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高中三年级国际关系随着时代的发展和全球化的深入，国际关系在我们的生活中变得越来越重要。
作为高中三年级的学生，我们应该对国际关系有更深入的了解，以便更好地应对未来的挑战。
本文将介绍国际关系的定义、重要性和对高中生的影响，并探讨如何提升我们在国际关系中的角色。
一、国际关系的定义国际关系是指不同国家之间的相互作用和互动。
这些相互作用可以包括政治、经济、文化等多个领域。
国际关系的核心是国际合作和竞争，各国之间通过外交手段、经济贸易等方式来达到自身利益的最大化。
二、国际关系的重要性1. 维护和平稳定国际关系的一个重要目标是维护和平稳定。
通过国际合作和多边机制，各国可以协商解决争端和冲突，避免战争的发生。
国际关系的稳定对于全球的和平与安全至关重要。
2. 促进经济发展国际关系为各国提供了经济合作的机会。
国际贸易、投资和合作项目可以促进各国的经济发展和繁荣。
通过开展国际合作，各国可以分享资源、技术和市场，实现互利共赢。
3. 推动文化交流国际关系也为各国之间的文化交流提供了平台。
文化交流可以促进不同国家之间的相互了解和尊重，加深人民之间的友谊和合作。
通过文化交流，我们可以学习其他国家的语言、风俗习惯和艺术成就，拓宽我们的视野和知识面。
三、国际关系对高中生的影响国际关系对高中生的影响是多方面的。
首先，了解国际关系的基本知识可以提高我们的全球意识和国际视野。
我们将更好地理解世界的复杂性和多样性，对不同国家和文化保持开放和包容的态度。
其次，国际关系的学习可以培养我们的领导能力和团队合作精神。
在国际关系中，各国需要合作解决共同的问题，这要求领导者具备良好的指导能力和团队合作能力。
通过参与国际模拟组织、国际学生交流项目等活动，我们可以提升自己的领导力和团队意识。
此外，国际关系还为我们的未来发展提供了更广阔的就业机会。
全球化的趋势使得跨国公司和国际组织需要拥有国际视野和跨文化沟通能力的人才。
熟悉国际关系的高中生将在求职市场上具备竞争优势。
摘要：安全是国家的目标与利益。
本文从需求的角度探讨国际关系理论中三种主要流派对安全概念的认知，以及寻求安全的可能途径。
本文发现：国家安全仍是三大流派所认知的主要的指涉对象，但安全的解释范畴已超越国家的层次；获致安全的途径可以通过权力平衡、集体安全、共同安全、合作安全、综合安全、人类安全等途径来达成。
适切认知安全的内涵，并运用合宜的安全战略，才能维持并促使国家间的安全与合作。
关键词：安全；现实主义；自由主义；建构主义国际关系自20世纪初成为一门学科以来，多数的学者认为其间经历了三次理论的大论战：第一次是1930-40年代理想主义与现实主义的论战；第二次是1950-60年代科学行为主义与传统主义的论战；第三次是1980-90年代现实主义与新自由主义的论战。
①各次论战的结果，虽未产生胜败优劣的结果，但却促进了理论的省思；然而这样的论战从未偃息，二十世纪初，具有浓厚社会学色彩的建构主义崛起，直接挑战了主导冷战时期国际关系理论的现实主义与自由主义，成为国际关系当前的三大主流流派。
安全，是国家存在的目的与追求的目标，也是国家利益之所在，从国际关系三大流派的理论角度出发，比较各流派对安全的认知，及其可能获致最大安全的方法，如权力平衡、集体安全、共同安全、合作安全、综合性安全、人类安全等途径，可以有助于理解国际现象的发展系络。
一、国际安全的界定（一）安全在需求的定位在国际关系理论中，主要考虑的核心问题是战争与和平，如果没有大的战争则是考虑冲突与合作问题。
无论涉及到哪种国际关系理论流派，都会重视安全问题的地位。
其内涵与目的皆在探求安全，以便在安全的基础上，能求得更高层次的满足。
从马斯洛的需求理论来看，人的需求分为五种层次：第一层次是生理需求；第二层次是安全需求；第三层次是爱与隶属需求；第四层次是尊重需求；第五层次是自我实现需求。
当某一层次于实质上获得满足后，下一个层次需求即成为主要支配力量。
②就国际社会而言，第一层次的生理需求是个体存在的最基本需求，而安全是在满足需求后，作为激励、支配个体向上一层次发展的力量，因而安全对个体而言仍是不可或缺的必要条件。
大学生自荐国际关系专业积极参与社会实践作为一名国际关系专业的大学生，我深知只有在实践中才能真正锤炼自己的能力和素质。
在大学期间，我积极参与各种社会实践活动，并通过实践不断成长和提升自己。
以下将详细介绍我在国际关系领域的社会实践经历。
首先，我参加了学校组织的国际交流活动。
作为国际关系专业的学生，我深知跨国交流的重要性，因此我积极参加了学校组织的国际交流项目。
通过这些交流活动，我不仅能够增进对不同文化的了解，还能够提高自己的跨文化沟通能力和语言表达能力。
我曾参加过英语角活动，与来自不同国家的学生进行交流，并通过互相学习，提高了自己的英语水平。
此外，我还参加了一些国际学术研讨会，与国内外的学者们共同讨论国际关系的热点问题，这不仅加深了我对国际关系理论的理解，还拓宽了我的学术视野。
其次，我积极参与社会公益活动。
我深信，作为国际关系专业的学生，应该具备一颗关爱他人、关注社会的心。
因此，我经常参加一些社会公益活动，为需要帮助的人提供力所能及的帮助。
例如，我经常参加学校组织的义工活动，到社区、农村等地开展公益活动，为贫困儿童提供帮助，关爱留守儿童。
在这些活动中，我锻炼了自己的组织能力、沟通能力和团队合作能力。
此外，我还参与了一些国际组织的实践项目。
作为一个国际关系专业的学生，我希望能够更深入地了解和参与国际组织的工作。
因此，我参加了一些国际组织的实践项目，例如联合国模拟大会和国际培训交流项目等。
通过这些实践项目，我学习了国际组织的工作方式和运作机制，深入了解了国际合作的重要性，提高了自己的国际事务处理能力和团队领导能力。
最后，我还积极参加了一些研究性项目。
在大学期间，我参与了一些研究性实践项目，例如与教授共同参与的课题研究、学术论文的撰写等。
通过这些项目，我深入了解了国际关系领域的前沿理论和实践问题，并提高了自己的独立研究和分析问题的能力。
同时，我也参加了一些大学生学术交流会议，与来自其他高校的学生们共同交流研究成果，拓宽了自己的学术视野。
国际关系基础理论介绍第一论国家利益论一、国家利益概念的形成和发展国家利益是国际关系理论研究的核心概念之一，它意指国家在复杂的国际关系中维护本国和本民族免受外来侵害的一些基本原则。
它是国家制定对外目标的重要依据和决定因素。
国家利益的概念曾经经过三个明显的发展阶段；国家至上阶段、王朝利益阶段和真正意义上的国家利益阶段。
在西方国际关系研究领域，关于国家利益的研究主要涉及四个问题：1、国家利益概念笼统化。
摩根索提出明确的定义：国家利益应当包括三个重要的方面：领土完整、国家主权和文化完整。
2、国家利益代表的是什么人的利益。
3、如果国家利益是由统治者们决定的，那么国家利益的内涵是由什么因素来决定的。
4、国家利益在一个国家的决策中起多大的作用。
二、关于国家利益问题的研究对于上述四个问题，西方学术界的研究和回应是：1、在国家利益内涵的研究上，从泛泛的国家利益研究发展到强调国家利益的层次研究上。
1996年《美国国家利益》研究报告，系统地提出了美国国家利益的十个基本概念。
国家利益的四个层次：根本利益、极端重要利益、重要利益和次要利益。
对国家利益用层次分析的办法进行研究的好处在于：第一，它可以避免以前在国家利益分析上的缺陷。
第二，对国家利益进行层次分析可以在国家决策的过程中有前后选择。
第三，这样的层次分析还具有它自身的灵活性。
2、国家利益代表的是什么人的利益。
在这个问题上，西方国际关系理论界有不同的解释。
一派认为国家利益就是指全体人们的利益，即国家利益是国内利益的总和。
第二派认为，一国的国家利益是全部国内利益和部分国际利益的总和。
第三派认为，国家利益代表的是一个国家内一部分人的利益，是统治者的利益。
3、摩根索认为，确定一个国家的国家利益是由这个国家的权力来决定的。
国家的权力大，国家的利益就可能大；国家的权力小，国家的利益就只能小。
总之，一个国家国家利益的制定说到底不是主观臆想的产物，而是由客观存在决定的，而这个客观存在物就是一个国家的实力。
浅析西方三大主流国际关系理论摘要：现实主义、自由主义和建构主义是当代西方国际关系理论中的三大主流理论，它们代表着西方学界对国际关系截然不同的三种看法，对这三种理论的学习有助于加深我们对国际政治的了解和对国际现象的认识。
分析这三种理论的思想渊源、主要观点及核心概念，可以看出这三种理论范式是在相互争论中形成的，它们间既有区别又有联系。
关键词：国际关系理论；思想渊源；主要观点国际关系理论是国际关系学者通过对国际社会的历史和现实的研究，从不同的出发点开始，努力从中寻找一般规律，以对国际社会现象进行解释，并对未来的国际局势进行预测。
一、现实主义权力是现实主义思想的核心概念，故现实主义理论体系是围绕权力这一核心建构起来的。
现实主义流派的思想有着悠久的历史渊源，古希腊时期的修昔底德、文艺复兴时期的马基雅维利、启蒙运动中的霍布斯等等都曾对权力政治做过经典的论述，而他们的思想和论述都深深地影响了现实主义学者对国际关系的看法，有的则直接为后来的现实主义者所借鉴，如霍布斯对人类社会早期恐怖的自然状态和无政府状态的描述，就成为现实主义理论的基本假设。
现实主义是在对理想主义的批判之中发展起来的。
一战结束后，理想主义的代表人物美国总统伍德罗·威尔逊，他在对一战的反思中提出了实现人类和平的十四点计划。
概括起来，就是强调普世的道德原则，重视国际组织、国际法和国际舆论的作用，主张自由贸易、民主体制和民族自决，由此主张建立国际联盟。
卡尔于1939年出版了其代表作《二十年危机，1919-1939：国际关系研究导论》，在书中卡尔针对理想主义，明确指出理想主义思潮和活动掩盖了国际关系的本质，从一战到二战之间是危机四伏的二十年，在一种近乎无政府状态的国际社会中很难界定普世的道德原则，而权力是国际关系中至关重要的因素，没有国家权力，国际组织就软弱无力，理想主义提出的只是国际社会的“应然”状态，而现实的国际社会是处于无政府状态下的各国为保证自身的生存而展开的激烈的权力争夺。
大学政治教案：现代国际关系理论1. 引言1.1 概述在当今全球化的社会中，国际关系理论成为了大学政治教育中不可或缺的一部分。
随着国际事务的日益复杂化和国家之间相互依存度的增加，了解和掌握国际关系理论对于培养学生的政治意识、提高他们的分析能力以及帮助他们理解世界格局变得至关重要。
1.2 文章结构本文将首先概述国际关系理论的定义与背景，并介绍其主要研究方向以及学科影响与发展历程。
接下来，会详细介绍现代国际关系理论的分类，包括环境主义理论、古典现实主义理论和自由主义理论。
然后，我们将探讨当代国际关系理论中一些重要观点和存在争议的问题，如结构性现实主义观点、社会建构主义观点以及文化多样性观点。
此外，我们还将探讨国际政治教育在大学教育中的重要性和面临挑战，包括提高学生政治意识的必要性和挑战性、积极引导学生的学习态度和能力培养的挑战性，以及教师角色转变的必要性和挑战性。
最后，文章将总结主要观点，并展望未来大学政治教案的发展趋势。
1.3 目的本文旨在为读者提供关于现代国际关系理论的详细介绍，包括其概念、分类以及重要观点和争议。
同时，本文也将探讨国际政治教育在大学教育中的重要性和面临的挑战，并对未来大学政治教案的发展进行展望。
通过阐述这些内容，我们希望能够加深读者对国际关系理论及其应用的理解，促进他们对国际事务和全球变化的思考和分析能力的提升。
2. 国际关系理论概述:2.1 定义与背景:国际关系理论是对国际政治、国际体系和国家行为等相关问题进行研究的一门学科。
它探索和分析各种因素对国际事务的影响，包括政治、经济、文化和军事等方面。
国际关系理论的发展背景可追溯到20世纪初欧洲两次世界大战的经验总结，以及日益紧密的全球化互动。
随着世界变得越来越互联互通，国际关系理论也逐渐成为了重要的学科领域。
2.2 主要研究方向:国际关系理论通常涉及以下几个主要研究方向：现实主义：现实主义认为国家是自主行动者，追求自身利益最大化，并相信权力是国家间关系中最重要的驱动因素。
国际关系理论课程大纲一、课程简介本课程旨在向学生介绍国际关系理论的基本概念、流派和主要观点，帮助学生建立对国际事务的分析能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生将掌握国际关系理论的基本框架，了解国际体系的演变以及理论对国际政治的解释和预测作用。
二、课程目标1. 熟悉国际关系理论的起源和发展，了解不同流派的代表性学者和观点。
2. 掌握国际关系理论的核心概念，如现实主义、自由主义、建构主义等。
3. 能够分析国际事务中的重要议题，如国家行为、国际制度、战争与和平等。
4. 培养批判思维和分析问题的能力，使学生能够独立思考和评价国际关系理论的适用性。
5. 培养学生的团队合作和表达能力，通过小组讨论和课堂演讲等形式培养学生的交流能力。
三、课程内容1. 国际关系理论概述1.1 国际关系理论的定义和研究对象1.2 国际关系理论的分类和流派1.3 国际关系理论的应用与意义2. 现实主义学派2.1 权力政治的观点和实ist主义的代表性学者 2.2 安全困境与战争理论2.3 现实主义的局限与争议3. 自由主义学派3.1 全球化与经济自由主义3.2 民主和人权的推动者3.3 自由主义的限制与挑战4. 建构主义学派4.1 观念与规范的重要性4.2 文化、身份与国际关系4.3 建构主义的批判与发展5. 依赖理论与南方国家5.1 北-南问题与依赖理论的兴起5.2 南方国家的地位与角色5.3 南方国家的国际合作与发展路径6. 结构主义与国际制度6.1 国际体系的结构与功能6.2 非国家行为者与国际制度6.3 结构主义在国际关系中的应用四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲授的方式，向学生介绍国际关系理论的基本概念和观点。
2. 小组讨论：分成小组，针对特定的案例或问题进行讨论，培养学生的批判思维和团队合作能力。
3. 课堂演讲：要求学生在课堂上进行简短的演讲，展示对国际关系理论的理解和运用。
4. 学术论文：要求学生撰写一篇学术论文，对某个特定的理论问题进行研究和分析。
高中政治教案：学习现代国际关系理论一、引言•国际关系是现代政治领域重要的研究内容之一，它涉及到不同国家之间的相互作用、合作与竞争等方面。
了解和掌握现代国际关系理论对于高中政治学习者来说至关重要。
二、认识现代国际关系理论2.1 国际关系理论的定义•国际关系理论是研究国家或其他政治体之间相互影响和相互行为的框架。
它旨在解释和预测国与国之间的行为，并提供分析工具和策略指导。
2.2 主要的现代国际关系理论2.2.1 实力政治理论•实力政治理论认为，国家间的决策者主要受到实力因素影响，如经济实力、军事实力等。
这种理论强调权力和利益的重要性，并倡导通过战争或强硬手段来实现自身目标。
2.2.2 利益集团理论•利益集团理论认为，国家行为主要受到国内利益集团的影响。
不同利益集团之间的竞争和协调，决定了国家对外政策和行为。
2.2.3 影响国际关系的其他因素•除了实力和利益等因素，还有其他趋势和因素对于国际关系产生影响，如全球化、人权、环境问题等。
这些因素反映了当今国际体系中的多样性和复杂性。
三、学习现代国际关系理论的目标与意义3.1 培养学生的分析能力和独立思考能力•学习现代国际关系理论有助于培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的思辨能力和创新精神。
3.2 培养学生对于国际事务的关注与参与意识•学习现代国际关系理论可以帮助学生了解世界各地发生的重要事件，并激发他们对于国际问题的关注与参与意识。
3.3 提供知识基础，为未来职业选择做好准备•学习现代国际关系理论可以为有志于从事国际事务、外交、政治等领域的学生提供重要的知识基础和背景。
四、教学方法与实践4.1 探究型学习•以问题为导向，引导学生自主发现和思考，培养他们对于理论的深入理解能力。
4.2 多媒体辅助教学•利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生学习兴趣，增强信息传递效果。
4.3 实例分析与讨论•运用具体的案例分析和讨论，帮助学生将理论与实际联系起来，并更好地理解和应用所学内容。
国际关系三大体系理论概述国际关系三大体系理论概述——对秦亚青《权力·制度·文化》的整理总结文/念治呈国际关系学科的形成和发展，有着悠久的历史渊源，但是，西方国际关系学开始成为一门科学的学科则是从一战后结束后才开始的。
1919年英国威尔士大学设立了第一个国际关系教席是国际关系学科成立的标志。
随后在不同时期曾出现不同学术理论在国际关系学术界主导的局面。
国际关系学脱胎于国际公法学和世界史学的娘胎中，后又受经济学、社会学和心理学的影响，逐步形成一门横跨众多学科，并穿越时空的学科。
因此，对国际关系理论的发展历史进行梳理就显得大有裨益。
所谓国际关系，即国家间关系以及国家与非国家行为体的关系，但在国际政治学的理论研究中，一般拥有主权的近现代民族国家之间的关系，包括彼此的经济、政治、文化、军事、外交和安全关系，但在国际政治学研究中，一般更加关注其政治和军事安全。
因此，国际关系学的知识谱系的主题是冲突与合作，或曰战争与和平，发展宏线是从现实主义成为国际政治学研究的主轴逐渐发展成为当今新现实主义，新自由主义和社会建构主义三足鼎立的局面。
一、国际关系理论发展的历史沿革一战的惨痛代价引起了人们的深刻反思，人们希望建立一个没有战乱的国际社会，这种夙愿集中反映在威尔逊总统1918年提出的“十四点计划”之中，其理想主义的核心是要建立一个可以维护世界和平的超国家组织，具体表现为国际联盟的建立。
威尔逊理想主义中的民族自决、自由贸易、国际组织等观念极大地影响了后来自由主义的发展。
但他理想主义多为一些国家关系思想和政策建议，要发展成为现代意义上的国际关系理论还有一段距离。
国际关系理论的发展可以用下图表示：国际关系理论的初创阶段表现为理想主义的兴起，即1919—1948年，但在其第一个阶段发生了一个重大的“断裂”，这就是1939年现实主义大师卡尔《二十年危机》的出版，此书矛头直接指向威尔逊的理想主义下国际联盟在制止侵略方面遭到失败的典型事例，指责威尔逊理想主义是与现实主义完全对立的乌托邦主义，忽视现实世界到底是什么样子的，亦即“实然”问题，而去一味考虑“应然”问题，即世界应该是什么样子的。
1、什么是理论？什么是科学理论？理论：组成要素是公理、定理、定义；人们对现实通过建模、分析框架来阐明概念关系，解释因果规律的概括性陈述。
科学理论：是对某种经验现象或事实的科学解说和系统解释。
它是由一系列特定的概念、原理（命题）以及对这些概念、原理（命题）的严密论证组成的知识体系。
国际关系理论：简单说,作为一种学术总称,国际关系理论意指研究国与国之间关系的科学分析框架和理论体系.具体来说，国际关系理论则是描述,解释,研究,估价和预测这些关系的现状与发展的理论.2、国际关系理论发展的四次论战？（1）第一次论战:1920—1950 理想主义（乌托邦自由主义）VS现实主义（第一次世界大战后至20世纪60年代）与第二次世界大战密切相关,是第一次世界大战与第二次世界大战之间的20年危机和第二次世界大战构成的又一次"三十年战争"的产物. 第一次论战探讨了国际政治研究的取向问题,政治观点即均势与法律,国际组织的管理之争是其主要表现形式理想主义主要代表人物是威尔逊与诺曼.安吉尔，理想主义把人性善的看法延伸到国际关系中，强调通过国际组织和国际法来保证永久和平,认为国际法和国际组织秩序代表了全人类的真正利益;指出相互依存以促成国家间和平与合作。
现实主义主要代表人物是摩根索与卡尔，现实主义则把人性恶的悲观看法与存在于国际无政府状态下国家之间的权力政治相结合，指出国际关系是寻求权力与生存的斗争，是一种无政府状态下的侵略与冲突的战争，还认为当存在稳定的均势时，主权国家就能维持长时间的和平与安全，但是离开权力均势国际组织体系也常常名存实亡.（2）第二次论战：1950—1960 科学行为主义与传统主义国际关系理论史上的第二次论战即科学行为主义与传统主义之争是理想主义和现实主义之间论战的继续，大约是在20世纪60年代形成，这次论战争论的实质是方法论之争，具体来说是寻求软理论还是硬理论，是解释还是理解，是规范还是实证，是模糊还是精确，是要进行定量分析还是定性分析等。
科学行为主义注重国际关系的数量变化，把国际关系的一切活动看成是一个个参数和变量的总和，认为国际关系研究正趋于计量化；在具体方法上，科学行为主义学派强调数据的收集、整理和分析，注重于行为经验的实证研究；科学行为主义主张将自然科学中的系统论、信息论和控制论原理引入国际关系的饿研究领域；科学行为主义认为国家不再是国际关系的唯一参与者，应重视对非国家行为体的研究；科学行为主义提出在研究中应超越价值评估，进行纯粹的学术研究，研究的目标是发展抽象的、普遍的理论；科学行为主义主张对国际关系进行跨学科的研究，从其他社会科学学科中吸取研究技术和理论概念；传统主义则注重国际关系的质量变化，把国际关系看成是一个历史进程，坚持传统的历史研究方法，反对计量化；传统主义学派则强调历史事件的起因、经过、结果以及相互内在联系的研究，注重于历史与现实的规范研究，认为法律、哲学、历史、伦理学仍是国际关系理论的基础；传统主义坚持“利益”和“权力”在国际关系理论研究中的核心概念地位；传统主义认为国家即使不是唯一，但仍然是国际关系的基本行为主体和国际关系理论研究的主要对象；传统主义认为重要的政治问题必然要涉及道德和伦理，从哲学和历史的观点来看，应注重应用研究和对公共政策的研究；传统主义强调必须保持国际关系学科的特点和完整性。
第二次论战中传统主义与科学行为主义之争在一定程度上反映了一种英美研究方法的比较。
这次争论的结果是科学派占了上风，这种结果有利有弊。
有利的方面在于将国际关系学科的方法论逐渐统合起来，形成了比较硬的国际关系科学方法论；负面效应是建立了科学方法论的话语霸权，其他方法或多或少被边缘化了。
这次争论的一个直接后果就是沃尔兹结构现实主义和基欧汉新自由制度主义理论的出现，它们既实现了理论的简约和相对科学化，同时又保持了在逻辑上的丰富思辩性。
（3）第三次论战：1970—1980 新现实主义与新自由主义是指西方国际关系理论中新现实主义和新自由主义的国际合作论。
20世纪80年代后西方有关国际合作的争论,以新现实主义和新自由主义之间的争论为主要形式,主要围绕美国霸权的衰退及其对国际秩序稳定的影响而展开。
新现实主义主要代表人物是沃尔兹，他们认可了国际体系的无政府状态，采取科学的研究方法，以国家为中心，认为国家是国际关系中的主要行为体，同时认为国家是单一的理性的行为体，是独立的一元社会整体，将国家拟人化认为理性是将手段——目的关联起来进行权衡的能力新自由主义：代表人物基欧汉、约瑟夫奈在经济全球化下，以制度与相互依赖为中心，倡导经济自由、贸易自由；认为相互依赖能够促使国家间建立国际制度来处理共同的问题，国际制度和国际组织又可以促进跨国界的合作。
第三次论战是国际关系学学科变得更加复杂，它把研究领域从政治和军事议题引向了经济和社会议题，还引出了第三世界国家特有的社会经济问题。
两者的见解都受到了新马克思主义的抨击，显然第三次论战中并没有出现明显的赢家。
（4）第四次论战：已经确立的理论传统与后实证主义（20世纪90年代至今）指的是后实证主义的新观点对已确立的传统的抨击，这次论战主要是后实证主义提出处理国际关系理论的方法论问题，即如何研究一个议题，另一方面又提出了实质性问题，即哪些问题应该被认为是最重要的，其对新现实主义与新自由主义的科学主张持反对意见。
3、现实主义发展脉络及人物：现实主义学派是在对理想主义学派的批判和对第二次世界大战的反思中逐渐形成的。
思想先驱以马基雅维利和霍布斯为代表. 其后卡尔1939年出版的<<二十年危机>>奠定了现实主义的基础，1948年汉斯.摩根索发表<<国家间政治---为权力与和平而斗争>>一书,标志着现实主义的成熟,全面奠定了现实主义学派的理论基础.现实主义的基本假定:4、现实主义的核心观点和基本假设，不同理论流派异义核心观点：无政府状态下的权力政治基本假设：国际体系为无政府状态，国家间为零和博弈；国家追求权力与安全；国家是国际体系中最重要的行为体；国家是理性统一的行为体。
:A国家中心说B单一国家说C理性国家说不同理论流派的异义古典现实主义（卡尔、摩根索）新现实主义（沃尔兹、吉尔平）进攻性现实主义——防御性现实主义新古典现实主义异义：研究方法不同，新现实主义抛弃了人性恶前提，认为安全才是目的，而非权力（参考）现实主义主要观点：1,国际关系的实质是无政府条件下为权力的斗争.权力,特别是军事权力,是国际关系的最根本因素,国家的利益至高无上,普世道德是没有意义的.权力不仅是国家生存的手段,而且成为国际关系的目的和国家本身的目的.2,民族国家是国际关系最重要的行为体.现实主义关于国家的三个假定是:A国家中心说B单一国家说C理性国家说.3,国际体系结构是影响国家行为的重要因素.4,现实主义理论的核心是国家的生存和安全,因此在国际问题的排序中,国家安全通常处于最高位置,军事和相关的政治问题支配着世界政治,而经济和社会问题是次要的.5,无政府状态是国际社会的突出特点.6,人性本恶,人并不能通过教育和智慧来解决人性恶的问题.7,冲突是国际政治的根本特征，冲突源于人追逐权力的本性，合作是有限的,脆弱的和不可靠的.8,维护国家和平的最好办法是均势。
在现实主义理论中，权力和利益是两个最核心的概念，以权力界定利益是一个最基本的原则。
现实主义学派的兴起及发展对西方国家的外交实践和国际关系理论的发展都产生了积极影响。
二战以后，现实主义理论逐步成为指导美国外交政策的核心理论。
现实主义的崛起，西方国际关系理论已形成一个完整的理论体系，这是现实主义学派对国际关系理论的发展所作出的巨大贡献。
现实主义最大的理论困境是，它只能通过背离自身的理论假定来弥补自身理论的不足，过分强调国际体系的结构性力量，忽视了国内因素的作用。
5、自由主义之新自由制度主义主张在新的历史时期维护资产阶级个人自由，调解社会矛盾，维护资本主义制度。
自从1970年代以来在国际的经济政策上扮演着越来越重要的角色。
新自由主义指的是一种政治—经济哲学，反对国家对于国内经济的干预。
新自由主义理论的分析起点是理性的追求利益最大化的国家，主要方法论工具是理性选择理论，基本出发点和归宿是制度在规范行为体的行动、汇聚其期望上的重要作用，相互依存论是新自由主义的理论核心。
背景：1960年代世界经济发展所带来的全球相互联系的增加与欧洲共同体的产生。
代表人物：[美国]罗伯特·基欧汉：《霸权之后——世界政治经济中的合作与纷争》（1984），与约瑟夫·奈合著：《权力与相互依赖》（1977）。
主要内容与观点：（1）国家并不是国际关系中唯一行为体，国际组织、跨国公司以及个人等都有一席之地。
（2）国际政治的议程日益复杂多样，不再有高低之分，经济、社会和生态问题与国家安全和军事权力同等重要，其中经济福利是首要的目的。
（3）在当代国际政治中，军事的作用在减少，国家之间经济上的相互依存不仅改变着国际体系的性质，同时扩大了国家之间的政治联系，从而使更加广泛的国际合作成为可能。
在合作中，国家追求的是绝对利益，即有利益所得就行，而不在乎多少。
也即国家的意图比国家实力更重要。
（4）国家是理性的，国际机制是解决国际无政府状态问题的有效手段，在无政府的混乱秩序中，国际规则及制度和组织等能实现国家间合作的目标。
评价：（1）新自由制度主义看到了国际合作的一面，但忽视国际冲突与战争的那面，所以它的解释力是有限的。
（2）新自由制度主义对国际制度的观念与理想主义是一致的，故其仍然含有一定成分的应然情结，继承了理想主义的主要精神。
（参考）自由主义基本观点是：1、在国际社会的状态问题上，该学派认为，它基本上处于无政府状态，但国际社会行为体之间的相互依存性大大增强；认为国际社会的无政府状态对国家行为体不存在很大的制约作用；2、在国际关系角色的看法上，新自由主义承认民族国家扮演着重要的同时，更加重视非国家行为体在国际关系中的作用。
3、在军事安全上，新自由主义认为随着国际关系趋于缓和，军事因素相对弱化，国际合作的范围明显扩大。
4、在国家安全与经济发展问题上，新自由主义认为两者同等重要，新自由主义在重视国家安全重要性的同时，更强调经济因素。
5、国际制度是国际体系的最重要特征。
新自由主义认为，体系结构固然是国际关系的重要因素，但进程与结构一样都是国际体系的重要特征。
6、国际制度与国家行为是因果关系，即在国际体现结构不发生变化的情况下，国家仍然会表现出不同的行为和行为取向，导致这些行为和不同行为取向的是国际体系的制度化程度。
7、国际制度促进合作。
新自由主义强调国家可以以绝对收益为基本考虑，国际制度可以通过降低交易成本和减少不确定性减弱无政府状态的负面影响，导致国家实质性合作。
