一年级下册语文教学实录5.世界多美呀_语文S版

《世界多美呀》教学案《世界多美呀》教学案《世界多美呀》课堂教学实录课题：苏教版小学语文一年级下册《世界多美呀》教学过程：第一课时课时目标：1、学会课题中的3个生字“世、界、美”，认识“羊”字头、“田”字头。

2、让学生读通课文，初步感知课文内容。

一、故事导入，揭示课题。

师：今天老师给小朋友们带来一个有趣的故事，想听吗？生齐说：想！师：不过呢，听故事前老师可有一个小小的要求：请小朋友仔细听，这个故事里的小鸡说了什么？故事开始了，认真听哦！师播放课件。

学生观看。

师：好，故事讲完了，你听到小鸡说了什么？生：世界多美呀！师：世界多美呀！（出示课文题目）这就是今天我们要学习的课文题目。

谁来读一读课题。

一生：世界多美呀！一生：世界多美呀！师：“呀”是一个语气词，老师给题目加上了一个小小的感叹号后，是美在心里，能把这世界读到心里感到美吗！谁再来试试！生：世界多美呀！（有感情地读。

）师：发自内心的赞叹！谁再来读。

生：世界多美呀！师：咱们一齐由衷地赞美它。

生齐读课题。

[用故事导入能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。

上课伊始，运用多媒体课件播放故事，画面和声音的有机组合一下子把孩子们带到一个童话般的神奇世界，此时即使老师不问：“你听到了什么？”孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想象的翅膀在这里展开。

]二、初读课文，整体感知。

1、初读课文。

师：小朋友们把世界读得真美，我们今天要学的课文也很美，小朋友想自己读一读吗？生：想。

师：请小朋友们轻轻地把书打开到第17课，再轻轻地捧起来，自由地读一读课文，把难读的字多读几遍，读完课文记得给每个自然段标上序号。

生开始读，但是齐读。

师强调：小朋友们一起读的声音我听到了，我想听你一个人的声音好吗？生自由读。

(师行间巡视读书姿势不正确的学生。

教师表扬学生的读书的习惯好。

)2、检查自读效果。

师：课文读了一遍，有信心把这些词语读准吗？生：有（出示词语：蹲着孵小鸡绿茵茵碧澄澄叽叽叽世界美丽小鸡它黄乎乎站起来）师：同桌的小朋友互读互听，帮助纠正错误的读音好不好？生同桌轮读，相互正音。

一年级语文下册《世界多美呀》教案语文S版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《世界多美呀》，了解世界的美好，培养学生的审美情感和欣赏能力。

1.2 教学内容学习《世界多美呀》这篇课文，理解课文内容，体会世界的美好。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生能够熟读并理解《世界多美呀》这篇课文。

2.2 教学难点帮助学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法、互动教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.2 教学手段利用多媒体教学辅助设备，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤步骤一：导入新课，展示相关图片，引导学生思考世界的美好。

步骤二：朗读课文，让学生感受世界的美丽。

步骤三：讲解课文，解释比喻和拟人修辞手法。

步骤四：小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

4.2 时间安排每个步骤的时间安排可以根据实际情况灵活调整，保证教学效果的达成。

第五章：作业与评价5.1 作业让学生回家后，向家长分享课文《世界多美呀》的内容，并谈谈自己的感受。

5.2 评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和家长的反馈，综合评价学生的学习效果。

第六章：教学资源与工具6.1 教学资源准备《世界多美呀》的课文文本、相关的世界美好事物的图片和视频、教学PPT 等。

6.2 教学工具使用投影仪、电脑、音响等设备，进行多媒体教学。

第七章：课堂活动设计7.1 活动设计活动一：分组朗读比赛，让学生积极参与，提高朗读能力。

活动二：画画世界美好，让学生发挥想象力，画出自己心中的美好世界。

活动三：角色扮演，让学生模拟课文中的情景，加深对课文的理解。

7.2 活动注意事项第八章：教学反思与调整8.1 教学反思课后要及时反思教学效果，发现问题及时调整教学方法。

8.2 教学调整根据学生的学习情况和反馈，调整教学进度和教学方法，以提高教学效果。

语文S版一年级语文下册教案世界多美呀一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够感受到世界的多样性和美好之处。

2.培养学生的观察能力和想象力，培养他们对世界的好奇心和探究精神。

3.培养学生的语言表达能力，通过讲故事来传递信息和感受。

二、教学内容《语文S版一年级语文下册》Unit 2 第2课世界多美呀三、教学重点1.学生能够认识并理解课文中的词语和句子。

2.学生能够用自己的语言表达对世界的观感和感受。

四、教学方法1.归纳法：通过师生对话和互动，引导学生总结和归纳词汇和句子，培养学生的观察能力。

2.听说训练法：通过听故事和讲故事，培养学生的听说能力和语言表达能力。

3.观察法：通过观察图片和实物，引导学生发现世界的多样性和美好之处。

五、教学准备1.教材：《语文S版一年级语文下册》Unit 2 第2课。

2.图片和实物：展示不同的风景、动物、植物等，用来引起学生的观察和想象。

六、教学过程步骤一：导入 (5分钟)1.老师通过展示美丽的风景图片，引起学生对世界的好奇心，向学生提问：“你们觉得世界是怎样的？世界有哪些美丽的地方？”2.引导学生畅想和描述对世界的美好的地方。

步骤二：展示与讲解 (10分钟)1.老师展示不同的图片和实物，让学生观察并描述它们的特点和美丽之处。

2.老师边展示边讲解，向学生介绍各种不同的风景、动物、植物等，让学生感受到世界的多样性和美好之处。

步骤三：朗读与欣赏 (15分钟)1.老师带领学生一起朗读课文，培养学生的语感和语音准确性。

2.老师朗读故事并边读边展示相关图片，引导学生通过图片和故事情节来理解和感受课文。

3.学生跟读故事，并通过回答问题来检验其对故事内容的理解。

步骤四：复述与表达 (15分钟)1.老师带领学生回顾故事的重要情节，然后让学生自由复述故事，培养学生的语言表达能力和记忆能力。

2.学生们分小组互相交流，分享自己对世界的观感和感受，并用自己的语言表达出来。

3.部分学生上台表演并分享自己的表达，让全班同学一起欣赏和交流。

《世界多美呀》教学实录及点评师：(板书：世界)小朋友，谁认识这个词?生：世界。

师：你能用一句话赞美一下我们这个世界吗?生：我们的世界很美丽。

生：我们的世界多美呀!师：(根据学生的回答板书：多美呀)今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字就叫——(指板书)让我们用赞美的语气读一读。

(学生很投入地齐读课题)师：接下来老师就来讲讲这个故事，小朋友们边听边想，故事讲了件什么事?(讲故事同时播放轻音乐)师：现在故事讲完了，请同学们回答问题。

生：故事讲了一只小鸡看到了世界。

师：有谁要补充吗?生：故事里讲了一只小鸡刚刚从蛋壳里孵出来看到了世界。

师：有进步，但是如果这样说就更通顺了，故事里讲了一只刚刚从蛋壳里孵出来的小鸡看到了美丽的世界。

你们说是吗?(生点头表示赞同)现在就请小朋友们借助拼音读读课文。

遇到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍。

(指名读文，师随时纠正读音)师：小鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够吧!(师生戴上头饰演小鸡)师：天气渐渐暖和了，蛋壳里的鸡宝宝在鸡妈妈的精心照顾下也一天天长大了。

(动作演示)它先是睡着的，渐渐地，渐渐地小鸡醒了，它揉揉眼睛向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是它觉得——(映示：整个世界都是黄色的呀，指名读)师：老师听出来了，你很惊讶，能再读一遍吗?(生再次朗读)生：我也想读一读!师：行啊!(生读)师：老师也听出来了，你很欣喜。

鸡宝宝们，让我们一起读出心中的感觉吧!(生齐读)师：总是呆在蛋壳里多闷啊!这时你们想干什么了?生：我想出来透透气。

生：我当然想出来看看外面到底是什么样儿的。

师：于是——(映示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

指名读)你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试。

(生再次朗读)师：我这只鸡宝宝也想读一读这句话，行吗?生：行。

(师范读)师：听出什么来了吗?生：我听出来了，老师读得很累很累。

生：老师读得很吃力。

《世界多美呀》教学实录（附点评）师：(板书：世界)小朋友，谁认识这个词?生：世界。

师：你能用一句话赞美一下我们这个世界吗?生：我们的世界很美丽。

生：我们的世界多美呀!师：(根据学生的回答板书：多美呀)今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字就叫——(指板书)让我们用赞美的语气读一读。

(学生很投入地齐读课题)师：接下来老师就来讲讲这个故事，小朋友们边听边想，故事讲了件什么事?(讲故事同时播放轻音乐)师：现在故事讲完了，请同学们回答问题。

生：故事讲了一只小鸡看到了世界。

师：有谁要补充吗?生：故事里讲了一只小鸡刚刚从蛋壳里孵出来看到了世界。

师：有进步，但是如果这样说就更通顺了，故事里讲了一只刚刚从蛋壳里孵出来的小鸡看到了美丽的世界。

你们说是吗?(生点头表示赞同)现在就请小朋友们借助拼音读读课文。

遇到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍。

(指名读文，师随时纠正读音)第1页师：小鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够吧!(师生戴上头饰演小鸡)师：天气渐渐暖和了，蛋壳里的鸡宝宝在鸡妈妈的精心照顾下也一天天长大了。

(动作演示)它先是睡着的，渐渐地，渐渐地小鸡醒了，它揉揉眼睛向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是它觉得——(映示：整个世界都是黄色的呀，指名读)师：老师听出来了，你很惊讶，能再读一遍吗?(生再次朗读)生：我也想读一读!师：行啊!(生读)师：老师也听出来了，你很欣喜。

鸡宝宝们，让我们一起读出心中的感觉吧!(生齐读)师：总是呆在蛋壳里多闷啊!这时你们想干什么了?生：我想出来透透气。

生：我当然想出来看看外面到底是什么样儿的。

师：于是——(映示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

指名读)你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试。

(生再次朗读)师：我这只鸡宝宝也想读一读这句话，行吗?第2页生：行。

(师范读)师：听出什么来了吗?生：我听出来了，老师读得很累很累。

一年级下册语文教学实录 5.世界多美呀_语文S版师：大家听出来他想通过自己的读告诉你什么了吗？请你再读一下，大家听仔细了。

生：世界多美呀！师：听出来了吗？生：他把“世界”读的重。

师：对，他强调的是美的是世界！谁还有不同的读法？生：世界多美呀！师：听清楚了吗？他又想告诉大家什么？生：他想说世界是“美”的。

师：咱们一起来把这个意思读出来。

生齐读。

师：还有不同的读法吗？生：世界多美呀！生：老师，他想说世界非常非常美！师：你听的很准确。

大家也像这样读一下，看是不是“世界非常非常美”？生齐读。

师：你们读的也让老师感觉到了“世界非常非常美”。

2.检查预习，初识课文。

师：这句话是一篇课文的题目，这篇课文老师昨天已经布置小朋友回家读了，谁来告诉老师你读了几遍？还有很多同学要说，看来不用再检查了，咱们一六班的孩子都是爱读书，会读书的好孩子！那么这样吧，谁来告诉我，我昨天还布置了哪一样任务？（生答：这句话是谁说的？它为什么这样说？）师：好，把你们想到的说出来，可长可短，想怎么说就怎么说！怎么想的就怎么讲！好啊，再来讲！互相配合合作！评：自己读就能获得这么多的感受，小鸡呀，一定很感谢你们替它说出了心理话，真好！我为你们感到自豪，那么这样，这节课，我愿意和你们一起走进小鸡的家，带着刚才几个小朋友的感受，让我们透过图象声音，去体会体会、感受感受小鸡眼里的美丽世界，好不好？导：春天到了，天气变得暖和了，母鸡就开始孵小鸡了，它先找来一些稻草、羽毛之类的用来保暖的东西垫在身子底下，然后在窝里生些鸡蛋……课件播放：全文的朗读动画师：来，把你们此刻想说的表达出来。

（生谈感受）（生一：小鸡很勇敢。

生二：小鸡很可爱，我也想孵一只……）师：从你们热情的言语中，我可以感受到你们对这只小鸡的喜爱，对不对？我也可以感觉到你们也喜爱上了小鸡眼里的美丽世界，对不对？那么孩子们，读读课文吧，把你们的喜爱用你们的声音表达出来。

第二部分二、初读课文。

1.（生读文后）2.检查生字（课件：生字词组）这些字宝宝呀，是这篇课文的新成员，面对这些新成员，你们想做些什么？（生：多读几遍记下来。

1世界①多美呀母m ǔ鸡jī卧w ò着zhe 孵fū小xi ǎo 鸡jī,一y í卧w ò卧w ò了le 许x ǔ多duō天tiān 。

[句导读:告诉我们孵小鸡要很长时间,母鸡妈妈很辛苦。

]蛋d àn 壳k é里li 的de 小xi ǎo 鸡jī先xiān 是sh ì睡shu ì着zh áo 的de ,后h òu 来l ái 他tā醒x ǐn ɡ了le ,看k àn 见jian 四s ì周zhōu 黄hu án ɡ乎hū乎hū的de 。

[句导读:写了小鸡在蛋壳里的变化。

]小xi ǎo 鸡jī想xi ǎn ɡ:整zhěn ɡ个ɡè世sh ì界ji è都dōu 是sh ì黄hu án ɡ色s è的de 呀y ɑ!段导读:小鸡在蛋壳里看到了黄黄的世界。

2小xi ǎo 鸡jī用y òn ɡ小xi ǎo 尖jiān 嘴zu ǐ啄zhu ó鸡jī蛋d àn 壳k é。

他tā啄zhu ó呀y ɑ啄zhu ó呀y ɑ,啄zhu ó出chū一y í个ɡè小xi ǎo 小xi ǎo 的de 洞d òn ɡ眼y ǎn ②。

[句导读:“啄呀啄呀”是说小鸡的确是用了很大力气、很多时间。

]他tā看k àn 见jian 天tiān 空kōn ɡ是sh ì蓝l án 湛zh àn 湛zh àn 的de ,树sh ù木m ù是sh ì绿l ǜ茵yīn 茵yīn 的de ,小xi ǎo 河h é是sh ì碧b ì澄ch én ɡ澄ch én ɡ的de 。

一年级下语文教学实录世界多美呀_苏教版母鸡蹲着孵小鸡醒了尖嘴啄蛋壳翅膀一撑站起来看见世界多漂亮生自由读。

师：谁给我们读一下？（一生读）师相机正音，读好“孵”。

又一生读，师评：读的不仅正确，还专门有节奏。

齐读，读好节奏，拍着小手诵读。

师：明白这词串如何来的吗？生：明白，跟我们新学的课文有关。

师：对，老师确实是依照课文改编的。

这节课我们就连续学习这篇课文。

（板书）边写边指导“界”：会意字，古人在田间劳作，把田边就叫“界”。

因此从田，介声，最后两笔间距要适中，不能太宽，也不能太窄。

（生书空）“美”也是一个会意字，从羊，从大，因为古人以羊为要紧副食品，认为啊肥壮的羊吃起来味最美，本义“味美”，现在啊，指一切漂亮、美好的事物。

能把这两个字写“美观”吗？认认真真写一遍。

生书写，师巡视。

师：好了，写好了字，我们再来读读课题吧。

生齐读课题。

师：这句话是谁说的呀？（小鸡）好，鸡宝宝要来考考你：出示：黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄指名认读、正音，指导读好“澄”。

师：你发觉了什么？生；差不多上说颜色的。

[来源:学,科,网Z,X,X,K]师：对，差不多上形容颜色的词。

你也能说一个如此的词语吗？生：火红火红师：这也是个表示颜色的词语，但结构、特点和刚才的词语相同吗？生：（思索一下）红通通师：真聪慧！你发觉了如此词语的特点。

谁再试试？生：绿油油生：金灿灿出示：金灿灿红艳艳白茫茫红通通（生认读，师正音。

）师：了不得！如此的词不仅会读，还会说。

课文有信心读好吗？XX来读第一小节，XX来读第二小节，你来读……评：专门好，然而有一个字“蹲”你再读下，相信你能读准确。

读得专门通顺……师：鸡宝宝生活在黄乎乎的蛋壳里，就认为世界是黄色的。

鸡宝宝的方法对吗？赶快告诉他。

出示：小鸡、小鸡，世界可不差不多上黄乎乎的，——————————————生：小鸡、小鸡，世界可不差不多上黄乎乎的，世界是蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

师：刚才的词语会用了呢。

生：小鸡、小鸡，世界可不差不多上黄乎乎的，世界是五光十色的。

语文S版一年级语文下册教案世界多美呀教学目标1.通过本节课的学习，学生将了解世界上各种美好事物，并对世界充满向往和好奇心。

2.学生能够用简单的语言描述自己所了解到的世界美好之处，并尝试表达自己的感受和想法。

教学重点1.帮助学生了解世界上一些美好的事物。

2.让学生学会用简单的语言描述他们所了解到的美好事物。

教学难点1.让学生尝试表达自己对美好事物的感受和想法。

2.帮助学生在这个单元中形成世界美好事物的概念。

教学方法1.图片展示法：通过展示一些图片，让学生认识各个国家的文化，增加学生的探索欲望和好奇心。

2.互动讨论法：通过对话、小组合作等方式，让学生探讨世界美好事物，并通过数字、图片等方式呈现出来。

教学过程导入环节教师播放一段精彩的视频，向学生展示地球上各个国家的壮丽景色和迷人文化，让学生产生对多元文化的向往。

学习环节1. 学生自主阅读《世界多美呀》学生自己阅读教材，并在阅读时，逐句理解，认真思考每一个涉及到的美好事物。

2. 教师介绍几个示例教师围绕世界各地的美好事物，以及自然风景、人文遗迹等方面，介绍一些世界上著名的事物，如塔吉克牡丹、北极熊、长城等。

3. 学生自主探究其他美好事物学生在老师的引导下，自主探究其他的美好事物，如我国多彩的少数民族文化、世界各地的饮食文化等。

4. 设计活动以小组为单位，学生围绕自己喜欢的美好事物进行讨论和设计活动，如拍摄短片、绘制图画等。

总结环节学生就自己探究的美好事物和自己设计的活动进行展示，并进行小结和感想的分享。

课堂作业1.跟家长一起去附近的公园，拍摄美丽的自然景色。

2.整理一些自己周围的美好事物的照片，写下自己的感受和想法。

教学反思通过本堂课的学习，我认为学生在思想上得到了较大水平的开展，了解了世界上的一些美好事物，培养了他们自己的探索欲。

然而，下次教学我会更注重组织活动，让学生在亲身参与中形成对于美好事物更加深入的认识和了解。

最新整理一年级语文教案一年级语文下册《世界多美呀》教学实录一年级语文下册《世界多美呀》教学实录在教学中,我根据儿童的心理、年龄特点，设计了儿童喜闻乐见的教学情境，引导学生自主合作探究抓住课文的两条线索，以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主，让学生猜想小鸡可能还会看到什么，让学生衷地体会到“原来世界这么美丽呀！”最后结合段末的又一个省略号，在反复诵读中体会，抓住一系列动作，采用读演结合的方法让学生们理解最后，借助多媒体展示美丽风光图片，进一步激发学生热爱这个世界、热爱大自然的情感，有助于学生对课文内容的理解。

案例描述：一、读句引题，美读课题1、出示句子，（世界美世界多美呀！）生自读2、这是一个有趣的故事，想听吗？好！但听故事前老师可有一个小小的要求：请小朋友仔细听:这个故事里的小鸡说了什么？故事开始了，认真听哦！（师配音讲故事）师：好，故事讲完了，你听到小鸡说了什么？（生回答，师评价）过度：世界的确很美，我们要学的课文更美请小朋友用你喜欢的方式去读课文，二、复习导入，质疑激趣1、词语检查：读了课文，有信心把这些生字词读准吗？（出示词语）男女生开火车读、齐读，师随机纠正评价2、引背第一自然段导入新课通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：——整个世界都是黄色的呀！（生边背边做动作）出示：整个世界都是黄色的呀！（指导读）三、情景体验，美读课文1、学习第二自然段小鸡慢慢长大，蛋壳里又是那么小，那么闷，还只有一种颜色，一点意思都没有这时，它一定还想知道——（引导生想）蛋壳外面的世界是怎样的它是怎么做的呢？请大家读一读第二段，找找有关的句子，画出来多读几遍不动笔墨可不读书呀！1、那小鸡准备做什么？指名读，（生：啄蛋壳）用动作演示啄2、（课件出示句子）要求：学生小声读句子，多读几遍，想想你读懂些什么？或是知道些什么？先和同桌交流3、指名先读再谈体会，师相机补充小朋友都能感受到小鸡啄蛋壳的辛苦和不容易（点机词变颜色）能把着几个词读好了，就能把小鸡啄得吃力、辛苦的样子表现出来师指导读词4、指导感情朗读。