幼儿园中班泥塑综合活动：小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案4篇小蝌蚪找妈妈幼儿园中班教案1教学内容：小蝌蚪找妈妈教学目标：通过朗读，理解小蝌蚪找妈妈的心情，感知青蛙的变化。

教学准备：1、动画课件(课文插图)。

(教师)2、“长出后腿的蝌蚪”、“鲤鱼”、“长出前腿的蝌蚪”“乌龟”图各一张。

(学生)教学过程：一、情景导入，引出课题1、情景交流：孩子们，快告诉我，你们的妈妈来听课了吗？她坐在哪儿？见到自己的妈妈，你的心情怎样？你最想以什么方式来表达此刻的心情呢？2、正当你们享受母爱的幸福时，瞧!谁来了？(看动画：全景1)交流：这群小家伙是谁？你喜欢它吗？为什么？3、(出示第一自然段)自由读，边读边想：自己读懂了什么？4、多可爱的小蝌蚪呀!可怎么不见它们的妈妈呢？孩子们，愿意跟随小蝌蚪去找找它们的妈妈吗？(出示课题：小蝌蚪找妈妈)齐读课题。

[设计意图：将学生引入情境，自然引出课题。

]二、感知内容，激趣识字1、听动画朗读，边听边想：小蝌蚪找到了自己的妈妈吗？它们的妈妈又是谁？2、交流：你听了后，明白了什么？想到了什么？还有不明白的地方吗？3、翻开课本，你发现了什么？激趣：是啊!拼音娃娃藏起来了。

你们知道吗？这是拼音王国的国王的意思，他悄悄地告诉老师：今天，他想在我班评出谁是真正的识字大王哩!愿意接受挑战吗？(出示挑战第一关：比一比准先把课文句子读通)如果你遇到不认识的字，会用什么方法解决呢？)(出示挑战第二关：游戏巩固汉字)鼓励：拼音王国的国王让我告诉你们，你们都被评为“识字大王”啦![设计意图：以听动画朗读入手，有利于学生产生读的愿望和兴趣。

在自主朗读中识字，体现了识字与阅读的整合。

在此，还以“识字大王”的评比激发了学生克服读书困难的信心。

]三、图文结合，精读导学1、小蝌蚪为什么会去找妈妈？假如你就是这群小蝌蚪中的一只，你会怎么说？小蝌蚪是怎么说、怎么做的呢？(出示第二自然段)谁能读？你读懂了什么？2、(看动画：全景3)想：它们找到自己的妈妈了吗？(出示第三自然段)交流：为什么会把乌龟错当妈妈？3、(出示小动画：分组贴画)“迎上去”与“追上去”有什么不同的意思？请以贴画的形式向大家说明你的理解。

教学资料参考范本幼儿园中班泥塑综合活动小蝌蚪找妈妈(三篇)目录：幼儿园中班泥塑综合活动小蝌蚪找妈妈一幼儿园中班游戏活动小动物找家二幼儿园中班社会活动小山羊找快乐三幼儿园中班泥塑综合活动小蝌蚪找妈妈一活动目标：1、在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的动物。

2、萌发泥塑的兴趣，发展初步的立体造型能力。

活动准备：幼儿经验准备：熟悉小蝌蚪找妈妈的故事物质准备：泥工板、橡皮泥、抹布、牙签、彩纸、青蛙、乌龟、小鱼玩具头饰活动过程：一、复习故事《小蝌蚪找妈妈》（通过复习故事，进一步帮助幼儿感知蝌蚪、青蛙、乌龟、鱼的外型特征）教师围绕故事内容进行提问，小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了谁？接着遇到了谁？大鱼长什么样？乌龟呢？大白鹅呢？小蝌蚪的妈妈长什么样？总结：小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了鸭妈妈、接着又遇到大鱼、乌龟和大白鹅，最后才找到了自己的妈妈。

二、联想创作（尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的动物）过渡语：今天，小蝌蚪想请小朋友们帮他们把找妈妈中遇到的所有动物用橡皮泥请他们出来，你们愿意帮帮小蝌蚪吗？1、以前我们学过哪些泥塑的方法？总结：你们说得对，以前我们用搓、团、压等方法做过很多不同的点心饼干等，今天我们就来用这些方法来做你喜欢的小蝌蚪等动物，等会看谁塑得多、塑得好。

2、幼儿提出自己觉得有困难的塑造步骤，请集体一起帮助解决。

3、选择小蝌蚪找妈妈中自己喜欢的某一动物场景，自由塑造。

4、老师巡回指导：引导幼儿仔细观察动物的外形特征。

指导幼儿运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的动物。

提醒幼儿可以运用牙签将头与身体两部分连接起来。

三、展现交流（萌发泥塑的兴趣，发展初步的立体造型能力）1、启发幼儿讲述自己制作的方法，鼓励幼儿的创新精神。

2、共同布置一个展现区：小蝌蚪找妈妈。

3、说说：你觉得谁做的泥塑好，为什么？幼儿园中班游戏活动小动物找家二设计思路：结合本周主题“我的身体——五官”，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出漂亮的五官。

幼儿园中班美术教案《小蝌蚪找妈妈》教学目标1.培养幼儿观察力和想象力，能够通过绘画表达自己的观察和想象。

2.学习画出小蝌蚪的形态及其在水中的场景。

3.了解小蝌蚪在水中生活的特点和习性，增强幼儿对自然的认识和热爱。

教学过程1. 导入（约5分钟）教师可以通过问问题、展示图片等方式，让幼儿自然而然地进入课堂氛围。

提问示例：•你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪一种？•今天我们要学习一种动物，它叫做小蝌蚪，你们知道小蝌蚪是什么吗？•小蝌蚪是住在哪里的？你们能想象一下它们在水里是什么样子吗？2. 展示故事图片（约10分钟）教师可以利用故事图片或配合简短的故事情节，引导幼儿对小蝌蚪进行简单的了解。

展示图片示例：•展示一张小蝌蚪在水中的图片，让幼儿想象小蝌蚪在水中的场景和样子。

•展示小蝌蚪找妈妈的故事主人公，激发幼儿参与故事的兴趣。

•为幼儿讲解小蝌蚪找妈妈的故事情节。

3. 制作小蝌蚪画板（约15分钟）为了让幼儿更好地发挥想象力和用画笔表达，教师需要为他们提供一个能够支撑绘画的画板。

制作画板示例：•准备白纸，画笔，水彩等相关工具。

•将白纸剪成小蝌蚪的形状，用彩笔填充出小蝌蚪的颜色。

•将小蝌蚪贴在画板上，画板可以是卡纸、画纸或是其他支撑绘画的材料。

4. 绘画小蝌蚪（约30分钟）让幼儿拿起画笔，画出他们想象中的小蝌蚪和水中的场景。

绘画示例：•让幼儿先画出小蝌蚪的轮廓、眼睛、嘴巴等特征。

•引导幼儿画出小蝌蚪身上的斑点或条纹，增添小蝌蚪的可爱程度。

•让幼儿画出小蝌蚪在水中的场景，如草丛中、靠着沙滩等。

5. 分享作品（约10分钟）让幼儿一起分享自己绘制的小蝌蚪画板，并在分享中与其他同学和教师交流感受和发现。

分享示例：•鼓励幼儿直接分享自己的画板，让其他同学和教师发表自己的意见和建议。

•让幼儿通过分享感受到自己作品的价值，提高绘画的自信心和兴趣。

总结通过本节美术课，幼儿们了解了小蝌蚪的生活特性和习性，更好地认识了大自然并增强了对生命的敬畏之心。

幼儿园中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1、情感目标：培育孩子们的察看本领和表现欲望，加强他们的自信念。

2、学问目标：学习颜色分类、颜色运用，认得蝌蚪、青蛙等动物形象，了解小蝌蚪的生长变化过程。

3、本领目标：提高孩子们的操作技巧和绘画技巧，激发孩子们的制造性思维和想象力。

二、活动准备工具：颜料、画笔、色纸、剪刀、胶水、油画棒等材料：小蝌蚪找妈妈的图片、蝌蚪和青蛙的图片、颜色卡片、彩色纸张、装饰材料（如贴纸、珠子、丝带等）三、教学过程1、导入活动播放《小蝌蚪找妈妈》的动画视频，引导孩子们快速进入本次绘画活动的主题：表现小蝌蚪找寻妈妈的故事。

2、讲授学问介绍小蝌蚪、青蛙等生物形象，通过画出小蝌蚪、青蛙的形象，培育孩子们的察看本领。

图一1：小蝌蚪形象图二2：青蛙形象讲解颜色分类、颜色运用，教授几种基本颜色的混合方法，并让孩子们依据这些颜色拼出需要的颜色板。

图三3：颜色卡片3、绘画创作（1）绘画过程①孩子们选择本身喜爱的形象并用铅笔在纸上画出草图。

图四4：铅笔草图②用颜料涂出小蝌蚪的颜色。

用绿色画蝌蚪的背部，深色绿画青蛙的腿，用白色描绘小蝌蚪的肚皮和脸部。

再用深蓝色在蝌蚪身上画出不同的褶皱。

图五5：颜料涂色③用油画棒或水粉笔填充整个画面，让画面更加颜色明丽。

图六6：用油画棒填充画面摆放完成的作品（2）装饰与呈现可以用装饰材料装饰绘画作品，让孩子们依照本身的想法创作，提高他们的制造性思维和想象力。

图七7：妈妈蝌蚪形象四、活动反思在这个活动中，孩子们喜爱用颜料来涂画，他们最初对颜料毫不了解，接下来我们教会了孩子们如何用颜色来搭配，让他们自行发挥想象，将没有规定的颜色涂抹到画板上，加添了制造性和想象力，让他们更有成就感。

在活动过程中，我认为激励孩子们的想象力和表现欲望很紧要。

我会予以更多的称赞和激励，以建立孩子们良好的自我认得和自信念。

另外，我也会在后续的活动中加强与孩子们的交流，了解他们中的优点和不足，并结合实际情况进行相应的改进。

幼儿园中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思1. 教学目标•认识蝌蚪和青蛙的生长变化过程；•练习用简单的形状表现动物形象；•利用“拼贴”的技法，引导幼儿表达对母爱的感悟；•增加幼儿的想象力，表达能力和观察力。

2. 教学准备•《小蝌蚪找妈妈》绘本；•彩纸、剪刀、胶水等材料；•幼儿座椅、桌子；•现放影像资料：蝌蚪变青蛙粘贴，蝌蚪和青蛙真实图等。

3. 教学步骤步骤一：导入1.师生一起看绘本《小蝌蚪找妈妈》。

2.引导幼儿观察书中画面，询问是否知道这是什么动物？3.讲述蝌蚪变成青蛙的过程，并简单介绍青蛙的习性和产卵方式。

4.利用放映的影像资料，再次展示蝌蚪变青蛙的全过程，增加幼儿视听体验。

步骤二：绘制蝌蚪和青蛙形象1.引导幼儿画出蝌蚪的形象。

2.分别向幼儿展示蝌蚪和青蛙的真实图片，让幼儿感知蝌蚪和青蛙的生长变化，如身体比例、器官变化等。

3.引导幼儿再次画出青蛙的形象。

步骤三：剪贴拼贴1.师生一起观看拼贴活动示范，了解活动操作流程。

2.以蓝色、白色为主调，为贴蝌蚪、青蛙准备彩纸。

3.引导幼儿琢磨蝌蚪找到妈妈的故事情节，根据故事剪切所需材料。

4.引导幼儿用拼贴技巧完成画面表达和小制作。

5.师生一起欣赏幼儿完成品，并以小组为单位，自由表达其完成品想要传递的信息。

步骤四：反思引导幼儿在教师的帮助下自我调整，回想自己的表现，并分析从两个方面入手：1.个人情感：是否表达了自己的情感、情感是否真实、如何给予思考、情感提升、情感表达能力如何提升等。

2.团队行为：是否能够与小伙伴配合，分享彼此的创意，情感互动方式如何提高、观察力、交际能力等。

4. 教学评价幼儿的完成品能够比较正确地表现蝌蚪和青蛙的形态，有的小朋友还根据自己的想象和构思完成了创意拼贴，表现得非常好。

在实施过程中，幼儿之间的互动表达、想象力以及观察、表达等能力得到了提高。

5. 反思这次的美术活动，通过绘画、拼贴等多种形式，引导幼儿体验蝌蚪到青蛙的生长变化过程，培养幼儿的观察、表达、创造、想象力和动手能力。

小蝌蚪找妈妈中班教案小蝌蚪找妈妈中班教案（通用21篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小蝌蚪找妈妈中班教案，希望能够帮助到大家。

小蝌蚪找妈妈中班教案篇1活动目标：1.安静地倾听故事，知道故事名称，理解故事内容，发展观察、比较的能力。

2.根据故事内容，学习表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：活动重点：理解故事内容。

活动难点：在理解故事内容的基础上学习表演故事。

活动准备：1.《乐园》图谱，《小蝌蚪找妈妈》课件。

2.小蝌蚪头饰若干（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套，头饰一套）活动过程：一、引出课题，激发幼儿兴趣1.今天，乐园里来了许多朋友，小朋友看看是谁呀？（熊妈妈、小熊；鸭妈妈、小鸭；鸡妈妈、小鸡……）2.“小动物们在乐园里玩得可高兴了。

天渐渐地黑了，小动物们也陆续回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了，可怎么也找不到妈妈了，急得要哭了。

”小朋友愿意帮小鸡、小鸭找到妈妈吗？3.小动物们都有了自己的妈妈，你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明白了。

二、教师有表情地完整讲述故事。

故事里有谁？三、教师出示池塘背景图，按故事内容，引导幼儿讲述故事。

1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先遇到了谁？（鸭妈妈）（教师根据幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具）2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的？（这里可以叫小朋友一起来说鸭妈妈的话。

）3.谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈？（鲤鱼妈妈）（出示贴绒教具）4.鲤鱼妈妈怎么说？（幼儿重复鲤鱼妈妈说的话）5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈？（乌龟妈妈，出示教具）6.乌龟妈妈怎么说？小蝌蚪找到妈妈了吗？小蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪和妈妈那些地方不一样？（请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的外形特征）四、师幼一起完整讲述故事1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。

中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.了解小蝌蚪的生长过程，培养幼儿对自然生物的兴趣。

2.培养幼儿动手能力，提高美术创作水平。

3.通过故事引导，培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，学会用绘画表现小蝌蚪的形象。

2.教学难点：引导幼儿运用丰富的色彩和线条，创作出富有创意的小蝌蚪找妈妈的作品。

三、教学准备1.画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。

2.《小蝌蚪找妈妈》故事课件。

3.小蝌蚪、青蛙的图片。

4.小蝌蚪生长过程的视频。

四、教学过程（一）导入1.邀请孩子们分享他们知道的小蝌蚪的故事。

2.播放《小蝌蚪找妈妈》故事课件，引导幼儿关注小蝌蚪的生长过程。

（二）故事讲解1.讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注小蝌蚪的生长变化。

2.结合故事内容，展示小蝌蚪生长过程的图片，让幼儿了解蝌蚪变青蛙的过程。

（三）绘画创作1.请幼儿谈谈自己对小蝌蚪的印象，引导幼儿关注小蝌蚪的外形特点。

2.发放画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具，指导幼儿用绘画的方式表现小蝌蚪的形象。

3.鼓励幼儿运用丰富的色彩和线条，创作出富有创意的小蝌蚪找妈妈的作品。

具体步骤：1.先用铅笔勾勒出小蝌蚪的外形，再用水彩笔或蜡笔填充颜色。

2.画出小蝌蚪的眼睛、嘴巴和尾巴，注意线条的流畅和生动。

3.在画纸上画出小蝌蚪生活的环境，如水草、荷叶等。

4.画出小蝌蚪找妈妈的过程，如遇到小鸭、小鸡等动物，引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的故事情节。

5.用黑色水彩笔或蜡笔勾勒出小蝌蚪的轮廓，使画面更加清晰。

（四）作品展示与评价1.邀请孩子们将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

2.鼓励幼儿相互评价，学会欣赏他人的优点，提高审美能力。

1.让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿关注小蝌蚪的生长过程和美术创作技巧。

五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的小蝌蚪找妈妈的故事，并尝试用绘画的方式表现故事情节。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，知道小蝌蚪是由青蛙发育而来的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描绘小蝌蚪的能力，激发幼儿的想象力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小蝌蚪的外形特征和生活习性。

难点：培养幼儿观察、描绘小蝌蚪的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：小蝌蚪图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小蝌蚪的图片，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 基本技能训练：教师引导幼儿用画笔描绘小蝌蚪的外形，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 创作实践：教师引导幼儿用水彩颜料绘画小蝌蚪，鼓励幼儿发挥创意，画出自己喜欢的小蝌蚪。

4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、作业与评价：1. 作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，并用画笔记录下来。

2. 评价：教师关注幼儿在课堂上的参与程度、观察力和想象力的发展，对幼儿的作品给予肯定和鼓励。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行小动物角色扮演游戏，让幼儿扮演小蝌蚪、青蛙等角色，体验动物的生活。

2. 开展小动物知识竞赛，让幼儿在竞赛中进一步了解小动物的特点和习性。

七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。

八、教学评价：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习态度、参与程度、观察力、想象力等方面进行综合评价，给予肯定和鼓励。

九、家长沟通与反馈：十、教学改进：根据教学反思和评价结果，教师要不断改进教学方法，调整教学内容，以满足幼儿的学习需求，提高教学质量。

教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿个性化的关怀和指导。

重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有实际可行性，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教学活动一、活动目标1.了解青蛙的生长发育过程，知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。

2.通过观察、操作、讲述等环节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

4.学习合作、分享、互助的精神，提高团队协作能力。

二、活动准备1.教具：小蝌蚪、青蛙的图片，PPT，小池塘场景图，小蝌蚪手工材料等。

2.材料：小池塘、水草、石头等自然材料。

3.音乐：《小蝌蚪找妈妈》歌曲。

三、活动过程1.导入：教师出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.讲述故事《小蝌蚪找妈妈》：教师用生动的语言讲述小蝌蚪找妈妈的过程，引导幼儿关注小蝌蚪的成长变化。

3.观察小池塘场景：教师出示小池塘场景图，引导幼儿观察小蝌蚪的生活环境，了解小蝌蚪的生活习性。

4.动手制作小蝌蚪：教师发放小蝌蚪手工材料，指导幼儿动手制作小蝌蚪，培养幼儿的动手能力。

5.游戏：小蝌蚪找妈妈a)教师扮演小蝌蚪，幼儿扮演妈妈，进行角色扮演游戏。

b)教师带领幼儿模仿小蝌蚪游泳的动作，体验小蝌蚪找妈妈的过程。

c)幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长扮演小蝌蚪，其他幼儿扮演妈妈，进行团队协作游戏。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关爱动物的表现，鼓励家长参与幼儿的教育活动。

2.环境创设：教师带领幼儿在幼儿园内创设“小蝌蚪找妈妈”的主题环境，让幼儿自主参与，提高幼儿的实践能力。

3.社会实践：教师组织幼儿参观动物园或青蛙养殖场，让幼儿亲身体验青蛙的生活环境，培养幼儿关爱动物的情感。

通过本次教学活动，幼儿不仅了解了小蝌蚪的成长过程，还培养了观察力、想象力和表达能力。

在游戏环节，幼儿学会了合作、分享、互助的精神，提高了团队协作能力。

同时，幼儿关爱动物的情感得到了升华，为他们在关爱大自然、保护生态环境方面奠定了基础。

幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教学活动，通过生动的故事讲述、观察小池塘场景、动手制作小蝌蚪和游戏等环节，让孩子们在愉快的氛围中了解到了青蛙的生长发育过程。

幼儿园中班小蝌蚪找妈妈教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《小蝌蚪找妈妈》，主要内容包括：蝌蚪的外形特征、生活习性以及成长过程。

通过学习，让幼儿了解蝌蚪的生活习性和成长过程，培养幼儿对生物的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蝌蚪的外形特征、生活习性以及成长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的思维水平。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蝌蚪的外形特征、生活习性以及成长过程。

难点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。

四、教具与学具准备教具：蝌蚪图片、视频播放设备、放大镜、观察盒学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示蝌蚪图片，引导幼儿观察蝌蚪的外形特征，如身体大小、颜色、眼睛、尾巴等。

同时，播放蝌蚪成长过程的视频，让幼儿初步了解蝌蚪的生活习性和成长过程。

2. 观察与讨论（10分钟）教师分发放大镜和观察盒，让幼儿观察蝌蚪的生长环境，如水草、石头等。

然后，教师引导幼儿讨论蝌蚪的生活习性，如吃食、游泳等。

3. 实践活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的蝌蚪。

在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发挥想象力，丰富画面内容。

教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述蝌蚪的外形特征和生活习性。

同时，教师对幼儿的绘画作品进行评价，给予鼓励和指导。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的金鱼或鱼缸里的鱼，记录下它们的生活习性，并画出鱼的成长过程。

六、板书设计蝌蚪的外形特征：身体大小、颜色、眼睛、尾巴蝌蚪的生活习性：吃食、游泳、生长环境蝌蚪的成长过程：卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙七、作业设计1. 观察家里的金鱼或鱼缸里的鱼，记录下它们的生活习性。

2. 画出鱼的成长过程。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蝌蚪图片、视频和实地观察，让幼儿了解了蝌蚪的外形特征、生活习性和成长过程。

中班教案-小蝌蚪找妈妈一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪的成长过程，知道小蝌蚪最终会变成青蛙。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片或视频，描述小蝌蚪的变化。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索动物成长的兴趣。

二、教学内容：1. 小蝌蚪的成长过程2. 小蝌蚪变成青蛙的过程3. 观察小蝌蚪和青蛙的外形特征4. 学习儿歌《小蝌蚪找妈妈》5. 开展小蝌蚪找妈妈的游戏活动三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小蝌蚪和青蛙的图片或视频，描述它们的变化。

2. 游戏法：通过小蝌蚪找妈妈的游戏活动，让幼儿参与其中，感受成长的乐趣。

3. 儿歌法：学习儿歌《小蝌蚪找妈妈》，帮助幼儿更好地理解和记忆小蝌蚪的成长过程。

四、教学准备：1. 小蝌蚪和青蛙的图片或视频2. 儿歌《小蝌蚪找妈妈》的音乐3. 小蝌蚪找妈妈的道具（如小池塘、荷叶等）4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小蝌蚪和青蛙的图片或视频，引导幼儿说出小蝌蚪的成长过程。

2. 主题活动一：学习儿歌《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿跟唱，并解释儿歌中的含义。

3. 主题活动二：开展小蝌蚪找妈妈的游戏活动，让幼儿扮演小蝌蚪，体验成长的乐趣。

4. 主题活动三：让幼儿用彩笔在画纸上绘制小蝌蚪找妈妈的情景，培养幼儿的想象力。

5. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿对小蝌蚪成长过程的理解和记忆。

2. 评价幼儿在绘画活动中的想象力、色彩搭配和画面表现力。

3. 评价幼儿在学习儿歌过程中的参与程度、跟唱准确性和对儿歌内容的理解。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成小蝌蚪找妈妈的作品。

2. 组织家庭亲子活动，让家长带领幼儿去户外观察小蝌蚪和青蛙，增进亲子关系。

3. 让幼儿在家尝试自己画出小蝌蚪找妈妈的故事，培养幼儿的创造力。

一、教学目标：1. 帮助幼儿认识小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 认识小蝌蚪的外形特征，了解小蝌蚪的生活习性。

2. 观察小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

3. 通过故事《小蝌蚪找妈妈》，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 学习儿歌《小蝌蚪找妈妈》，培养幼儿的音乐节奏感。

5. 进行相关主题活动，培养幼儿的合作意识。

三、教学准备：1. 小蝌蚪、青蛙的图片或实物模型。

2. 《小蝌蚪找妈妈》故事课件或图书。

3. 儿歌《小蝌蚪找妈妈》音乐及动作指导。

4. 相关主题活动材料。

四、教学过程：1. 导入：出示小蝌蚪、青蛙的图片或实物模型，引导幼儿观察、认识。

2. 讲解小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

3. 讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4. 学习儿歌《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿跟唱、表演，培养幼儿的音乐节奏感。

5. 进行相关主题活动，如：分组扮演小蝌蚪、青蛙，进行角色表演；或制作小蝌蚪、青蛙的手工等，培养幼儿的合作意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小蝌蚪、青蛙的认识程度。

2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察力、想象力、表达能力及合作意识等。

3. 评估幼儿对儿歌《小蝌蚪找妈妈》的掌握程度，如歌词记忆、动作表演等。

4. 综合评价幼儿在本次活动中的表现，给予鼓励及指导。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长参与幼儿的观察、实践活动，如在家中观察青蛙的生长过程、制作相关手工作品等。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小蝌蚪找妈妈”主题展示区，展示幼儿的作品、观察记录等。

3. 社会实践：组织幼儿参观动物园、水族馆等，让幼儿实地观察青蛙的生长过程，增进对大自然的了解。

中班小蝌蚪找妈妈教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蝌蚪的外形特征和生活习性，知道青蛙的生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和讲述的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蝌蚪的外形特征和生活习性，知道青蛙的生长过程。

难点：培养幼儿观察、比较和讲述的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：蝌蚪图片、青蛙图片、视频资料《小蝌蚪找妈妈》。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过蝌蚪。

四、教学过程：1. 导入：教师出示蝌蚪图片，引导幼儿观察蝌蚪的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师播放视频资料《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿观看并讲述视频中蝌蚪的生活习性。

（2）教师展示青蛙图片，让幼儿观察并比较青蛙和蝌蚪的相同和不同之处。

（3）教师讲解青蛙的生长过程，让幼儿了解青蛙从蝌蚪到成蛙的变化。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的蝌蚪的生活习性。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟蝌蚪找妈妈的过程。

五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的金鱼或鱼缸中的鱼，了解它们的生活习性，并和家长一起绘制一幅鱼的生活画面。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对蝌蚪和青蛙的认识程度。

2. 评价幼儿在观察、比较和讲述方面的能力提升情况。

3. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，了解他们的想象力和创造力发展情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，到附近的池塘或湖泊边观看蝌蚪和青蛙，让幼儿亲身体验大自然的美妙。

2. 开展家长亲子活动，邀请家长参与，共同制作关于蝌蚪和青蛙的手工制品。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、教学延伸：1. 开展科学实验活动，让幼儿通过实验了解蝌蚪的生长过程。

2. 进行绘画活动，让幼儿绘制一幅关于蝌蚪和青蛙的画作。

幼儿园中班科学教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物的成长》，详细内容为第三节的《小蝌蚪找妈妈》。

通过学习小蝌蚪的成长过程，让幼儿了解青蛙的变态发育过程，认识不同阶段的蝌蚪和青蛙，培养幼儿对自然界生物的兴趣。

二、教学目标1. 知道青蛙的变态发育过程，了解小蝌蚪成长过程中形态的变化。

2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作精神。

3. 培养幼儿关爱小动物、保护大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：青蛙的变态发育过程，小蝌蚪成长过程中形态的变化。

教学重点：观察小蝌蚪的成长过程，了解青蛙的变态发育。

四、教具与学具准备教具：小蝌蚪成长过程的图片、视频，青蛙模型，放大镜。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去幼儿园附近的池塘观察小蝌蚪，让幼儿亲身感受小蝌蚪的形态。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示小蝌蚪成长过程的图片，讲解青蛙的变态发育过程，引导幼儿观察小蝌蚪的形态变化。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一张小蝌蚪成长过程的图片，让幼儿按照顺序排列，并说出每个阶段的特点。

4. 课堂互动（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。

如：“小蝌蚪是怎么样变成青蛙的？”“小蝌蚪在成长过程中有哪些变化？”5. 动手操作（10分钟）幼儿用彩泥制作小蝌蚪和青蛙，观察并比较它们的形态差异。

六、板书设计1. 板书《小蝌蚪找妈妈》2. 板书内容：a. 青蛙的变态发育过程b. 小蝌蚪成长过程中的形态变化七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪成长过程中的四个阶段，并标注每个阶段的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察附近的小蝌蚪，记录成长过程，培养幼儿关爱小动物、保护大自然的情感。

幼儿园中班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思中班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受妈妈们的热情和关怀，理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事，通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，快来看看幼儿园中班《小蝌蚪找妈妈》含反思教案吧。

活动目标：1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

2、感受妈妈们的热情和关怀。

3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰2、池塘(提供绿色彩带)3、幼儿操作用图片2幅4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带活动过程：一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。

让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么?三、提供材料,让幼儿看图编故事1按照图书顺序编故事2按照幻灯片顺序编故事对话3 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述四、集中幼儿，请1"2名幼儿介绍自己编的故事。

五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。

六、听完故事后教师提问教师设1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听?2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的完整吗?5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领?七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调\速度\音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。

(如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情)八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的?你如果找不到妈妈会怎么做?九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?——组织幼儿看教学课件。

中班艺术活动：小蝌蚪找妈妈活动背景艺术活动是幼儿园日常教学中非常重要的一环，能够发掘幼儿的艺术天赋，培养幼儿的审美情趣和创意能力。

本次中班艺术活动以著名儿歌《小蝌蚪找妈妈》为主题，旨在通过幼儿对歌曲的感知和理解，让幼儿在实践中掌握音乐、美术和语言的相关知识。

活动内容主题呈现在活动开始前，先放上《小蝌蚪找妈妈》的音乐，引导幼儿欣赏和了解这首儿歌的歌词和曲调。

可以播放多个版本的歌曲，让幼儿对歌曲的整体内容有一个初步认识。

艺术创作在介绍完音乐之后，引导幼儿进行艺术创作。

可以分成如下三个部分：1.绘制小蝌蚪的造型把一个蝌蚪模型或画面放在幼儿面前，让幼儿模仿蝌蚪的形状进行绘制。

可以用不同颜色的水彩笔、彩色笔和画笔等绘制，让幼儿在色彩运用方面自由发挥，展现出艺术创造力。

2.创作小蝌蚪的家在白纸上提供小蝌蚪家的相关形状，让幼儿利用手和手指，将不同颜色的纸张、手工蜡笔和颜料等构建出自己的小蝌蚪之家。

同时，在创作过程中鼓励幼儿使用合适的词汇表达自己的想法和创意，提高幼儿的语言表达能力。

3.编排小蝌蚪找妈妈故事情节引导幼儿在艺术创作中进一步开展语言表达。

通过让幼儿参照歌词，编排小蝌蚪找妈妈的故事情节，鼓励幼儿用词和语调表达故事的启发，同时提高幼儿的表演技巧和口语表达能力。

活动评价艺术活动是一项双向的过程，既有教学的评价，也有学习态度的评价。

在本次活动中，教师可以通过观察幼儿的绘画、表现和语言表达等方面，对幼儿的学习情况有一个初步的评估，同时也要关注幼儿对活动的专注和参与态度。

在活动结束后，要总结整个活动的收获，鼓励幼儿分享创作心得和故事情节，认识到自己在此次活动中所得的收获和成长。

中班活动：小蝌蚪找妈妈活动简介中班活动：小蝌蚪找妈妈是一项旨在通过参与性游戏和亲子互动，让幼儿了解蝌蚪的生活和成长过程的活动。

通过这个活动，幼儿将有机会观察和探索蝌蚪的生活轨迹，并学习到蝌蚪如何成长为青蛙的过程。

本文档将提供活动的详细介绍和准备工作的指导，以帮助幼儿园教师顺利开展这项活动。

活动目标•让幼儿对蝌蚪的生活过程有一定的了解•培养幼儿的观察和探索能力•培养幼儿的合作能力和团队合作精神活动准备材料准备以下是本次活动所需要的材料：•透明玻璃容器•水•沙子•青蛙蝌蚪图片或卡片（可选）•青蛙图片或卡片（可选）活动环境为了给孩子提供一个更好的学习环境，教师可以根据实际情况进行以下设置：•在教室或室外选择一个安静、干净的区域•准备足够的桌子和椅子供幼儿使用•确保活动场地安全，避免有害物质的存在活动步骤1.带领幼儿观察蝌蚪图片或卡片。

可以利用图片或卡片向幼儿展示不同阶段的蝌蚪，让幼儿了解蝌蚪的外形和生活环境。

2.引导幼儿讨论蝌蚪的特点和生活习性。

可以提出问题，激发幼儿的思考和观察能力，例如：蝌蚪生活在哪里？它们吃什么？它们的身体是什么样子的？3.准备透明玻璃容器，并在容器底部放一层沙子。

让幼儿一起将容器装满水，并放入蝌蚪。

4.引导幼儿观察蝌蚪在容器中的行为和生活状态。

可以鼓励幼儿画出自己观察到的蝌蚪形象。

5.让幼儿探索蝌蚪的生活过程。

可以向幼儿提问，激发他们的思考和探索欲望，例如：蝌蚪如何成长为青蛙？蝌蚪经历了哪些变化？6.给予幼儿合适的指导，让他们亲自观察蝌蚪的变化和成长。

7.引导幼儿总结蝌蚪成长过程中发生的变化，可以采用口头或书面的方式。

8.结束活动时，释放蝌蚪到适合它们生存的环境中。

活动评估通过以下几个方面，可以对本次活动进行评估：•幼儿对蝌蚪的了解程度是否提高•幼儿在观察和探索方面的表现•幼儿的合作能力和团队合作精神活动延伸为了进一步拓展幼儿对蝌蚪生活的认识，可以进行以下延伸活动：•制作一个蝌蚪成长的折纸书，让幼儿亲自制作并了解蝌蚪的不同发育阶段。

【幼儿园优秀教案】中班综合《小蝌蚪剧场》小蝌蚪找妈妈主题这是我我新整理中班小蝌蚪找妈妈主题教案，这个主题课程是孩子们最最感兴趣的，兴趣是最好的老师，能够运用不同的语气、动作、表情表现《小蝌蚪找妈妈》中不同角色的性格特征，自信的参与表演和其他活动，体验观看和表演的快乐，【教材分析】准备了三周的剧场演出终于如期举行了，根据孩子们的兴趣，我们共选出了《小蝌蚪出生》《寻找妈妈》《小蝌蚪的好朋友》《找到妈妈》等几个经典剧目。

在所有的演出中，每一个孩子都积极参与了进来，可以说这个主题课程是孩子们最最感兴趣的，兴趣是最好的老师，因此孩子们在活动中也就收获了许多许多：像海报制作的分工合作、服装道具的分享、动手能力随之提高、演出的快乐……【活动目标】1.能够运用不同的语气、动作、表情表现《小蝌蚪找妈妈》中不同角色的性格特征。

2.能够与同伴配合排练剧目、布置舞台、服装准备、摆放座位等，共同完成演出任务。

3.愿意大胆、自信的参与表演和其他活动，体验观看和表演的快乐。

【活动准备】音乐、道具、服装、布置相关的舞台及背景。

【活动过程】1.交流前期准备情况，引导幼儿为演出做好准备。

（1）幼儿交流各组的排练情况及在筹备过程中遇到的困难，共同讨论协商解决。

（2）讨论演出中要注意的问题，教师进行汇总提示。

（3）重点提醒幼儿演出应该注意的细节。

如：提前准备好道具、服装、提前候场，注意人物出场顺序、台词与台步等。

（4）请幼儿合作布置“剧场”。

如：舞台背景、舞台景观、座位摆放、制作座号等。

（5）请幼儿进行演出前的准备，明确分工，检查服装、道具、对台词，进行角色装扮等。

（6）进行以上过程的点评。

老师再次组织幼儿有秩序，有目的的进行活动。

2．教师担当演出主持人，介绍演出的剧目及顺序，提醒幼儿做有礼貌的观众。

3.组织幼儿按顺序进行表演，鼓励幼儿大胆运用动作、眼神、语气表现不同的角色。

【活动延伸】将小剧场的活动延伸到表演区，指导幼儿担当小主持人的角色主持演出。

中班美术教案：小蝌蚪找妈妈知识目标•认识小蝌蚪的生存环境以及基本外貌特征•掌握用简单线条和基本几何图形构建小蝌蚪的技巧•学会使用色彩搭配和渐变来表现小蝌蚪的光泽感•启发幼儿对生命的关注和呵护之情教学准备•PPT演示文本•教学板书工具•彩笔、颜料、画笔•白色画纸和黄色画纸教学过程Step1 引入老师可以先给孩子们看一些小蝌蚪的照片或是视频，并带着孩子们一起探讨小蝌蚪的生活习性和生存方式，激发孩子们对小蝌蚪的兴趣和好奇心。

Step2 讲解技巧在学生们已经对小蝌蚪有所了解之后，老师就可以给他们演示如何用简单的线条和基本几何图形构建小蝌蚪的形态，并且讲解如何使用色彩、渐变来表现小蝌蚪的光泽感。

同时，老师可以与孩子们一起创新、发掘表达的可能性，激发孩子们的审美能力和想象力。

Step3 制作作品在孩子们听懂老师的讲解并领悟到构建小蝌蚪的方法之后，老师可以发放彩笔、画笔以及画纸，让孩子们自由发挥，在自己的画纸上动手画出自己心目中的小蝌蚪。

制作时应注意以下细节：•使用黄色画纸，让孩子们更好地表现小蝌蚪的光泽感。

•孩子们可以尝试使用简单的几何图形和线条来构建小蝌蚪的形态，或者相互交织创造出更加奇特的小蝌蚪。

Step4 评价和展示在幼儿绘制小蝌蚪的过程中，老师可以在旁边给孩子们提供帮助和指导。

孩子们完成后，老师可以让孩子们在班级内或是展板上展示自己的作品，并给予适当的评价和鼓励。

总结本节课程教授的是小蝌蚪的绘画技巧，其中包含了线条、几何形状和色彩的构建技巧。

这对于幼儿的手绘能力和审美能力都是有很大的帮助。

同时，我们也要通过这节课程激发幼儿们对生命的关注和呵护之情，使他们更好地帮助保护生态环境。

参考资料无。