合肥工业大学电路分析

合肥工业大学2018年硕士研究生初试专业课笔试试题考试科目名称：电路适用专业：电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术、电气工程（专业学位）。

（考生请注意：答案请写在报考点统一发放的答题纸上，写在试卷上的一律无效） 一、判断（2x10=20分）你认为正确的，请在答题纸上作出如下表格，并在对应的题号下面画“√”，若认为说法不正确则在相应题号下画“×”。

1.1 基尔霍夫定律的适用范围是集总电路。

1.2 多个独立电压源共同作用于一个线性电路时，某一个电阻元件所消耗的功率，可以等于各个独立电压源单独作用该电阻所消耗的功率代数和。

多个独立电流源共同作用于一个线性电路，某一电阻元件所消耗的功率，则不等于各个独立电流源单独作用时该电阻所消耗的功率代数和。

1.3 理想运算放大器的同相输入端和反相输入端之间电压为零，同相输入端和反相输入端流入放大器内部的电流也为零，电路分析中称之为“虚短”和“虚断”。

1.4 换路定则在任何情况下都适用。

1.5 含有互感器的两个线圈串联，其等效电感总大于两个线圈不含互感串联的等效电感。

1.6 若电阻元件伏安特性曲线对称于坐标原点，则电阻元件具有单向性。

接入电路需考虑元件的方向性。

1.7 某非线性元件的电压和电流采用关联参考方向，其伏安特性位于u i -平面的第一象限。

其静态电阻和动态电阻都是正值。

1.8 正弦交流的频率越高，则电容元件在电路中的阻抗就越大。

1.9 压控型非线性电阻的伏安特性为保证其为单值函数，应写成()i g u =。

1.10用两表法测量三相电路的总功率时，也适用于不对称的三线制三相电路。

二、基本计算（每题9分，共99分）2.1电路和参数如图1所示，试求电流源和受控源的吸收功率。

2.2 试用戴维宁定理求图2所示电路中的电流i 。

2.3 图3所示电路中，电阻R 可调节，试求R 为何值时可获得最大功率，并求此最大功率。

合肥工业大学电子信息工程专业2019版人才培养方案（080701）一、培养目标和毕业要求培养目标（Learning Goal，LG）：本专业面向消费电子、通信传输、雷达与电子对抗、安防监控、智能制造等领域，培养“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”，德、智、体、美、劳全面发展，胜任电子信息产品及系统的设计、开发和生产管理等工作，具有社会责任感、创新精神和国际视野，德才兼备、能力卓越、自觉服务国家的电子信息工程领军和骨干人才。

学生毕业五年后应达到如下职业能力目标：LG1.能综合运用电子信息相关理论和技术，对电子信息领域复杂工程项目进行优化设计和创新开发，胜任电子信息产品和系统的方案设计工程师、硬件设计工程师、软件设计工程师、算法工程师或者项目经理等岗位工作，工作经验丰富。

LG2.具有社会责任感，积极服务国家与社会，坚守职业规范，坚持公众利益优先。

LG3.具有良好的人文素养和团队协作精神，善于沟通、交流、合作，能在团队中担任骨干或领导。

LG4.具有国际化视野、创新能力和终身学习能力，能积极学习、主动适应不断发展变化的国内外形势和环境。

毕业要求（Graduation Requirement，GR）：GR1. 工程知识：能将数学、物理、工程基础和专业知识用于解决电子信息领域的复杂工程问题。

GR2. 问题分析：能应用数学、物理和电子信息科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电子信息领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

GR3. 设计/开发解决方案：能够设计针对电子信息领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、电路、软件或算法，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

GR4. 研究：能够基于电子信息科学原理并采用科学方法对电子信息领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

GR5．使用现代工具：能够针对电子信息领域复杂工程问题，开发或者选择、使用恰当的仿真软件、软硬件开发工具和软硬件技术资源，包括对电子信息领域复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。

合工大模拟电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握模拟电路的基本原理，包括放大器、滤波器、振荡器等关键组成部分的工作原理。

2. 学习并识别常见的模拟电路元件，如电阻、电容、二极管、晶体管等，并了解其特性及应用。

3. 掌握电路分析方法，能够进行简单的电路设计和分析，并解读模拟电路的原理图。

技能目标：1. 能够运用所学知识，使用适当的测试仪器和设备对模拟电路进行搭建、调试和故障排查。

2. 培养学生动手能力，通过课程设计项目，独立完成小型模拟电路的设计和实现。

3. 培养学生的问题解决能力，能够针对特定需求，设计并优化模拟电路解决方案。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对模拟电路及电子工程领域的兴趣，培养探索精神和创新意识。

2. 培养学生的团队合作精神，在课程设计和实验过程中学会相互协作、共同进步。

3. 引导学生树立正确的工程伦理观念，注重实践操作的安全性和环保意识。

课程性质分析：本课程为合肥工业大学模拟电路课程设计，旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式，帮助学生深入理解模拟电路原理，并能够应用于实际工程设计。

学生特点分析：考虑到学生处于高年级阶段，具备一定的电子工程基础知识，具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，课程设计将注重理论与实践相结合，提升学生的综合应用能力。

教学要求分析：在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，同时强调实践环节，确保学生能够将理论知识转化为实际技能，满足未来职业发展的需求。

通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 模拟电路基础理论- 放大器原理及其分类- 滤波器、振荡器的工作原理- 模拟电路中常见的反馈类型及作用2. 模拟电路元件- 电阻、电容、电感的特性及应用- 二极管、晶体管的基本工作原理及参数- 运算放大器、比较器等集成电路的功能与应用3. 电路分析方法- 简单电路的搭建与测试- 交流、直流电路分析方法- 模拟电路的频率响应分析4. 课程设计项目- 小型放大器电路设计- 滤波器、振荡器电路设计- 模拟电路综合设计案例5. 教学大纲与进度安排- 第1周：模拟电路基础理论- 第2周：模拟电路元件及集成电路- 第3周：电路分析方法- 第4周：课程设计项目启动，分组讨论- 第5-7周：课程设计项目实施与调试- 第8周：课程设计项目验收与总结教学内容关联教材：《模拟电子技术基础》第1-3章，包括放大器、滤波器、振荡器等内容；《电子线路》第4-6章，涉及电路分析方法和模拟电路元件；《模拟电路课程设计指导书》作为课程设计项目参考。

合肥工业大学宣城校区《信号与系统》课程实验报告专业班级学生姓名《信号与系统》课程实验报告一实验名称一阶系统的阶跃响应姓名系院专业班级学号实验日期指导教师成绩一、实验目的1．熟悉一阶系统的无源和有源电路；2．研究一阶系统时间常数T的变化对系统性能的影响；3．研究一阶系统的零点对系统响应的影响。

二、实验原理1．无零点的一阶系统无零点一阶系统的有源和无源电路图如图2-1的(a)和(b)所示。

它们的传递函数均为：10.2s1G(s)＝+(a) 有源(b) 无源图2-1 无零点一阶系统有源、无源电路图2．有零点的一阶系统(|Z|<|P|)图2-2的(a)和(b)分别为有零点一阶系统的有源和无源电路图，它们的传递函数为：10.2s1)0.2(sG(s)++=，⎪⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛++=S611S161G(s）(a) 有源(b) 无源图2-2 有零点(|Z|<|P|)一阶系统有源、无源电路图3．有零点的一阶系统(|Z|>|P|)图2-3的(a)和(b)分别为有零点一阶系统的有源和无源电路图，它们的传递函数为：1s10.1sG(s)＝++(a) 有源(b) 无源图2-3 有零点(|Z|>|P|)一阶系统有源、无源电路图三、实验步骤1．打开THKSS-A/B/C/D/E型信号与系统实验箱，将实验模块SS02插入实验箱的固定孔中，利用该模块上的单元组成图2-1(a)(或(b))所示的一阶系统模拟电路。

2．实验线路检查无误后，打开实验箱右侧总电源开关。

3．将“阶跃信号发生器”的输出拨到“正输出”，按下“阶跃按键”按钮，调节电位器RP1，使之输出电压幅值为1V，并将“阶跃信号发生器”的“输出”端与电路的输入端“Ui”相连，电路的输出端“Uo”接到双踪示波器的输入端，然后用示波器观测系统的阶跃响应，并由曲线实测一阶系统的时间常数T。

4．再依次利用实验模块上相关的单元分别组成图2-2(a)(或(b))、2-3(a)(或(b))所示的一阶系统模拟电路，重复实验步骤3，观察并记录实验曲线。

合工大集成电路本科大一学的课篇一：合肥工业大学集成电路本科大一学的课程设置着重于培养学生的基础理论知识和实际操作能力。

主要包括以下几个方面的内容：1. 数字电路基础：这门课程主要介绍数字电路的基本概念、逻辑门的设计和分析、数字电路的运算和编码等。

学生通过理论讲解和实验操作，掌握数字电路的设计和实现方法，为后续课程打下扎实的基础。

2. 模拟电子技术基础：这门课程主要介绍模拟电路的基本原理和设计方法。

学生学习模拟电路中的放大、滤波、稳压等基本电路，了解各种模拟电子元器件的特性和应用。

通过实验操作，学生可以掌握模拟电路的设计和调试技巧。

3. 微电子技术基础：这门课程主要介绍微电子学的基本概念和技术。

学生学习微电子器件的基本结构和工作原理，了解半导体材料和工艺的基本知识。

通过实验操作，学生可以学习微电子器件的制备和测试方法。

4. 电子实验技术：这门课程主要培养学生的实验操作能力。

学生通过进行各种电子实验，学习使用示波器、信号发生器等仪器设备，提高电路调试和故障排除的能力。

同时，学生还要学习实验报告的撰写和实验结果的分析方法。

除了以上的基础课程，合肥工业大学还为学生提供一些选修课程，以满足不同学生的需求。

比如，学生可以选择学习嵌入式系统设计、电子器件模拟仿真、射频电子技术等相关课程，进一步扩展自己的技能和知识面。

此外，合工大集成电路本科大一学的课程设置也注重培养学生的实践能力。

学生在课程中将有机会进行一些小型的电子设计项目，如数字电路设计、模拟电路设计等，通过实践操作提高自己的实际应用能力。

总的来说，合工大集成电路本科大一学的课程设置全面而系统，旨在为学生提供良好的基础理论知识和实际操作能力，为他们未来的学习和研究打下坚实的基础。

篇二：合工大集成电路本科大一学的课程设置包含了一系列与集成电路相关的课程，旨在培养学生的集成电路设计与制造能力。

首先，大一的学生将学习到基础的电路理论和分析方法，如电路分析、电路定理等。

尚　扬（１９９１—），男，工程师，主要从事微电网自动控制及电能质量治理研究。

王永生（１９７０—），男，高级工程师，主要从事调控运行管理工作。

魏　超（１９８８—），男，工程师，主要从事智能电网调度控制工作。

基金项目：国家自然科学基金项目（５１１７７０３７）三电平变流器内外管电压不平衡分析尚　扬１，　王永生１，　魏　超１，　黄海宏２（１．国网安徽省电力公司六安供电公司，安徽六安　２３７０００；２．合肥工业大学电气与自动化工程学院，安徽合肥　２３０００９）摘　要：三电平变流器在相邻开关状态之间转换时，会发生内外管电压不平衡现象。

对其产生机理进行研究，结果表明是由于电路中分布电感对ＩＧＢＴ的ＣＥ间等效电容释放能量所导致的，采用ＲＣ缓冲电路能有效抑制内外管电压不平衡。

最后，对原理进行分析，并通过实验进行验证。

关键词：三电平变流器；内外管电压不平衡；分布电感；ＲＣ缓冲电路中图分类号：ＴＭ４６　文献标志码：Ａ　文章编号：２０９５ ８１８８（２０２３）０５ ００２５ ０５ＤＯＩ：１０．１６６２８／ｊ．ｃｎｋｉ．２０９５ ８１８８．２０２３．０５．００４ＡｎａｌｙｓｉｓｏｆＶｏｌｔａｇｅＩｍｂａｌａｎｃｅＢｅｔｗｅｅｎＩｎｎｅｒａｎｄＯｕｔｅｒＰｏｗｅｒＴｕｂｅｓｏｆＴｈｒｅｅ ｌｅｖｅｌＣｏｎｖｅｒｔｅｒＳＨＡＮＧＹａｎｇ１，　ＷＡＮＧＹｏｎｇｓｈｅｎｇ１，　ＷＥＩＣｈａｏ１，　ＨＵＡＮＧＨａｉｈｏｎｇ２（１．Ｌｕ’ａｎＰｏｗｅｒＳｕｐｐｌｙＣｏｍｐａｎｙ，ＳｔａｔｅＧｒｉｄＡｎｈｕｉＥｌｅｃｔｒｉｃＰｏｗｅｒＣｏｍｐａｎｙ，Ｌｕ’ａｎ２３７０００，Ｃｈｉｎａ；２．ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｌｅｃｔｒｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇａｎｄＡｕｔｏｍａｔｉｏｎ，ＨｅｆｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｈｅｆｅｉ２３０００９，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｖｏｌｔａｇｅｉｍｂａｌａｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｉｎｎｅｒａｎｄｏｕｔｅｒｐｏｗｅｒｔｕｂｅｓｍａｙｏｃｃｕｒｄｕｒｉｎｇｔｈｅｔｒａｎｓｉｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅａｄｊａｃｅｎｔｓｗｉｔｃｈｉｎｇｓｔａｔｅｓｏｆｔｈｅｔｈｒｅｅ ｌｅｖｅｌｃｏｎｖｅｒｔｅｒ．Ｔｈｅｍｅｃｈａｎｉｓｍｏｆｖｏｌｔａｇｅｉｍｂａｌａｎｃｅｉｓｓｔｕｄｉｅｄ．ＴｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｔｈａｔｔｈｅｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｉｓｃａｕｓｅｄｂｙｔｈｅｅｎｅｒｇｙｏｆｔｈｅｄｉｓｔｒｉｂｕｔｅｄｉｎｄｕｃｔａｎｃｅｉｎｔｈｅｃｉｒｃｕｉｔｒｅｌｅａｓｉｎｇｔｏｔｈｅｅｑｕｉｖａｌｅｎｔｃａｐａｃｉｔａｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎＣＥｏｆｔｈｅＩＧＢＴ．ＴｈｅＲＣｂｕｆｆｅｒｃｉｒｃｕｉｔｃａｎｓｕｐｐｒｅｓｓｔｈｅａｂｏｖｅ ｍｅｎｔｉｏｎｅｄｖｏｌｔａｇｅｉｍｂａｌａｎｃｅｏｆｔｈｅｉｎｎｅｒａｎｄｏｕｔｅｒｐｏｗｅｒｔｕｂｅｓ．Ｆｉｎａｌｌｙ，ｔｈｅｐｒｉｎｃｉｐｌｅｉｓａｎａｌｙｚｅｄａｎｄｖｅｒｉｆｉｅｄｂｙｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｔｈｒｅｅ ｌｅｖｅｌｃｏｎｖｅｒｔｅｒ；ｔｈｅｖｏｌｔａｇｅｉｍｂａｌａｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｉｎｎｅｒａｎｄｏｕｔｅｒｐｏｗｅｒｄｅｖｉｃｅｓ；ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｅｄｉｎｄｕｃｔａｎｃｅ；ＲＣｂｕｆｆｅｒｃｉｒｃｕｉｔ０　引　言自１９８０年日本学者Ａ．Ｎａｂｅａ提出中点箝位型（ＮＰＣ）三电平变换器结构以来，众多学者和工程师在三电平领域做了非常多的科研和工程工作。

合肥工业大学微电子学专业
培养在微电子技术、微电子材料、电子元器件、大规模集成电路设计与制造等领域从事产品系统的设计、制造、研究开发和管理工作的高级工程技术和管理人才。

本专业1977年以半导体物理与器件专业的名称招收恢复高考后的第一批学生，1986获得微电子学与固体电子学硕士学位授予权以来，持续承担着多项国家、省部级以上重大科研项目及省部级科研项目，并有多项获奖，近年来有多篇成果在IEEE刊物上发表，2001年微电子学与固体电子学被安徽省评定为省级重点学科，2005年获得电子科学与技术一级学科硕士学位授予权，优良的教学科研基础为本专业高级人才的培养提供了根本保证。

主要课程：大学物理、高等数学、线性代数、概率统计、数学物理方法、电路分析基础、模拟电子线路、数字电路、电动力学、统计物理、量子力学、固体物理、半导体物理、半导体器件物理、信号与系统、数字信号处理、近代物理实验、微机原理与接口技术、单片机原理及应用、集成电路设计、超大规模集成电路CAD、计算机组织与体系结构、微电子工艺原理、硬件描述语言VHDL以及半导体器件模型等。

通过学习，毕业生能扎实地掌握本专业的基本理论、基本原理和系统的专业知识，具有本专业所需的制图、
运算、实验、测试、计算机应用、文献检索翻译等技能，懂得一定的法律、经济及管理方面的基本知识。

本专业毕业生可在科研、教学、科技开发、工程技术和生产管理部门工作。

本专业具有硕士学位授予权。

含受控源电路的改进分析方法
赵烨;窦建华;郭铭铭
【期刊名称】《电气电子教学学报》
【年(卷),期】2008(030)005
【摘要】含受控源电路的分析是电路分析课程中的一个难点,受控源的存在增加了线性电路分析的难度.本文运用了电路的等效概念,首先对于几种特殊结构类型的含受控源支路采用线性电阻进行等效替代,从而简化了求解过程.然后在含受控源电路中运用戴维宁定理进行电路分析时,对于戴维宁定理的等效电阻的求解,本文又提出了一种有效的电路等效替代方法.最后通过举例,说明利用该方法可使复杂的计算变得简单.
【总页数】3页(P15-17)
【作者】赵烨;窦建华;郭铭铭
【作者单位】合肥工业大学,计算机与信息学院,安徽,合肥,230001;合肥工业大学,计算机与信息学院,安徽,合肥,230001;合肥工业大学,计算机与信息学院,安徽,合肥,230001
【正文语种】中文
【中图分类】TM133
【相关文献】
1.含受控源电路分析方法探讨 [J], 唐莺;潘孟春;翁飞兵;陈棣湘
2.从受控源作用的二重性谈含受控源电阻电路的分析方法 [J], 李建生
3.对含受控源电路分析方法的研究 [J], 李质勇
4.对含受控源电路的分析方法的探讨 [J], 何达萍
5.含受控源的电路分析方法研究 [J], 张伶
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