《中国近现代史纲要》论文要求

中国近现代史纲要论文：《中国近现代史纲要》的逻辑关系【内容摘要】:《中国近现代史纲要》是大学本科教育中开设的一门公共思想政治理论课程。

它不仅具有历史课程的特点,而且更具有政治理论课的特点。

应注重历史和现实、科学性与思想性、理论与实践的逻辑关系。

【关键词】历史和现实科学性与思想性理论与实践《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生必修的公共思想政治理论课。

在中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确指出“教学要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系大学生的思想实际,把传授知识与思想教育结合起来,把系统教学与专题教育结合起来,把理论武装与实践育人结合起来”这就要求注重历史和现实、科学性与思想性、理论与实践的逻辑关系。

一、历史与现实中国近代民主革命家思想家章炳麟在言及历史与政治关系时曾说“政治之学,非深明历史不可。

”美国新史学家司科特(J.W.Scott)在1989年与传统史学的论战中开诚布公德指出“历史是过去的政治,政治是现在的历史。

历史是现实的镜子”。

《中国近现代史纲要》主要讲述中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史。

帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路。

本课程是全体大学生必修的公共思想政治理论课,因此在教学时应注重历史与现实的结合。

正如恩格斯所说“我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”。

所以历史就是我们的一切”。

昨天、今天、明天衔尾相随,历史与未来正是在现实中交汇。

任何历史事件都是在一定的历史条件下进行的,都具有历史的“烙印”,从而都表现为一个发生、发展和完成的历史过程。

既有主体自身的因素在起作用,又有客体和环境等现实世界的因素在起作用;既有横向的社会因素的影响,又有纵向的历史因素的制约。

例如我们必须坚持四项基本原则,这是中国近现代史上无数的革命实践得出的结论。

近代史纲要结课论文《中国近现代史纲要》(以下简称"纲要")自2007年在各高校普遍开设以来,有关课程建设的课题倍受学界关注,几年来关于课程建设具体问题的研究层出不穷。

以下是店铺今天要与大家分享：近代史纲要结课论文范文，具体内容如下，欢迎阅读!近代史纲要结课论文全文如下：摘要：爱国主义是一个历史范畴，在不同的历史时期有不同的特征和表现。

近代中国屡遭帝国主义侵略，使中华民族面临一次次民族危机，遭受着巨大的民族灾难。

然而，中华民族历尽战乱而未分裂，屡遭侵略而终未亡国，这充分体现了中华民族的凝聚力和中国人民的爱国主义精神。

弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，对于当代大学生、对于当前建设有中国特色社会主义和加强中华民族的凝聚力，促进新时期的改革开放，具有相当重要的现实意义。

关键词：近代中国爱国主义基本特征大学生爱国主义教育正文：一、近代中国爱国主义的基本特征爱国主义是我们中华民族的优良传统。

几千年来,我国人民的爱国主义精神从来就是推动祖国社会历史前进的一种巨大力量。

作为一种伟大的凝聚力和向心力,它使中华民族能够经受住无数自然的、社会的难以想象的困难和风险的考验。

当然,爱国主义又是一个历史的范畴。

在我国历史发展的长河中,爱国主义的具体内容,是随着历史条件和历史阶段的变化而发展变化的。

在鸦片战争以前的封建社会阶段,总的说来,爱国主义主要是同反对分裂、反对民族压迫、反对统治阶级内部昏庸腐败和封建专制的斗争相联系的。

1840年以后 ,长达百年的中国近代史既是一部中华民族的屈辱史 ,也是一部从中世纪走入近代、从封闭走向开放的社会转型史。

在这一特殊背景下形成的爱国主义,既承继了古典爱国主义精髓,又吸取了近现代反侵略、学西方、走向现代过程中的时代精华,因而呈现出其独有的特点：〈一〉反侵略与学西方的辩证统一，即反对外国侵略与学习外国长处相结合。

近代爱国主义高扬了古典爱国主义的反侵略的传统,从鸦片战争到全民动员的抗日战争,反抗侵略、抵御外侮构成了近代爱国主义的主旋律。

中国近现代史纲要论文中国的近现代史是指1840年以来的中国历史。

就其主流和本质来说，是中国一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和是实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史。

可以说，这段历史既是中华名族的受侵略和压迫的屈辱史，又是华夏大地的劳动人民通过智慧与勤劳摆脱压迫，走向光明的探索史。

17世纪下半叶至18世纪，清朝的康熙、雍正，乾隆年间，是中国封建社会后期的鼎盛时期，但同时也走向了封建社会的末世。

到了鸦片战争前夜的嘉庆、道光年间，清王朝尽显衰相，潜伏着许多危机，而且闭关自守，固步自封。

中国已经远远落后于西方资本主义国家。

鸦片战争前夕，鸦片在中国从贵族之间的炫耀的奢侈品变为普通百姓用来解脱贫穷与饥饿的工具时。

就注定造成贫穷与诱惑的恶性循环。

而曾想借此缓解财政危机的清政府也看到了其中存在的弊病，却没有像其他国家抵制鸦片那样和平介入，而是直接武力封锁烟局，这直接加快了鸦片战争的爆发。

当清朝落后的战斗器械面对列强的洋枪洋炮时，结局就注定是失败。

清廷震惊，天朝形象随之垮台。

之后被迫签订了一系列的不平等条约。

通过这一系列不平等条约，英国等西方列强在中国攫取了大量侵略特权。

随着外国资本注意的入侵，中国的社会性质和革命性质开始发生质的变化，中国社会开始逐步沦为半殖民地半封建社会。

当然，中国人民不会眼睁睁的看着中国这么一步步的沦陷，开始了反帝反封建的资产阶级民主革命。

在英法要求按照合约内容修约时，清政府再次显示出封建国家的局限性。

不仅未予以许可，还无缘无故的对外国船队进行袭击。

这一不仅认真考虑的决定的直接后果就时第二次鸦片战争的爆发。

不仅差点遭遇灭国危险，还导致圆明园这一人类文明的结晶遭到无情的焚毁，这是中国历史上最大一次文物外流。

在天朝尊严面前，百姓生命如同草芥。

1894年的甲午中日战争，清政府引以为傲的北洋因为各方势力的矛盾而全军覆没，结束了清政府的美梦。

没放在眼里的日本国竟能迫使中国这一泱泱大国签订代价惨重的条约，这无疑给清政府的头狠狠地浇了盆冷水。

浅论近代中国人对国家出路的探索内容提要：随着资本-帝国主义的入侵，中国的民族危机和社会危机日益加深，为了救中国，为了实现民族独立和国家富强。

农民阶级、地主阶级洋务派、资产阶级维新派分别从各自的阶级出发分别发动了太平天国农民战争、洋务运动和维新运动。

虽然最终，这些对国家出路探索的道路皆以失败告终，但在探索的道路上对中国人民思想上的启蒙、对推翻封建统治的促进、对继而的发生的一系列革命运动的成功都有不可忽略的重大影响。

关键词：太平天国起义、洋务运动、维新运动、推动作用正文:随着中国半殖民地半封建社会的形成和不断加深，为了挽救民族危机，中国人民开始探索实现国家独立和人民解放的道路。

农民阶级为了推翻清政府统治的太平天国运动；地主阶级在维护封建制度前提下，为实现自强和求富，学习西方的科学技术的洋务运动；资产阶级中的改良派希望通过自上而下的变法改革，在中国实行君主立宪制，发展资本主义道路，挽救民族危亡的维新变法运动。

都是中国近代各阶级对中国国家出路所做的努力和探索，虽然这些探索都遭到了不同程度的挫折和失败，但也是中国人民探索民族独立国家富强道路上的重要一环，为以后的革命斗争积累了宝贵的经验和教训。

一．太平天国农民战争1.太平天国的建立自鸦片战争失败以后，清政府为支付对列强的赔款，弥补财政空缺，加重了对本就受地主压迫的广大农民税款的征收，且各级官吏的浮收勒扣，横征暴敛，使农民的负担更为加重，致使老百姓“昔日卖米三斗，输一亩之课而有余；今日卖米六斗，输一亩之课而不足”。

残酷的压迫和剥削，迫使农民群众走上反抗斗争的道路，其中典型的就是太平天国起义。

1851年1月在广西桂平县金田村起义，建立太平军，建号太平天国。

1853年，攻占南京，改名天京，定为都城，建立与清政府统治对峙的农民政权。

2.太平天国的经过太平天国定都天京后，先后进行了北伐、西征和天京城外的破围战后达到了军事上的全盛时期。

太平天国定都天京后，进行了一系列制度建设，并颁布了极具进步意义的《天朝田亩制度》和《资政新篇》。

中国近代史纲要论文内容提要：中国近代史是一部抵御外来侵略的历史，是一部争取民族独立的历史，是一部推翻反动统治的历史，是一部实现人民解放以及将中国又落后的农业国改编为先进的工业国，实现国家繁荣富强、人民共同富裕的历史。

关键词：近代史、侵略、革命、胜利一、反对外国侵略者的斗争（一）帝国主义对中国的侵略1840年，英国发动鸦片战争，中国战败。

清政府与英国签订了《南京条约》。

1856年，英法发动第二次鸦片战争，1858年清政府分别与英、法、美签订了《天津条约》。

1860年，清政府与英法两国签订了《北京条约》。

1894年，日本发动甲午战争，1895年签订《马关条约》。

1900年，八国联军发动侵华战争，以签订《辛丑条约》结束。

（二）抵御外来侵略、争取民族独立的斗争鸦片战争时期，中国人民与爱国军官便掀起了反对外来侵略的斗争。

鸦片战争开始后，许多爱国官兵英勇奋战，拼死抵抗。

在中日甲午战争中，北洋舰队全军覆没。

太平天国农民战争的后期，太平军曾多次重创外国侵略者。

台湾人民也曾多次反抗侵略者。

1900年，义和团与八国联军进行了殊死搏斗。

正是由于中国人民的前赴后继、英勇斗争，才是我们国家和名族历尽劫难，屡遭侵略而永不灭亡。

二、对国家出路的早期探索（一）农民群众斗争风暴的起落1851年，洪秀全在广西金田村发动起义，建号太平天国。

太平天国是中国历史上空前规模的农民运动，前后坚持了14年之久，势力先后扩展到18个省，其规模之大，时间之长，影响之深，达到了历代农民战争的高峰。

（二）洋务运动、维新运动洋务运动是在19世纪60年代清政府镇压太平天国农民起义的过程中和第二次艳片战争结束后兴起的。

当时，民族矛盾与阶级矛盾交织一起，内忧外患一起袭来，面对统治危机，地主阶级统治集团内部的洋务进行了一系列“自救”活动。

中日甲午战争后，帝国主义列强侵略中国进入了一个新的阶段，以康有为、梁启超、谭嗣同、严复等为代表的资产阶级维新派掀起了一场维新救亡运动。

北京联合大学2016-17学年第一学期《中国近现代史纲要》结课论文题目：中国共产党诞生的历史必然性学院：信息学院班级：通信1601B1姓名：***学号：*************任课教师：***在中国共产党成立80周年的前夕，重温中国近代史，不禁感慨万千，对一些别有用心的人任意歪曲和篡改中国历史特别是近百年来的中国史，企图藉以否定中国共产党的历史地位和作用，从而达到否定党的领导的作法深感愤慨。

本文拟以鸦片战争以来近百年的历史实践为背景，通过近代史上的地主阶级改革派、洋务派、农民阶级、资产阶级改良派、资产阶级革命派、无产阶级等阶级和派别为救亡图存对中国出路的选择和比较，来说明中国共产党是顺应中国历史发展的客观规律而产生的，是中国近代社会经济和政治发展的必然产物，只有中国共产党及其领导下的无产阶级，才能完成救国救民，振兴中华的重任。

翻开中国近代史，无疑看到的是外国资本——帝国主义侵略中国，并与封建主义相结合，把中国变为半殖民地半封建社会的历史，是中华民族的苦难史，同时也是中国人民进行反帝反封建斗争的历史。

在外国资本——帝国主义与中国封建主义相勾结，变中国为半殖民地半封建社会的过程中，中国社会各阶级、各集团中的先进分子为了拯救国家的危亡，争取民族的振兴，曾先后进行了多方面的探索，作出了不懈地努力，设计过各种各样的救国方案，他们都试图以自己的方式为中国寻找光明之路。

鸦片战争前夜，中国已处于封建社会末期，地主阶级作为一个阶级来说已经走向没落。

面对这种严重的社会危机，地主阶级中的极少数有识之士出于对国家、民族命运的忧虑，提出了“更法”、“改制”的主张。

1840年鸦片战争以后，在封建士大夫集团中，少数进步思想家从抵抗外国侵略维护民族独立的愿望出发，要求了解世界，正视现实，并提出“师夷长技”即向西方学习的新课题。

龚自珍、林则徐、魏源这三个地主阶级思想家的主张分别代表中国近代社会这一大变动时期地主阶级先进分子的思想发展，即从“治国平天下”到“开眼看世界”再到“师夷长技以制夷”。

中国近代史纲要结课论文范文重视理论教育是中国共产党的优良传统。

理论教育是用科学的理论武装人们的思想的重要途径,在思想政治教育中发挥着重要的作用。

但是,思想政治教育工作中理论教育往往采取填鸭式、命令式、教条式和硬性灌输的方法,缺乏以学生为本的教育理念,忽视了学生的主体作用,课堂教学缺乏师生间的交流和互动,学生成为教师单向灌输的工具。

在深化教育改革的今天,这种简单落后的灌输教育模式受到社会各界人士的大力抨击。

一、当今对大学生进行社会主义基本理论灌输的必要性理论教育通常也叫理论灌输,是思想政治教育的基本原则和基本形式,是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观,提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。

马克思在《黑格尔法哲学批判》导言中指出:哲学把无产阶级当做自己的物质武器,同样,无产阶级也把哲学当做自己的精神武器;思想的闪电一旦彻底击中这块朴素的人民园地,德国人就会解放成为人。

这里的彻底击中就是指把科学共产主义思想的闪电灌输给无产阶级和人民园地。

列宁曾经指出:工人本来也不可能有社会主义民主主义的意识。

这种意识只能从外面灌输进去。

他认为,科学的、系统的社会主义思想不可能通过自发的方式产生,而只能通过各种形式的自觉地教育,才能被人民群众所接受和掌握。

只有进行理论教育,才能引导人们超越个人、家庭为单位的局部范围,用无产阶级的阶级意识武装自己,认识社会和阶级的整体利益,认清自己的历史地位和社会责任。

没有革命的理论,就不会有革命的运动。

但是,我们的理论始终是发展着的理论,而不是背得烂熟并机械地加以重复的教条。

越少从外面把这种理论硬灌输给美国人,而越多由他们通过自己亲身的经验(在德国人的帮助下)去检验它,它就越会深入他们的心坎。

因此我们讲的灌输并不是强制性填鸭式的灌输,而是去引导、启发人们通过自身体验及不断学习,提高思想政治觉悟,心悦诚服地接受科学理论。

《中国近现代史纲要》结业论文相关题目一、论文写作要求1、以下题目任选其一或自拟题目，论文结构包括摘要、关键词、正文、参考文献。

2、联系现实展开论述,论据要详实，论证要严密，逻辑严谨，文字流畅。

3、可参考相关资料，禁止抄袭。

4、正文字数不少于1500字，手写，字迹工整。

二、论文参考题目：（可任选其一，也可联系课程内容自拟题目）1.试述近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征2.关于近代中国的两大任务及其相互关系之我见3.试论三民主义的历史进步性和局限性4.中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？5.为什么说接受马克思主义是中国人民的历史选择?6.试述中国共产党关于中国革命的基本纲领及其伟大意义7.浅析“长征精神”的启示及时代价值8.试述中国共产党新民主主义革命基本理论9.试述“没有共产党就没有新中国”及中国革命取得胜利的基本经验10.浅论中华人民共和国成立开创了中国历史的新纪元11.浅谈近现代历史以来国际政治经济形势对中国革命和建设的影响及其评价12.论述帝国主义的侵略与中国人民的历史命运和历史选择13.从中国近现代历史的客观实际论述中国革命的必要性与进步性14.从中国人民自新求强的历史艰辛及最后胜利看中华民族的民族精神15.论述近现代以来中国人民所进行的“三大选择”的必然性与进步性16.论述近现代以来中国的历史主线和历史主题及它们之间的相互关系17.浅谈当代大学生应如何继承和发扬爱国主义传统和革命传统18.试述中国从新民主主义到社会主义的历史必然性19.试述中国近现代爱国主义的历史特点20.试析在中国近代史上，为了救亡图存，各个阶级、各个政治集团提出的不同方案及实施。

中国近代史纲要1500字结课论文中国近代史纲要是高校的一门重要课程，是大学生了解我国近代史的一门的公开课。

下面是店铺带来的关于中国近代史纲要1500字论文的内容，欢迎阅读参考!中国近代史纲要1500字论文篇1：《《中国近现代史纲要》教学》摘要: 《中国近现代史纲要》课是高等院校新开的一门公共思想政治理论课。

要搞好本课程的教学,首先要明确教学目的。

为了更好地实现本课程的教学目的,我们可以从以下几个方面改进教学方法:一是于叙事中寓论断;二是注重多媒体教学;三是课堂教学与社会实践相结合;四是课堂讨论和演讲;五是改革课程考核方式。

关键词: 《中国近现代史纲要》教学目的教学方法中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校公共思想政治理论课的意见》(社政教〔2005〕5号)中规定,在一年级本科大学生中开设《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)这门新课。

该课程的开设是在新形势下对历史教育传统的继承和发扬,对于加强和改进大学生思想政治教育,培养爱国主义观念和民族精神都有十分重要的意义。

那么怎样才能上好这门课呢?我在此谈谈自己的看法和认识,请各位同行指教。

一、明确教学目的教学工作必须围绕教学目的展开。

没有明确的教学目的,不仅会导致教学工作紊乱,而且达不到预期的教学效果。

从这种意义上讲,确定教学目的是组织和实施教学工作的首要环节。

中宣部、教育部《〈关于进一步加强和改进高等学校公共思想政治理论课的意见〉实施方案》(社政教〔2005〕9号)规定,《纲要》课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路”。

根据这个规定,进行《纲要》课程教学的主要目的在于:第一,充分认识近代中国人民革命斗争的正义性、必要性和进步性,弘扬以爱国主义为核心内容的民族精神。

通过教学,学生了解帝国主义与中国封建势力相互勾结,使中国社会长期深陷半殖民地半封建社会的深渊,严重阻碍中国社会的发展和进步。