英语综合技能实训报告
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随着全球化进程的不断加快,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提升个人的英语应用能力,适应未来社会的发展需求,我参加了为期一个月的英语实训课程。
本次实训旨在通过系统的学习和实践,提高我的英语听说读写能力,培养跨文化交流的意识和能力。
二、实训内容本次实训主要包括以下内容:1. 听力训练:通过听英文新闻、电影、演讲等,提高对英语口语的理解能力,锻炼快速捕捉信息的能力。
2. 口语表达:通过模拟商务谈判、日常对话等形式,提升口语表达流利度、准确性和地道性。
3. 阅读理解:阅读英文文章、报告、小说等,培养快速阅读、理解文章大意和细节的能力。
4. 写作训练:学习英文写作技巧,包括议论文、说明文、应用文等,提高写作水平。
5. 文化知识:了解英语国家的文化背景、风俗习惯等,增强跨文化交流能力。
三、实训过程1. 听力训练:每天安排一定时间进行听力练习,包括听英文新闻、电影、演讲等。
在练习过程中,我学会了如何抓住关键词、理解主旨大意,并逐渐提高了听力水平。
2. 口语表达:参加口语角活动,与同学进行英语对话,提高口语表达能力。
此外,我还利用网络平台进行英语口语练习,与外国友人进行交流。
3. 阅读理解:阅读英文文章、报告、小说等,提高阅读速度和理解能力。
在阅读过程中,我学会了如何快速抓住文章主旨、分析细节,并从中获取有用信息。
4. 写作训练:按照实训要求,完成各类写作任务。
在写作过程中,我学会了如何组织文章结构、运用语法和词汇,提高写作水平。
5. 文化知识:通过观看英文电影、阅读英文书籍、参加英语角活动等,了解英语国家的文化背景、风俗习惯等,增强跨文化交流能力。
1. 听力能力:通过一个月的实训,我的英语听力水平有了明显提高,能够听懂日常对话和一般性英文材料。
2. 口语能力:我的口语表达能力得到了锻炼,能够流利地进行英语对话,并表达自己的观点。
3. 阅读能力:我的阅读速度和理解能力有了很大提升,能够快速把握文章主旨和细节。
综合英语实训报告综合英语实训报告范文1在开始实习之前,我多少有些心虚。
因为我的许多朋友都有过假期打工的经历。
而作为一名英语专业的大二学生,这次的实习却是我的第一次工作经历。
我很担心自己会在工作的过程中出现差错。
但现在回想这实习的两个星期在工作和生活上出现的困难,其实都不算什么。
就像主持人鲁豫曾经说过的话,如果一个困难没有将你____,你一定会变的比以前更坚强。
我相信如果再有一次实习的机会,我一定会比这次做的更好。
在这里我要感谢学校安排了这次实习,也要感谢__公司给我这次机会,虽然只有短短的两个星期时间,但是我所学到的将使我受益一生。
因为这次实习的经历让我原本枯燥的暑假变的充实起来。
一、实习过程这次实习我主要负责的是办公室文秘的工作。
第一次走进办公室,一切都是那么陌生,所有的工作人员都各自忙着,仿佛没有人注意到我,这让我本来激动的心情多了一些慌乱。
这个时候我想起了在学校时老师对我我们说的一句话,人的适应能力是无穷的。
于是我深深的吸了一口气准备迎接接下来的一个个挑战。
说是文秘,其实我主要负责的就是打打文件,接接电话。
多亏以前的练习,我的打字技术和质量足以应付领导交给我的任务。
虽然只是坐了一天,但我还是感觉挺累的,再加上宿舍的简陋条件,生活真是给我上了意义非凡的一课,以前家长跟我们说一千遍挣钱多不容易,不如我亲身经历一天的感悟。
刚开始的几天就这么不咸不淡的过去了。
在学校学到的东西并没用到多少,同事们也因为彼此工作没有交集依然十分陌生。
只是见面打招呼的交情。
看着他们整天忙碌着,闲暇之余彼此开开玩笑,觉得他们真的是一个集体,而我却像个局外人般悠闲。
我想我不能再这样下去,于是,在办公室,有闲的时候就会看一些计算机方面的书,虽然自己所学的专业在此时没有派上什么用场,但我觉得应该多学点,以丰富自己的能力。
但这样下去也不是办法,复印、传真、等文秘工作我都还没有掌握。
终于有一天我鼓起勇气向一名看起来很面善的年轻女同事请教了这方面的内容。
一、前言随着全球化的不断深入,英语已成为国际交流的重要工具。
为了提高我国英语教学水平,培养具有扎实英语基础的人才,我校特开展了英语基本功实训活动。
本次实训旨在通过系统、科学的训练,提升学生的英语听、说、读、写能力,为今后的学习和工作打下坚实基础。
以下是本次实训的总结报告。
二、实训内容1. 听力训练实训过程中,我们主要采用了以下听力训练方法:(1)听力材料:选取了各类英语听力材料,包括新闻、讲座、对话等,涵盖生活、工作、学习等各个方面。
(2)听力技巧:教授学生如何抓住关键词、理解主旨大意、推断上下文等听力技巧。
(3)听力练习:通过大量听力练习,提高学生的听力水平。
2. 口语训练实训过程中,我们主要从以下方面进行口语训练:(1)口语环境:为学生创设真实的口语交流环境,鼓励学生大胆开口说英语。
(2)口语表达:教授学生如何正确发音、组织语言、进行日常交流等口语表达技巧。
(3)口语练习:通过角色扮演、小组讨论、辩论等形式,提高学生的口语水平。
3. 阅读训练实训过程中,我们主要从以下方面进行阅读训练:(1)阅读材料:选取了各类英语阅读材料,包括文章、故事、报告等,涵盖各个领域。
(2)阅读技巧:教授学生如何快速捕捉信息、理解文章主旨、分析文章结构等阅读技巧。
(3)阅读练习:通过大量阅读练习,提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 写作训练实训过程中,我们主要从以下方面进行写作训练:(1)写作类型:教授学生如何撰写各类英语作文,包括叙述文、说明文、议论文等。
(2)写作技巧:教授学生如何组织文章结构、运用恰当的词汇和句型等写作技巧。
(3)写作练习:通过大量写作练习,提高学生的写作水平。
三、实训成果1. 听力方面:通过实训,学生的听力水平得到了显著提高,能够较好地理解各类英语听力材料。
2. 口语方面:学生的口语表达能力得到了明显提升,能够进行简单的日常交流。
3. 阅读方面:学生的阅读速度和理解能力有了较大提高,能够快速捕捉信息,理解文章主旨。
南昌工程学院《综合技能实训》实习(实训)报告题目语言专业技能训练课程名称综合技能实训系院外国语言文学系专业英语班级 2010级英语工翻1班学生姓名杨尊显学号 2010103152实习地点南昌工程学院校内指导教师黄晓雄、罗国太、邹斯彧、郑赛赛张玉军、肖永贺实习起止时间:2013年9月16日至2013年9月29日目录一、实习时间....................................................... *二、实习地点....................................................... *三、实习目的....................................................... *四、实习情况简介................................................... *五、实习内容....................................................... *六、实习小结或体会................................................. *七、部门主管....................................................... *八、参考文献....................................................... *九、指导教师评阅................................................... *一、实习时间详细写出实习时间段,从2013年9月16日至2013年9月29日。
二、实习地点南昌工程学院校内教育技术楼A304教室三、实习目的1.提高英语专业本科四年级学生的语言实践能力,增强学生的跨文化交际能力,促进学生间的协作学习以及学生与教师间的互动;2.通过一系列语言性较强的活动,考核学生是否达到《高等学校英语专业教学大纲》对于英语本科四年级的听说读写能力要求;3.通过本实训,提高学生在真实环境下运用英语的能力。
第1篇一、实训背景随着全球化进程的不断加快,英语作为国际通用语言,在职场中的应用越来越广泛。
为了提高学生的英语实际应用能力,我校特组织了职业英语实训活动。
本次实训旨在通过模拟职场环境,让学生在实际操作中提升英语听说读写能力,为将来步入职场打下坚实的基础。
二、实训目的1. 提高学生的英语听说能力,使其能够流利地进行日常商务交流。
2. 培养学生的英语写作能力,使其能够撰写规范的商务信函和报告。
3. 增强学生的英语阅读能力,使其能够快速获取商务信息。
4. 培养学生的跨文化交际意识,提高其在国际职场中的竞争力。
三、实训内容本次实训分为四个阶段:1. 基础知识阶段:复习和巩固英语语法、词汇等基础知识,为后续实训做好准备。
2. 听说能力训练阶段:通过角色扮演、情景模拟等方式,提高学生的英语听说能力。
3. 写作能力训练阶段:学习商务信函、报告的写作格式和技巧,并进行实际写作练习。
4. 综合应用阶段:结合前三个阶段的学习,进行综合性的商务场景模拟,提高学生的实际应用能力。
四、实训过程1. 基础知识阶段:通过课堂讲解、课后练习等形式,帮助学生复习和巩固英语基础知识。
2. 听说能力训练阶段:组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动,让学生在实际操作中提高英语听说能力。
- 角色扮演:将学生分成小组,每组分配不同的角色,如客户、销售人员、翻译等,进行商务场景的模拟。
- 情景模拟:设定特定的商务场景,如商务谈判、会议讨论等,让学生在模拟场景中进行英语交流。
3. 写作能力训练阶段:讲解商务信函、报告的写作格式和技巧,并进行实际写作练习。
- 信函写作:指导学生撰写商务邀请函、感谢信、投诉信等。
- 报告写作:指导学生撰写市场分析报告、项目进度报告等。
4. 综合应用阶段:结合前三个阶段的学习,进行综合性的商务场景模拟。
- 商务谈判:模拟商务谈判场景,让学生运用所学知识进行实际谈判。
- 会议讨论:模拟会议场景,让学生在会议中运用英语进行讨论和表达。
一、实训背景随着全球化进程的加快,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了适应这一趋势,我国教育部门高度重视英语教学,不断提高英语教学质量。
为提升英语教师的专业素养和教学技能,我校特开展了英语教学技能综合实训活动。
本次实训旨在通过模拟教学、案例分析、互动研讨等方式,使教师深入了解英语教学理论,掌握英语教学技能,提高英语教学效果。
二、实训目标1. 提升教师对英语教学理论的理解和运用能力。
2. 培养教师运用多种教学方法和手段进行英语教学的能力。
3. 增强教师对英语教学问题的分析和解决能力。
4. 提高教师的专业素养和教学水平。
三、实训内容本次实训主要围绕以下几个方面展开:1. 英语教学理论- 分析英语教学理论的发展历程及其在我国的应用。
- 研究英语教学目标、教学原则和教学方法。
2. 英语教学技能- 备课技能:包括教材分析、教学目标制定、教学策略选择等。
- 课堂导入技能:设计新颖、富有吸引力的课堂导入方式。
- 课堂教学技能:运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,提高教学效果。
- 课堂评价技能:对学生的学习情况进行客观、公正的评价。
- 教学反思技能:对教学过程进行反思,不断改进教学方法。
3. 英语教学案例分析- 通过分析典型案例,了解优秀英语教师的课堂教学技巧。
- 分析教学过程中可能出现的问题及解决方法。
4. 互动研讨- 组织教师进行教学经验交流,分享教学心得。
- 针对教学中的热点问题进行研讨,共同探讨解决方案。
四、实训过程1. 前期准备- 教师根据实训内容,提前收集相关资料,做好准备工作。
- 教研组对实训内容进行研讨,明确实训目标和要求。
2. 实训实施- 模拟教学:教师根据所学理论,进行模拟教学,展示教学技能。
- 案例分析:教师结合自身教学实践,分析典型案例,总结经验教训。
- 互动研讨:教师就教学中的热点问题进行研讨,共同探讨解决方案。
3. 实训总结- 教师撰写实训总结报告,总结实训过程中的收获和不足。
一、实训背景随着我国经济的快速发展和国际交流的日益频繁,英语作为一门国际通用语言,其重要性日益凸显。
为了提高自身的英语综合能力,更好地适应社会需求,我参加了为期一个月的英语综合能力实训。
本次实训旨在通过系统的学习和实践,提高我的英语听说读写能力,培养良好的英语思维习惯。
二、实训内容1. 听力训练实训期间,我主要进行了以下听力训练:(1)听英文新闻、播客、TED演讲等,提高对英语语音、语调、语速的敏感度。
(2)听英文电影、电视剧、歌曲等,丰富词汇量,增强语感。
(3)进行听力模拟考试,熟悉考试题型和节奏,提高应试能力。
2. 口语训练实训期间,我主要进行了以下口语训练:(1)参加口语角,与外国朋友交流,提高口语表达能力和跨文化交流能力。
(2)进行角色扮演,模拟商务谈判、求职面试等场景,提高应对实际问题的能力。
(3)参加英语演讲比赛,锻炼自己的自信心和演讲技巧。
3. 阅读训练实训期间,我主要进行了以下阅读训练:(1)阅读英文原著、杂志、报纸等,拓宽知识面,提高阅读速度和理解能力。
(2)分析文章结构,学习作者的观点和论证方法。
(3)进行阅读模拟考试,提高阅读应试能力。
4. 写作训练实训期间,我主要进行了以下写作训练:(1)撰写英文日记、书信、简历等,提高写作实践能力。
(2)学习不同文体(记叙文、说明文、议论文、应用文)的写作技巧。
(3)进行写作模拟考试,提高写作应试能力。
三、实训成果1. 听力方面:通过一个月的听力训练,我能够听懂日常生活中的对话、新闻、讲座等,词汇量有所增加,语感明显增强。
2. 口语方面:在口语角和演讲比赛中,我能够流利地表达自己的观点,与外国朋友进行有效沟通,提高了跨文化交流能力。
3. 阅读方面:阅读速度和理解能力有所提高,能够快速捕捉文章主旨,分析作者观点。
4. 写作方面:写作实践能力有所提升,能够撰写各类文体文章,提高写作应试能力。
四、实训体会1. 坚持不懈:英语学习需要持之以恒,只有不断积累,才能取得进步。
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英语实训报告万能1实训名称:英语视听实训实训目的:本实训课程的目的是帮助学生初步克服听力障碍,听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料,能理解大意、抓住主要论点或情节,能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图,并用英语简要地做笔记。
增强学生基本的语言运用能力,逐步培养学生批判思维的能力,从视、听、说三方位训练学生的英语应用能力,培养学生对英语语言进行综合运用的能力,要求学生对英语口头语言有快速的反应理解力并能用口或笔迅速、准确的表达出来,进行语言交际,为高级英语听力课程开设打好基础。
实训过程:10月X日:指导教师召集本组学生,布置实训任务,明确实训进度。
将相关学习材料交给学生认真学习。
10月X日—10月X日:学生认真学习指导教师交给的视听材料(第一部分:《听力教程(第三册)》全书中的SupplementaryEXercise,共15个单元),所有内容需完成全文听写。
指导教师对学生进行面授或电话指导,回答学生问题,使学生对视听技巧和方法的运用有一个较为系统的基本认识。
10月X日上午提交第七周完成的全文听写内容。
10月X日—10月X日:学生认真学习指导教师交给的视听材料(第二部分:BBCNews和TED演讲),所有内容需完成全文听写。
指导教师对学生进行面授或电话指导,回答学生问题,使学生对视听技巧和方法的运用有一个较为系统的基本认识。
10月X日提交第八周视听材料的全文听写,并提交实训报告。
10月X日:9:00在304教室(班和班)和318教室(班和班)进行听力测试,考试内容从这两周所进行的所有听写的抽取。
10月X日教师对学生视听听写材料进行批改归档,并按照要求,向教研室提交本组学生英语视听实训的成绩、批改过的视听听写材料、听力考试试卷和实训报告。
一、前言随着全球化进程的不断加快,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高大学生的英语应用能力,我国高校普遍开展了英语综合实训课程。
本文将结合本人参加的英语综合实训,对实训过程、收获与体会进行总结。
一、实训背景本次英语综合实训课程为期四周,旨在通过模拟实际工作场景,提高学生的英语听说读写能力,培养学生的跨文化交际意识。
实训过程中,学生需完成听、说、读、写四个方面的任务,并参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动。
二、实训过程1. 听力训练实训初期,我们主要进行听力训练。
通过播放英语新闻、电影片段、演讲等,提高学生的听力水平。
在训练过程中,教师要求学生做好笔记,并及时提问,确保学生能准确把握听力材料的主旨。
2. 口语表达在口语表达训练中,我们分为小组进行角色扮演,模拟商务谈判、面试等场景。
通过练习,学生逐渐提高了口语表达能力,学会了如何在实际工作中运用英语进行沟通。
3. 阅读理解阅读理解训练主要围绕教材和课外阅读材料展开。
教师引导学生分析文章结构,提炼关键信息,提高阅读速度和理解能力。
4. 写作训练写作训练包括应用文写作和学术论文写作。
教师指导学生掌握各类文体写作技巧,提高写作水平。
5. 小组讨论与角色扮演在实训过程中,我们进行了多次小组讨论和角色扮演。
通过这些活动,学生学会了如何与团队成员合作,提高了团队协作能力。
三、实训收获与体会1. 提高英语听说读写能力通过本次实训,我的英语听说读写能力得到了明显提高。
在实训过程中,我学会了如何运用所学知识解决实际问题,为今后的学习和工作打下了坚实基础。
2. 培养跨文化交际意识实训过程中,我们接触到了不同文化背景的教材和案例,使我更加了解和尊重不同文化。
这对我今后的工作和生活具有重要意义。
3. 提高团队协作能力在小组讨论和角色扮演活动中,我学会了与团队成员沟通、协作,共同完成任务。
这对我今后在工作中与同事、合作伙伴的交往具有积极作用。
4. 增强自信心在实训过程中,我克服了英语口语表达方面的困难,逐渐增强了自信心。
综合英语实训报告一、实训概述本次综合英语实训为期两周,主要包括听力、口语、阅读和写作四个模块。
实训以小组为单位,每个小组由5名同学组成。
在实训期间,每个小组将分别进行听力考试、口语考试和阅读考试,最后提交写作作业。
二、听力实训听力实训共分两个阶段。
第一阶段为听力训练,老师会播放不同难度的录音,学生需要理解录音中的内容,并做出相关的回答。
练习的内容包括各种场景下的对话、新闻报道、演讲等。
第二阶段是听力考试,老师随机播放一段录音,学生需在规定时间内完成听力测试。
整个听力实训过程中,学生需要掌握关键词提取、推断上下文信息等技巧,以提高听力理解能力。
三、口语实训口语实训主要包括口语训练和口语考试两个阶段。
在口语训练中,老师会给学生提供一些话题,要求学生进行口语表达。
话题覆盖范围广泛,包括生活、学习、科技、文化等。
学生在进行口语训练时,需要注意语音语调、语法结构、词汇运用等方面。
在口语考试中,老师会分别给每个小组的成员出题。
每个小组成员需要在规定时间内进行口语表达,从而展示自己的口语能力。
四、阅读实训阅读实训主要包括阅读材料的分析和理解。
在实训过程中,老师会为学生提供一些英文文章,并要求学生进行阅读和分析。
其中的难度涉及到文章主题理解、段落结构分析、关键词提取等。
在阅读实训中,学生需要注重培养良好的阅读习惯,提升学习和工作中的阅读能力。
在阅读考试中,学生需要阅读一篇英文文章,并完成相关的问题回答和阅读理解题目。
五、写作实训写作实训主要包括写作训练和写作考试两个阶段。
在写作训练中,老师会为学生提供一些写作话题,要求学生完成相应的文章写作。
话题涵盖了生活、科技、文化等多个领域。
学生在写作训练中需要注重语言的精准性和逻辑性。
在写作考试中,老师会要求学生根据题目完成一篇英文文章,以展示学生的写作水平。
六、学习收获通过本次实训,我深刻认识到英语学习需要注重书面语和口语能力的培养。
在听力和口语实训中,我通过多次练习和考试,提高了自己的英语表达能力,学会了如何更好地理解英语材料。
关于英语实训总结(精选6篇)为期一周的秘书英语实训已经落下了帷幕,在这个星期中我们xx届外语系毕业生就秘书英语进行了实训。
这次实训主要参与对象是xx级商务英语专业的毕业生。
通过这次实训,我学到了很多与秘书相关的知识,于此同时也发现了自己在这一方面存在一些不足,现在对本次实训进行总结。
这次实训形式多样,内容较为丰富,我们认真对待每次作业,及时完成任务。
我们听取两次关于秘书英语的讲座,更好的认识秘书职业。
通过李静老师关于秘书实务实训所讲的讲座,我们对秘书这个职业有了更进一步的认识,学到了更专业的秘书学理论知识、实务与基本技能。
同时,我也了解了按照不同标准的分类会议的种类,对会议有了更具体的认识。
李静老师对会议预案进行了着重讲解,并让我们当堂完成一份秘书英语实务实训试卷,制定一份企业的会议预案,学以致用。
关于秘书礼仪,吴冬妹老师给我们做了一场详细的讲座。
吴老师以有礼走遍天下开题,通过阐述礼仪的重要性,重点讲解交谈礼仪,我们对礼仪有了更为深刻的认识。
秘书英文会议记录训练是我们这次秘书英语实训的重要项目。
我们事先分成不同的小组,每各小组针对不同的话题组织模仿正式的会议,模拟会议记录,各组员相互协调与合作,从而在实践中初步掌握了会议组织工作的基本要求和一般程度,熟悉了会议筹备的主要内容,了解了会议组织分工协调的重要性。
各组员组织协调能力、调查研究能力以及文字与语言表达能力都有所提高。
在涉外秘书基本技能训练中,我们自由搭配,两个同学一组,课上表演秘书场景对话,通过这种形式的实训,我切身体会到秘书的职责范围广泛。
另外,我们还进行了秘书公文写作训练。
张猛老师给我们上了秘书公文写作实训课,主要讲了如何规范制作秘书公文,我们当堂完成了一份有关通知的公文,在实际操作中体验了制作公文的全过程。
通过这次多样的实训,我不仅对秘书这个职业有了更深入的认识,还了解了秘书的各种礼仪以及秘书在会议中如何做会议记录,并且也锻炼了秘书职业中使用英语处理工作的能力,这些在将来的职业生涯中都是很实用的。
一、实训背景随着全球化进程的不断加快,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高我国英语教育水平,培养学生的英语实际应用能力,我们学院组织了一次英语技能测试实训。
本次实训旨在检验学生在听、说、读、写等方面的综合英语技能,并为学生提供反馈和改进方向。
二、实训目的1. 提高学生的英语实际应用能力,为未来的学习和工作打下坚实基础。
2. 帮助学生了解自己的英语水平,明确自身优势和不足,有针对性地进行提高。
3. 增强学生的英语学习兴趣,激发学习动力。
三、实训内容本次实训主要围绕以下四个方面展开:1. 听力测试:包括对话、短文理解和长篇听力,考察学生对英语语音、语调、语速的感知能力,以及对英语口语表达的理解能力。
2. 口语测试:考察学生的口语表达能力,包括发音、语调、语法和词汇运用等方面。
3. 阅读测试:包括阅读理解、完形填空和阅读速度测试,考察学生的阅读能力、词汇量和语法知识。
4. 写作测试:考察学生的英语写作能力,包括文章结构、语法、词汇和句型运用等方面。
四、实训过程1. 前期准备:实训前,我们组织了英语教师进行培训,确保测试的公正性和科学性。
同时,向学生介绍了实训的目的、内容和方法,使学生做好充分准备。
2. 测试实施:按照测试方案,我们分批次组织学生进行测试。
在测试过程中,监考教师严格按照要求执行,确保测试的顺利进行。
3. 结果分析:测试结束后,我们组织教师对学生的测试结果进行统计分析,并为学生提供反馈。
五、实训成果1. 学生英语水平得到提升:通过本次实训,学生对自己的英语水平有了更清晰的认识,为今后的学习指明了方向。
2. 教师教学水平得到提高:在实训过程中,教师对学生的英语学习状况有了更深入的了解,有助于改进教学方法。
3. 学院英语教学质量得到提高:本次实训为学院英语教学提供了有益的参考,有助于提高整体教学质量。
六、实训总结1. 加强英语教学实践:学院应继续加强英语教学实践,为学生提供更多实际应用英语的机会。
一、前言随着我国教育改革的不断深入,英语作为一门国际通用语言,其重要性日益凸显。
为了提高学生的英语综合运用能力,我校特开设了英语综合实训课。
本课程旨在通过多种教学手段和实践活动,帮助学生巩固和拓展英语知识,提高听说读写能力,培养跨文化交际意识。
经过一学期的学习,我对英语综合实训课有了更为深刻的认识,现将总结如下。
二、实训内容与过程1. 听力实训在听力实训环节,我们主要采用以下几种方法:一是听力材料选取,选择贴近实际生活的对话、新闻、讲座等,以提高学生的听力兴趣;二是听力技巧训练,教授学生如何捕捉关键词、预测内容、判断语境等技巧;三是小组讨论,鼓励学生在听后进行讨论,分享心得,提高合作能力。
2. 口语实训口语实训分为课堂口语和模拟场景口语两部分。
课堂口语主要进行日常对话、话题讨论等;模拟场景口语则包括商务谈判、求职面试、旅行交流等。
在实训过程中,我们注重以下几点:一是鼓励学生大胆开口,不怕犯错;二是培养学生的思维敏捷性和应变能力;三是提高学生的自信心。
3. 阅读实训阅读实训主要包括精读和泛读。
精读环节,我们选取具有代表性的英语文章,培养学生的阅读理解能力;泛读环节,则鼓励学生阅读各类英文读物,拓宽知识面。
在实训过程中,我们注重以下几点:一是引导学生掌握阅读技巧,如快速查找信息、理解主旨大意等;二是培养学生的批判性思维;三是提高学生的阅读速度。
4. 写作实训写作实训包括命题作文、应用文写作和论文写作。
在实训过程中,我们注重以下几点:一是帮助学生掌握各类写作技巧,如开头、结尾、过渡等;二是提高学生的逻辑思维能力;三是培养学生的创新意识。
三、实训成果与体会1. 成果通过本学期的英语综合实训课,我取得了以下成果:(1)听力能力得到提高,能够较准确地捕捉关键词和判断语境;(2)口语表达能力得到加强,能够进行日常对话和模拟场景交流;(3)阅读理解能力得到提升,能够快速查找信息、理解主旨大意;(4)写作能力得到提高,能够根据要求完成各类写作任务。
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一、前言随着全球化的不断深入,英语已成为国际交流与合作的通用语言。
为了提高自己的英语水平,更好地适应国际化的发展趋势,我参加了为期一个月的英语技能过关实训。
通过这次实训,我对英语学习有了更深刻的认识,以下是我对本次实训的总结报告。
二、实训目标与内容1. 实训目标本次实训的主要目标是提高我的英语听说读写能力,使我在实际工作中能够熟练运用英语进行交流,达到英语技能过关的标准。
2. 实训内容实训内容主要包括以下几个方面:(1)口语训练:通过模拟真实场景,提高口语表达能力,锻炼语音、语调、语速等方面的技能。
(2)听力训练:通过听力材料,提高听力理解能力,锻炼对英语语音、语调、语速的敏感度。
(3)阅读训练:通过阅读英语文章、报告等,提高阅读速度和理解能力,积累词汇和语法知识。
(4)写作训练:通过写作练习,提高写作技巧,锻炼逻辑思维和表达能力。
三、实训过程与收获1. 实训过程(1)口语训练:在实训过程中,我积极参与课堂讨论、角色扮演等活动,努力提高口语表达能力。
同时,我还利用业余时间与同学进行英语对话,锻炼口语交流能力。
(2)听力训练:我坚持每天收听英语广播、观看英语视频,提高听力理解能力。
此外,我还参加了一些线上英语听力课程,系统地学习听力技巧。
(3)阅读训练:我广泛阅读英语文章、书籍,提高阅读速度和理解能力。
同时,我还参加了一些线上英语阅读课程,学习阅读技巧。
(4)写作训练:我坚持每天进行英语写作练习,提高写作技巧。
此外,我还请教老师、同学,对写作中存在的问题进行改进。
2. 实训收获(1)提高了英语听说读写能力:通过一个月的实训,我的英语听说读写能力得到了显著提高,达到了英语技能过关的标准。
(2)积累了丰富的词汇和语法知识:在实训过程中,我积累了大量的词汇和语法知识,为今后的英语学习打下了坚实的基础。
(3)锻炼了自主学习能力:在实训过程中,我学会了如何自主查找学习资源,制定学习计划,提高了自主学习能力。
一、实训背景随着我国教育事业的不断发展,英语教学在我国教育体系中占据越来越重要的地位。
为了提高学生的英语应用能力,培养具有国际竞争力的优秀人才,我国教育部提出了“英语课堂技能实训”的教学模式。
通过实训,使学生能够在实际情境中运用英语,提高英语听说读写译的综合能力。
本报告以我参加的英语课堂技能实训为例,对实训过程、成果及体会进行总结。
二、实训过程1. 实训时间:2020年9月至2020年11月2. 实训内容:(1)口语实训:通过角色扮演、小组讨论、演讲等形式,提高学生的口语表达能力。
(2)听力实训:通过听力材料、听力测试等方式,提高学生的听力理解能力。
(3)阅读实训:通过阅读教材、课外读物等,提高学生的阅读速度和理解能力。
(4)写作实训:通过写作练习、作文批改等,提高学生的写作水平。
(5)翻译实训:通过翻译练习、翻译测试等,提高学生的翻译能力。
3. 实训方法:(1)教师引导:教师在实训过程中,引导学生积极参与,发现问题,解决问题。
(2)小组合作:将学生分成若干小组,通过小组合作完成任务,提高学生的团队协作能力。
(3)自主学习:鼓励学生利用课外时间,自主学习英语知识,提高自身能力。
三、实训成果1. 口语表达能力显著提高:通过实训,学生的口语表达更加流畅、自然,能够运用英语进行日常交流。
2. 听力理解能力增强:学生能够较好地理解英语听力材料,提高听力水平。
3. 阅读速度和理解能力提高:学生在阅读过程中,能够快速抓住文章主旨,提高阅读效率。
4. 写作水平提升:学生在写作过程中,能够运用恰当的词汇和句型,提高写作水平。
5. 翻译能力增强:学生在翻译练习中,能够准确理解原文,将译文表达得更加地道。
四、实训体会1. 实训使我对英语学习有了更深刻的认识,明白了英语技能的重要性。
2. 实训过程中,我学会了如何与他人合作,提高了团队协作能力。
3. 实训让我认识到自主学习的重要性,激发了我继续学习的动力。
4. 实训使我更加自信,敢于在众人面前展示自己,提高了心理素质。
一、实训背景随着全球化进程的加速,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高大学生英语综合运用能力,我校特开设了大学英语综合实训课程。
本课程旨在通过多种教学手段和实践活动,帮助学生全面提升英语听说读写译等综合技能,为将来步入职场或继续深造打下坚实基础。
二、实训目的1. 培养学生良好的英语学习习惯,提高自主学习能力。
2. 提升学生英语听说读写译等综合技能,使其具备在实际工作中运用英语进行沟通的能力。
3. 增强学生跨文化交际意识,提高国际竞争力。
4. 培养学生团队合作精神,提高团队协作能力。
三、实训内容1. 听力训练:通过听英语新闻、讲座、电影片段等,提高学生英语听力理解能力。
2. 口语训练:组织英语角、模拟商务谈判等活动,锻炼学生英语口语表达能力。
3. 阅读训练:阅读英文原著、报刊、杂志等,提高学生英语阅读速度和理解能力。
4. 写作训练:撰写英文应用文、论文、报告等,提高学生英语写作能力。
5. 翻译训练:进行英汉互译练习,提高学生英语翻译能力。
四、实训过程1. 理论学习:教师讲解英语学习方法、技巧,介绍英语国家文化背景知识。
2. 实践活动:组织学生参加英语角、模拟商务谈判、英语演讲比赛等活动。
3. 小组合作:学生分组进行课题研究、英语情景剧表演等,培养团队合作精神。
4. 课外辅导:教师针对学生个体差异,提供个性化辅导,帮助学生解决学习难题。
五、实训成果1. 学生英语综合技能得到显著提高,英语听说读写译等各项能力均有提升。
2. 学生跨文化交际意识增强,具备在实际工作中运用英语进行沟通的能力。
3. 学生团队合作精神得到锻炼,团队协作能力得到提高。
4. 学生对英语学习的兴趣和信心得到增强,自主学习能力得到提升。
六、实训反思1. 教师应注重激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语学习的积极性。
2. 教师应关注学生个体差异,因材施教,提高教学质量。
3. 教师应加强与学生沟通交流,了解学生学习需求,为学生提供个性化辅导。
南昌工程学院《综合技能实践》实习(实训)报告题目英语综合素质实践课程名称综合技能实践系院外国语言文学系专业英语班级 08英本2班学生姓名学号实习地点指导教师宋平峰张婧实习起止时间:2011 年12 月12 日至2011 年12 月23 日目录一、实习时间....................................................... *二、实习地点....................................................... *三、实习目的....................................................... *四、实习情况简介................................................... *五、实习内容....................................................... *六、实习小结或体会................................................. *七、部门主管....................................................... *八、参考文献....................................................... *九、指导教师评阅................................................... *一、实习时间本次实训持续两周,具体时间从2011年12月12日至2011年23日。
二、实习地点本次实训地点共有三个:第一个是在南昌工程学院校内教育技术楼A304,第二个是在宜春市奉新县飞宇竹业贸易有限公司,第三个是在南昌统一公司。
三、实习目的在这两周的实训过程中,全班同学分成若干小组,通过高集中高强度的训练,提高我们的专业能力,如英语的听说读写能力及商务谈判能力。
在此次活动中,总统竞选与演讲的模拟,提高了我们的演说能力以及在高压环境下随机应变的能力。
在英语国家漫游的活动中,了解到了英语国家的文化风俗习惯以及其政治经济发展状况等等。
在外贸操作过程的模拟活动中,我们熟悉了外贸的流程以及如何与国外客户进行沟通。
除此之外,这次实训还让我们学习到了专业之外的知识,比如在新品发布会的模拟过程中,我们领会到了创新的重要性,同时也了解到新品发布会的过程、方式和目的。
在外出实训过程中,我们了解到了公司的发展理念以及其产品的制作过程等知识。
最后,在这次活动中,我们领会到了组员之间相互学习相互协作的重要性。
每个组员之间需要高度配合,最后才能使活动顺利进行,而我们这个小组在此次活动中,配合得非常好,每个人的积极性都很高,最后在大家的共同努力下,解决了一个又一个的难题。
每项活动中,大家都积极出谋划策,最后使得活动完满结束。
四、实习情况简介经学校安排,本人于2011年12月12日至2011年12月25日进行了实训。
实习的主要内容包括两大部分。
第一个部分是校内实训,校内实训的主要内容有:总统竞选演讲与问答、英语国家漫游、新品发布会模拟、外贸操作过程模拟。
第二个部分是校外实训,我们参观了飞宇竹业贸易有限公司和南昌统一公司,听了专业人员的讲座并参观了车间、产品、办公室等,了解了外贸的流程及其公司的发展历程。
五、实习内容这次实训持续了两周,在这短短的两周里,我们非常忙碌,但同时也过的非常充实。
由于活动比较多,准备时间非常紧迫,但是,人多力量大,在各位队友的配合下,所有的困难都迎刃而解。
我们这次的实训内容主要有以下几个方面:总统竞选演讲与问答:在这个活动中,我们小组有8个人,其角色分别为:总统、主持人,四名记者,两名总统团队成员。
我们选取的材料是希拉里在2008年的演说材料。
而我所扮演的角色是一名总统团队成员,主要负责帮助总统回答记者的提问。
英语国家漫游:我们小组选择的国家是新西兰,介绍了新西兰的地理、历史、政治、文化、及经济方面的知识。
新品发布会模拟:我们模拟的产品是索尼VAIO P系列口袋电脑。
通过ppt图片展示、广告视频播放、广告表演以及问答等形式阐明索尼该系列产品的优势,宣传该产品的特色,最终将商品得以推广。
外贸操作过程模拟:在这个过程中,我们小组分为两方:中国广东奥飞动漫有限公司和美方迪斯尼玩具有限公司。
双方就来料加工问题进行谈判,在这个过程中,我们分别模拟了客户接待、客户交谈、客户谈判、签订合同等过程。
外出实训:我们参观的公司有两个:飞宇竹业贸易有限公司和南昌统一公司。
在两个公司听专业人员演讲,并且参观了其车间和产品。
在这个过程中,我们了解到贸易方面的流程,也了解到了两个公司的文化,经营理念等等。
六、实习小结或体会在这周的实训中,通过各种模拟活动,我们在锻炼自己在英语方面的能力同时,也了解到了很多其他知识。
比如在总统竞选演讲与问答中,我们了解到总统的素质与气场。
我们小组模拟的总统是希拉里,前美国第一夫人。
她是一位充满魅力的女性,从她的身上我们可以看到自信、自尊、自强、乐观、从容等可贵的素质。
然而成为一名总统候选人并不只是拥有可贵素质就行的。
她必须也具有强大的气场,一定的威信,出色的演说能力,渊博的知识,开阔的思路,很强的说服能力。
她的个人魅力在她的演说之中得到充分体现。
在搜查资料的过程中,让我印象最为深刻的是希拉里的策略及良好的心态。
在候选的过程中,希拉里面对未来竞选中可能遇到的一切,始终保持着乐观、自信、愉快的心态。
希拉里很善于利用媒体的好奇心,她抓住每一个与媒体见面、接触的机会,频频在闪光灯下露面,为自己造势。
身为女人,希拉里大打性别优势之战,抓住女性群体,多次就倍受争议的流产事宜发表声明,博得广大女性的支持。
从她的竞选过程中,我们可以看到,主动出击十分重要。
而在英语国家漫游这项活动中,我们小组选择的国家是新西兰。
新西兰独特的地理位置,使其形成了温和湿润的气候。
新西兰最有特色的便是它的文化。
毛利文化在新西兰占有很大的比例,对新西兰也形成了深远的影响。
多样的文化产生了多样的艺术,观看了各种艺术图片之后,不得不感慨:任何一个国家,都有着博大精深的文化,都值得人们不停探索和学习。
在新品发布会这个活动中,我们先上网搜查资料,在找资料的过程中,开始了解新品发布会的设计和流程。
”团结就是力量”在此得到充分体现。
在这个活动中,队友之间相互交流,每个人的想法新颖而又独特,我们将一个个想法付诸实践,最终挑选出一个可行方案。
我们学会善于发现问题,并努力解决问题。
最终,一个圆满的轮廓在众人的讨论中形成,经过反复的排练和磋商,一个完整过程得以形成。
在外贸操作流程模拟中,小组成员之间模拟客户接待、交谈、谈判、签订合同等过程,在了解外贸操作流程的同时,我们也学习到很多商务谈判技巧和策略。
这些知识将为以后的工作打好基础。
比如,在准备阶段,我们学会了解对方的资料,公司的实力,当地的文化风俗习惯等等。
在开局阶段,我们要创造良好的气氛,了解对方的背景,分清对方的合作诚意,为后以阶段做好准备。
在报价阶段的策略,掌握报价的原则和合理方式,确定报价,通过买方接受报价策略而确定自己的心理定价。
学到的一些策略如:迂回前进策略,如双方因为某个问题僵持不下,我们应该将话题引向别处,了解更多信息。
让步策略,通过价格让步,打破谈判僵局。
如互惠互利策略。
在我们的谈判过程中,中方让美方增加订货量,从而降低价格的策略。
此外,团队间各个成员的配合与合作也十分重要。
谈判双方都会有一个主谈,在谈判的过程中。
其他成员需要高度配合主谈,抛却一切个人的意见,齐心协力帮助主谈,使公司自身的利益达到最大化。
除了在学校的实训之外,在各位老师的带领下,我们去了飞宇竹业贸易有限公司,听专业人员讲解外贸流程。
我们学习到与外国客户的沟通策略和技巧,而这些技巧对于我们商务英语专业的学生来说,都是非常有用的。
在实训的最后一天,老师带领我们去了南昌统一公司。
统一企业在中国非常著名,我们去参观了统一企业饮料制作车间和方便面制作车间,其强大的生产能力让人惊叹。
在听完宣讲后,十分欣赏该企业的文化,我终于明白,大型的企业是以文化来熏陶人的,统一企业之所以如此成功,与其文化应该有这千丝万缕的关系。
这次实训是一次难得的学习经历,我们组员在这一过程中收获良多,也有许多感触。
首先,十分感谢各位陪伴我们的老师,在我们操作过程中给我们提供了很多建议。
其次,十分感谢我的各位队友,在这两个星期的实训中,我们深刻体会到了团队的力量,也深刻明白了合作的重要性。
在合作的道路上,虽有艰难,但是更多的是欢声笑语。
我们发现了每个人身上的可贵品质,也发现了自身的不足,在不断的磨合中,我们的默契度得到极大的提高。
在表演的过程中,队友相互鼓励,相互帮助,使得活动圆满结束。
这次实训是个学习的过程,我们看到了自身的局限,我们会在今后的生活中努力改变现状,纠正错误,提高自身能力。
希望我们每一个人未来的道路都无限美好!七、部门主管八、参考文献[1] 余志远著,英语国家概况[M],外语教学与研究出版社,2006[2] 黎小说、高民芳著,像美国总统一样说英语[M],上海交通大学出版社,2009[3] 李玉萍著,新产品上市营销管理技巧[M],北京大学出版社,2005[4] 张立玉、王红卫著,实用商务英语谈判[M],北京理工大学出版社,2011[5] 丁建忠著,贸易谈判基础知识,中国商业出版社[M],1996九、指导教师评阅(手写)成绩(百分制):。