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一、教案基本信息教案名称：《指南录后序》教案学科领域：语文年级：八年级教学课时：2课时教学目标：1. 能够理解并背诵《指南录后序》全文。
2. 掌握文中的重要词汇和句式。
3. 了解作者吴亮的身世和写作背景。
4. 理解文章的主题思想和感情。
5. 能够运用课文中的知识和技巧进行写作和表达。
教学重点：1. 《指南录后序》的文意理解和背诵。
2. 重要词汇和句式的学习和运用。
教学难点：1. 《指南录后序》的文意理解和背诵。
2. 课文中一些特殊句式的理解和运用。
二、教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，全面掌握课文内容，提高语文素养。
三、教学准备1. 教师准备PPT，包含课文内容、重要词汇、句式、作者介绍等。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示《指南录后序》的，引导学生关注课文。
2. 学生齐读课文，了解本节课的学习内容。
二、作者介绍（10分钟）1. 教师通过PPT介绍作者吴亮的身世和写作背景。
2. 学生听讲并记录关键信息。
三、课文朗读与理解（20分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 学生跟读，感受课文的语言魅力。
3. 教师提问，引导学生理解课文内容，回答问题。
五、课堂小结与作业布置（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重要知识点。
2. 学生记录课堂小结。
3. 教师布置作业：背诵课文，完成课后练习。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示课后练习题目，引导学生复习上节课的学习内容。
2. 学生回答问题，巩固知识点。
二、课文讲解与练习（20分钟）1. 教师针对课后练习题目进行讲解，引导学生深入理解课文。
2. 学生听讲并记录关键信息。
3. 教师组织学生进行练习，巩固所学知识。
四、课堂小结与作业布置（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重要知识点。
《指南录后序》教案优秀6篇指南录后序教案篇一第一课时教学过程一、导入新课。
学生背诵文天祥《过零丁洋》一诗后，指出《＜指南录＞后序》一文就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的生动解释。
二、作者及时代背景简介。
宋理宗景定五年（1264年），元已基本上稳定地统治了北方和中原地区，迁都于大都（今北京），并不断南侵。
当时南宋王朝的奸相贾似道只顾追求欢乐，不问边事，国势岌岌可危。
宋度宗咸淳十年（1274年），元将伯颜大举入寇，前锋直达鄂州（今湖北武昌），朝廷闻报，惊恐万状，乃下诏勤王。
次年（宋恭宗德佑元年），贾似道迫不得已，亲自都督诸路军马与元军大战于池州（今安徽贵池），结果大败，伯颜进占建康（今江苏南京）。
至德佑二年（1276年）初，又进逼南宋都城临安（今浙江杭州）。
本文开头说的“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”，就是上述形势说的。
［附录］关于文天祥起兵勤王，史书上有这样的记载：“勤王诏至赣（今江西赣州），天祥捧之涕泣，发郡中豪杰，并结溪峒山蛮，得万人，遂入卫。
天祥性豪华，平生自奉甚厚，声伎满前。
至是，痛自损抑，以家赀为军费。
闻者为之感动。
”三、朗读并补充注释。
按段落顺序进行，先作补充注释，然后朗读，并归纳段落大意。
1．第1段。
①萃——集。
②会使辙交驰——在元军逼近首都临安的情况下，南宋朝廷为苟延残喘，曾多次派人前往元营求和。
在文天祥之前， 先后出使元营的有陆秀夫、 刘岊（ｊｉé）、杨应奎等人。
③意北亦尚可以口舌动也——猜想元军统帅也还可以用言辞来打动的。
意，猜想、揣度。
④觇——偷偷地察看。
本段大意：叙述出使元营的背景和意图。
2．第2段。
①予自度不得脱……叔侄为逆——伯颜尝引天祥与吴坚等同坐。
天祥面斥贾余庆卖国，且责伯颜失信。
吕文焕从旁谕解之，天祥并斥文焕及其侄师孟：“父子兄弟受国厚恩，不能以死报国，乃合族为逆，尚何言？”文焕等惭恚。
伯颜遂拘天祥，随祈请使北行。
②“将以有为也”——语出韩愈《张中丞传后叙》：“城陷，贼以刃胁降云（南霁云）；巡（张巡）不屈，即牵去，将斩之。
《指南录》后序（精选8篇）《指南录》后序（精选8篇）《指南录》后序篇1教学目标：1.学会从作品的语言入手，了解作品的时代背景，准确地把握人物的内心世界，感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想感情。
2.学会借助工具书，注释浅易文言文。
3. 学习古代名作综合运用记叙、议论和抒情的手段。
领会文本所传达的思想感情。
教学重点：1.准确地把握人物的内心世界，感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想感情。
2.学会借助工具书，注释浅易文言文。
难点：学习古代名作综合运用记叙、议论和抒情的手段。
教学步骤及过程：导入：人生活在世上总是有感情的。
“人非草木，焉能无情？”感情既是多种多样的，又有高下之分。
那么，最高尚的感情是什么呢？哲人说过一句发人深省的话：“爱国主义感情是世界上最崇高、最美丽的一种感情。
”这种感情也是我国优秀传统文化中极重要的组成部分。
说到这种感情，就不能忘记文天祥（板书）。
文天祥一生的言行强烈地体现了他强烈的爱国主义感情（接p38注①作者、背景介绍）。
△ 他字宋瑞（板书），连他的名和字中都寄托着对自己祖国的美好祝愿。
古人云：“诗言志”（言：表达；志：思想感情），文天祥就写了很多诗歌体现了他的爱国情怀。
问：说说有哪些名句？（臣心一片磁针石，不指南方不肯休）（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）（调动情绪）（响一点，要共鸣，会默写）△ 实际上，除诗以外，文还有许多文章同样洋溢着爱国的激情，其中名篇即《指南录》后序（板书）。
解题：“指南”即朝向南方，因是国家所处的方位。
《指南录》的命名，即出于刚才诗句中。
据说文天祥临刑前，面朝南方叩三头，从容就义。
所以“指南”二字，份量不轻，对文而言，祖国确实是一个始终吸引他的大磁场。
今天，强大的祖国一定更加吸引我们为她而奋斗了。
“序”这种文体曾接触过吗？（《呐喊》自序、《农村调查》序言），一般写在文章前面，说明写书目的、经过或介绍，评论书的内容，这种性质的文字有时出现在文章书籍后面，叫什么？跋（板书）本文为何称“后序”？（是第2篇序言了）。
《指南录后序》练习班级：姓名：学好：一、解释加点字1)除．右丞相兼枢密使（授官）2)缙绅、大夫、士萃．于左丞相府（聚集）3)众谓予一行为可以纾．祸（解除、缓除）4)予更欲一觇．北（窥视）5)北亦未敢遽．轻吾国（马山）6)予羁縻．．不得还（被拘押）7)贾余庆等以祈请使诣．北（到、去）8)中兴机会，庶几．．在此（大概）9)为巡船所物色．．（搜索）10)吕师孟构恶．．于前（做暗通敌军的坏事）11)诋．大酋当死（骂）12)如．扬州，过瓜洲扬子桥（到、网）13)进退不由，殆．例送死（几乎）14)而死固．付之度外矣（确实）15)悲．予志焉（同情）16)文天祥自序．其诗（给……作序）17)不复顾利害．．（这里指个人的安危）二、指出通假字并解释1)具以北虚实告东西二阃（“具”通“俱”，全部、详细）2)层见错出（“见”通“现”出现）3)道中手自钞录（“钞”通“抄”，抄写）三、指出词性活用类型并解释1)北虽貌敬（貌：名作状，表面上）2)予分当引决（分：名作状，按名分、本分）3)草行露宿（草、露：名作状，在野外，在露天）4)道海安、如皋（道：名作动，取道，经过）5)则直前诟虏帅失信（前：名作动，走上前）四、解释加点字的一词多义1、间：得间奔真卅（空子，机会）彼节者有间，而刀刃者无厚（空隙）扁鹊立有间（短时间）出没于长淮间（区间）中间崩倒之声（夹杂）肉食者谋之，又何间焉（参与）安得广夏千万间（座，量词）间以诗记所遭（间或，有时候）2、靡：吾视其辙乱，望其旗靡（倒下）相如传目叱之，左右皆靡（退下）徒靡弹药，无益吾事（耗费，浪费）众人皆以奢靡为荣（奢侈）天高地迥，号呼靡及（无、不）3、如:如扬州，过瓜洲扬子桥（到、往）劳苦功高如此（像）固不如也（比得上）绝无有者，则治之如所言（按照）4、数：数吕师孟叔侄为逆（列举罪状）范增数目项王（屡次）蒙冲冲舰乃以千数（计算）5、分：予分当引决（按职分）五谷不分（分辨、区分）舟首尾长约八分有奇（长度单位）衣食所安，弗敢专也，必以分人（分给、分送）自分已死久矣（料想）五、判别句式1)予羁縻不得还（被动句）2)为巡船所物色（被动句）3)骑数千过其门（定后句）4)出入乱尸中（省略句）六、翻译句子众谓予一行为可以纾祸。
《〈指南录〉后序》整理作业（答案）一、文学常识1．文天祥，字宋瑞，一字履善，号文山，南宋（朝代）人。
作者明确提出“社稷为重，君为轻”。
他并不对帝王愚忠，而只无条件地忠于国家和民族。
他英勇就义后留下了大量诗文，其中如《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；狱中所作的《正气歌》等都已成为光照日月、气壮山河的绝唱，成为民族精神财富的宝贵部分，文天祥也因此成为永垂不朽的民族英雄。
2．因取诗《渡扬子江》一诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，命名为“指南录”。
二、通假字（1）层见错出见，通“现”。
（2）贾家庄几为巡徼所陵迫死陵,通“凌”，斯侮，凌辱（3）道中手自钞录钞，通“抄”抄写三、古今异义：1．众谓予一行为可以纾祸这一走（走一趟）是2．意北亦尚可以/ 口舌动也可以用/言词3．以至于永嘉到达4．初，奉使往来前去四、一词多义1．间（1）日与北骑相出没于长淮间。
一带（2）得间奔真州机会（3）间以诗记所遭有时（4）中间力拉崩倒之声夹杂（5）谗人间之（《屈原列传》挑拔,使人不和（6）肉食者谋之,又何间焉! 参与2．靡（1）天高地迥，号呼靡及无法、不（2）靡计不施。
无，不。
（3）众人皆以奢靡为荣浪费（4）故不随俗靡者，盖鲜矣倒下3．度（1）予自度不得脱揣度，揣测。
（2）无可奈何，而死固付之度外矣心意,考虑（名词）4．而（1）归而求国之策连词，表承接。
（2）而不在使者之目连词，表转折。
5．以（1）然而隐忍以行连词，表修饰，相当于“而”。
（2）挟匕首以备不测连词，表目的，来。
（3）几以捕系死连词，因为。
（4）意北亦尚可以口舌动也介词，用。
（5）以资政殿学士行介词，凭，凭……身份。
（6）将以有为也介词，凭借。
6．则（1）则直前诟虏帅失信连词，就。
（2）夜则以兵围所寓舍连词，表转折，却。
7．之（1）予之及于死者，不知其几矣！取独，无义助词（2）真州逐之城门外到动词五、词类活用1．名词作动词：（1）则直前诟虏帅失信上前（2）道海安、如皋取道2．名词作状语：（1）北虽貌敬表面上（2）予分当引决按本分（3）草行露宿在野草间，在露天里（4）日与北骑相出没每天（5）道中手自抄录。
亲手3．形容词作动词北亦未敢遽轻吾国。
轻视六、重点字词1授官23逼近45侦察，窥视。
67慷慨激昂8910一一列举罪状11不久，到、往12行列13或许，表示希望或推测14．穷饿无聊，追购又急，悬赏追捕15远16经过许多地方17辱骂18倘使19几乎，差不多。
例：类似于20到212223．至海陵，如高沙，常恐无辜死；到，无罪2425．为巡船所物色搜寻26．诡踪迹隐藏27．翌日第二天28．庐陵文天祥自序其诗为……作序七、翻译并指出特殊句式1．予羁縻不得还我被拘留不能回国。
（被动句）①在记叙的基础上抒情。
前三段以记事为主，第四段以抒情为主。
第1段说明自己出使北营的原因表明为国捐躯的决心，并冷静说明其意图；第2段叙述了至北营的大致经历，第3段记述中途脱身后艰辛而辗转的行程。
由此水到渠成地引发第4段的抒情。
②叙事和抒情相融而第4段这个集中抒情的段落，对前文的艰险历程作了精炼的概述，可谓叙述抒情融为一体。
在历数自己的种种危险遭遇时，连用了十八个“死”，淋漓尽致地抒发了作者自身艰辛辗转、九死一生的惊险历程所蕴含的对民族的浓厚感情与坚强意志。
③将感情融入叙事在叙述中，作者的感情随着时间、地点、人物、事件的变化而急速，如兵迫修门的焦灼、始欲觇北继之图大举的希望、面诟虏帅的愤怒、留敌营时的隐忍、草行露宿出没于长淮间的忧惧、脱险后的惊惶，这些感情的变化是复杂的，也是真实的，因而了增强文章的抒情效果。
《〈指南录〉后序》整理作业班级________姓名________学号________一、文学常识1．文天祥，字________，一字________，号________，________（朝代）人。
作者明确提出“社稷为重，君为轻”。
他并不对帝王愚忠，而只无条件地忠于国家和民族。
他英勇就义后留下了大量诗文，其中如《过零丁洋》中的“________________，________________”；狱中所作的《正气歌》等都已成为光照日月、气壮山河的绝唱，成为民族精神财富的宝贵部分，文天祥也因此成为永垂不朽的民族英雄。
2．因取诗《渡扬子江》一诗“臣心一片磁针石，________________”的句意，命名为“指南录”。
二、通假字（1）层见错出________________（2）贾家庄几为巡徼所陵迫死________________（3）道中手自钞录________________三、古今异义：1．众谓予一行为可以纾祸________________2．意北亦尚可以/ 口舌动也________________3．以至于永嘉________4．初，奉使往来________四、一词多义1．间（1）日与北骑相出没于长淮间。
________ （2）得间奔真州________ （3）间以诗记所遭________ （4）中间力拉崩倒之声________（5）谗人间之（《屈原列传》________ （6）肉食者谋之,又何间焉! ________ 2．靡（1）天高地迥，号呼靡及________ （2）靡计不施。
________ （3）众人皆以奢靡为荣________ （4）故不随俗靡44者，盖鲜矣 ________ 3．度（1）予自度不得脱________ （2）无可奈何，而死固付之度外矣________ 4．而（1）归而求国之策________ （2）而不在使者之目________ 5．以（1）然而隐忍以行________ （2）挟匕首以备不测________ （3）几以捕系死________ （4）意北亦尚可以口舌动也________ （5）以资政殿学士行________ （6）将以有为也________ 6．则（1）则直前诟虏帅失信________ （2）夜则以兵围所寓舍________ 7．之（1）予之及于死者，不知其几矣！________ （2）真州逐之城门外________五、词类活用1．名词作动词：（1）则直前诟虏帅失信________ （2）道海安、如皋________2．名词作状语：（1）北虽貌敬________ （2）予分当引决________（3）草行露宿_______、________ （4）日与北骑相出没________（5）道中手自抄录。
________3．形容词作动词北亦未敢遽轻吾国。
________六、重点字词1________ 2________3．________4．缙绅、大夫、________5________ 6________、________7________8________9________10________11_______、____12________13________ 14________15________ 16________17________ 18________19________、________ 20________21________ 22________23．________、____ 24．________ 25．为巡船所物色________26．诡踪迹________27．翌日________ 28．庐陵文天祥自序其诗________七、翻译并指出特殊句式1．予羁縻不得还______________________________________________（）2．予分当引决，然而隐忍以行。
昔人云：“将以有为也。
”_______________________________________________________________________________ 3．贾家庄几为巡徼所陵迫死；_____________________________________________（）4．死生，昼夜事也。
死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。
痛定思痛，痛何如哉！____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________(_________) 5．众谓予一行为可以纾祸。
______________________________________________八、赏析本文叙述、议论、抒情相结合起来的写法.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
