2006学年语文培优补差 第四周

“两个连不能一块往外冲，这样两个连和几百名群众都会有危险，必须留下一个连断后，掩护另一个连带领群众转移！”营长王子固说道。他和副营长徐福短暂商议了一下，迅速作出决定：两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。
王子固见三连和老百姓走远了，立刻命令二连朝敌军开火，把敌人牢牢地吸引在周边。天亮时，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。此时，三连和百姓已安全脱险。
2月25日夜10时许，八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下，悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。
“徐营长，有情况……”侦察员突然跑过来向徐福报告，“东……东面，发现了很多日军……”原来，日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动，就连夜调集了3 000人马，兵分数路包抄过来。
（选自《档案时空》，2018年第3期）
1.写出下列词语的近义词。
嚣张——（ ） 商议——（ ） 带领——（ ）
2.文中第二个省略号的作用是（ ）
A. 表示重复词语 B. 表示语意难尽
C. 表示意在言外 D. 表示说话断断续续
3.这件事发生的时间是，地点是。
4.营长王子固在危急关头做了什么决定？表现了他什么精神？
徐福命令部队马上向沂水河方向转移，于半夜时分到达沂水河畔。徐福同二连连长齐之顺碰头后，决定马上上山。他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时，就发现日军的马队已经到了山下。不一会儿，山下升起了几发信号弹。
忽然，左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人，二连刚要准备战斗，发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。这时，日军的大炮和机枪开火了，大批日伪军在火力掩护下冲了上来。
部编版六年级上册语文优生培养辅导练习设计

小学六年级语文培优补差活动记录“创优补差”记录表班级类别6年级2班创优时间第2周周四教师姓名张胜强学生姓名刘宋轶刘诗雨邓文岳周洪泉贾蓉工资法反义词是指一组含义相反或完全相反的词这意味着事物之间有明显的对比，如:坏黑、白、脏、整洁、分散。

我们怎样才能把反义词写得更好、更准确？1.掌握单个单词的反义词，如“strong”。

学生可以分解这个词，即“强”意味着硬，那么它的反义词可以是“软”和“强”反义词是“弱”，所以“强”的反义词是“弱”“进去”训练和练习内在内容(2)否定原词，然后找到反义词如:“前进”学生否定它是“不前进”“不前进”这个词是“后退”，所以“前进”的反义词是“后退”(3)在特定语境中寻找反义词，有些词有不止一个反义词，如“旧”的反义词有“小”、“年轻”、“温柔”和“新”等？？因此，反义词也应该根据具体的语言环境来确定。

同时，还有一些注意事项:1 .反义词必须是反映同一词类的词。

例如，早和晚表示时间，黑和白表示颜色，赞成和反对都表示态度，等等。

2.单词和短语不能构成反义词，即一个单词中的单词数量应该一一对应。

例如:“好”和“坏”虽然意思相反，“好”是一个词，“坏”是一个短语”恨”和“不恨”虽然意思相反，但“恨”是一个词，“不恨”是一个短语，所以它们不能构成反义词并非所有的单词都有反义词“电灯”和“钢笔”的反义词是什么？不当然，没有必要为这些词找反义词。

大多数反义词是没有特征的形容词、表示动作的动词、程度副词等。

，而表示事物名称的词和名词没有反义词。

结果1良好“卓越培训与补偿”记录表班类别6班2班2补偿时间周3周四教师姓名张胜强学生姓名吴佳俊唐魏军邓兴宇廖庆林邱兰元1，由谢(千次)谢(乘法)17，率舒(铅)Lˇ(概率)2，除此之外，中国政府采取措施防止艾滋病的传播也是非常重要的。

第四周的星期四，老师叫张胜强，学生叫刘，刘、、、的诗和扩展句是在句子的主要成分前后加上适当的附加词，并对句子的内容进行修改、限制和补充，使表达更加准确、生动。

2006学年语文培优补差第三周（一）元年，岁在庚子。

先是，西部内侵，国民离散，依于没鹿回部大人窦宾。

始祖有雄杰之度，时人莫测。

后与宾攻西部，军败，失马步走。

始祖使人以所乘骏马给之。

宾归，令其部内求与马之人，当加重赏，始祖隐而不言。

久之，宾乃知，大惊，将分国之半以奉始祖。

始祖不受，乃进其爱女。

宾犹思报恩，固问所欲。

始祖请率所部北居长川，宾乃敬从。

积十数岁，德化大洽，诸旧部民，咸来归附。

1．解释下面句子中加点的词。

（1）岁在庚子（）（2）失马步走（）（3）宾犹思报恩（）（4）德化大洽（）2．翻译下列句子：（1）先是，西部内侵，国民离散，依于没鹿回部大人窦宾（2）丞相熟视久之，亦不自识。

3．这则故事中记叙了怎么一件事？4.这则故事给了你什么启示？（二）1)凌晨4点，我们打着手电登上光明顶。

网上攻略称，黄山的日出是从黎明时分悄然铺开的一幕大戏，每一个细节都不容错过，越早登顶的人，越有可能占领拍摄的有利位置。

但显然有不少旅友比我们起得更早，拍摄用的三脚架都已经架好。

山顶上劲风呼啸、寒气袭人，虽是6月天气，很多人穿着抓绒外套仍瑟瑟发抖。

2)这时，喝杯热水都成了奢望。

3)忽然，我们听到了山道上粗重的喘气声。

一位身材矮小的中年农妇，穿着洗变了形的短袖T恤，光脚穿着一双20世纪生产的解放球鞋爬了上来，她驮着一个巨大的背包，汗水浸透了她的头发，顺着眉毛流下来。

上到山顶，她一言不发，找一块山石一坐，将背包拉开，所有的人都循香而去。

4)原来这农妇煮了一包新鲜玉米棒来卖，负重走了几千级台阶，累得她整个人都似矮了一截。

5)背包里面做了保温的棉夹层，玉米棒都是温热的，插着竹签，散发着软糯的清香，10块钱一根。

收钱时农妇不厌其烦地叮嘱每个人：“玉米芯子别乱丢，等会儿丢到我这个袋子里，我退你1块钱。

”6)天边泛起的鱼肚白还没有变成橙黄色，趁此机会，我和旅伴安安心心把早饭吃了。

玉米棒品种极好，可以把人的嘴唇粘起来，见大家吃得香，农妇得意地笑，说：“我买了最好的玉米种子，为预防与邻居家的玉米授粉串种，10年前我在两家的玉米田间种了两排桑树做间隔，从此我的玉米再也没有退化过。

六年级语文培优辅差工作总结一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。

二、确定学生名单通过上学期的期末测试结果以及平时的变现，进一步确定班上学生的情况，班上的后进生与优等生名单，其中在思想纪律方面的后进生有：庄思豪、周富强、何鋆博、陈洛克;学习方面的后进生有：郑婉汝、蔡业、黄贤南、卢铖业、戴微微、马蓓蓓、杨小平、池邦鑫等;其中优等生名单如下：邓鑫炎、吴珏默、魏露慧、何橙棋、张莹、何乐茹、邓迎迎、陈洁等。

针对这些情况我定出了六年级的培优补差计划：三、后进生的思想转化1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

四、有效培优补差措施利用课余时间和课后时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。