学前教育学第七章-幼儿园的劳动

第七章幼儿园教学活动教学目标:1.理解幼儿园教学活动的概念和特点。

2.认识幼儿园教学活动的构成要素、原则和方法。

3.掌握幼儿园教学活动的设计、组织与指导策略。

教学重点：理解并掌握幼儿园教学活动的构成要素、原则和方法、设计、组织与指导策略。

教学难点：掌握幼儿园教学活动的设计、组织与指导策略。

教学方法：讨论法、举例子、讲授法、实际操作法。

教学内容及课时分配：幼儿园教学活动概述（1课时）第二节幼儿园教学活动的指导（2课时）教学过程教学资源：1.幼儿园教学活动设计与指导2（吴慧源）幼儿园教学活动设计与指导3（吴慧源）3.幼儿园教学活动考点视频4.幼儿园课程第一节幼儿园教学活动概述一、幼儿园教学活动的含义、特点和意义活动有什么样的涵义实例：某幼儿园大班在一个星期一的早上，有幼儿说道自己周末上超市购物的经历，马上引起其他孩子的共鸣，大家争相回忆起自己上超市购物的经历。

“超市有文具卖吗”有个幼儿若有所思的问。

“有啊！”另一个孩子马上回答。

“那超市里还有什么东西呢”于是，从孩子的兴趣和实际水平出发，结合大班教育目标的需要，教师设计组织了以“超市”为主题的教学活动。

在接下来的几天中，教师和孩子们一起到超市参观。

每个孩子尝试用一元钱购买自己喜欢的东西。

孩子么不能和教师一起津津有味地分享自己采购的食物、谈论自己在超市购物过程中的发现……当谈到各自购买事物时，有个孩子说：“我买的酸奶最好喝。

因为这是我妈妈单位做出来的。

”（这个孩子的妈妈是某酸奶公司的）这一下，孩子们的新问题又来了：“我买的东西是从哪儿来到”面对幼儿的新问题，教师调整自己的方案，开始新的教育设计。

知识要点：（一）幼儿园教学活动的界定幼儿园教育活动：教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

教学：以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。

其特点是通过系统知识、技能的传授与掌握，促进学习者的身心发展。

幼儿园教学活动：幼儿园教师和幼儿在《纲要》的指导下、有目的、有计划开展健康、语言、社会、科学、艺术等领域的基础性知识与技能的教与学的活动，目的在促进幼儿身心健康、和谐发展。

第七章幼儿园教学活动教学目标:1.理解幼儿园教学活动的概念和特点。

2.认识幼儿园教学活动的构成要素、原则和方法。

3.掌握幼儿园教学活动的设计、组织与指导策略。

教学重点：理解并掌握幼儿园教学活动的构成要素、原则和方法、设计、组织与指导策略。

教学难点：掌握幼儿园教学活动的设计、组织与指导策略。

教学方法：讨论法、举例子、讲授法、实际操作法。

教学内容及课时分配：幼儿园教学活动概述（1课时）第二节幼儿园教学活动的指导（2课时）教学过程教学资源：1.幼儿园教学活动设计与指导2（吴慧源）https:///v_show/id_XMTQyMjY4MjM3Mg==.html?spm=a2hbt.13141534.app.5~5!2~5!2~5~5~5!2~5~5!2~5!2~5!2~5~5~A2.幼儿园教学活动设计与指导3（吴慧源）https:///v_show/id_XMTQwNzUwMTU4NA==.html?spm=a2hzp.8244740.0.0https:///v_show/id_XMTQwNzUwMTU4NA==.html?spm=a2hzp.8244740.0.03.幼儿园教学活动考点视频https:///v_show/id_XNTA4OTkyMjA0.html4.幼儿园课程https:///x/page/j0720tc85rz.html第一节幼儿园教学活动概述一、幼儿园教学活动的含义、特点和意义活动有什么样的涵义实例：某幼儿园大班在一个星期一的早上，有幼儿说道自己周末上超市购物的经历，马上引起其他孩子的共鸣，大家争相回忆起自己上超市购物的经历。

“超市有文具卖吗？”有个幼儿若有所思的问。

“有啊！”另一个孩子马上回答。

“那超市里还有什么东西呢？”于是，从孩子的兴趣和实际水平出发，结合大班教育目标的需要，教师设计组织了以“超市”为主题的教学活动。

在接下来的几天中，教师和孩子们一起到超市参观。

每个孩子尝试用一元钱购买自己喜欢的东西。

《幼儿劳动》作业设计方案第一课时一、课程背景幼儿劳动是幼儿园教育中的一门重要课程，旨在培育幼儿的动手能力、观察能力和合作精神。

通过参与各种劳动活动，幼儿可以培育自理能力、社会责任感和团队认识，为他们的终身进步打下基础。

二、教学目标1.培育幼儿的动手能力，提高他们的操作技能；2.培育幼儿的观察能力，激发他们对四周环境的好奇心；3.培育幼儿的合作精神，培育他们的团队认识和社会责任感。

三、作业设计1. 主题：小小园丁2. 内容：a. 观察植物发展的过程，了解植物的发展规律；b. 参与植物的浇水、施肥、除草等平时护理工作；c. 制作植物标本，记录植物的发展状况；d. 参与园艺小组活动，安置园艺环境。

3. 活动打算：a. 第一周：观察植物发展过程，了解植物的需求；b. 第二周：参与植物护理工作，进修如何照顾植物；c. 第三周：制作植物标本，记录植物发展状况；d. 第四周：参与园艺小组活动，安置园艺环境。

4. 作业要求：a. 每日记录植物发展状况，包括植物的变化、需求等；b. 制作植物标本，展示给同砚和老师；c. 参与园艺小组活动，展示园艺效果。

五、评判标准1. 参与度：是否乐观参与活动；2. 观察能力：是否能够观察植物的发展状况；3. 动手能力：是否能够独立完成植物护理工作；4. 合作精神：是否能够与小组成员合作完成园艺活动。

六、总结通过《幼儿劳动》作业设计方案，幼儿可以在实践中进修，培育动手能力、观察能力和合作精神。

期望通过这样的活动，能够为幼儿的综合进步提供更多的机缘和平台。

第二课时一、教学目标：1. 援助幼儿了解劳动的重要性，培育其爱劳动、勤劳的品质；2. 提高幼儿的动手能力和实践操作能力；3. 培育幼儿的观察能力和动手能力；4. 培育幼儿的合作精神和团队认识。

二、教学内容：1. 劳动的观点和种类；2. 劳动的意义和价值；3. 劳动的方式和方法；4. 劳动的乐趣和幸福。

三、教学重点和难点：1. 重点：让幼儿了解劳动的重要性和意义；2. 难点：培育幼儿的动手能力和实践操作能力。

《幼儿劳动》作业设计方案
一、作业背景：
幼儿劳动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过劳动活动，可以培养幼儿的动手能力、观察能力、合作能力等。

本次作业设计旨在通过幼儿劳动活动，让幼儿感受劳动的快乐，培养他们的自理能力和团队合作认识。

二、作业目标：
1.培养幼儿的动手能力和观察能力；
2.培养幼儿的自理能力和团队合作认识；
3.让幼儿感受劳动的快乐，增强他们的自大心和成就感。

三、作业内容：
1.劳动主题：清洁环境
2.劳动内容：幼儿园教室环境清洁
3.活动流程：
（1）分组：将幼儿分成小组，每组3-4人；
（2）分工：每个小组分工合作，有的擦桌子，有的扫地，有的整理玩具等；
（3）指导：老师指导幼儿如何正确清洁环境，注意安全；
（4）活动时间：约30分钟；
（5）总结：让幼儿分享劳动的体验，感受劳动的快乐。

四、作业评判：
1.动手能力：观察能力：自理能力：团队合作认识：优秀；
2.活动参与度：积极：一般：较差；
3.活动表现：认真卖力：合作愉快：态度消极。

五、作业延伸：
1.家庭作业：让幼儿在家中帮助家长做一些力所能及的家务劳动；
2.教室反思：让幼儿在教室上分享劳动的体验，反思自己在劳动中的表现；
3.劳动展示：在幼儿园大厅展示幼儿的劳动效果，让家长和其他幼儿看到他们的劳动效果。

六、作业总结：
通过本次幼儿劳动活动，幼儿们不仅感受到了劳动的快乐，还培养了他们的动手能力、观察能力、自理能力和团队合作认识。

希望通过这样的活动，可以让幼儿在成长的道路上更加健康快乐地成长！。

幼儿园学前教育中的劳动教育学前教育是指对幼儿进行系统的、有计划的教育活动，为日后的学习和生活奠定坚实基础。

幼儿园作为学前教育的重要一环，承担着培养幼儿健康成长的责任。

在幼儿园的学前教育中，劳动教育被普遍看作是培养幼儿各方面素质的重要环节。

本文将探讨幼儿园学前教育中的劳动教育的意义和实践方式。

首先，劳动教育在幼儿园学前教育中具有重要的意义。

通过劳动教育，幼儿可以了解到劳动的本质，培养劳动意识和劳动价值观，从小树立敬业勤劳的态度。

此外，劳动教育还能培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力，使他们在学习和生活中更加自信、独立和实践性。

在幼儿园的劳动教育实践中，活动安排的多样化对幼儿的全面发展起到积极作用。

例如，幼儿园可以组织孩子参与园内的日常劳动，如打扫、擦拭等，让他们在实践中体验到劳动的乐趣和付出的价值。

同时，幼儿园还可以安排一些手工制作、植物养护等劳动活动，培养幼儿的动手能力和想象力。

此外，可以引导幼儿在游戏中进行劳动教育，如角色扮演、制作小道具等，让他们在游戏的过程中感受到劳动的重要性。

劳动教育还应与其他学科相结合，实现知识的综合应用。

幼儿园教师可以将劳动教育与语言、数学和科学等学科相结合，让幼儿在实践中学习和运用知识。

例如，通过种植小草引导幼儿了解植物的生长过程，并观察、记录和比较植物的生长情况，培养幼儿的观察能力和科学素养。

此外，教师还可以通过劳动教育提醒幼儿珍惜资源、保护环境，培养他们的环保意识和责任感。

为了保证劳动教育的效果，幼儿园要为幼儿提供良好的教育环境和教育资源。

幼儿园可以设置劳动活动场所，配备合适的劳动工具和材料，保障幼儿在劳动教育中的安全和舒适。

同时，幼儿园还应该拥有专业的教师团队，掌握劳动教育的基本理论和实践技巧，能够根据幼儿的需求和特点，科学设计劳动教育的活动，并及时调整和改进。

总之，劳动教育在幼儿园学前教育中具有重要意义。

通过劳动教育，幼儿能够培养良好的劳动意识和价值观，促进全面发展。

《幼儿劳动》导学案
一、导入
今天我们要进修的课文是《幼儿劳动》，这是一篇关于幼儿参与劳动的文章。

在我们的生活中，劳动是非常重要的，通过劳动我们可以获得收获，培养自己的能力，也可以帮助他人。

那么，你们知道幼儿参与劳动有哪些好处吗？
二、预习
1. 请同砚们阅读课文《幼儿劳动》，并回答以下问题：
（1）幼儿为什么要参与劳动？
（2）幼儿参与劳动的好处有哪些？
（3）文章中提到的幼儿劳动包括哪些内容？
2. 请同砚们思考一下，你们平时有没有参与过劳动？参与劳动的经历给你们带来了什么收获？
三、进修
1. 通过课文《幼儿劳动》，我们可以了解到幼儿参与劳动的重要性。

请同砚们讨论一下，幼儿参与劳动的好处有哪些？并举例说明。

2. 请同砚们思考一下，幼儿在家庭中可以参与哪些劳动？如何在平时生活中培养幼儿的劳动认识和能力？
四、拓展
1. 请同砚们结合自己的实际情况，思考一下，你们认为幼儿在学校中可以参与哪些劳动？如何在学校中培养幼儿的劳动认识和能力？
2. 请同砚们与家长交流一下，家庭中如何引导幼儿参与劳动，让他们体验到劳动的快乐和收获。

五、总结
通过进修《幼儿劳动》，我们了解到幼儿参与劳动的重要性，劳动不仅可以培养幼儿的能力，也可以让他们学会分享和感恩。

希望同砚们能够在平时生活中多参与劳动，享受劳动的快乐和收获。

六、作业
请同砚们写一篇关于幼儿参与劳动的心得体会，可以结合自己的实际经历，体会劳动的快乐和收获。

同时，可以和家长一起讨论，分享幼儿参与劳动的经历和感受。

完全指南：幼儿园劳动教育活动引言幼儿园劳动教育活动是培养幼儿动手能力和社会适应能力的重要环节。

通过参与劳动教育活动，幼儿可以学习到劳动的意义、技能和责任感。

本文档将提供一份完全指南，帮助幼儿园教师有效地组织和开展劳动教育活动。

设计劳动教育活动1. 明确目标：在设计劳动教育活动时，首先要明确活动的目标。

例如，培养幼儿的动手能力、团队合作能力或环境保护意识等。

2. 选择适当的劳动任务：根据幼儿的年龄和能力水平，选择适合的劳动任务。

例如，整理教室、植物养护、垃圾分类等。

3. 组织活动流程：制定清晰的活动流程，包括分工、时间安排和步骤等。

确保每个幼儿都能参与其中，并有明确的任务。

4. 考虑安全因素：在活动中，要注意幼儿的安全。

例如，提供适当的工具和设备，确保幼儿使用时的安全性。

实施劳动教育活动1. 激发兴趣：在开始劳动教育活动前，教师应该激发幼儿的兴趣，让他们认识到劳动的重要性和意义。

2. 示范操作：在幼儿不熟悉的劳动任务上，教师可以进行示范操作，引导幼儿正确掌握技能和方法。

3. 分工合作：鼓励幼儿进行分工合作，培养他们的团队合作能力和协调能力。

每个幼儿都需要有明确的任务，并相互协作完成。

4. 提供指导：在活动过程中，教师要及时提供指导和帮助，帮助幼儿解决问题和困难。

5. 引导反思：活动结束后，教师可以引导幼儿进行反思，让他们总结经验、发现问题，并提出改进的意见。

评估和反馈1. 观察记录：在劳动教育活动中，教师可以观察记录幼儿的表现和参与情况，包括动手能力、合作意识和责任感等方面。

2. 肯定成果：及时肯定幼儿的劳动成果，鼓励他们继续努力，并给予积极的反馈。

3. 改进不足：对于幼儿在劳动教育活动中存在的不足，教师要及时指出，并提供改进的建议和方法。

结论通过有效的劳动教育活动，幼儿可以培养动手能力、团队合作能力和责任感。

幼儿园教师在设计和实施劳动教育活动时，应明确目标、选择适当的任务、组织活动流程，并注意安全因素。

幼儿园劳动教育的总体概述1. 引言劳动教育是我国教育体系的重要组成部分，对于培养儿童的综合素质具有重要意义。

幼儿园劳动教育作为劳动教育的基础阶段，旨在通过有目的、有计划、有组织的活动，培养幼儿的劳动兴趣、习惯和基本技能，促进幼儿身心健康发展。

2. 幼儿园劳动教育的目标2.1 培养幼儿的劳动兴趣通过各种形式的劳动活动，让幼儿体验到劳动的乐趣，激发他们主动参与劳动的积极性。

2.2 培养幼儿的劳动习惯通过日常生活中的劳动实践，让幼儿养成自觉劳动、热爱劳动的良好习惯。

2.3 培养幼儿的劳动技能通过系统的劳动教育，让幼儿掌握一定的劳动技能，提高他们的生活自理能力。

2.4 培养幼儿的社会责任感通过劳动教育，让幼儿认识到自己是社会的一员，学会关爱他人，培养社会责任感。

3. 幼儿园劳动教育的内容3.1 日常生活劳动日常生活劳动主要包括自我服务性劳动、家务劳动和公共场所劳动。

通过日常生活劳动，培养幼儿的生活自理能力、自主能力和合作精神。

3.2 生产劳动生产劳动主要包括农业劳动、手工劳动和简单的生产性劳动。

通过生产劳动，让幼儿了解劳动的意义，体验劳动的价值。

3.3 社会实践劳动社会实践劳动主要包括社会调查、社区服务和公益活动。

通过社会实践劳动，培养幼儿的社会责任感、公民意识和团队合作精神。

4. 幼儿园劳动教育的实施途径4.1 课程设置将劳动教育纳入幼儿园课程体系，通过专门的劳动教育课程，让幼儿系统地学习劳动知识和技能。

4.2 环境创设通过环境创设，营造一个有利于劳动教育的氛围，激发幼儿的劳动兴趣。

4.3 家园合作加强家园合作，让家长认识到劳动教育的重要性，共同推动幼儿劳动教育的实施。

4.4 社会实践组织幼儿参加各种社会实践活动，让幼儿在实践中体验劳动、学习劳动。

5. 总结幼儿园劳动教育是我国教育体系的重要组成部分，对于培养儿童的综合素质具有重要意义。

通过实施有目的、有计划、有组织的劳动教育，我们可以培养幼儿的劳动兴趣、习惯和基本技能，促进幼儿身心健康发展。

学前儿童的劳动严格意义上的劳动是人们改造自然、制造物质财宝的活动。

从（婴儿）时期开头，已经可以看到一些最原始的劳动活动。

但是这些劳动活动并不能制造什么财宝，因而还不是严格意义上的劳动。

到了学前时期，由于儿童身心的进展，已经有可能从事一些简洁的力所能及的事情。

这些劳动的意义，同样也不在于生产物质财宝，而在于通过这些劳动活动，使儿童理解劳动的社会意义，使儿童初步把握最简洁的劳动的技能和技巧，使儿童养成喜爱劳动的习惯。

学前儿童的劳动活动是多种多样的：首先是自我服务的劳动，例如，自己穿衣、脱衣、洗脸、洗手等等。

其次是参与家庭或幼儿园里的简洁劳动，最常见的是值日生劳动，例如打扫灰尘、扫地、整理玩具、洗茶杯等等。

也可以做一些带有生产性的简洁劳动，例如，在拔草、浇水、捉虫、拔萝个、剥花生等、做纸工、做玩具等。

在整个学前时期，儿童的劳动活动也在不断进展着。

一般说来，小班儿童还不能把劳动和嬉戏区分开来，常常以嬉戏的方式完成劳动的任务，例如，当成人托付儿童去取某种用具(如雨伞)的时候，儿童或者把雨伞当作枪扛在肩上，或者把雨伞当作马骑在胯下。

而且，他只满意于劳动过程本身，而不留意劳动的结果。

劳动的独立性很差，许多地方需要成人的关心。

对于劳动的社会意义一般还不大理解。

中班儿童，开头能适当地把劳动和嬉戏区分开来。

在劳动中，假如儿童做嬉戏，当别人提示“这不是嬉戏”的时候，他就能好好地进行劳动。

这时，也开头能制订自己劳动的过程，预见最近的劳动结果。

当然他们还不能制订和执行一个较长（时间）的方案。

儿童劳动的独立性也大大增加。

开头能理解一些劳动的意义，如“人要是不劳动就没有吃的”。

大班儿童能明确地把劳动和嬉戏分开，劳动的目的性更加明确。

而且，在劳动中，更关怀的不是劳动过程本身，而是劳动的结果。

劳动的独立性也提高了，已经能把握某些劳动的技能和技巧，能评价自己的劳动（质量）。

对于劳动的社会意义有了进一步的理解，如说，“不劳动什么也没有”“没有劳动，我们就没有吃的、穿的”。

幼儿园劳动目录CONTENCT •劳动教育在幼儿园中的意义•幼儿园劳动教育的内容•幼儿园劳动教育的实施途径•幼儿园劳动教育的具体方法•幼儿园劳动教育的评价与反馈•幼儿园劳动教育面临的挑战与对策01劳动教育在幼儿园中的意义培养幼儿良好品德和习惯勤劳勇敢通过劳动教育，让幼儿认识到劳动的重要性，培养他们的勤劳品质，形成勇敢面对困难的精神。

热爱劳动激发幼儿对劳动的兴趣和热爱，让他们从小树立正确的劳动观念，珍惜劳动成果。

遵守纪律在劳动过程中，教育幼儿遵守纪律和规定，培养他们的自律性和责任感。

80%80%100%促进幼儿身心健康发展劳动能够锻炼幼儿的身体，增强体质，提高免疫力和抵抗力。

劳动中的各种动作有助于幼儿的动作协调发展，提高他们的手眼协调能力和灵活性。

通过劳动中的坚持和努力，培养幼儿的意志品质和毅力，增强他们的自信心和自尊心。

增强体质促进动作协调培养意志品质团队协作能力社会责任感解决问题的能力增强幼儿社会适应能力让幼儿认识到自己在社会中的角色和责任，培养他们的社会责任感和公民意识。

通过劳动中的实践和探索，教育幼儿学会独立思考和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下基础。

在劳动中，教育幼儿学会与他人合作和分享的精神，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。

02幼儿园劳动教育的内容自我服务劳动培养幼儿自我服务的能力，如穿脱衣服、洗手、洗脸、刷牙等。

教育幼儿自己的事情自己做，不依赖他人，培养独立性和自主性。

通过自我服务劳动，让幼儿体验劳动的乐趣和成就感，培养热爱劳动的情感。

010203引导幼儿参与家庭劳动，如整理房间、打扫卫生、洗碗筷等。

培养幼儿承担家庭责任和义务的意识，增强家庭责任感和归属感。

通过家务劳动，让幼儿了解家庭生活的日常琐事和家长的辛苦付出。

组织幼儿参加社会公益活动，如环保、助老、助残等。

培养幼儿关爱他人、奉献社会的良好品质，增强社会责任感和公民意识。

通过公益劳动，让幼儿了解社会的多样性和复杂性，拓展视野和认知范围。

学前儿童劳动教育是一种旨在培养幼儿热爱劳动、尊重劳动人民、端正劳动态度、养成劳动习惯的教育活动。

它通过组织幼儿参加自我服务、为集体服务、种植、饲养等简单劳动以及观察、认识成人劳动等，帮助幼儿初步认识各种劳动的意义，掌握初步的劳动技能，懂得珍惜劳动成果，提高劳动兴趣，养成劳动习惯。

在实施学前儿童劳动教育时，需要注意以下几点：
1. 不能把幼儿当劳动力或把劳动作为惩罚的手段，劳动的目的在于教育。

2. 劳动内容、时间、难易程度和劳动量要适合幼儿的身心发展。

3. 重视幼儿在劳动中的情感体验和劳动成果的分享、保管，不挫伤幼儿的劳动积极性。

4. 劳动条件符合安全、卫生的要求。

5. 劳动要经常化、制度化、多样化。

此外，幼儿劳动教育的生活化也是非常重要的。

这意味着幼儿劳动教育要与幼儿的日常生活密切相关，使劳动教育更加贴近生活，从而吸引幼儿的兴趣。

同时，对于幼儿劳动素养的培养也要渗透其中，使劳动的过程对幼儿来说非常生活化，是他们每日生活所必需的。

这样，幼儿在体验生活的过程中就能完成劳动教育。