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苏教版三年级下2025《小数的初步认识》《苏教版三年级下 2025《小数的初步认识》》小朋友们，在我们的数学世界里，有一个有趣又神奇的部分叫做小数。
今天，就让我们一起来初步认识一下小数吧！在我们的日常生活中，经常会看到各种各样的数字。
比如我们买东西的时候，会看到商品的价格标签，有些价格不是整数，而是带有小数点的数字，这就是小数。
我们先来看看小数长什么样。
小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。
就像 35 这个小数，3 是整数部分，小数点就是那个小圆点“”，5 就是小数部分。
那小数是怎么来的呢？比如说，我们把一个蛋糕平均分成 10 份，如果我们拿走其中的 3 份，这 3 份用分数表示就是 3/10，而用小数表示就是 03 。
所以呀，小数其实是分数的另一种表现形式。
再比如，我们测量自己的身高，如果是 1 米 3 分米，用米作单位，写成小数就是 13 米。
这里的 1 是整数部分，表示 1 米，3 是小数部分，表示 3 分米，因为 1 分米＝ 01 米，所以 3 分米＝ 03 米。
接下来，我们来学习小数的读法。
小数的读法可有意思啦！比如25 ，我们读作“二点五”，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数字。
那小数该怎么写呢？比如“五点八”，我们先写整数部分 5 ，然后在5 的右下角点上小数点“”，最后写小数部分 8 ，合起来就是 58 。
小数在我们的生活中用处可大啦！去超市买东西的时候，商品的价格标签上有小数；我们测量身高、体重的时候会用到小数；跑步比赛中记录成绩也会用到小数。
小朋友们，我们来做几道练习题巩固一下吧！题目一：一支铅笔的价格是 05 元，它表示多少钱？答案：05 元表示 5 角，因为 1 元＝ 10 角，05 元＝ 5 角。
题目二：小明的身高是 14 米，这里的 14 米表示什么？答案：14 米表示 1 米 4 分米，因为 1 米＝ 10 分米，04 米＝ 4 分米。
《小数的初步认识》说课稿14篇《小数的初步认识》说课稿篇1一、教材分析九年制小学数学第六册Ｐ７７《小数的初步认识》是以元为单位的小数初步认识，对于元为单位的小数，在日常生活学生有过较多接触，如学生看到过商品的标价，商品广告图片上的标价……，如4。
65元，学生有生活经验，知道是4元6角5分。
而怎么读学生有陌生感，整数读法对小数读法产生负迁移。
因此，运用学生的生活经验认识元为单位的小数，学会读写元为单位的小数是本节课的任务之一。
小数可以改写成“十进”分数，从这个意义上讲小数的初步认识，也为分数的初步认识打下基础。
以元为单位的小数加减法也为以后的小数加减法打下了基础。
学生又学过了三到五位数的加减法使以元为单位的小数加减法有了计算基础。
二、教材处理1、数学知识往往________于生活实际，应用于生活实际，让学生收集价格信息，在物品包装袋上贴价钱。
三年级学生对小数的具体概念陌生，而直观生活经验丰富。
借助他们的生活经验引入。
2、小数的整数部分读法与整数读法相同，小数部分读法有别与整数，表示几元几角几分由学生自己解决，而小数的读法先由学生尝试，再由教师点拨引导解决之。
3、以“元”为单位的小数加减法也由学生尝试进行，通过反馈校正进一步获得知识。
通过搜集物品价格信息，培养学生搜集信息能力，并达到培养信息的整理加工能力，从一个侧面体现一些新的教学理念。
三、教学目标我是从以下三个方面考虑确定的：1、本课是学生结合元角分知识来直观认识小数，掌握读、计算小数的方法。
由此可确定为本课的知识目标。
2、学生通过收集生活实际中的信息来理解以元为单位的小数，并运用所学小数知识参与社会实践，体会到数学________于生活，应用于生活，可作为本课的情感目标。
3、学习知识的目的是为了运用知识，让学生学会信息搜集可作为能力目标。
四、重、难点分析小数的初步认识是小学阶段小数部分教学的起始点，小数概念抽象，难理解，学生虽然对以元为单位的价钱比较熟悉，但是理解小数的含义还是有一定困难的。
《小数的初步认识》（教案）三年级上册数学北师大版教案：《小数的初步认识》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材，主要涵盖第五章第一节“小数的初步认识”。
本节课将引导学生认识小数的概念，理解小数的组成，掌握小数的读写方法，以及小数的基本性质。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解小数的含义，掌握小数的组成；2. 能够正确地读写小数；3. 能够运用小数进行简单的计算；4. 培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：小数的含义，小数的组成，小数的读写方法。
难点：小数的读写方法，小数的基本性质。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT；学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示商店里的价格标签，引导学生观察小数的存在，引发学生对小数的兴趣。
2. 知识点讲解：（1）小数的含义：教师通过PPT展示小数的定义，解释小数表示的是整数的几分之几。
（2）小数的组成：教师通过PPT展示小数的组成，引导学生理解小数点和小数位的意义。
（3）小数的读写方法：教师通过PPT展示小数的读写方法，引导学生正确读写小数。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解小数的加减法运算方法。
4. 随堂练习：教师发放练习本，让学生完成PPT上的练习题，及时巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨小数在实际生活中的应用。
六、板书设计板书内容主要包括小数的含义、小数的组成、小数的读写方法和小数的加减法运算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（3）找出生活中的小数，并拍照。
2. 答案：（1）0.5 读作：零点五，写作：0.5；1.2 读作：一点二，写作：1.2；3.6 读作：三点六，写作：3.6；（2）2.5 + 1.2 = 3.7，4.3 1.8 = 2.5；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过讲解、例题、随堂练习等环节，使学生掌握了小数的初步认识。
