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高校思想政治教育的时效性与实效性高校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要任务，是高校教育体系中不可或缺的一环。
随着时代的不断发展和变革，思想政治教育的时效性与实效性成为了当前高校思想政治教育工作中亟待解决的问题。
本文将从时效性与实效性两个方面对高校思想政治教育进行探讨，希望能够引起社会各界对高校思想政治教育的重视和关注。
一、时效性时效性是指高校思想政治教育工作需要与时代的发展保持同步，紧跟社会发展的步伐，满足时代的要求。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，人们的思想观念和认识方式也在发生着巨大的变化，高校思想政治教育必须与时俱进，不断创新，使其具有更强的时效性。
1.理念更新随着社会主义核心价值观的提出和弘扬，高校思想政治教育必须与之相适应，提出新的教育理念和宗旨，使其更符合当代大学生的思想观念和认知水平。
高校思想政治教育需要不断丰富教育内容，增加新的内容和形式，借助新媒体和网络平台进行传播，以便更好地满足学生的需求。
2.教学方式更新高校思想政治教育应当采用更为灵活多样的教学方式，适应学生群体的特点和习惯。
传统的讲授方式已经不能满足当代大学生的需求，高校思想政治教育需要与时俱进，积极探索新的教学方式，例如通过案例分析、小组讨论、实地考察等活动，使教育更生动形象，更具有可操作性。
3.培养目标更新高校思想政治教育的目标应该更加符合当代社会的需求和发展方向，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在现实社会中，个性化、多元化的需求愈发迫切，高校思想政治教育需要更加注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作能力，使他们更好地适应当代社会的发展。
二、实效性实效性是指高校思想政治教育要取得明显的教育效果，能够真正影响和改变学生的思想观念和行为方式，使其能够在社会生活中更好地投入和发展。
只有达到实效性，高校思想政治教育才能得到认可与尊重。
1. 目标明确高校思想政治教育必须要有明确的目标和要求，使学生能够清晰地认识到思想政治教育的重要性和必要性。
高校思想政治教育的时效性与实效性【摘要】本文围绕高校思想政治教育的时效性与实效性展开探讨。
在引言部分中，介绍了高校思想政治教育的重要性以及对时效性与实效性的定义。
接着在正文部分分别分析了时效性与实效性对高校思想政治教育的影响和意义，提出了提升时效性和实效性的方法和举措，并探讨了它们之间的互补关系。
在结论部分强调了高校思想政治教育的时效性与实效性的重要性，并展望了未来高校思想政治教育发展的方向。
通过本文的分析可以看出，时效性与实效性是高校思想政治教育不可或缺的两个方面，只有同时提升二者，才能更好地实现教育目标和效果。
【关键词】高校思想政治教育、时效性、实效性、影响、意义、方法、举措、互补关系、重要性、发展方向1. 引言1.1 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育是培养学生综合素质、提高思想道德水平和政治觉悟的重要途径。
作为高等教育的重要组成部分，思想政治教育旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想道德品质，使其具备正确的政治认识和观念，增强社会责任感和使命感。
高校思想政治教育不仅是学生终身发展的基石，也是推动社会进步和建设文明社会的重要保障。
通过思想政治教育，学生能够树立正确的人生目标，健全的道德品质，坚定的政治信念，从而更好地适应社会发展的需要，为国家和社会的建设发展做出贡献。
高校思想政治教育的重要性不言而喻，需要不断加强和完善，以适应时代的发展和社会的需求。
1.2 时效性与实效性的定义时效性是指高校思想政治教育能够及时跟随社会进步的步伐，及时更新内容、方法和手段，以适应时代的变化和发展需求。
它要求高校思想政治教育不断与时俱进，及时调整教育内容和方式，不断提高教育效果，确保教育活动始终具有时代性和前瞻性。
实效性是指高校思想政治教育能够有效地达到教育目标，并产生实实在在的教育效果。
它要求高校思想政治教育不仅要注重教育过程的质量，更要重视教育结果的实际效果，确保教育能够对学生的思想观念、道德情操、社会责任等方面产生积极影响，最终实现教育目标。
加强高校思政课教学的有效性与针对性探讨【摘要】本文探讨了加强高校思政课教学的有效性与针对性。
介绍了背景和研究意义。
分析了加强高校思政课教学的必要性，强调思政课对学生思想道德素质的培养至关重要。
然后，探讨了如何提高高校思政课教学的有效性，包括引入实践教学、活动设计等方面。
接着，论述了如何增强高校思政课教学的针对性，针对学生特点和需求设计课程内容和教学方法。
提出了加强高校思政课教学的策略与方法，如多元化教学手段、增加互动性等。
结论强调了高校思政课教学的重要性，呼吁各方共同努力，持续加强思政课教学，促进学生成长成才。
【关键词】高校思政课教学、加强、有效性、针对性、策略、方法、重要性、探讨、教育、学习、引导、学生、培养、素质、人才、社会责任、发展。
1. 引言1.1 背景介绍高校思政课教学是培养学生政治素养和思想道德品质的重要途径，也是高校教育的重要组成部分。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，高校思政课教学也面临着一系列挑战和困惑。
尤其是近年来，随着社会主义核心价值观的提出和推广，加强高校思政课教学的重要性更加凸显。
随着高校学生群体的多元化和社会需求的不断提高，加强高校思政课教学的有效性和针对性成为当前教育改革的迫切需求。
1.2 研究意义高校思政课是培养学生全面发展的重要课程之一，其教学质量直接关系到学生的思想道德素质和独立自主的思维能力。
加强高校思政课教学的有效性和针对性，对于培养学生的社会责任感、创新意识和国家意识具有重要作用。
在当今社会，面对日新月异的时代变革和复杂多变的国际局势，高校毕业生需要具备更强的综合素质和终身学习能力，而思政课正是培养这些能力的有效途径。
研究加强高校思政课教学的有效性和针对性，可以帮助高校更好地适应社会需求，更好地培养符合时代要求的优秀人才。
通过深入探讨教学方法、课程设置和教学内容的更新，可以不断提升思政课教学的质量，使之更贴合学生的需求和社会的发展。
对高校思政课教学的研究也能促进高校教师的专业发展和教学水平的提升，为学生提供更优质的教育资源和服务。
高校思想政治教育的时效性与实效性高校思想政治教育的时效性表现在其教育内容的及时性和针对性方面。
时下，社会形势变化如此迅速，新的思想观念、价值观念不断涌现，高校思想政治教育需要紧跟时代潮流，及时了解社会热点和学生关注的问题，并将这些内容融入到教育中。
只有这样才能真正引起学生的共鸣，激发他们的思考和讨论。
高校思想政治教育还应该具备一定的针对性，根据不同学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，让学生能够有针对性地接受教育，增强其思想政治素质。
高校思想政治教育的实效性在于培养学生的思想政治素质和能力。
高校思想政治教育旨在培养学生正确的思想观念和价值观念，提高他们的思辨能力和创新能力，使他们具备独立思考和解决问题的能力。
一方面，高校思想政治教育需要针对学生的实际情况和需求，制定切实可行的教育方案，通过多种形式的教育活动，激发学生的兴趣和参与度，使他们真正受到教育的影响。
高校思想政治教育还应该加强实践教育，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，形成真正的能力，而不仅仅是掌握一些理论知识。
高校思想政治教育的时效性和实效性还表现在其教育手段和方法的创新上。
随着科技的进步和社会形态的变化，高校思想政治教育需要不断更新教育手段和方法，适应新的教育环境和学生群体的需求。
可以利用互联网和移动互联网技术，开发在线教育平台，提供多样化的教育资源和学习机会。
可以开展线上线下相结合的教育活动，增加学生的参与度和主动性。
还可以通过开展各种形式的讨论和辩论活动，培养学生的辩证思维和表达能力。
高校思想政治教育应该不断创新，寻求与时俱进的教育方式，提高教育的效果。
高校思想政治教育的时效性和实效性还需要加强教师队伍建设和制度保障。
高校思想政治教育的质量和效果很大程度上依赖于教师的素质和教育水平。
高校应该加强对思想政治教育教师的培训和引进工作，提高他们的专业素养和教育能力。
高校还应该制定相应的教育考核机制和评价标准，对教师的教学效果进行评估，激励优秀教师继续发挥他们的优势，同时惩治教育不力的教师，保障教育的有效性。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性是指该教育内容和方式是否具有针对性和实践性，能够真正引导和影响学生的思想观念和行为态度。
高校思想政治教育具有时效性意味着它能够及时地关注并回应当前社会发展的热点、
难点和问题，紧跟时代的步伐。
时效性的培养方式主要包括通过开设新的课程、引入新的
教材以及组织有关的专题讨论会等形式。
根据当前社会的新兴问题，如网络犯罪、环境保
护和全球化等，高校思想政治教育可以设立相应的课程，引导学生了解与应对这些问题。
及时向学生传递国内外的重大事件和政策变化，也是高校思想政治教育时效性的表现。
通
过这种方式，学生可以更好地了解和适应社会的发展变化，培养积极适应社会需求的能
力。
高校思想政治教育的时效性与实效性的构建离不开教育的主体——教师的努力。
教师
应该不断更新自己的知识和思想观念，从而能够及时掌握社会发展的脉搏。
只有具备时代
背景下的专业知识和教育理念，教师才能更好地引导学生进行思考和实践。
教师还应该根
据学生的特点和需求，灵活运用教学方法和手段，使思想政治教育更加生动有效。
高校思想政治教育的时效性与实效性是教育工作者需要重视的问题。
只有将时效性与
实效性有效结合，才能更好地引导和影响学生的思想观念和行为态度，为社会的长远发展
做出贡献。
高校思想政治教育的时效性与实效性一、时效性高校思想政治教育的时效性体现在其教育内容、方法和手段的与时俱进。
我们生活在一个快速变化的时代，社会风气的变迁对高校思想政治教育提出了新的挑战。
时效性意味着必须将当前的社会热点、时事热点、科技发展、人文精神等因素纳入教育内容之中，以使思想政治教育始终密切联系实际，有针对性地引导学生的思想观念和价值取向。
高校思想政治教育应该密切关注当前社会的发展变化，以更加及时、精准的方式开展教育工作。
时效性的实现需要高校思想政治教育紧跟社会发展的步伐，及时调整更新教育内容和方法。
当前互联网和移动互联网技术日新月异，对青年学生的信息获取和沟通方式产生了深刻的影响，高校思想政治教育需要结合现代科技手段，创新教学模式，使其更好地适应学生的学习方式和生活状态。
时效性还需要高校思想政治教育教师具备敏锐的社会洞察力，不断学习和钻研最新的社会现象和理论成果。
只有这样，才能帮助学生从最新的社会现象和理论成果中得到深刻的启迪和引导，使他们的思想观念始终与时代保持共鸣，做到“立足现在，着眼未来”。
二、实效性高校思想政治教育的实效性主要体现在学生的思想观念和价值取向上。
高校思想政治教育的最终目的是让学生在学习的过程中形成正确的世界观、人生观和价值观，并在实际生活中能够付诸行动。
实效性要求高校思想政治教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是要通过多种形式的教学和教育手段引导学生主动思考，形成独立的判断力和批判性思维，提高他们的人文素养和社会责任感。
高校思想政治教育的实效性需要从多个方面进行保障和加强。
高校要注重教育内容的科学性和系统性，确保学生在思想政治教育的过程中能够真正得到知识的充实和融会贯通。
高校要重视教育方法的多样性和灵活性，因材施教，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和批判思维。
高校教师要提高自身素质和水平，具备专业的教学技能和丰富的教学经验，以便更好地引导学生，使他们的学习更具实效性。
增强大学生思想政治教育针对性与时效性的探究于博天在多项技术发展推动下，大数据时代发展进程逐步加快。
目前要注重正确应用大数据，全面提升大学生思想政治教育针对性与实效性。
最大程度适应社会发展新时期对大学生思想政治教育提出的发展新要求。
在大数据时代背景下，要注重掌握学校多项数据变动情况，建立大数据发展意识，对大数据资源集中整合利用，建立资源共享的数据仓库，能有效提升思想政治教育成效。
互联网技术快速发展对多项技术应用具有重要促进作用，当前社会发展逐步进入了大数据时代，也为大学生思想政治教育全面发展提供了发展契机。
大数据就是常见的应用软件难以获取、管理以及分析的大容量数据。
大数据的“大”主要是体现在海量数据交换、整合以及分析中，在发现诸多新知识过程中可以创造新的价值。
大数据当前在世界多领域发展中得到了广泛关注与应用。
高校是思想政治教育的重要阵地，集中整合大数据应用提升学生群体思想政治教育针对性与时效性具有重要意义。
1 目前高校大学生思想政治教育中面临的困境分析1.1 学生主流思想受到影响任何事物都具备对应的两面性，在大数据时代发展背景下，大数据发展特征对学生思想政治教育活动开展具有较大挑战。
大数据时代发展中，多项数据信息传递具有自由性、开放性、共享性特征，在当前思想价值观发展领域中，多种不同思想观念交流频繁，对大学生主流思想存有较大影响。
其中有部分学生个人心理尚未发展成熟，对各类问题缺乏良好的是非判断能力。
在大数据环境中，多样化的网络媒介中容易接触到诸多不良信息，将会对学生个人价值观念形成产生较大负面影响。
大数据时代发展背景下，学生多种思想处于兼容并包状态，社会领域中诸多片面的法汉观念对现代化高校主流精神具有较大冲击力，在一定程度上对高校主流价值观念以及主流文化建设具有较大影响。
1.2 多元化信息获取渠道的负面影响目前多数大学生具备较强的自我意识，与教师课堂理论知识传递相比，多数学生更注重从网络环境中获取更多信息资源，因为大数据环境中信息获取路径更多样化、获取行为更为自由。
高校思想政治教育工作的针对性和时效性初探[摘要]随着教育和社会的发展，高校思想政治教育对实效性的要求越来越高。
文章着眼未来和当前实际，分析了高校思想政治教育的意义、存在的问题，并提出相应对策。
[关键词]高校思想政治教育实效性一、引言高校思想政治教育工作决定着我国社会主义现代化建设的方向。
高校毕业生是我国各项事业不断推进、永续发展的生力军，当代大学生能否完成时代赋予的重任，其思想道德素质对他们和社会的影响尤其重要。
二、高校思想政治教育存在的问题最近十几年来，我国高校思想政治教育工作随着改革开放事业的不断推进也取得了明显成就，高校毕业生思想政治素质不断提升和完善，为社会主义现代化建设做出重大贡献。
但也出现了一些不合时宜的、影响发展的问题。
具体如下：1.思想政治教育宽泛、空洞，难取实效。
我国高校思想政治工作受建国初期各种思想运动的影响，具有明显的口号性，目标大而泛。
在高校，一提到思想政治教育大多就是党、国家、社会角度出发的宣教和说理，几十年来，单调如一。
且思想政治教育工作仅停留在理论层面，学生不参加实践活动，学校也很少开展实践教学。
大学生在这种教育模式中一直处于被教育、被改造的位置。
这种长期以来的形式主义教育导致大学生的共产主义信仰、社会主义信念逐渐减弱，突出表现在大多数学生觉得共产主义很遥远，甚至不可能实现，而且与自身没有实际联系，以致造成了信仰的缺失。
另外，他们对共产党的认识和评价也受一些反面、片面的因素影响而有些极端，造成对中国特色社会主义道路的怀疑。
与此相反的却是有些学生干脆不持任何政治立场，而是将自身利益的实现与维护作为最高目标，这就是极端个人主义。
在这种思想影响下，他们参加各种政治活动的目的都是为了个人的发展，这实为思想政治教育之失败。
2.政治教育个体化，大学生集体意识被削弱。
目前高校思想政治工作模式化特征比较明显，且这一特征也造成了教育目标的单一，缺乏针对性、层次性，严重弱化了思想政治教育的实效性。
在这种教育模式下，从理论层面看，学生的思想政治科目考试成绩基本都能符合要求，而且也符合思想政治教育的教学目标设计。
但在实际生活中，学生的思想政治素质未必达标。
如价值观问题，在思想政治课程中，明确说明当代大学生应当以服务社会、集体主义为自己的价值观，在实现社会价值的同时，实现自己的个人价值。
当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益应当服从于集体利益。
但是，在实际生活中，这种主流价值观却成为比较罕见的现象，大部分大学生容易受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义的影响。
理论与实际情况之间的距离十分遥远。
3.道德工作不力，学生道德标准滑坡。
道德培养是一项系统而复杂的工程，是一个理论与实践之间不断反复验证、反复提高的过程。
学生从课堂中获得的思想道德知识要通过各种实践认知活动内化为自身道德品质。
目前，高校思想政治教育工作者开展教育的出发点仅是当前的教学任务和课程安排，而不是从学生的实际需要和个性特点出发。
教育内容严重滞后于时代发展，无法吸引学生注意力，也不能激发学生的学习热情。
德育工作也仅仅是纯理论知识的学习，而这些理论能否在学生的实际行动中得到贯彻，教育者则不再关心。
这就导致了大部分学生知道怎么样做是对的，但就是不去做。
掌握熟练了思想道德理论知识，行动中却难以见到实效，道德标准滑坡现象已经初露端倪。
4.辅导员思想政治教育工作实效有待增强。
辅导员在高校思想政治教育工作中扮演着重要角色。
他们离学生的距离最近，最了解学生的思想动态，是高校思想政治教育工作的具体执行者。
在培养大学生良好思想道德素质，保证大学生全面健康成长方面，高校辅导员起着无可替代的作用。
但是目前高校和教育部门仍存在对辅导员工作定位不清晰的问题，普遍认为辅导员就是学生管理中的“班主任”角色，统揽学生学习、生活中的大小事务。
例如，将大学生寝室管理、教室卫生、户口迁移等诸多杂事都划为辅导员工作范畴。
工作如此繁杂使得辅导员很少有时间和精力做好学生的思想政治教育工作。
而掌握了解学生思想动向，切实有效开展思想政治教育才是高校辅导员的最根本任务。
这种工作性质和任务上的定位不清晰在一定程度上影响了高校思想政治教育工作的具体实施。
三、增强高校思想政治教育工作实效性的举措1.优化学校环境。
校园环境潜移默化的熏陶和濡染是提升学生思想政治素质、增强教育实效性的重要途径。
优化学校环境首先要优化学校的物质环境。
例如，将思想政治教育内容通过精心设计，合理安排，体现在教室、图书馆、宿舍及食堂环境中等，在各种文体活动中设置一些能够体现学生思想道德素质的活动等。
在物质环境中让学生感受到艺术之美，从而最大程度地增强思想政治教育的实效性。
其次要优化校园文化环境。
构建和谐的校园文化环境，将思想政治教育的内容融入校园文化，将思想政治教育的目标转化为校风校训，从而对学生产生深层次的影响。
还要以先进文化的前进方向引领校园文化建设，突出自身的办学特色，坚持有自己鲜明特征的校园文化建设方向，建设有思想政治教育内容体现的校园主流文化等。
总之，文化环境是一种内在的、隐性的、可以影响学生的课程，其内容将对学生的思想观念和实际行动产生很大的影响，因此，也是增强高校思想政治教育实效性，解决理论大于实践的重要途径。
2.提高辅导员队伍素质和工作效率。
辅导员队伍是高校思想政治教育的中坚力量，其政治素质、思想素质和工作机制决定了整个学校的思想政治工作质量。
政治素质是辅导员应当具备的首要素质，因为高校思想政治教育工作体现着党的路线方针，事关社会主义建设的方向，而对学生影响力较大的辅导员的政治素质又决定着学生的政治素质状况，因而必须保证辅导员具备过硬的思想政治素质。
思想政治素质是一个比较宽泛的概念，具体来说，主要有个体的政治信仰、政治立场、政治观点、政治水平、政治纪律等，因此提高这些方面的素质修养也是一项系统而又复杂的工程。
高校辅导员首先应当具备坚定的共产主义政治信仰，满足党对人才和高校工作者的广泛性和普遍性要求。
例如坚持共产党领导、坚持四项基本原则、热爱国家、服务人民等。
政治素质与思想素质并不完全相同。
高校辅导员除了具备较高的政治素质之外，还应当具备一定的思想素质。
所谓思想素质主要是指辅导员能够利用科学的理论观点来分析问题、解决问题，并在这一过程中表现出较高的思想境界和较好的精神面貌。
随着时代的发展和社会环境的急剧变化，各种激荡起伏的思想对大学校园的影响越来越大。
学生在这些多元化的思想面前如何选择，很大程度上要看教育者实施何种教育及如何实施教育。
教育者的思想举动将深深影响着学生的思想状况。
因此，高校应当通过培训、继续教育等多种形式，不断提升辅导员的思想素质。
3.“声势”方法与“实效”方法相结合。
提高思想政治教育的实效性应当讲求方法方式的科学性。
科学的方法能够提高教学的效果，因此，高校首先应当分析传统思想政治教育方法中存在的不足。
传统方法一般包括搞活动、造舆论、作报告等，这些思想政治教育方法在产生之初和计划经济时代背景下，在精英型的高等教育中起到过积极的作用。
但是随着时代的发展和社会状况的不断变化，它们已经不再适应社会和教育的需求，也不再符合教育对象的期望，难以收到预期效果。
现在，随着信息技术的飞速发展和传播手段的持续更新升级，学生接触新思想、新理论的手段和方式和以往相比已经发生了很大变化。
传统的广播宣传、标语宣传、报告讲座的思想政治教育方式已经落伍。
这些方法耗费时间，毫无新意，且学生可以在网上十分便利地搜索到相关内容。
然而，当下的问题已经不是学生是否知道，而是能否去实践。
创新工作方法，突出教育的实践性，力求思想教育能够影响到学生的实际行动已经成为高校思想政治教育工作的迫切要求。
为此，高校应当建立专门的主题性网站，成立民间组织或俱乐部，在实践中践行思想政治教育成果，从而增强思想政治教育的实效性。
4.完善思想政治教育的领导机制。
高校思想政治教育需要一个科学的领导机制。
只有各级领导干部充分认识到思想政治素质在大学生综合素质中的分量，及高校思想政治教育对社会的意义，并且给予足够的重视，高校思想政治工作才能取得显著的进步。
为此高校领导层应当明确自身职责，切实通过具体的政策文件体现出高校“培养什么人”“如何培养人”这一根本性问题。
首先，全体师生的思想政治工作应当在统一领导下具体实施。
各高校要在党委统一领导下，健全党政群齐抓共管模式，将思想工作层层落实。
确保党的方针路线在高校工作中的良好体现。
其次，建立校、院、系三级部门有层次的思想政治工作，学校成立专门的思想政治工作处，负责规划和指导全校思想政治教育工作，负责制订统一的教学计划和评估计划。
各学院成立与学校思想政治工作处对接的部门，将学校制定的目标、下达的任务具体化、细致化，下达至各系部。
各系在上级部门的指导下，通过各种形式的教育活动对学生进行专门的教育活动。
在三级联动的模式下，高校思想政治教育工作犹如一个严密的灌输体系，大大增强教育工作的实效性。
四、结语总而言之，随着时代的发展和我国经济转型期的到来，高校思想政治教育工作起着越来越重要的作用，关系着未来我国社会的文明程度和小康社会的全面建成。
为此，高校、教育相关部门、教师、辅导员以及学生本人都应给予重视，并相互配合以切实提高思想政治教育的实效性。
在我国高等教育不断发展的过程中，高校和社会已经越来越意识到高校政治教育工作对学生素质的影响，以及在人才质量提升工作中的重要性。
因此，高校对这项工作越来越重视，并纷纷提出尊重大学生的主体地位和主体精神的思想政治素质教育。
并且，将高校思想政治教育的核心任务归纳为培养大学生优良的思想政治素质，使之具备科学的世界观、正确的人生观和价值观。
而实现这一核心任务的最有效的途径，就是提高高校思想政治教育的实效性，以切实有效的思想政治教育方法和手段保证大学生全面健康成长目标的实现。
实质上，高校思想政治工作必须以实效性的提高为最终目标。
思想政治教育工作一旦失去实效性，那整个高校思想政治教育也就失去了现实意义。
综合上述讨论，可以看到，切实抓好高校思想政教育工作的实效性在高等教育中具有重要战略意义，是当前必须完成的根本任务。
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