《平面构成》章节说课教案科目名称：平面构成章节名称：平面构成的基本造型因素—点、线、面构成下面我从以下几个方面谈谈我对本课程基本造型要素章节的构想：一、教材分析：（一）教材的地位和作用❖点、线、面构成是平面构成的基本造型要素，我们只有很好的研究基本造型要素的形态、作用及特点，结合上节课讲到的形式美法则，再结合后面要讲到的形式要素才能表现出理想的图形。
❖平面构成主要研究的是抽象思维造型能力，因为世界上再复杂的事物我们都可以将它简化到由点、线、面构成，所以点、线、面构成在本课程中起到非常重要的地位。
（二）教学目标❖第一是知识目标：掌握平面构成在设计实战中的应用方法及技巧。
❖第二是能力目标：培养学生将设计理论转化为设计实战的综合应用能力。
❖第三是情感目标：培养学生体会平面构成在生活中的形式美与秩序美。
（三）教学重点正确认识点、线、面、体以及它们之间的关系，进一步培养学生从具象实物到抽象概括等思维能力。
（四）教学难点认识点动成线，线动成面，面动成体，用简单的几何图形拼出较复杂的几何图形。
二、教学程序：（一）课前准备及导入（二）课中讲解及引导（三）课后作业加强三、教学方法（一）课前准备及导入1. 课前准备❖备教材课前搜集大量的素材作为参考资料，以充实知识，丰富课堂内容，提高教学质量。
❖备教案将搜集的资料重新整合，将课堂知识点系统化的贯穿起来，突出重点，并结合平面构成在设计中的应用，深入浅出的分析难点，便于学生理解理论知识，更好的引导实践环节。
❖备学生对于学生来说实战才是硬道理，所以如何将枯燥的书本理论转化为科学实用的操作方法对他们来说尤为重要。
而且每个班级的学生情况也不同，我们要依据本班学生的接受能力及课堂气氛等问题来因材施教。
2. 课前导入❖考勤我们在讲课之前有必要进行考勤，考勤的目的一个是掌握本班本节课学生的到课率情况，及时了解未到课学生的原因。
另一个目的是稳定学生的情绪，让学生能很快进入正常的教学环节。
