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r人教版七年级下册中国历史第一课教案教案标题：《人教版七年级下册中国历史第一课教案》教案目标：1. 了解中国历史的起源和发展过程；2. 掌握中国历史的基本时间线和重要事件；3. 培养学生对中国历史的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 中国历史的起源和发展；2. 中国历史的基本时间线；3. 中国历史的重要事件。
教学难点：1. 启发学生对中国历史的思考和理解；2. 帮助学生建立中国历史的时间线和事件的联系；3. 激发学生对中国历史的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 电子白板或黑板；2. 教学PPT或教学素材；3. 学生课本和笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张中国历史的时间线图片，引发学生对中国历史的兴趣，并与学生进行简要的讨论。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或黑板，讲解中国历史的起源和发展，包括黄河文明的形成、夏、商、周等朝代的兴衰等。
2. 介绍中国历史的基本时间线，重点强调各个朝代的名称和时间段。
Step 3：重要事件学习（15分钟）1. 列举中国历史的一些重要事件，如夏朝的建立、商朝的灭亡、秦朝的统一等。
2. 通过PPT或教材，详细讲解每个重要事件的背景、过程和影响。
Step 4：小组活动（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个他们认为最重要的历史事件进行研究。
要求学生在小组内讨论并准备一个简短的报告，介绍他们选择的历史事件的背景、过程和影响。
Step 5：展示与总结（10分钟）每个小组派代表上台展示他们的研究成果，并与全班分享。
教师对每个小组的报告进行点评和总结，帮助学生进一步理解和巩固所学知识。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家复习今天所学的内容，并预习下一课的内容。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读与中国历史相关的书籍或文章，拓宽他们的历史知识面；2. 组织学生参观博物馆或历史遗址，亲身感受中国历史的魅力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生小组报告的内容和表达能力；3. 学生课后作业的完成情况。
七年级第一节历史课，应该利用学生刚入学，比较兴奋这一点，讲一讲什么是历史，为什么要学历史，怎样学历史等方面内容，为学生学好历史开好头。
本人广泛收集资料，精心制作了开学第一课的课件，使用时老师可以根据本地实际情况选用。
教学思路开学第一课——认识我们的历史课程南园学校庄英伟七年级第一节历史课，应该利用学生刚入学，比较兴奋这一点，讲一讲什么是历史，为什么要学历史，怎样学历史等方面内容。
以下是本人的教学思路。
W+W+H What? Why? How?一、W—What?什么是历史 ? what is history？★历史指1、过去发生的事物。
2、指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。
广义上包括自然史和人类史（政治、经济、文化）狭义上指人类社会以往的发展过程★历史上的今天1905年9月2日清政府废除科举制度1937年9月2日“奥运之父”顾拜旦病逝于日内瓦1945年9月2日朝鲜三八线划分1945年9月2日日本签署无条件投降书1958年9月2日中央电视台正式开播中央电视台建立之初称北京电视台，1958年5月1日开始试播。
当时的演播室是由一个50多平方米的排练厅临时改装的。
试播当天播出的黑白电视节目有先进生产者的讲话、新闻纪录片、科教影片、诗朗诵和舞蹈等。
中央电视台试播4个月后，于9月2日正式播出，每周播出4次，每次2—3小时。
这时中央电视台的发射半径只有25公里，全北京市只有30多台电视接收机。
★历史上的今天1900年9月3日八国联军四出伐剿捕杀京郊义和团员1943年9月3日意大利向盟国投降1953年9月3日赫鲁晓夫任苏共中央第一书记1992年9月3日大陆记者首次正式组团赴台湾采访1996年9月3日日本一些右翼组织要求修改教科书★我们身边的历史安徽省历史文化名城：安庆、凤阳、桐城、黟县、蒙城、涡阳、潜山、和县、贵池、宣州、绩溪凤阳小岗村；老子故里——安徽涡阳；和县猿人；黟县西递村牌坊咱们省的历史文化名人：老子、管仲、胡雪岩、朱熹、詹天佑、李克农、邓稼先、胡衣：古代读书人-民国时期学生装-60年代学生照—铁四句中学升旗仪式照片食：光饼、油条、包子与历史人物的故事行：自行车演变过程移动通信工具：BB机-手机沟通方式：写信-QQ留言★W—What?什么是历史 ? what is history？历史指1、过去发生的事物2、指人们对过去事实的有意识、有选择的记录二、W──why？为什么要学习历史？（why should we learn history）?⏹1.国家和社会发展的需要★探究社会发展规律⏹人类在从猿到人的发展过程中劳动起了决定性作用⏹科技推动社会发展，是第一生产力⏹人与自然和谐统一，相互依存⏹世界政治格局出现多极化趋势，经济发展呈现全球化趋势⏹……★追寻历史未解之谜★作为一个中国人你需要了解历史⏹近代中国的复兴之路⏹中国现代历史为什么选择了中国共产党⏹日本国内修宪为什么国际社会紧张⏹中国梦对个人和世界的影响⏹……2.个人成长的需要⏹一个人如果不懂出生前的历史，就永远是个孩子⏹中考、高考都要考★毛泽东开国领袖毛泽东文能安邦、武能定国，不仅是军事家、思想家，还是文学家、诗人，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。
七年级历史第一节课导言课教案教学目标：1.让新进入初中的同学知道初中历史课的学习要求，确定分组名单及负责人。
2.知道什么是历史，为什么要学历史，怎样才能学好历史。
3.了解初中历史课程学习内容，掌握必备的学习历史的基本知识。
教学重点、难点：重点：怎样才能学好历史、掌握必备的学习历史的基本知识。
难道：甲子计年法的换算。
教学准备：自制PPT教学过程：同学们好！这是大家升入初中的第一节历史课，今天我能站在这个讲台上，你能坐在这间教室里，这，是我们的一种缘分。
做个简单的自我介绍。
现在大家对我有了一定的认识和了解，但是我还不认识大家，怎么办呢？很多同学肯定想那就让我们一个一个自我介绍呗，不用！这种方式既浪费时间效果又不好，我呢有个更好的认识大家的方式——课堂提问，说到提问大家也不用紧张，我的问题都很简单，只要你按我的要求做了，我相信大家都能回答上来，那我的要求有哪些呢？我希望我的要求也是大家的要求，所以我们通过举手表决的方式来决定这些要求的去留。
主要包括两大模块：课堂制度和作业制度，首先我们来看课堂制度。
课堂制度1.老师讲课时，学生不能说话，但有问题可以直接插话提问；2.不能睡觉；3.不能偷偷玩东西或看与历史无关的读物；4.不能吃东西；5.不能传递纸条等物品；6.不能打闹、骂人、打架、毁坏他人物品。
作业制度1.认真做好课堂笔记；2.不得抄袭他人作业并按规定的时间交作业。
注：违反课堂制度1、2条，老师第一次发现给予提醒，第二次进行批评教育并要求写出检讨；违反课堂制度3、4、5条，老师第一次发现将物品代为保管，学生下课后领回物品并写检讨；违反课堂制度第6条，是情节轻重处理，情节较轻的写检讨，情节严重的送交班主任或德育处；违反作业制度的补写作业并写检讨。
违反上述任意一条且屡教不改者，送交班主任或通知其监护人来校，共同处理。
接下来我们进行课代表的选举和小组分组并确定组长（以自荐为主）。
课代表和组长也是需要考核的，也就是我们通常说的试用期，合格了继续干，不合格我们也是要更换的，当然老师相信各位都能干的很好，相信在各位的配合和努力下我们班的历史会取得优异的成绩。
人教版七年级历史下册第一课说课稿繁盛一时的隋朝说课稿一、教材分析1、教材的历史地位和作用本课是七年级下学期历史教学的第一课。
通过上一个学期中国古代史的学习，学生们已了解中国原始社会、奴隶社会和封建社会前期的政权分立与民族大融合等重要内容。
本学期一开始，我们将要把学生带入一个“繁荣与开放的社会”——中国封建社会的隋唐时期。
隋唐时期不仅是中国封建社会的繁荣和鼎盛时期，更是中华文明在各方面都取得巨大成就的辉煌时期。
这是一个巨人辈出的时代，是一个对中华文明乃至整个人类文明产生巨大而深远影响的时代，是每一个炎黄子孙感到非常的时代。
在整个中国古代史教学中，这一时期无疑是重中之重。
2、说教学目标（1）知识与能力：了解隋朝统一南北的过程和隋朝建立之后隋文帝励精图治出现盛世局面的措施。
培养学生辩证分析问题的能力。
（2）过程与方法：培养学生识图、绘图和填图的能力。
掌握大运河开通的目的、作用及历史意义，并对隋炀帝做出客观公正的评价。
（3）情感态度与价值观：教育学生要热爱祖国、珍惜今天统一、安定的社会环境。
3、说重难点重点：隋朝的大运河的开通及其作用。
难点：对大运河的评价及隋朝灭亡的原因分析。
二、学情分析七年级学生思维活跃、好奇心强，通过少儿读物了解了一些历史故事、成语典故，但他们在小学没有系统的历史学科学习，学生虽经过了半学期的学习，但对隋朝历史知之甚少，通过历史现象看出内在本质的能力还需加强。
三、说教、学法基于以上的学情分析，我制定了以下的教学法。
教法：1、问题教学法，层层设疑，激发学生的求知欲。
2、多媒体教学法，展示形象生动的图文资料，拓宽学生的视野，加深对所学知识的理解和把握。
学法：讨论研究法，掌握大运河开通的知识，提高分析和解决问题的能力。
四、说教学过程1、导入新课多媒体展示图片琼花和隋炀帝欣赏琼花的图片，结合图片教师讲隋炀帝看琼花的故事，并提问：隋炀帝是为了看琼花才开通大运河的，你同意吗？通过设问激疑，便学生的无意注意为有意注意。
七年级下册历史第一课知识提纲
七年级下册历史第一课通常是介绍中国古代史的基本概念和内容，主要包括以下知识点提纲：
1．中华文明的起源：介绍中华文明的起源，包括黄河流域和长江流域的古代文明，如夏、商、周等朝代的兴起。
2．中华文明的特点：讲解中华文明的特点，包括文字的发明、青铜器的制作、礼乐制度、农业发展等方面。
3．古代中国的政治制度：介绍古代中国的政治制度，包括封建制度、王朝更替、官制等内容。
4．古代中国的社会结构：讲解古代中国的社会结构，包括贵族、农民、手工业者、奴隶等社会阶层的分布和特点。
5．古代中国的经济发展：介绍古代中国的经济发展，包括农业、手工业、商业等方面的发展状况。
6．古代中国的文化成就：讲解古代中国的文化成就，包括诗词、书法、绘画、哲学等方面的发展和代表作品。
7．古代中国与周边国家的交流：介绍古代中国与周边国家（如周边少数民族、古代朝鲜、日本等）的交流与影响。
这些知识点提纲是七年级下册历史第一课通常会涉及的内容，通过学习这些知识点，学生可以初步了解中国古代史的基本情况和发展轨迹，为深入学习历史提供基础。
初中历史导言课Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初中历史导言课谢正燕设计理念：建构主义学习理论。
建构主义认为，学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。
理想的应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。
所以本课我采用这一设计理念在教学活动中创设情景，学生在交流与协作中自主获得知识。
学习内容分析：本课是学期导言课，是初一学生接触到的第一节历史课，本课的学习内容不多，也不复杂，学习内容有四：知道什么是历史为什么要学习历史（历史的作用）怎样学习历史初中历史学什么？掌握历史学习的六要素法和历史学习的基本思维方法，学会历史纪年法以及中国历史朝代歌。
学情分析：本课的授课对象是刚刚升入初中的学生，初一学生的特点是：新鲜感强，对新学校和新课程有着很强的好奇心和求知欲；课堂参与积极性高，同时也存在学习内容和方法上的困惑。
面对一下子增多的新课程，在新鲜的同时也存在着缺乏有效学习的方法指导的困惑。
教学目标：（一）知识与能力了解什么是历史，了解初中历史课程的框架结构，掌握学习高中历史的方法。
（二）过程与方法通过谈话法和问答法感知历史，学会历史学习的六要素法和历史学习的重要思维方法。
（三）情感态度价值观通过学习本课，知道学习历史的价值，激发学习历史的兴趣，增强探究历史的动力。
教学重难点重点：学习历史的方法难点：学习历史的价值教学过程：导入：师：同学们，首先祝贺同学们升入初中，开始初中的学习。
这节课是大家进入初中以来的第一堂历史课，我是大家的历史老师，我叫谢正燕。
（黑板书写）好了，现在大家已经认识老师了，老师也希望能够尽快认识大家，希望大家在课堂上积极举手发言，这样，老师就能很快地认识各位了。
说到历史，大家并不陌生，我们在小学阶段学习过历史与社会，也知道一些历史故事，下面有谁愿意和大家分享一下你知道的历史知识和历史故事。
人教版七年级历史下册开学第一课导言
新学期开学第一课非常欢乐的说……
同学们的精神面貌那叫一个倍爽儿，导言课的效果非常好。
初中生就是比高中生活跃，上课就是一种享受。
今天在最活跃的8班，上课的氛围真是太好了。
精心的教学安排是上好课的前提。
寒假作业：预习历史七年级下册，写一篇读后感。
题目不限，体裁不限，内容可以是感兴趣的点，可以是印象深刻的点，可以是史实，可以是结论。
学生经过一个学期的历史学习，对历史的基本思维方式，基本的学习习惯有了了解。
需要记的笔记不用老师强调，上图：
【课堂实录】
新年快乐！欢迎回到历史课堂，这个学期让我们一起努力，继续快乐的学习。
经过一个学期的学习，大家对历史学科的特点更熟悉，一些历史的学习方
法、学习习惯在本学期依然需要继续保持并完善。
这节课我们再来明确一下，本学期还将有哪些变化，也会给大家说一说。
1、课前预习。
依然贯彻上学期的要求：先看目录、单元、课、目。
每课预习的时候：（1）标段落序号。
（2）根据自主的探究过程，标划关键词。
用铅笔。
（3）写段落大意（有能力的同学完成，感觉有困难的至少完成前两项）。
展示寒假预习的效果，根据自己的读后感发言，要求：（1）感兴趣的或者记忆深刻的词语。
（2）说明理由。
为什么选这个词。
学生的展示，的确让人振奋，思维智慧的火花烟花般绚烂。
回答较为积极踊跃。
答案，不光有史实，还有结论。
不光有感想，还有思考。
通过展示，可以看到一个学期的学习后，学生基本已经可以掌握历史的术语，不仅如此，还可以主动进行知识的迁移，前后相继发展的史实联系，相似事物对比的联系。
回答问题后，名字写黑板加分，沿用老政策。
下册线索梳理：朝代歌。
——生朗读后，师指导生回忆上册内容，梳理本册内容。
原始社会——奴隶社会——大变革(经济、政治、社会性质大变革)——封建社会。
重要制度：禅让制、世袭制、分封制、封建君主专制中央集权制度。
2、课堂学习
记忆是基础，以记忆为主。
记忆的方法一：（1）理解后记忆。
（2）先记忆再理解，加深记忆。
记忆方法二：读熟后背诵，重复重复再重复。
方法三：成段成段背还是一句背熟背下一句，提倡以句子或词组为单位记忆。
记忆练习：单元一目录背诵；完成的同学起立，继续背第二单元；完成的同学站到过道，继续背第三单元。
师指导：时间到，全体坐下，拿出笔记本，默写，可以从前往后写，可以从后往前写，可以横着写，可以竖着写，想怎么写就怎么写，关键是写你已经记住的，没记住的需要浪费时间吗？不需要。
开始……
生写两分钟到五分钟。
师：看看你写的，这就是你的学习成果，每节课都有这么多，那么到考试的时候，试卷上的内容就都掌握了，完全可以写出来。
需要用到：眼、口、脑、手。
记忆不仅是记熟，还要写出来。
是站着记忆效果好，还是坐着记忆效果好？
生：站着。
师：历史的课堂允许你站着。
可以站着，可以坐着，可以坐在或者站在教室的任何地方，只要有利于学习。
还有一个要求独立自主，不要干扰和影响其它同学。
小结：课堂学习，要以记忆为主，充分调动眼、口、脑、手，还有耳，集中注意力，为记住、记熟服务。
记忆以词、句为单位，记住史实还有结论。
坚持记笔记：记到作业本或者课本上都可以，记课件上半部分内容，尤其黄色字和老师强调的字。
3、课后复习：（1）笔记补充完善，记熟，可以让家长帮忙检查记忆的成果。
（2）自主的检测部分。
（3）单元测验：每个单元定期检测，有可能周末作业，有可能课堂考试。
要求，独立自主完成；红笔订正，以备考前复习。
这也是本学期和上学期不同的地方，加大做题量。
看一看，你的收获，黑板上的，作业本上的，让每节课都有收获，这就是你的成就。
这节课，大家表现得都很好，我也很快乐，新学期让我们继续快乐的学习！
作业：收读后感，预习第一课，明早交课本。
