labview课程设计模拟计算器(选择结构)

选择结构选择结构相当‎于文本语言中‎的条件语句。

LabVIE‎W8 中新增加的Diagra‎m Disabl‎e Struct‎u re，Condit‎i onal Disabl‎e d Struct‎u re 类似C 语言中的条件‎宏定义语句。

一. 程序框图禁用‎结构（Diagra‎m Disabl‎e Struct‎u re）在调试程序时‎常常会用到程‎序框图禁用结‎构。

程序框图禁用‎结构中只有 Enable‎d的一页会在运‎行时执行，而 Disabl‎e d 页是被禁用、即不会执行的‎；并且在运行时‎，Disabl‎e页面里的SubVI 不会被调入内‎存。

所以，被禁用的页面‎如果有语法错‎误也不会影响‎整个程序的运‎行。

这是一般选择‎结构（Case Struct‎u re）无法做到的。

图1、2：使用程序框图‎禁用结构例如图1、2 中的示例，如果我们在运‎行程序的时候‎暂时不希望将‎test 写入到文件里‎，但又觉得有可‎能以后会用到‎。

此时，就可以使用程‎序框图禁用结‎构把不需要得‎程序禁用掉。

需要注意的是‎程序框图禁用‎结构可以有多‎个被禁用的框‎架，但必须有且只‎能有一个被使‎用的框架。

在被使用的框‎架中，一定要实现正‎确的逻辑，比如上图的例‎子中，在被使用的框‎架中一定要有‎连线把前后的‎文件句柄和错‎误处理联接好‎。

二. 条件禁用结构‎（Condit‎i onal Disabl‎e d Struct‎u re）条件禁用结构‎则根据用户设‎定的符号（symbol‎）的值来决定执‎行哪一页面上‎的程序。

其他方面与程‎序框图禁用结‎构相同。

程序中所使用‎的符号，可以在项目或‎是运行目标机‎器（例如“My‎Comput‎e r”）的属性里设置‎。

图3：条件禁用结构‎值得注意的是‎：程序框图禁用‎结构与条件禁‎用结构都是静‎态的，如果需要在运‎行时决定执行‎哪一部分的程‎序可以使用选‎择结构。

科目：姓名：学号：院系：类别：（学术、专业）实验一Labview 计算器一、实验目的通过利用labview设计一个简易计算器熟练的掌握labview基本功能和基本操作方法。

二、实验要求利用设计的计算器可以进行简单的四则运算、可以进行平方、开根号和倒数运算、计算器可以进行清零和关闭计算器操作、在输入数据时不慎将某个数字输错可以运用BackSpace清除该值等一些基本简单的运算。

三、实验原理和框图1、前面板设计前面板是LabVIEW的图形用户界面，在LabVIEW环境中可以对这些对象的外观和属性进行设计，LabVIEW提供了非常丰富的界面对象，可以方便地设计出生动、直观、操作方便的用户界面。

本系统中前面板显示程序的输入和输出对象，即，控件和显示器。

本程序中控件主要是按钮，显示器主要是文本显示。

在前面板设计过程中先在前面板整齐排列放置22个确定按钮，将这22按钮的标签隐藏，然后修改这22个确定按钮的名字分别为：0～9十个数字、小数点、正负号、加、减、乘、除、等号、倒数、根号、清零、退格和X的Y次方。

前面板还包括一个文本显示控件用于显示计算的结果和计算器的某些提示，通过改变显示控件的大小使之于计算器的大小相适应。

计算器的前面板还有程序框图中while循环的停止按钮，当按钮按下时计算器停止工作退出到LabVIEW的编辑界面。

为了前面板的美观和防止按钮的移动，分别将前面板的各个按钮和文字进行组合和对前面板进行装饰，装饰采用修饰中的平面框。

如下图所示：2.后面板设计程序框图对象包括接线端和节点，将各个对象连线连接便创建了程序框图，接线端的颜色和符号表明了相应输入控件或显示控件的数据类型。

程序框图是程序的核心，程序要实现的功能都是通过程序框图反应出来的。

本课程设计的程序框图主要运用了while循环、时间结构、条件结构和平铺顺序等结构。

通过上图可以看出当小数点按钮按下时，0.和存临时数据通过字符串连接控件将两者连接到一起；小数点按钮没有按下时，临时数据和小数点通过字符串连接按钮也将两者连接在一起，将连接到一起的数据送到显示控件。

虚拟计算器labview课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LabVIEW虚拟计算器的基本原理和使用方法。

2. 学生能掌握使用LabVIEW进行基础数学运算，如加、减、乘、除和幂运算。

3. 学生能掌握LabVIEW中的条件语句和循环结构，用于复杂计算。

技能目标：1. 学生能运用LabVIEW软件设计并搭建一个具备基本计算功能的虚拟计算器。

2. 学生能通过LabVIEW编程实现对计算器输入输出界面的设计和优化。

3. 学生能运用调试和排错技巧，确保虚拟计算器的稳定运行。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程和虚拟仪器的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 学生在团队协作中学会相互尊重、沟通和解决问题，培养合作精神和集体荣誉感。

3. 学生通过解决实际问题，认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感和使命感。

本课程针对高年级学生，结合LabVIEW虚拟计算器的设计与实现，注重理论知识与实践技能的结合。

课程目标旨在帮助学生掌握LabVIEW编程基础，提高解决实际问题的能力，同时培养积极的学习态度和价值观。

通过具体的学习成果分解，教师可进行有针对性的教学设计和评估，确保课程目标的达成。

二、教学内容1. LabVIEW基础入门- LabVIEW软件界面及基本操作- 前面板与程序框图的基本概念- 控件与 indicators 的使用2. 算术运算功能实现- 基础数学运算节点：加、减、乘、除、幂运算- 数值数据类型及其转换- 算术运算程序框图设计3. 控制结构- 条件结构：选择与分支- 循环结构：For 循环与 While 循环- 控制结构在计算器中的应用4. 界面设计及优化- 前面板设计原则与技巧- 输入输出控件的布局与美化- 界面交互性提升5. 程序调试与排错- 程序调试工具的使用- 常见错误类型及解决方法- 程序性能优化教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保学生能够系统掌握LabVIEW虚拟计算器的制作。

labview简易计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LabVIEW编程基础，掌握创建虚拟仪器的基本步骤。

2. 学生能运用LabVIEW中的数学运算节点，实现简易计算器的加、减、乘、除功能。

3. 学生了解LabVIEW中的数据类型及其在计算中的应用。

技能目标：1. 学生能够独立设计并搭建简易计算器的LabVIEW程序，实现基础运算功能。

2. 学生通过实践操作，提高问题分析、程序设计和调试的能力。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，形成计算思维。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣，认识到编程在生活中的应用价值。

2. 学生通过团队协作，培养沟通与协作能力，形成良好的团队精神。

3. 学生在解决问题的过程中，培养勇于尝试、不断探索的精神，增强自信心。

课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和计算思维。

学生特点：学生为初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师应结合学生特点，以引导为主，让学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。

教学过程中，注重分层教学，关注每个学生的学习进度，确保课程目标的实现。

通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到课程目标的要求。

二、教学内容1. LabVIEW基本概念与操作- 虚拟仪器与LabVIEW简介- LabVIEW编程环境熟悉- 前面板与后面板的基本操作2. 简易计算器程序设计- 数据类型与数学运算节点介绍- 加、减、乘、除功能的设计与实现- 程序调试与优化3. 实践操作与案例分析- 设计并搭建简易计算器程序- 分析实际案例，了解LabVIEW在计算器中的应用- 课堂讨论与问题解决教学大纲安排：第一课时：LabVIEW基本概念与操作- 导入新课，介绍虚拟仪器与LabVIEW- 学生熟悉LabVIEW编程环境，了解前面板与后面板操作第二课时：简易计算器程序设计（一）- 讲解数据类型与数学运算节点- 学生学习加、减功能的设计与实现第三课时：简易计算器程序设计（二）- 学生学习乘、除功能的设计与实现- 程序调试与优化第四课时：实践操作与案例分析- 学生设计并搭建简易计算器程序- 分析案例，课堂讨论，问题解决教学内容与进度按照上述大纲进行，确保学生能够循序渐进地掌握LabVIEW 简易计算器的程序设计。

LabVIEW虚拟仪器课程设计论文题目：班级：学号：姓名：指导教师：目录一、LabVIEW简介 (3)1、虚拟仪器（VI) 的概念 (3)2、LabVIEW 的概念 (3)3、LabVIEW 特点及发展 (3)4、LABVIEW的应用领域 (4)二、设计思想 (4)三、实现过程 (5)1、面板按键的设计及感应 (5)2、数字的键入（0~8键入1~9数字） (5)3、“0”的输入 (7)4、小数点的键入 (7)5、等号的键入 (8)6、四则运算的连续实现 (9)7、C键清零作用及CE退出键 (10)8、开方键 (10)9、倒数键 (10)10、反号键 (11)11、backspace键及默认事件 (11)12、对result的处理 (11)四、总结 (13)一、LabVIEW简介1、虚拟仪器（VI) 的概念虚拟仪器（virtual instrument）是基于计算机的仪器。

计算机和仪器的密切结合是目前仪器发展的一个重要方向。

粗略地说这种结合有两种方式，一种是将计算机装入仪器，其典型的例子就是所谓智能化的仪器。

随着计算机功能的日益强大以及其体积的日趋缩小，这类仪器功能也越来越强大，目前已经出现含嵌入式系统的仪器。

另一种方式是将仪器装入计算机。

以通用的计算机硬件及操作系统为依托，实现各种仪器功能。

虚拟仪器主要是指这种方式。

上面的框图反映了常见的虚拟仪器方案。

虚拟仪器实际上是一个按照仪器需求组织的数据采集系统。

虚拟仪器的研究中涉及的基础理论主要有计算机数据采集和数字信号处理。

目前在这一领域内，使用较为广泛的计算机语言是美国NI公司的LabVIEW。

虚拟仪器的起源可以追溯到20世纪70年代，那时计算机测控系统在国防、航天等领域已经有了相当的发展。

PC机出现以后，仪器级的计算机化成为可能，甚至在 Microsof t公司的 Windows 诞生之前，NI公司已经在Macintosh计算机上推出了LabVIEW2.0 以前的版本。

labview计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握LabVIEW编程环境中基本的数据类型和运算符；2. 学会使用LabVIEW设计计算器程序，并能实现加、减、乘、除等基本运算；3. 了解计算机程序设计的基本流程，理解程序结构对运算结果的影响。

技能目标：1. 能够独立运用LabVIEW编程环境，进行计算器界面的设计和程序编写；2. 学会调试和优化计算器程序，解决简单的问题；3. 培养逻辑思维和问题解决能力，提高编程技能。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生团队协作意识，学会与同学分享和交流编程经验；3. 强化学生的实践操作能力，认识到计算机编程在实际应用中的价值。

课程性质：本课程为实践操作课程，注重培养学生的实际编程能力。

学生特点：学生在本年级已具备一定的计算机操作基础，对编程有一定了解，但实际操作能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实际操作，让学生在实践中掌握编程技巧，提高解决问题的能力。

教学过程中，关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，确保每个学生都能达到课程目标。

通过本课程的学习，使学生能够独立完成一个简单的计算器程序设计，培养其编程兴趣和实际操作能力。

二、教学内容1. LabVIEW基本概念与编程环境- 熟悉LabVIEW的操作界面；- 学习LabVIEW的数据类型和运算符。

2. 计算器程序设计- 设计计算器界面，包括数字按钮、运算符号按钮和显示屏；- 使用循环结构和条件结构编写计算器程序，实现加、减、乘、除等运算功能。

3. 程序调试与优化- 学习使用LabVIEW调试工具，查找和修正程序中的错误；- 优化程序结构，提高计算器的运算速度和稳定性。

4. 教学大纲与进度安排- 第一课时：介绍LabVIEW基本概念与编程环境，学习数据类型和运算符；- 第二课时：设计计算器界面，编写计算器程序；- 第三课时：调试和优化计算器程序，解决常见问题；- 第四课时：总结与展示，学生分享编程成果。

用labview设计一个计算器（虚拟仪器）解读虚拟仪器实验报告科目：姓名：院系：1/15学号：类别：（学术、专业）实验一Labview计算器一、实验目的通过利用labview设计一个简易计算器熟练的掌握labview基本功能和基本操作方法。

二、实验要求利用设计的计算器可以进行简单的四则运算、可以进行平方、开根号和倒数运算、计算器可以进行清零和关闭计算器操作、在输入数据时不慎将某个数字输错可以运用BackSpace清除该值等一些基本简单的运算。

三、实验原理和框图1、前面板设计为了前面板的美观和防止按钮的移动，分别将前面板的各个按钮和文字进行组合和对前面板进行装饰，装饰采用修饰中的平面框。

如下图所示：2/152.后面板设计程序框图对象包括接线端和节点，将各个对象连线连接便创建了程序框图，接线端的颜色和符号表明了相应输入控件或显示控件的数据类型。

程序框图是程序的核心，程序要实现的功能都是通过程序框图反应出来的。

本课程设计的程序框图主要运用了while循环、时间结构、条件结构和平铺顺序等结构。

3/15通过上图可以看出当小数点按钮按下时，0.和存临时数据通过字符串连接控件将两者连接到一起；小数点按钮没有按下时，临时数据和小数点通过字符串连接按钮也将两者连接在一起，将连接到一起的数据送到显示控件。

4/15数值控件与运算按钮没有直接的连线，这就需要对控件进行引用，将引用后的结果经过属性节点和字符串至十进制转换将按下的按钮扫描到临时数据进行临时保存。

图3-3四则运算的除法运算在四则运算的过程中，通过运算符按钮对四则运算进行控制，在进行除法运算当除数为零时，会出现错误的提示。

当除数不为零时，除法运算跟加减乘的运算是一样的。

5/15。

• 48•LabVIEW 系统具有操作简易、功能丰富、界面可定制、可靠性高的优点，目前广泛应用于计算机测量、测试系统。

计算器是一种必不可少的学习工具，按照中国学生日常计算基本要求，基于LabVIEW 系统开发了一种简单适用、界面简洁的科学计算器，完成了相关的程序设计，实现两个数之间的加、减、乘、除四则运算和三角函数运算等功能。

用户可通过VI 子程序编程进行系统二次开发，快速添加或修改各项功能，达到了设计目的。

1 设计方案制定1.1 设计的原理计算器一般由运算器、控制器、存储器、键盘、显示器、电源和一些外围设备组成，键盘是计算器的输入部件，一般采用接触式或传感式，为减小计算器的尺寸，一键常常有多种功能，显示器是计算器的输出部件，通常为发光二极管或液晶显示器等。

低档计算器的运算器、控制器由数字逻辑电路实现简单的串行运算，其随机存储器只有一、二个单元供累加存储。

高档计算器由微处理器和只读存储器实现各种复杂的运算程序，有较多的随机存储单元以存放输入程序和数据。

LabVIEW 是一种用图标代替文本行创建应用程序的图形化编程语言。

传统文本编程语言根据语句和指令的先后顺序决定程序执行顺序，而LabVIEW 则采用数据流编程方式，程序框图中节点之间的数据流向决定了VI 及函数的执行顺序，操作效率高，可以很方便实现计算器的设计任务。

1.2 设计框图本设计中，计算器能够实现加、减、乘、除四则运算以及三角函数运算、平方运算，有运算记忆并连续运算以及数值查询功能，能够实现数值清除和清零以及退出等功能。

计算器的运算过程如下：（1）输入第一个数进行存储并显示；（2）输入运算类型并存储；（3）输入第二个数存储并显示；（4）连续运算显示运算结果；（5）可清除之前的数据开始新的运算；（6）退出键可退出运算程序。

原理框图如图1所示。

图1 原理框图2 科学计算器设计2.1 前面板设计前面板是LabVIEW 的图形用户界面，LabVIEW 提供了丰富的界面对象，对这些对象的外观和属性进行设计，可以方便地设计出生动、直观、操作方便的用户界面。

LabVIEW中的控制结构和循环LabVIEW（Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench）是一种图形化编程语言和开发环境，用于测量与控制系统。

在LabVIEW 中，控制结构和循环是实现自动化控制和流程控制的重要组成部分。

一、控制结构1. 顺序结构顺序结构按照程序中的逐行顺序执行。

在LabVIEW中，通过将各个步骤连接起来，即可实现顺序执行。

2. 选择结构选择结构用于根据条件的不同，执行不同的代码块。

在LabVIEW 中，选择结构包括“Case结构”和“Select结构”。

- Case结构：根据条件进行分支选择。

不同的条件对应不同的代码块。

你可以在其中添加多个Case并分别编写代码，这样可以根据不同的条件执行不同的操作。

- Select结构：类似于Case结构，但是它使用数字索引来选择要执行的代码块，而非条件。

3. 循环结构循环结构用于重复执行某个代码块，直到满足退出条件为止。

在LabVIEW中，循环结构包括“For循环”、“While循环”和“Do循环”。

- For循环：用于已知循环次数的情况下重复执行代码块。

你可以设置循环的次数，并且在每次迭代中可以自定义循环变量的起始值、终止值和步长。

- While循环：在满足条件的情况下重复执行代码块。

你可以设置循环的退出条件，并且在每次迭代中可以自定义条件的判定。

- Do循环：先执行代码块，再判断循环条件是否满足。

如果满足，则继续循环执行，直到条件不满足为止。

4. 跳转结构跳转结构用于在程序中实现跳转操作，常见的跳转结构有“跳出循环”和“跳转到指定位置”。

- 跳出循环：当满足特定条件时，可以用于提前终止循环的执行。

一般在循环结构内部设置条件，满足条件时通过跳转结构跳出循环。

- 跳转到指定位置：用于在程序中实现指定位置之间的跳转。

你可以在程序的任意位置插入标记，然后使用跳转结构指定要跳转到的标记位置。

如何在LabVIEW中创建一个简单的计算器在使用LabVIEW（Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench）进行编程时，可以通过创建自定义的用户界面来构建各种类型的应用程序和工具。

本文将介绍如何使用LabVIEW在用户界面上创建一个简单的计算器。

通过这个示例，您将了解到如何使用LabVIEW的基本功能和工具来实现计算器的基本功能。

一、建立主体框架首先，打开LabVIEW软件并创建一个新的VI（Virtual Instrument）文件。

在工具栏中选择"Front Panel"视图，这将打开一个可视化界面用于用户交互。

在界面中央，添加一个文本框用于显示输入/输出的数字或结果。

您可以使用"Labeled Numeric"控件来实现这一功能。

在文本框下方，添加一行数字按钮，用于输入数字。

您可以使用"Numeric control"或者"Numeric Control - slide"控件来实现这一功能。

接下来，添加一行操作按钮，用于执行加、减、乘、除等运算。

您可以使用"Push Button"控件来实现这些操作按钮。

二、实现按钮和文本框的功能1. 实现数字按钮的功能选中第一个数字按钮，选择"Properties"，然后在"Events"选项中添加一个"Value Change"事件。

在事件结构中，将"Value (Signaling)"连接到文本框控件的"Value (Signalling)"。

对于其他数字按钮，重复上述步骤，每个按钮连接到不同数字。

2. 实现操作按钮的功能选中加法按钮，选择"Properties"，然后在"Events"选项中添加一个"Mouse Down"事件。

实验 Labview编写计算器一．实验要求1，实现计算器的加减乘除功能2，实现计算器的复位功能3，其他若干功能二．实验仪器和材料主要设备有计算机，labview2014软件。

三．实验内容及步骤本程序通过用局部变量来接受按下的值，并且在最开始给它赋值空值，局部变量来接收按下的值。

这里用和来区别操作数和被操作数进行运算。

本实验调用了两个子VI，这两个子VI分别实现加减和乘除。

1面板按键的设计在前面板设计过程中先在主程序前面板整齐排列放置16个确定按钮，然后修改这16个确定按钮的名字分别为：0～9十个数字、加、减、乘、除、等号、CLR如图所示。

P1.1主程序前面板关于两个子VI，识别indicator中的字符组合是否有加减，并且进行加减运算的子VI的前面板为：P1.2 识别加减子VI的前面板识别indicator中字母组合中的乘除，并且进行乘除运算的子VI的前面板：P1.3 识别乘除子VI的前面板2 程序框图的设计1.1主程序程序框图的设计对于主程序的设计，在循环中等待1s，并且在在主循环中加入事件结构，把按下各个按键当做一个事件处理。

并且按照按键的先后顺序对indicator进行赋值相当于进行字符的粘贴。

对于0-9和+-*/的事件的处理方式一致的。

如下：P1.5 0-9与+-*/事件结构的处理对于CLR复位的处理如下图，对局部变量赋空值。

P1.5对于CLR事件的处理对于=事件的处理，事件结构中调用了子VI对于indicator中的字符串进行识别和计算。

图中EQU为调用的子VI,并且将值赋值给显示界面。

如下图：P1.6 对于‘=’事件的处理1.2EQU中程序框图的设计EQU中的程序分为两部分一部分是对于加减的识别，一部分是调用*/的子VI，在对于加减乘除的识别中都用到了匹配模式这个控件对于加减乘除进行识别，并且用条件结构对于加减进行操作。

如下图。

P1.7对于加减的识别对于*/在EQU这个子VI中又调用了另外一个识别*/的子VI来进行操作输出结果P1.8 调用*/模块并且输出结果1.3*/子VI中的程序框图设计。

河北工程大学《虚拟仪器设计》课程设计报告课题：计算器模拟姓名：张振兴学号： 090030301班级：测控三班完成日期：2012 年 6月19日目录一、设计思路 (2)二、实现过程 (2)1、面板键入感应 (2)2、运算变量的初始化 (2)3、无操作时的默认输出 (3)4、数字的键入1-9的输入 (3)5、数字0的输入 (4)6、小数点的键入 (5)7、结果去零操作 (5)8、“+/-”键的设计 (7)9、“+、-、*、/”四则运算 (7)10、等号键 (8)11、开方运算 (9)12、取倒数倒数运算 (9)13、退格键CE的设计 (10)14、清零键C (11)15、停止键OFF (12)三、整体程序 (12)四、前面板的设计排版 (12)五、while循环中寄存器能 (13)六、此计算器可以实现的功能 (13)一、设计思路完成标准型计算器的一般功能。

输入第一个数，进行存储并显示输入运算的类型并存储输入第二个数，存储并显示按“=”或则按其它运算符号“+、-、*、/”进行连续的运算，最后显示运算结果。

二、具体的实现过程1、面板键入感应在前面板上建立22个布尔量，其中包括0--9十个数字键，1个小数点键，4个“+、-、*、/”运算键，1个等号键，1个开方键，1个符号转换键，1个倒数键，1个清零键，1个退格键，1个退出键。

如下图所示：2、运算变量的初始化在运行程序之前，首先对需要用到的变量进行初始化，如图所示3、无操作时的默认输出当键盘上的键没有任何一个按下时，系统仅执行顺序结构第一帧，系统处于初始化状态输出。

4、数字1--9的输入以数字“1”为例，当按下数字“1”后，布尔量为值改变，进入时间结构结构，将1输出到显示中，布尔量再次改变时。

（图1.4.1）若再次输入1，为避免出现01这样的字符串，先判断之前显示的数据是否为0，若为0，则直接输出1，（图1.4.2）若不为0，则将这两次输入的数据通过连接字符串连接到一起，在显示中输出。

虚拟仪器课程设计题目：基于LabVIEW的计算器设计学院：黄山学院专业：自动化学生姓名：张婷婷学号： 21306061103 完成时间：2016 年 4 月 20 日成绩：黄山学院教务处制原创性声明兹呈交的设计作品，是本人在指导老师指导下独立完成的成果。

本人在设计中参考的其他个人或集体的成果，均在设计作品文字说明中以明确方式标明。

本人依法享有和承担由此设计作品而产生的权利和责任。

声明人（签名）：年月日目录第一章设计任务 (4)1.1 虚拟计算器功能需求 (4)1.2 虚拟计算器界面设计 (4)第二章总体设计 (5)2.1 前面板 (5)2.2 程序面板 (5)第三章设计步骤 (7)3.1 数字0~9的键入及操作 (7)3.2 算数运算符号的键入及操作 (7)3.3 “=”的键入及操作 (8)3.4 功能键的键入及操作 (8)第四章程序系统调试 (10)4.1 算数运算符功能调试 (10)4.1.1 加法 (10)4.1.2 减法 (10)4.1.3 乘法 (10)4.1.4 除法 (11)4.1.5 开根号 (11)4.1.6 开方 (11)4.2 功能键功能调试 (12)4.2.1 AC键 (12)4.2.2 C键 (12)第五章总结与心得 (13)1.1 虚拟计算器功能需求本次设计项目为基于LabVIEW的简易计算器设计，显然需要实现计算器的基本功能。

例如：加、减、乘、除、开方和开根号等功能。

在实现算数运算功能时需要显示框显示用户输入的数据，且算数运算可以连续运算。

这里的连续运算是指可以将上一次运算的结果作为这次运算中的数据一来进行此次运算。

除了基本运算功能，还需要一些功能键。

具体如下：AC：为了方便下一次运行下一次计算的清空键；C：防止误触或按错的撤销键；ON/OFF：开机/关机的键。

1.2 虚拟计算器界面设计因为LabVIEW是一款搭建虚拟仪器的软件，所以在设计虚拟计算器时界面尽可能的紧凑、美化，需要适当的修饰来美化使界面看起来和计算器实物差别更小。

虚拟仪器实验--简易计算器设计一、实验目的1. 熟悉LabVIEW的编程环境，了解其特点。

2. 学会用LabVIEW实现简单的程序设计，了解图形化编程的方法和步骤。

3. 掌握数据对象类型、数组、簇的概念和其他基本函数，以及它们之间如何进行相互转化。

4. 掌握LabVIEW中一些函数和结构的用法。

二、实验要求编写标准计算器，实现基本的加、减、乘、除等功能，能进行简单的计算，完成源程序的编写和功能测试。

三、实验设备安装LabVIEW的计算机。

四、实验内容4.1计算器功能介绍1. 可以实现加、减、乘、除、求倒、开根、正弦等运算。

2. 可以实现连续运算。

3. 对错误输入可以借助Backspace键进行删除；运算完成后可以借助C键释放内存。

4. 对误操作进行屏蔽，如在一个数中只可能输入一个小数点。

5. 运算结果可以精确到小数点后第6位。

4.2程序变量设置及说明进入主程序，首先判断输入是数字、运算符、等号还是撤销（或清除）。

1.输入为数字。

将输入数字转换为字符并连接到原数据后显示组合后的字符串，保存该字符串。

2.输入为运算符。

判断运算符的类型，当运算符为“+”、“-”、“*”、“/”时，调用上一运算符，并保存此次输入的运算符，同时显示运算结果并保存相应的结果数据；当运算符为“1/x”、“sqrt”、“sin”时，直接对此时输入的数据进行相应的倒数、开方、正弦运算。

3.输入为等号。

执行之前保存的运算符，显示运算结果，同时结束该运算，返回初始状态。

4.输入为Backspace或C键。

Backspace键可以删除前一输入数据或运算符；C键可以清除数据并释放内存。

简易计算器程序设计框图见图1。

图1 程序设计框图4.2.1 主要程序编写及说明：1. 输入0处理显示程序模块判断Display是否是0，如果是则显示“0”，如果不是则用连接字符串函数输出显示，并相应的赋给input1或input2。

2. 小数点处理显示程序模块利用全局变量（布尔型）zeroflag作为小数点指示标志，默认为F。

基于LabV I EW计算器的设计专业：电子信息科学与技术班级：XXXXX __________________学号：X XXXXX ______________姓名：XXXX X基于La bVIEW计算器的设计摘要:本次课程设计是基于Lab VIEW虚拟仪器系统开发与实践等原理与技术而设计的计算器，可以用来模拟貞•实计算器而进行一些简单的基本运算。

编程的思想是完成一种运算的完整过程是:输入第一个数，存储并显示输入要进行运算的类型并存储输入第二个数, 存储并显示按“=”或则按其它运算符号“ +、-、*、/”进行连续的运算时显示运算结果。

关键词:LabV I EW,计算器，四则运算，函数功能。

前言：创建3个字符串显示控件numl, num2, num3,其中：第一个输入数据存储在numl 中，第二个输入数据存入num2中，将其赋给num3,并使num 2为空，以便输入的数据存入num2,所有的运算是在numl和num3 间进行，运算结果都赋给resul t ,同时赋给n um 1 ,用于下一次的运算。

创建4个布尔开关按钮chan g e, changel, ch a n g e 2 ,ch a nge3,其中：Change的真假用来判断是第一个数据还是第二个数据，change 1的功能是在输入二，运算完后，不需要初始化即可进行下一次运算，cha nge2用来去掉数据小数末尾的0, ch a nge3用来保证ba c ksp a ce键仅对输入的数据有效，对运算结果无效。

创建2个数值显示控件typel , type2.并分别在其后面板的属性一一数据类型一一表示法中选择C8其中：type 1用来存储运算符号，type 2用来保证连续“ +、一、*、/”的正确性，所有的运算结果都赋给re s ult, resu 1 t经过去零处理后得到resul tl, 将数据显示在前而板上。

此计算器可以实现基本的加减乘除以及开方、取倒、取反功能, 可以进行数据的连续运算以及简单的报错、纠错功能，在此汁算器模版上，可以继续添加条件分支，实现更多功能的运算，但是不支持第二个数位为开方、取反、取倒的功能。

计算器一、前面板和程序框图计算器前面板显示如图1所示：计算器程序框图如图2所示：二、程序各部件功能：错误输入簇，实现计算器在接受数据之前的程序的错误信息传递。

：创建NET对象的实例，可识别创建的NET对象的构造器。

此处通过构造器节点创建计算机对象的一个实例。

：While循环，实现重复进行内部子程序，当计算器还未算出事件结构程序的结果时则继续进行运算，当计算器计算器算出结果或者结果出现错误时，终止程序运行。

：外层为事件结构框图，完成计算器的两个数据的输入。

里层为一个条件结构框图，完成计算器对外层输入的两个数据的加、减、乘、除、求余这五种运算。

：将计算器相同数据类型元素组成的簇转换为数据类型相同的一维数组。

：在一维数组中从开始索引处开始线性搜索元素，找到元素后，LabVIEW立即停止搜索，当有数据输入时进入条件结构完成运算，若无数据输入则不运算。

：存放对计算器输入的两个数据元素。

：存放要显示的input1和input2所执行的运算结果。

：如果事件结构内部的程序完成，即计算器完成了某次运算，或者计算器结果出现错误，则停止运行整个程序。

：运用调用节点完成对计算器的加、减、乘、除、求余这五种运算的调用。

其中数据类型为64位实数（15位精度）。

：返回计算器计算结果的数据元素。

：关闭打开的VI对象，打开计算器NET对象的引用句柄，释放计算器对象。

：如果计算器输出结果有错误，则返回错误描述“inf”，显示在对话框上以提示用户发生错误。

：将计算机输出错误结果代码显示在前面板上。

三、整个程序功能描述本程序框图通过一个while循环套用一个事件结构和一个条件结构，以及一个调用节点完成对五种函数的调用，进而完成对计算器的两个输入数据的加、减、乘、除、求余这五种运算。

若某次运算完成，计算器则停止运算。

当计算器运算结果出现错误时，例如图1所示，1/0没有意义，这时出现错误，计算器会输出“Inf”提示用户输出错误，并将错误代码显示在前面板上。