钢琴音乐的奇葩——肖邦

浅析肖邦钢琴音乐的风格及精神肖邦是世界伟大的音乐家，他将自己的全部才华、情感和思想献给了钢琴艺术，世界音乐史上具有十分重要的地位。

他的创作绝大多数为钢琴作品，体裁十分广泛，有协奏曲、奏鸣曲、叙事曲、幻想曲、谐谑曲、夜曲、前奏曲、练习曲、圆舞曲、即兴曲等，这些作品在钢琴音乐发展史中占有独特的位置。

肖邦的艺术风格独一无二，他以异乎寻常的个性和创造力，开创了钢琴创作的新风格、新学派，以卓越的才华为钢琴艺术宝库增添了至今任令世人瞩目的艺术珍品。

肖邦之所以伟大，也是因为他把浪漫主义的时代风格和爱国主义的精神内容紧密地融合在音乐作品中。

一、肖邦及其音乐创作弗列得列克·肖邦（1810---1849），波兰音乐家。

1810年生于华沙，他的父亲是法国人，年轻时迁居波兰。

他的母亲是一个很有音乐才能的波兰人，善弹钢琴，并且有一副好嗓子，爱唱波兰民歌。

由于母亲的熏陶，肖邦从小爱上了波兰民间音乐。

肖邦6岁开始有系统的学习钢琴，7岁发表第一首作品，8岁举行第一次公开的演奏。

1826年，肖邦中学毕业后进入华沙音乐学院学习，师从约瑟夫爱尔斯涅尔学习作曲，19岁毕业于华沙音乐学院，20岁时逐渐成为全波兰公认的钢琴家和作曲家，于1829年6月出国演奏，并于1830年11月告别祖国，到法国巴黎定居，在巴黎度过了后半生。

肖邦是一位爱国主义者，对祖国命运的关注一直伴随着他的生活和创作。

1849年10月，肖邦病逝在巴黎，临终前他要求亲人把死后的心脏运回祖国波兰。

肖邦的音乐创作分为4个时期，即华沙时期、华沙起义时期、在巴黎全盛时期、晚期。

肖邦一生创作了大约二百部作品，主要作品有：钢琴协奏曲2首、钢琴三重奏、钢琴奏鸣曲3首、叙事曲4首、谐谑曲4首、练习曲27首、波罗乃兹舞曲16首、圆舞曲17首、夜曲21首、即兴曲4首、埃科塞兹舞曲3首、歌曲17首；此外还有波莱罗舞曲、船歌、摇篮曲、幻想曲、回旋曲、变奏曲等，共21卷，56首玛祖卡舞曲、27首练习曲、26首前奏曲、15首圆舞曲、12首波洛奈兹舞曲、4首民谣、4首谐谑曲、20首夜曲、2首钢琴协奏曲和3首钢琴奏鸣曲。

弗雷德里克·肖邦弗雷德里克·肖邦(Frederic Chopin 1810~1849)对钢琴情有独钟，用情之深远胜于音乐史上任何作曲家，甚至深到不愿为其他乐器(包括管弦乐团)作曲的地步。

肖邦竭力为钢琴独奏曲的技巧和形式开辟新天地，但在写作钢琴以外的音乐时，他依然遵循传统形式。

他在创作这两首钢琴协奏曲时，就是遵循传统，参照胡梅尔(Johann Nepomuk Hummel)的协奏曲为圭臬(当时他还未接触莫扎特和贝多芬的钢琴协奏曲)。

肖邦写下两首钢琴协奏曲之后，便离开波兰，踏上了漫游欧洲的旅程，获得当时音乐界泰山北斗的地位。

他从此再也没有回过波兰，这对波兰来说是一大损失，但对巴黎而言却是一大收获。

肖邦在他人生的最后二十年里，虽然感情生活波谰不断，而且有病在身，却为钢琴创作出许多不朽名曲，无论是作品的诗意，还是对钢琴表现能力的敏锐探索，在音乐史上都无与伦比。

《f小调钢琴协奏曲，Op.21》写作时较早，但因出版时间较晚，所以编号为第二号。

此曲证明了肖邦音乐寄托之所在：以抒情的稍缓板为中心，所有重要的音乐内容都由钢琴娓娓道来，而首尾乐章也提供钢琴一连串机会，进一步深入诠释管弦乐团表达的许多乐念。

即使第一乐章开头的管弦乐齐奏潜藏着一种阴沉的情绪，钢琴部分却有着狂想式的璀璨风格，避免深陷在悲郁的情调里，反而能使听众振奋起来。

稍缓板乐章带有升华的、近似逃避主义的、梦幻般的感觉。

一开始有如夜曲，戏剧性的中段突然迸发出强大的热情，而后又悠然隐退，最后以如梦似幻般的手法收尾。

肖邦曾私下透露，这首乐曲事实上是源自一段美丽恋情的回忆，女主角是他音乐学院女同学葛莱寇丝卡(Konstancja Gladkowska)，她在当时也是一位出色的年轻女歌唱家。

终乐章是充满活力的回旋曲(Kujawiak，钢琴不断地以八分音符三连音的流畅乐段主导管弦乐的进行)。

此曲1830年3月17日在华沙国家歌剧院首演，而肖邦本人于1832年的春天在巴黎普雷耶厅(Salle pleyel)首度登台时，也是演奏这部作品。

第十七节钢琴音乐的奇葩教学内容：1. 欣赏：c小调练习曲爱之梦2. 知识：练习曲与音乐会练习曲肖邦与李斯特3．拓展与探究：教学目的：聆听《c小调练习曲》及《爱之梦》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。

在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，了解肖邦和李斯特。

初步懂得有关“练习曲”的基本知识。

教学重点难点：感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。

在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，了解肖邦和李斯特。

教学用具：多媒体课件图片相关资料教材教案教学过程：一．组织教学：1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！二．导入新课：1.肖邦的钢琴曲《小夜曲》导入。

学生倾听音乐，谈谈自己的感受。

2.名人名言：一个危险的敌人在为写着他的话，如果北方威震四方的君主知道在肖邦的作品里，在他的玛祖卡的淳朴的曲调中他定会禁止肖邦的音乐的。

肖邦的作品是隐藏在花丛中的一尊大炮。

-----【德】舒曼3. 肖邦与李斯特肖邦和李斯特是19世纪浪漫主义钢琴音乐中两颗璀璨的明珠，他们一同将钢琴艺术推向前所未有的高度。

肖邦（1810—1849）是波兰作曲家，钢琴家。

肖邦的创作几乎都集中在钢琴音乐领域，这在西方音乐历史上是十分罕见的。

他将波兰民间音乐的精髓融入钢琴作品之中，赋予他们新的内涵；他深入挖掘和提高了前奏曲，练习曲，夜曲，诙谐曲，叙事曲，幻想曲等一系列欧洲音乐体裁的艺术表现力。

在他的音乐里，还时常流露出一种细腻，柔美，诗意，梦幻般的意境，令人陶醉，因而人们常称他为“钢琴诗人”。

与肖邦不同的是，除钢琴音乐之外，李斯特还创作管弦乐和清唱剧，合唱等声乐作品。

他创立了“交响诗”这一西方音乐中的重要体裁，将诗歌的内容和情感表现融化在交响音乐之中，进一步拓展和深化了标题交响音乐的内涵，创作出《前奏曲》，《塔索》等一批交响诗。

李斯特追求的是一种令人眩晕的，具有炫技特性的钢琴演奏风格：极快的速度，响亮的音量，辉煌的技巧，狂放的气势，令当时的人们为之陶醉，这种辉煌浪漫，极富个性的钢琴演奏风格，确立起欧洲钢琴演奏艺术史上影响最大的一个流派。

《肖邦钢琴音乐欣赏教学设计与反思》摘要：（4）学生总结肖邦的作品风格及肖邦的音乐贡献，（3）自主式教学以自主学习为主，可与探究式学习、合作学习等方式相互结合，自主式教学以自主学习为主，可与探究式学习、合作学习等方式相互结合摘要：本文以课堂案例展示为基础，探讨自主性学习的课堂教学实施的途径并对这一课例进行反思。

关键词：肖邦；欣赏；教学自主性学习是新课程比较倡导的课型，下面就以《钢琴音乐的奇葩》为载体，谈谈自主性学习的课堂教学的基本模式。

一、教学设计的背景与思路《钢琴音乐的奇葩》是高一音乐鉴赏第十章的内容，并且同期的语文课中又学习了《肖邦故园》一课，所以学生对肖邦所处的时代和历史背景都有一定的了解，这对于本课中的让学生认知肖邦的作品风格和音乐贡献，从而了解浪漫乐派的音乐特点起到了良好的铺垫作用。

首先，我拟定了以下教学目标：（1）通过c小调革命练习曲赏析，了解肖邦的生平及乐曲的创作背景。

（2）通过多种教学手段、教学方法让学生能够理解练习曲和音乐会练习曲的不同点。

（3）通过自主探索，学生能用自己的语言讲述浪漫乐派的音乐风格，培养学生分析问题和解决问题的能力。

为了实现以上三个教学目标，我设计了如下教学思路：带着问题去赏析，利用贴近学生的电影视频创设情境，在情境中探索，在探索中归纳；设计相关的艺术情境，让学生在探究的过程中得到巩固：当堂检测巩固，在巩固中提升。

二、教学设计的过程与分析（一）课前预习，自主探究：1.说一说你对肖邦的了解？2.学生：肖邦——钢琴家、作曲家、波兰人、爱国方法：如何更好的了解欣赏一个音乐作品？首先要了解作品的曲作者生平以及作品的创作背景。

【设计意图】教师把预习内容设计成层层深入的问答的形式，不仅为没有音乐基础的学生降低了难度，而且使他们从中体验到了成功的喜悦，从而为新课的学习奠定了成功的基石。

另外，预习的设计为大部分同学的自主探索提供了目标和方向，带着问题去自学才会收到好的效果。

课前预习不仅有利于新课的学习，而且有利于培养学生良好的学习习惯和自主探索的学习能力，为终身学习和发展打下坚实基础。

肖邦--藏在花丛中的一尊大炮肖邦，波兰音乐家，年少成名，后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品。

其一生不离钢琴，被称为“钢琴诗人”。

1837年严辞拒绝沙俄授予他的“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位。

舒曼称他的音乐象“藏在花丛中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波兰不会亡”。

肖邦从小就显示出特殊的音乐才能，不仅能弹钢琴，并能作曲。

七岁时，就发表了他的第一首作品--G小调波兰舞曲。

八岁时，他举行了第一次公开的演奏。

从此，肖邦就以钢琴演奏“神童“的身分，经常被华沙的贵族邀请去演奏，一时成为贵族沙龙中的宠儿。

1826年起，肖邦正式成为音乐学院的学生，与不少思想进步的师生交往。

这些年里，肖邦经常去乡间度假。

他欣赏祖国的自然风光，倾听农民的歌唱、奏乐，参加乡村的舞会和婚礼。

祖国的文化、民族民间的音乐，就像种子一样，播种在肖邦的心田里。

十八世纪末至十九世纪中的波兰，是一个多灾多难的国家，但也是一个可歌可泣的民族。

1772、1793、1795年，俄国、普鲁士、奥地利三个强国对弱小的波兰进行了三次瓜分。

他们瓜分波兰的领土，奴役波兰的人民，还想扼杀波兰人民的民族意识，以使他们能长久地统治下去。

可是，正如一首波兰爱国歌曲所唱的：波兰不会灭亡！1830年11月2日，20岁的肖邦告别了亲人，坐着马车离开首都华沙。

在城郊肖邦接受了友人们赠送的一只满盛祖国泥土的银杯，它象征着祖国将永远在异邦伴随着他。

肖邦离国几周以后，华沙就爆发了起义，并获得了成功。

据说肖邦听到华沙起义的消息时，心情无比激动，曾拟回国，是他的挚友梯图士苦功他不要回去。

刚离开华沙时，二十岁的肖邦还相当幼稚，可是，华沙起义以后的。

二十一岁的肖邦，已被祖国的灾难磨练得坚强起来了。

他对祖国的爱和对敌人的恨，也变得更强烈了。

1831年肖邦到达巴黎的时候，法国正处于君主立宪的“七月王朝”时期，王朝代表的是金融资产阶级的利益，金钱统治着社会的一切。

波兰作曲家钢琴家肖邦简介肖邦是波兰作曲家和钢琴家，他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。

下面小编就带大家一起来详细了解下吧。

肖邦人物简介肖邦(1810年3月1日--- 1849年10月17日)，波兰作曲家和钢琴家，他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。

伟大的波兰音乐家，自幼喜爱波兰民间音乐，不满20岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。

后半生遭遇波兰亡国，在国外度过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，抒发自己的思乡情、亡国恨。

肖邦一生不离钢琴，所有创作几乎都是钢琴曲，被称为“钢琴诗人”。

肖邦个人经历1810年，肖邦生于波兰首都华沙近郊热亚佐瓦沃拉，同年举家搬迁至华沙。

1816年，肖邦跟随著名的钢琴教师Wojciech先生学习钢琴。

1817年，肖邦创作出第一首作品B大调和g小调波兰舞曲。

1818年，Radziwi家庭宫殿中举行的慈善音乐会上，肖邦第一次登台，演奏了阿达尔伯特·吉罗维(Adalbert Gyrowetz)的作品，从此跻身波兰贵族的沙龙。

1822年，肖邦师从音乐教育家、作曲家约瑟夫·艾尔斯内尔(Józef Elsner)，一年后公开演奏了德国作曲家费迪南德·里斯(Ferdinand Ries)的作品。

1826年，中学毕业后，肖邦在华沙音乐学院继续跟随约瑟夫·艾尔斯内尔学习钢琴演奏和作曲。

1829年后，肖邦以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演，举行多场音乐会。

1830年，因波兰起义，肖邦离开故乡波兰移居到法国巴黎，开始以演奏、教学、作曲为生。

1837年，肖邦拒绝“俄皇陛下首席钢琴家”的职位和称号。

1848年，肖邦在巴黎举办他的最后一次音乐会，并受邀访问英格兰和苏格兰。

1849年10月17日，肖邦因肺结核于巴黎的家中去世。

高中音乐鉴赏《钢琴音乐的奇葩》教案教学要求：一、聆听《C小调练习曲》及《爱之梦》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。

二、在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识、了解肖邦和李斯特。

三、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。

教学重点：通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》，深入理解作品的意境和内涵。

教学过程：一、导入1、课前播放《C小调练习曲》。

2、提问：“同学们知道这首钢琴曲的作者和名称吗?(肖邦《C 小调练习曲》)二、《C小调练习曲》1、简介作者：肖邦A、请学生谈谈对肖邦的认识。

B、老师补充。

2、分部欣赏乐曲。

A、聆听乐曲的第一部分,初步感受音乐的情绪特点。

B、简介创作背景(学生自习书本p121)1813年9月，肖邦在离开波兰赴法国途中，得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，奋笔疾书写下了这首著名的《C小调练习曲》。

C、复听乐曲第一部分，进一步体验音乐的情绪特点，熟悉第一主题。

(大屏幕上出示第一主题)(1) 请学生谈谈听了这段音乐有什么感受，它让你联想到些什么?(老师补充：乐曲的第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题，左手采用了上下翻腾的琶音的伴奏音型，令人联想到华沙起义的英雄们是怎样与敌人浴血奋战的，也让人感受到作曲家那时的心情是怎样的慷慨激昂和起伏难平。

)(2) 跟琴学唱第一主题。

D、聆听乐曲的第二部分。

(大屏幕出示第二主题)(1) 听音乐，感受这一部分音乐的情绪与第一部分有何不同?(2) 学唱主题，从旋律和节奏等音乐要素方面与第一主题进行比较。

(3) 再听第二部分，联想音乐表现了什么内容。

(老师补充：这一部分的旋律沉痛悲伤，它好象是人们对为国捐躯的烈士们的哀悼。

)E、聆听乐曲的第三乐段。

思考：这一部再现了哪一个主题?它象征了什么?(乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题，它象征着人民的斗争仍在继续，抗击侵略的火焰并未熄灭。

)3、完整地欣赏《C小调练习曲》4、音乐知识：练习曲通常练习曲有两类。

论肖邦钢琴作品的艺术特色及演奏特征【摘要】肖邦是浪漫主义音乐的代表之一，他的钢琴作品充满了深情和激情。

肖邦钢琴作品的艺术特色体现在其充满诗意的旋律和复杂多变的和声上，同时也展现出其对波兰民族音乐的深刻理解和表达。

在演奏特征方面，肖邦的作品要求演奏者具有出色的技巧和情感表达能力，同时还要能很好地掌握其独特的节奏和速度变化。

细腻的音色处理和动人的表现力也是演奏肖邦作品的关键。

肖邦的钢琴作品是充满挑战和魅力的，展示了他作为作曲家和钢琴家的独特才华，也成为了钢琴演奏家们常常研究和演奏的重要作品之一。

【关键词】肖邦，钢琴作品，艺术特色，演奏特征，引言，结论1. 引言1.1 引言肖邦是19世纪最伟大的钢琴作曲家之一，他的钢琴作品以其独特的风格和深刻的情感而闻名于世。

在他的作品中，我们能够感受到他对音乐的热爱和对人生的深刻思考。

在这篇文章中，我们将深入探讨肖邦钢琴作品的艺术特色和演奏特征，希望能够更好地理解这位伟大作曲家的音乐世界。

肖邦的钢琴作品充满了浓厚的浪漫主义色彩，充分展现了他的情感和想象力。

他的作品常常富有旋律感和情感张力，让人难以忘怀。

肖邦的作品也融入了波兰民间音乐的特色，充满了民族风情和独特的节奏感。

在演奏肖邦的作品时，演奏者需要具备良好的技巧和对音乐的理解。

肖邦的作品常常要求演奏者表现出极高的技术要求，如快速的音阶、华丽的装饰音和复杂的手指技巧。

演奏肖邦的作品也需要演奏者深入理解作曲家的情感表达，将音乐完美地呈现出来。

肖邦的钢琴作品是钢琴演奏家们的珍贵财富，它们既展现了作曲家的独特风格和音乐才华，又为演奏者带来了挑战和乐趣。

希望通过本文的探讨，读者们能更加深入地了解肖邦的音乐世界，欣赏并感受他留下的音乐遗产。

2. 正文2.1 肖邦钢琴作品的艺术特色肖邦的钢琴作品是浪漫主义时期的代表作之一，其具有独特的艺术特色。

肖邦的作品充满了浓厚的情感色彩，他常常通过旋律优美而富有抒情的音乐语言来表达内心的情感，使人感受到深沉的情感共鸣。

《钢琴音乐奇葩——肖邦》教学设计【教学目标】课标要求聆听《c小调练习曲》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征；在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识、了解肖邦；初步懂得有关“练习曲”的基础知识。

【教材分析】《钢琴音乐的奇葩》选自人民音乐出版社《高中音乐鉴赏》第十七节内容，结合肖邦生平和贡献，对教材音乐资料部分做了适当调整，增加了波洛乃兹舞曲和夜曲体裁，删减掉李斯特音乐部分，期望能以点带面，通过全面深入的了解肖邦音乐，对整个浪漫主义音乐部分有一个初步的认识。

【学情分析】本课的教学对象是高一学生，他们对钢琴已并不陌生，或许该是西方乐器中最熟悉的一种，但平日对钢琴音乐的了解和聆听，多数通过社会媒体播放的流行化了的轻音乐或背景音乐，对真正的钢琴音乐作品了解甚少，对在作品中所表达表现出来的人的情绪情感更是闻所未闻。

本节课中所涉及的教学内容，在时间和空间上都与学生相距甚远，需要教师有效的引导、精简的语言、典型的范例来开展教学，以期在有限课堂时间内调动起学生对经典音乐的渴求和一定水平的认知。

【教学重、难点】1、重点肖邦在音乐作品中贯穿始终体现一生的爱国情愫和民族情结。

（处理办法：在教学内容中加入最能体现肖邦爱国情结的体裁之一“波洛乃兹”，找出教有代表性且具有聆听美感的作品范例，通过语言的讲解和引导，使学生在音响中感受不一样风格的作品形式）2、难点音乐作品中的表现手法，即运用哪些手法，表达作曲家内心的情感世界。

（处理办法：通过一首经典作品，从乐曲结构、各音乐要素方面进行分析，采用教师弹奏钢琴学生现场聆听音响，带给学生更直观认识音乐的体验）【教学方法】1、内容讲授法通过教师讲授相关文化背景历史态势，帮助学生更好地理解感受音乐作品2、问题导学法对于课堂内容，设置层层深入的问题，让学生解答，调动学生思考和探究的积极性3、聆听体验法教师弹奏钢琴学生现场聆听，更直观更有针对性的认识理解音乐语言教学设计。

教案：《钢琴音乐的奇葩——肖邦和李斯特》教学目标：1、聆听《C小调练习曲》及《爱之梦》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征，认识、了解肖邦和李斯特；2、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。

3、通过了解肖邦的爱国事迹和爱国精神，引导学生去思考“如何爱国”及把爱国付之于行动这个问题。

教学过程：一、课前播放贝多芬的钢琴曲《月光奏鸣曲》引入本课教学内容——浪漫主义钢琴音乐。

教师简介波兰音乐家肖邦，并播放有关肖邦的短片介绍给学生观看，让学生进一步了解肖邦。

二、教师简介《C小调练习曲》的创作背景和动机，为学生体验、感受其音乐情绪打下基础。

分段欣赏《C小调练习曲》，教师引导学生说出每一段的音乐情绪。

完整欣赏一遍《C小调练习曲》，请同学谈一下欣赏后的感受。

通过讲解和比较，让学生了解练习曲和音乐会练习曲的音乐常识。

三、教师简介匈牙利音乐家李斯特，播放有关介绍李斯特的短片给学生观看，让学生进一步了解李斯特。

欣赏钢琴曲《爱之梦》，在音乐声中，请学生朗诵《爱之梦》的歌词、德国诗人菲莱里格拉特的著名抒情诗《爱吧，你可以爱得这样久》。

并请学生谈谈听后感。

两首乐曲欣赏完后，请学生相互讨论后回答两个问题，教师作补充。

问题：（1）这两首音乐作品,展现了怎样不同的情感世界? （2）浪漫主义音乐有何特点?教师作本课小结，引导学生去思考“如何爱国”这个问题。

教学反思：本节音乐课《钢琴音乐的奇葩》，学生对钢琴音乐这个内容还是颇有兴趣的，也能够初步掌握浪漫主义音乐的风格特征，感受、体验其中两首乐曲的音乐情绪，在聆听、理解音乐作品的过程中，认识、了解肖邦和李斯特两位音乐家。

但在聆听和理解作品的过程中，由于学生的音乐基础知识的原因，学生对音乐的理解还不够深刻，还没有能够做到完全地融入到音乐中去。

在这一点上，作为教师，要从学生的实际出发，做好引导工作，通过适当的讲解和启发等手段，使学生能够正确感受并理解音乐作品。

钢琴音乐的奇葩——肖邦的钢琴音乐（实录）中山市实验高中赵颖楠导入：一、课前播放周杰伦《不能说的秘密》“斗琴”片段视频。

1、上课提问，：“同学们刚才在课前欣赏了电影《不能说的秘密》“斗琴”片段，请问在电影中演奏的是谁的什么作品？”生：“肖邦，但是不知道是哪部作品。

”师：“刚才演奏的是肖邦的“黑键”练习曲。

”2、教师提问：“我想请问大家肖邦了有多少？”生：“不太了解。

”“波兰作曲家。

”“钢琴诗人。

”师：“不太了解是吗，那么我们就通过这节课来了解肖邦，了解肖邦的钢琴音乐。

请大家先欣赏一首肖邦非常著名的练习曲后，然后我再给大家介绍肖邦，大家在欣赏时请思考以下两个问题：1、整首作品的情绪是怎样的？2、聆听作品的时候，你脑海里会产生怎样的想象。

”（PPT播放肖邦《c小调练习曲》）赏析：一、请学生欣赏《c小调练习曲》。

（PPT放映，让学生初步感受音乐）1、欣赏完作品，请同学回答刚才提出的两个问题，第一个问题：这首作品的情绪是怎样的？”师：“刚才视频上进行演奏的是俄罗斯钢琴家基辛。

欣赏完了这首作品，同学们是不是觉得的非常震撼。

我想请同学回答一下刚才的两个问题，第一个问题这首作品的情绪是怎样的？”生：“激昂、悲愤、纠结、激动。

”师：“同学们刚才说了激昂、悲愤、纠结、激动看来这部作品当中不仅仅是一种情绪在里面，而是包含了许多情绪。

”第二个问题：聆听作品的时候，你的脑海里产生怎样的想象？生：“战争场面。

”2、继续提问：“同学们，为什么会有这样的复杂的情绪出现在作品中呢，而又是什么在困扰着作曲家呢？首先，让我们来认识下这首作品的作者，肖邦。

”3、简单介绍肖邦的生平。

师：“肖邦是波兰作曲家，钢琴家，肖邦1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法国人，侨居华沙任中学法文教员，母亲是波兰人。

肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。

他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。

纪念肖邦丨论肖邦钢琴作品的艺术特色及演奏特征杰罗姆·罗斯的肖邦钢琴作品音乐会论肖邦钢琴作品的艺术特色及演奏特征肖邦的钢琴作品体裁丰富, 形式多样, 为钢琴艺术创造出了音响和结构的崭新天地。

其音乐的艺术特色表现为:如歌的旋律;富有灵性的装饰音;大胆新颖的和声;具有波兰民间舞蹈特色的自由速度, 以及前所未有的钢琴上的色彩和音响上的想象。

全面而深入地认识和理解肖邦音乐上的艺术特色及演奏特征, 是帮助人们对肖邦钢琴作品进行再创造的关键。

在整个西方音乐史中, 肖邦被誉为“钢琴诗人”, 他那孕育于浪漫主义精神的钢琴艺术, 赋予了这一乐器的黄金时代。

肖邦是浪漫主义时代最具独创性的艺术家之一, 他的艺术风格独一无二, 人们决不会把他的风格与其他人的风格相混淆。

他的作品毫无例外地刻上了他富有独创性的印记, 代表着钢琴文献上最令人瞩目的辉煌。

在历史上众多一流的音乐家中, 肖邦是唯一一位把创作集中于钢琴这一乐器的大师。

他对钢琴有着特殊的感情, 他的所有创作都与钢琴有关。

除十几首有钢琴伴奏的歌曲、5首有钢琴的室内乐作品, 以及6首钢琴与管弦乐的作品 (其中包括2首协奏曲) 外, 其他全部是钢琴独奏作品。

一、概述肖邦的创作作为钢琴家和作曲家, 肖邦从一开始就不被传统束缚, 从而使他独特的想象力和创造力得到了充分发展。

可以说, 在肖邦成熟的作品中, 几乎没有一件是完全凭借传统技巧和曲式写成的, 他为钢琴艺术创造出了一个音响和结构的崭新天地。

肖邦的作品没有真正的先例可援, 他的风格是个人的, 浪漫主义的。

与古典世界截然不同, 他的作品是随意的, 幻想的, 雅致迷人的。

肖邦创作了近二百首体裁丰富、形式多样的钢琴音乐作品。

其中：1.《夜曲》是情感充实、思想丰富的艺术精品。

肖邦把夜曲发展成一种具有非凡表现力的艺术形式, 格调优雅, 自然表现内在的深刻情感;2.《圆舞曲》是丰富多彩的旋律与效果出色的织体相结合的名副其实的心灵之舞, 它是优雅和优美的, 显示出平易近人的音乐魅力;3.《练习曲》不仅是教学用的最好文献, 也是一首首形象鲜明的音乐精品。

教学目标1、欣赏《革命练习曲》和《玛祖卡舞曲》,感受肖邦的作品中所蕴含的民族性和爱国情怀,激发学生的民族意识和爱国精神。

2、在聆听、体验、对比、探究的过程中,引导学生从音乐的基本要素入手去分析《革命练习曲》,体会肖邦作品中所传递的情感。

3、分析、讨论玛祖卡舞曲的节奏、旋律特征,体验玛祖卡的三拍子舞步。

学情分析重点难点重点:引导学生抓住肖邦的音乐语言,深入感受《革命练习曲》的音乐情绪。

难点:感受肖邦作品中所蕴含的民族特性。

教学过程活动1【导入】情境导入1、师:在世界音乐史上,如果说有哪一位作曲家将爱国主义和民族主义的意识渗透自己血液的话,那么波兰有一位作曲家、钢琴家一定会被列在首要的位置上,你们知道他是谁吗?生:肖邦2、播放《一曲难忘》片段,思考:这个片段向我们描述了什么?生回答,师总结。

影片中的肖邦……活动2【讲授】感受肖邦，聆听肖邦(一)出示课题——《钢琴音乐的奇葩》播放肖邦简介视频。

师作补充活动3【活动】（二）《c小调革命练习曲》赏析1、简介乐曲创作背景师:当肖邦在维也纳演出后,动身前往巴黎的途中,突然,传来了“华沙起义”失败的消息。

思考:此时的肖邦会是怎样的心情?如果你是一位作曲家,你会用怎样的音乐去宣泄此时的心情?生各抒己见初步聆听《c小调革命练习曲》师:让我们来听听肖邦内心的声音。

聆听李云迪演奏的《c小调革命练习曲》,思考:(1) 作曲家通过音乐的哪些要素表现那种悲痛的心情?从力度、速度、旋律特点进行分析。

(2) 乐曲开始时音乐是如何进入的?它给你什么感受?生结合乐曲的音乐要素讲述聆听感受。

2、深入分析《c小调革命练习曲》A、出示曲谱, 问:乐曲开始时音乐如何进入?示范第一个和弦师:作曲家在一开始就用了如此强烈的一个和弦,他的意图是什么?生:对于这个突如其来的消息感到十分的震惊B、师钢琴示范乐曲引子问:听完这一段同学们的心情是怎样的?生:非常激动、悲愤C、师:但肖邦是继续沉浸在这种悲痛、绝望之中吗?生:不是,他要号召大家拿起武器勇敢地与敌人战斗。