽视儿童的情绪发展答案：B二、判断题判断以下说法是否正确，正确的请在括号内写“对”，错误的请写“错”。

1. 学前心理学主要研究儿童在接受正规教育之前的心理发展。

(对)2. 学前儿童的认知能力发展主要表现为抽象思维的形成。

(错)3. 学前儿童的情绪问题主要体现在情绪过度的控制能力。

(错)4. 学前儿童的社交能力发展主要表现为对同伴的相互理解和合作能力的提高。

(对)5. 学前儿童的教育应该注重培养综合能力，而不只是注重知识的灌输。

(对)三、简答题1. 学前儿童的认知发展有哪些特点？答：学前儿童的认知发展有以下几个特点：- 永久性特点：学前儿童所获取的知识一旦形成，会长期保留，并对后续的学习产生影响。

- 整体性特点：学前儿童的思维更注重整体性，他们更倾向于看到一件事物的各个方面之间的联系。

- 长程性特点：学前儿童的思维更注重长远的目标，他们能够设定一些长期的目标并为之努力。

- 前逻辑阶段特点：学前儿童的逻辑思维还没有达到具体操作阶段，他们的思维更多依赖于感觉、想象和直觉。

2. 学前儿童社交发展的重要性是什么？答：学前儿童社交发展的重要性体现在以下几个方面：- 形成人际关系能力：通过与同伴的互动交流，学前儿童能够逐渐形成与他人建立良好关系的能力，为进一步发展社交能力奠定基础。

学前专业心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的主导因素是：A. 遗传因素B. 社会环境C. 家庭环境D. 教育影响答案：D2. 皮亚杰的认知发展理论中，2-7岁儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特征？A. 快速性B. 稳定性C. 可塑性D. 阶段性答案：B4. 学前儿童的自我意识开始形成于：A. 新生儿期B. 婴儿期C. 幼儿期D. 学龄前期答案：C5. 学前儿童道德感的发展主要体现在：A. 情感反应B. 社会行为C. 认知能力D. 语言能力答案：B二、填空题（每空2分，共20分）6. 学前儿童心理发展的一个重要方面是________。

答案：语言能力的发展7. 儿童的________是其心理发展的基础。

答案：生理发展8. 学前儿童的________是其社会化过程的重要组成部分。

答案：同伴交往9. 学前儿童的________能力是其认知发展的重要标志。

答案：分类和序列化10. 学前儿童的________是其情感发展的重要方面。

答案：情感表达和情感理解三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前儿童心理发展的主要特点。

答案：学前儿童心理发展的主要特点包括快速性、可塑性、阶段性和稳定性。

儿童在这个阶段的心理发展速度非常快，对外界刺激的反应和适应能力非常强。

同时，儿童的心理发展也表现出一定的阶段性，每个阶段都有其特定的发展任务和特点。

12. 描述学前儿童自我意识的发展过程。

答案：学前儿童自我意识的发展过程通常从自我感知开始，逐渐发展到自我认识和自我评价。

在幼儿期，儿童开始能够认识自己的身体，理解自己与他人的区别。

随着年龄的增长，儿童开始能够对自己的行为、能力、情感等进行评价，形成自我概念。

13. 解释学前儿童同伴交往的重要性。

答案：学前儿童的同伴交往对其社会化过程至关重要。

学前心理学教资试题及答案一、选择题1. 学前心理学是研究以下哪个年龄段儿童心理发展的学科？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 皮亚杰认为，儿童在2-7岁之间处于哪个认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪个是学前儿童情绪发展的特点？A. 情绪表达较为成熟B. 情绪表达较为简单C. 情绪表达不稳定D. 情绪表达受社会文化影响较大答案：C二、填空题4. 学前儿童的_______发展是其心理发展的重要组成部分。

答案：语言5. 学前儿童的自我意识开始于_______岁。

答案：26. 学前儿童的社交能力发展主要体现在_______、_______和_______等方面。

答案：同伴互动、亲子关系、师幼关系三、简答题7. 简述学前儿童认知发展的几个主要阶段。

答案：学前儿童的认知发展主要分为感觉运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。

感觉运动阶段主要通过感官和运动来认识世界；前运算阶段儿童开始使用符号和语言，但思维仍以直观为主；具体运算阶段儿童开始能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境。

8. 学前儿童情绪发展的特点有哪些？答案：学前儿童情绪发展的特点包括情绪表达不稳定，易受外界影响；情绪调节能力较弱，需要成人的引导和帮助；情绪体验逐渐丰富，能够体验到更复杂的情绪状态。

四、论述题9. 论述学前儿童社会性发展的重要性及其影响因素。

答案：学前儿童社会性发展对其整体发展至关重要，它涉及到儿童如何与他人建立联系、如何理解社会规则以及如何适应社会环境。

影响因素包括家庭环境、同伴关系、教师的引导以及社会文化背景等。

良好的社会性发展有助于儿童建立积极的人际关系，形成健康的自我概念，并为未来的社会适应打下基础。

结束语：通过本试题的学习和练习，我们对学前心理学的基础知识有了更深入的了解。

希望每位教师都能将这些知识运用到实际教学中，促进学前儿童的全面发展。

《学前心理学》选择题二、《学前心理学》选择题您的姓名： [填空题] *_________________________________班级： [填空题] *_________________________________1.学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理的发展规律。

[单选题] *A.0-3 岁B.3-6 岁C.0-6 岁(正确答案)D.1-3 岁2. 幼儿主要以（）思维为主。

[单选题] *A.具体形象思维(正确答案)B.直觉行动思维C.抽象逻辑思维D.具体直观思维3.心理是（）的机能。

[单选题] *A.心脏B.大脑(正确答案)C.肝脏D.小脑4.幼儿的记忆以（）为主。

[单选题] *A.有意记忆B.无意识记忆(正确答案)C.再认记忆D.重复记忆5.“视觉悬崖”实验研究的是幼儿的（）。

[单选题] *A.形状知觉B.方位知觉C.空间知觉D.深度知觉(正确答案)6.幼儿的方位知觉的发展顺序是（）。

[单选题] *A.上下—前后—以自我为中心辨别左右—以他人为中心辨别左右(正确答案)B.前后—上下—以自我为中心辨别左右—以他人为中心辨别左右C.前后—上下—以他人为中心辨别左右—以自我为中心辨别左右D.上下—前后—以他人为中心辨别左右—以自我为中心辨别左右7. 以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）。

[单选题] *A.时间知觉的精确性与年龄呈正相关B.时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C.幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势(正确答案)D.理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关8.“ 成熟论”的提出者是心理学家（）。

[单选题] *A.霍尔B.华生C.格塞尔(正确答案)D.施太伦9.下列哪项不属于心理活动的动力特征（）。

[单选题] *A.心理活动的速度B.心理活动的强度C.心理活动的稳定性D.心理活动的平衡性(正确答案)10.幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。

学前心理学考试题答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童心理发展的主要特点是：A. 认知能力迅速发展B. 情感体验日益丰富C. 社会交往能力增强D. 所有选项答案：D3. 学前儿童自我意识的发展阶段不包括：A. 自我认识B. 自我评价C. 自我控制D. 自我否定答案：D4. 学前儿童情绪发展的特点不包括：A. 情绪表达直接B. 情绪易受外界影响C. 情绪稳定性强D. 情绪易受同伴影响答案：C5. 学前儿童社会性发展的核心是：A. 同伴关系B. 家庭关系C. 师生关系D. 亲子关系答案：A6. 学前儿童道德发展的特点不包括：A. 道德认知发展B. 道德情感发展C. 道德行为发展D. 道德观念成熟答案：D7. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：C8. 学前儿童认知发展的主要理论不包括：A. 皮亚杰的认知发展理论B. 维果茨基的社会文化理论C. 布鲁纳的认知发展理论D. 弗洛伊德的精神分析理论答案：D9. 学前儿童游戏的主要类型不包括：A. 角色游戏B. 建构游戏C. 规则游戏D. 竞争游戏答案：D10. 学前儿童艺术发展的特点不包括：A. 艺术表现力强B. 艺术创造力强C. 艺术欣赏力强D. 艺术技能成熟答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 学前儿童心理发展的影响因素包括：A. 生物因素B. 家庭因素C. 社会文化因素D. 教育因素答案：ABCD12. 学前儿童自我意识发展的表现包括：A. 认识自己的身体B. 认识自己的能力C. 认识自己的情感D. 认识自己的社会角色答案：ABCD13. 学前儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪表达直接B. 情绪易受外界影响C. 情绪稳定性强D. 情绪易受同伴影响答案：ABD14. 学前儿童社会性发展的表现包括：A. 同伴关系B. 家庭关系C. 师生关系D. 亲子关系答案：ABCD15. 学前儿童道德发展的表现包括：A. 道德认知发展B. 道德情感发展C. 道德行为发展D. 道德观念成熟答案：ABC三、简答题（每题10分，共30分）16. 简述学前儿童心理发展的特点。

学前心理学题库考试答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童的自我意识开始发展是在：A. 1岁B. 2岁C. 3岁D. 4岁答案：C3. 学前儿童的道德发展阶段中，以服从权威为特征的阶段是：A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：B4. 学前儿童语言发展的关键期是在：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-5岁D. 5-7岁答案：C5. 学前儿童社会性发展中，同伴关系开始显著发展的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：C6. 学前儿童认知发展理论中，提出“具体操作阶段”的是：A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 维果茨基D. 埃里克森答案：A7. 学前儿童情绪发展中，能够表达复杂情绪的阶段是：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-5岁D. 5-7岁答案：D8. 学前儿童游戏理论中，认为游戏是儿童自我表现的一种形式的是：A. 霍尔B. 斯宾塞C. 格罗斯D. 皮亚杰答案：B9. 学前儿童的依恋类型中，最有利于儿童发展的是：A. 安全型依恋B. 焦虑-回避型依恋C. 焦虑-抵抗型依恋D. 混乱型依恋答案：A10. 学前儿童的性别角色认同发展中，开始明确区分性别角色的阶段是：A. 2-3岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 学前儿童心理发展的特点包括：A. 快速性B. 可塑性C. 阶段性D. 稳定性答案：ABC2. 学前儿童认知发展的阶段包括：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：ABC3. 学前儿童情绪调节的策略包括：A. 寻求成人帮助B. 转移注意力C. 自我安慰D. 情绪宣泄答案：ABCD4. 学前儿童社会性发展的影响因素包括：A. 家庭环境B. 同伴互动C. 教师引导D. 社会文化答案：ABCD5. 学前儿童游戏的类型包括：A. 独自游戏B. 平行游戏C. 联合游戏D. 合作游戏答案：ABCD三、简答题（每题5分，共2题）1. 简述学前儿童心理发展的主要任务。

《学前心理学》选择题1、心理是人脑的机能，是对客观现实（）的反映。

a直观b主观c客观d能动2.在儿童心理学中，儿童一般指（A.0~6岁、B.0~12岁、C.0~15岁、D.0~18岁）3、学前儿童心理学研究对象的年龄段是()a、0-6、7岁b、3-6、7岁c、0-１2岁d、0-18岁4.0~6岁儿童的心理发展规律是（a）心理学的研究对象，B发展心理学的研究对象，C教育心理学的研究对象d、学前儿童心理学的研究对象5.以下哪项不是学前儿童心理学的研究内容（a）个体心理学的发生b、学前儿童心理发展的一般规律c、种系心理的发生d、学前儿童的心理过程与人格发展6、下列不属于学前儿童心理学研究对象的是()a.个体心理的发生b.学前儿童心理发展的一般规律c、学龄前儿童心理过程和个性的发展D.异常儿童心理的诊断与矫正7。

（）这是一种与学龄前儿童心理有关的物种关系。

辩证唯物主义哲学儿童解剖心理学广告心理学发展心理学8、研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得的资料，而不是自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的()a、活动原则B.客观性原则C.发展原则D.主观性原则9、研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，这符合()a、活动原则B.客观性原则C.发展原则D.教育原则10、学前儿童的心理是不断发展变化的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这反映的是()a、客观性原则b、活动性原则c、发展原则D.因材施教的原则11、研究学前儿童心理的最基本的方法是（）a、投射法b、观察法c、测验法d、问卷法. 12. 一种可以在短时间内获得大量数据且更容易得出结论的研究方法是（）。

a、问卷调查法B.对话法C.观察法D.实验法13、通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是()a．实验法b．测验法c．观察法d．作品分析法14.通过对儿童绘画和手工艺品的分析来理解儿童心理现象的方法是：（）测试方法B.观察方法C.实验方法D.工作分析方法15。