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全国英语教学观摩研讨会参赛竞赛优质课课件ppt教案反思模板范例范文My homedy 教学设计话题内容：HomeDear friends,When you come to my home , you will see a big living room first. I often watch TV and meet my friends here. We can sit on the sofa, chatting and sharing our feelings together. It’s really happy.On your right hand there’s a dining room. I often have my meals with my parents here. Sometimes we also have a big family paty, it’s very useful.My study room is next to the dining room. I always read books and surf the internet here. I have a lot of books in my bookshelf, such as story books, music booksand so on.On your left hand there’s a bedroom. It's my favourite place. I have a sleep and play with my toys here.Welcome to my house!YoursWang Ziyan一、教学目标1、能听懂，会说、会读介词短语next to,on your right hand,on your lefthand,及怎样描述自己的家。
2、熟练运用动词短语。
（meet my friends, have my meals, have a party, surf the internet, have a sleep,play with toys）3、通过小组活动，讨论如何介绍各个房间以及在房间常做的事情，以复习旧知，培养学生综合运用语言的能力。
全国英语教学观摩研讨会参赛竞赛优质课课件ppt教案反思模板范例范文学习指导定稿六年级下册Unit 2, B, Let’s read阅读指导本课学习目标：Scan（寻读），一种快速阅读方法。
即带着问题快速默读，找到答案时阅读结束。
技巧点拨：读之前先看问题，记住关键词，再快速默读找答案，不必一字一句地读。
本文阅读四步指导：第一步：Scan第一小段，判断真假（或）。
（限1分钟）1.It’s Sunday morning. ( )2.There is a football game between Class 1 and Class3. ( )第二步：Scan第二、三段，排序（1~6），然后同桌对照。
（限4分钟）( ) Zhang Peng kicks the ball.( ) Mike kicks the ball and it’s a goal.( 1 ) John has the ball. He passes it to Mike.( ) Another goal! John is so happy!( ) The ball bounces off John’s head.e! John is a little angry.( ) The ball flies to John’s fac第三步：Scan最后一段，回答两个问题。
（限1分钟）1. Which class won the game?（win的过去式，“赢了”）2. How does Class 3 feel at the end of the game (比赛结束时)?第四步：两人合作，看着录像解说比赛。
（限30秒，准备两分钟）。
设计主题：M7U19 Lesson 1 Get Ahead with Your English 姓名：学校：性别：职称：教龄：联系电话：电子邮箱：指导老师姓名_单位__STEP 1 :Brainstorming:Free talk: In your opinion, how can he learn Chinese?What kind of letter are we going to write?A Letter of Advice【设计意图】写作为信息的输出。
本环节可以有效地帮助学生实现本课所学知识的迁移，真正做到知识的内化和产出，从而达到Anderson和Krathwohl认知领域中的高阶思维---语言创新。
所选的写作素材语境真实，微信视频播放激发学生兴趣，利于培养分析问题、解决问题能力。
学生通过小组讨论、分工合作，这样可以大量地节省时间。
Step 2 Peer-assessment and presentation <13 minutes>Exchange the letter, make assessment for each other and make presentationsItems Grades Total ScoreClear ideas 3 2 1Good layout 3 2 1Nice language 3 2 1Clear handwriting 3 2 1亮点最该改进的一点设计意图：引导学生根据评分标准对习作互动点评，碰撞学生思维。
通过班内展示、分享，为学生提供了充足的语言表达机会，突破思维定势，培养学生思维的灵活性、批判性和深刻性。
学生通过评阅他人的作文获得新的信息，学习好词句，发现共性问题，反省提高。
课堂同伴互评也有助于培养学生的批判性思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
教师适时对学生的作品进行评价，把学生做不够好的地方加以指出以促进他们写作能力的提高。
英语研讨优秀课例观摩课心得体会（精选14篇）英语研讨优秀课例观摩课心得体会（精选14篇）我们心里有一些收获后，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的英语研讨优秀课例观摩课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语研讨优秀课例观摩课心得体会篇16月10号到12号，很有幸观摩学习了六安市小学英语优质课比赛。
大赛分为预赛和决赛两个环节。
赛后，主办方又请了广东的两位专家给大家上了两节示范课，两天半的时间，行程安排的既充实又科学。
下面，就我自己学习感受谈几点想法：一、预赛中个人展示要抓眼球。
纵观18位参赛选手，每位参赛者都是实力雄厚，从各县区的层层选拔中脱颖而出的佼佼者。
那么在这样高手如云的竞争中，怎样才能战胜其他对手取胜呢？经过我的观摩与思考，我觉得有幸进入决赛的选手在预赛环节的都特别出彩，这种出彩又分为两种情况，一种情况是在预赛过程中，稿子背的非常熟，而且英语的发音很能够抓住人心，也就是说英语发音很纯正，味道十足，一下子就抓住了评委的眼睛。
另一种情况就是个人表现力极强，首先要能驾驭的了整个场面，不能怯场，把自己的自信展现给评委，并且选择新颖的表现方式，例如；诗歌，故事，寓言，甚至可以在边讲英语的过程中，配上简笔画，这样一来，效果非常明显。
二、决赛中准备充分要抓学生。
第二天共有7位选手进入决赛，进行一二等奖的角逐，选择2位最优秀的作为一等奖，其余都是二等奖。
11号一天上午4节比赛课，下午3节比赛课，一天观摩学习了7节课，我们如此，评委也是如此，所以，一天下来，大家都很疲惫，也只有表现特别出色的，才能拔得头筹。
当我听完这7节课时，感慨良多，虽然在我们这个地区小学英语起步很晚，但这7位教师的专业水平都是非常过硬的。
整个7节课的下来，所有教师都基本实现了全英课堂教学，即使是在三年级的课堂上，老师们也是努力进行全英教学，借助身体语言和手势语，孩子们也可以理解老师们的意思，这样一来，既为学生们营造了一个说英语听英语的环境，又能对学生们的听力进行很好的训练。
全国英语教学观摩研讨会参赛竞赛优质课课件ppt教案反思模板范例范文Ken’s Home教学设计Ken’s Home课文标题：Ken’s Home单元标题：In the Bathroom教材版本：EEC小学英语授课年级：五年级作课教师一、整体设计思路1、本课选自小学英语EEC教材。
本教材把带有连环画的对话文本故事放在单元的前面，作为语言输入材料。
因此本节课采用了“基于古诗和情境的对话教学”。
目标在于让学生理解故事和其中的核心语言，在理解的基础上进行模仿训练和表扬练习。
本节课通过理解、学习、，模仿核心语言，为下一节课进一步学习打下基础。
2、本节课教师和学生在一起体验着古诗发生的过程。
教师把故事和教学内容都融在与学生真实自然的交流中，改变了课文学习只关注词汇和句型教学的现状，突出了语言听的输入训练和听力学习策略的培养。
采用从整体到局部的思路让学生整体接触、感受、理解古诗，首先通过看图片使学生了解故事内容，接着，采用了听录音猜测故事内容的方式，使学生从整体上了解故事的框架。
然后通过提问引导学生理解故事和本课的新语言。
并由易到难的使学生掌握本课的语言知识。
并设置了一个带有信息差的Funny Game，使学生在游戏中兴趣盎然的操练及运用新语言。
另外，注意用听录音模仿跟读训练的方式，使学生带有情感的模仿地道的语言语调，再通过分组分角色跟读模仿，加强学生语言熟练程度训练。
在关注语言工具性的同时也要在关注它的人文性，因此，在本课的最后环节，设计了让学生进行小组分角色的表演练习。
在学生表演的时候，为了让全体学生都能积极参加到这个活动中，我给其他学生安排了一个小导演的任务，让其能发现表演的优点，也能够指出存在的不足，并做出指导和示范。
使本课教学体现了“关注语言理解、关注语言训练、关注情感体验”的课堂教学思路。
二、教学目标1、学习询问场所以及应答2、学习表达正在做的事情三、教学重点和难点：及其应答。
能够熟练运用Where is….? What is….doing?四、教学过程：1、Greeting.2、Introduce Ken’s home.(Review words about rooms)there in his house? What are This is Ken’s house. How many rooms arethey?3、Introduce Ken’s family.It’s six o’clock in the evening. Where are they now? Let’s have a look Where’s Ken? Where’s mom? Where’s Betty?(Stick the pictures on the blackboard.)What about dad? Where is he? Is he with Ken? Guess!4、Listen to the tape and find the answer.Where’s dad? (Stick the picture on the blackboard.)5、Listen to the tape and find the answers.What are they doing now?Ken’s watching TV.Dad is working.Mom is cooking.Betty is shouting.6、Play a Funny Game.7、Read the dialog and answer the questions.What is Ken watching? Do you like it? Is it interesting?What’s wrong with Betty?8、Listen and repeat.9、Read in roles.10、Act in roles.Let students be the directors. Watch carefully and find out who’s the b actor!11、Homework.Describe what’s happening in your home at six o’clock.指导教师范伟黑龙江省教育学院马英春哈尔滨市育学院秦美英哈尔滨市道里区教师进修学校。
2024年幼儿英语教具公开课一等奖市赛课获奖精彩课件.一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“Colors and Shapes”，详细内容包括：Chapter 3 colors (红色、黄色、蓝色、绿色等)和shapes (圆形、正方形、三角形等)的认识，以及相关单词和句型的学习。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、认读颜色和形状的英文单词。
2. 培养学生运用颜色和形状进行简单描述的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：颜色和形状的英文单词发音及拼写。
教学重点：颜色和形状的英文单词、句型的掌握以及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、彩色卡片、形状卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生用书、彩色笔、形状模具等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲“Colorful World”引导学生进入课堂，激发学习兴趣。
歌曲结束后，教师展示彩色卡片，引导学生说出歌曲中出现的颜色。
2. 新课内容展示：a. 展示红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡片，教授颜色单词，并进行板书。
b. 展示圆形、正方形、三角形等形状卡片，教授形状单词，并进行板书。
3. 例题讲解：a. 教师出示一个红色的圆形，提问：“What's this?”b. 教师自问自答：“It's a red circle.”4. 随堂练习：学生分组，每组挑选一个颜色和形状卡片，用英文进行描述。
a. 教师带领学生回顾本节课学习的颜色和形状单词。
b. 学生用颜色和形状进行自由创作，描述自己的作品。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green等。
2. 形状单词：circle, square, triangle等。
3. 句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：用英文描述一幅自己喜欢的画作，至少包含3个颜色和2个形状。
全国英语教学观摩研讨会参赛竞赛优质课课件ppt 教案反思模板范例范文教案话题: Sports执教老师：*************888小学教学对象：六年级学生教学目标：了解著名运动员的感人事迹，确认具体事实，并能互相交流看法。
关键词：确认，感人事迹，交流教学内容：阅读材料 1 Key phrases: keeps doing… It ’s hard for… to …. May 26th, 1991SunnyGreat! My girl is great!Look, my girl is on TV. She is a super ping-pong player now! She is the No.1.Look, she is 18 years old. She is short. It’s hard for her to playping-pong. But she keeps playing ping-pong every day. From 5to 18, 13 years! It ’s a long long time for my girl. Come on, my girl!ALook! This is Yao Ming. He is 9 years old. He likes playing basketball. He is tall. But he can’t jump high(高). So, he jumps every day. In the morning, he jumps on the playground. In the evening, he jumps at home.Now, he is 14 years old. He is a basketball player.BLook at Yao Ming. He is only(只有) 18 years old . He is very tall, but hecan’t play basketball very well. No matter(无论) it is rainy or windy, hotor cold, he plays basketball every day .Now, he is 29 years old, he is a super basketball player.阅读材料 2.1 阅读材料 2.2ALook! This is Lang Ping. She’s 13 years old. She likes playing volleyball. But she is not strong.She can’t play volleyball well. Herparents say,“Comeon, my girl.”So she plays volleyball every day.Now she is 24 years old. She isa super volleyball player.BLook! This is Lang Ping. She’s 40 years old. She’s a coach(教练) of the USA. But she can’t speak English well. Then she reads English books, listens to English songs and writes English every day.Now she’s 48 years old. Her English is very good. She becomes(成为) a super coach.听力材料A: Nice to meet you, Deng Yaping.B: Nice to meet you.A: Your English is very good. How do you do that?B: Well, you know, I’mnot young to learn English. So I keep learning English.A: Do you often do that?B: Yes. From Sunday to Monday, I listen to English, sing English songs, read English and write English.A: It must be very hard for you to do that, right?B: Yes, It’shard for me to learn English. But I keep learning and keep learning. So now, it’s not hard for me to speak English, to read English and to write English.A: Wow. You are really great!教学目标：知识技能1.能听懂、会说并运用短语及句型keep doing…It’s hard for … to….2.以篇章为载体，帮助学生了解信息、提取信息并运用相关语言展开信息交流。
1：教学设计封面组别__ _高中英语_____设计主题：Module3 Unit9 Wheels Lesson 1 On your bike——Return of the white bikes!________ 姓名：学校：性别：职称：教龄：联系电话：电子邮箱：指导老师姓名单位2：教学设计模板【Intention】With this task, students practise skimming for the outline. Have a clear purpose, they may read effectively.2.Read for details1)Read Para.1-2, answer the following questions:--Why is Amsterdam a good city for bikes?--What was their hope to use the white bikes in the 1960s?--Why did it disappear?Sentence patterns:(1).中国是一个很适合骑自行车的国家，因为道路平坦.并且,有很多地方可以停车。
* China is ___________________________________because it is ________.What's more,___________________________________ for bicycle parking.(2).政府希望这有助于节约能源，减少污染,并提供免费的公共交通工具。
* They this can help to .2)Read Para.3, answer the question:--How did it return？（How did they solve the problem of being stolen?）Sentence pattern:(3)共享单车被安装电脑芯片来记录他们的每一次移动。
