统计学试验报告

《统计学》实验分析报告

实验完成者 班 级 2013级班

学 号 实验时间 2015年 6月 5日

一、实验名称 假设检验——两配对样本T检验

二、实验目的 1、能够熟练使用SPSS进行配对样本的T检验，并能对实验结果进行分析；

2、掌握利用来自两个总体的配对样本，推断两个总体的均值是否存在显著差异的方法；

3、进一步熟悉SPSS软件的应用。

三、实验步骤 1、打开SPSS，选择输入变量；

2、定义变量，输入数据。①点击“变量视图”定义变量工作表，用“name”命令定义变量“看后”和看前；②点击“数据视图”，按顺序将看后和看前数据输入

3、设置分析变量。数据输入完后，点菜单栏：“分析” →“比较均值” →“配对样本T检验（T）”，将“看后”移到“变量1”中，将“看前”移到“变量2”中；置信区间为95%，点击确定。

四、实验结果及分析 附件一：成对统计量表，给出了各个样本的均值，标准差和均值的标准误；

附件二：成对样本相关系数表，给出了成对样本的相关系数等；

附件三：成对样本检验表，给出了成对样本的t值(t)、自由度(df)、P值(Sig.双尾)、均值差值、差值的95%可信区间等。

由附件三可看出，显著性概率sig.为0.217大于0.05，因此可以得出看前和看后的潜在购买力得分差异不显著，故接受假设H0，“认为看前和看后潜在购买力没有显著差异”。所以，该广告的没什么效果，对于潜在购买力没有促进作用，不能激发观众对于商品的购买欲望。

五、自评及问题 掌握了两配对样本t检验的基本原理和spss实现方法，熟悉SPSS软件操作和方法。通过检验得出结论的真否，能够更快更简单的检验数据，对数据的检验让我很快的了解该数据的代表性。

六、成

绩 七、指导教师

附件一、

成对样本统计量

均值 N 标准差 均值的标准误

对 1 看后 6.0000 8 1.85164

.65465

看前 5.3750 8 1.59799 .56497

统计学实验报告心得(精选5篇)

统计学实验报告心得篇1

统计学实验报告心得

一、背景和目的

本次实验旨在通过实际操作，深入理解统计学的原理和应用，提高数据处理和分析的能力。在实验过程中，我们通过收集数据、整理数据、分析数据，最终得出结论，并对结果进行解释和讨论。

二、实验内容和方法

1.实验内容

本次实验主要包括数据收集、整理、描述性统计和推论统计等部分。数据收集部分采用随机抽样的方式，选择了不同年龄、性别、学历、职业等群体。整理部分采用了Excel等工具进行数据的清洗、排序和分组。描述性统计部分使用了集中趋势、离散程度、分布形态等方法进行描述。推论统计部分进行了t检验和方差分析等推断统计。

2.实验方法

在实验过程中，我们采用了随机抽样的方法收集数据，并运用Excel进行数据整理和统计分析。同时，我们还使用了SPSS软件进行t检验和方差分析等推论统计。

三、实验结果与分析

1.实验结果 实验数据表明，不同年龄、性别、学历、职业群体的统计特征存在显著差异。集中趋势方面，中位数和众数可以反映数据的中心位置。离散程度方面，方差和标准差可以反映数据的离散程度。分布形态方面，正态分布可以描述多数数据的分布情况。推论统计方面，t检验和方差分析可以推断不同群体之间是否存在显著差异。

2.结果分析

根据实验结果，我们发现不同群体在年龄、性别、学历、职业等特征方面存在显著差异。这可能与不同群体的生活环境、社会地位、职业特点等因素有关。同时，集中趋势、离散程度和分布形态等方面的分析也帮助我们更全面地了解数据的特征。

四、实验结论与总结

1.实验结论

通过本次实验，我们深刻认识到统计学在数据处理和分析中的重要作用。掌握了统计学的基本原理和方法，提高了数据处理和分析的能力。同时，实验结果也表明，统计学方法在研究群体特征、推断差异等方面具有重要意义。

2.总结

一、实验背景与目的

随着社会的发展和科技的进步，统计学在各个领域的应用越来越广泛。为了更好地掌握统计学的基本原理和方法，提高我们的数据分析能力，我们开展了为期两周的统计学实训实验。本次实训旨在通过实际操作，加深对统计学理论知识的理解，培养我们的实际应用能力。

二、实验内容与方法

本次实训主要围绕以下内容展开：

1. 数据收集：通过问卷调查、实地考察等方式收集数据。

2. 数据整理：对收集到的数据进行清洗、整理和分类。

3. 描述性统计：运用统计软件（如SPSS、Excel等）对数据进行分析，计算均值、标准差、方差等描述性统计量。

4. 推断性统计：运用统计软件进行假设检验、方差分析等推断性统计分析。

5. 结果解释：根据统计分析结果，对问题进行解释和说明。

三、实验过程与结果

1. 数据收集：我们选择了大学生消费情况作为研究对象，通过问卷调查的方式收集数据。共发放问卷100份，回收有效问卷90份。

2. 数据整理：对回收的问卷数据进行清洗，剔除无效问卷，最终得到90份有效问卷。

3. 描述性统计：运用SPSS软件对数据进行分析，计算了以下描述性统计量：

- 均值：每月消费金额为1234.56元。

- 标准差：每月消费金额的标准差为321.89元。

- 方差：每月消费金额的方差为102934.44。

4. 推断性统计：为了检验大学生消费金额是否存在显著差异，我们进行了方差分析。结果显示，不同性别、不同年级、不同专业的大学生在消费金额上存在显著差异（p<0.05）。

5. 结果解释：根据统计分析结果，我们可以得出以下结论： - 大学生每月消费金额主要集中在1000-1500元之间。

- 男生和女生的消费金额存在显著差异，男生消费金额高于女生。

- 高年级学生的消费金额高于低年级学生。

- 不同专业的学生在消费金额上存在显著差异，具体差异需进一步分析。

四、实验心得与体会

统计学实验报告记录(实验三、四)

2

———————————————————————————————— 作者：

———————————————————————————————— 日期：

重庆工商大学数学与统计学院

实验报告

实验课程： 统计学实验

指导教师： 叶 勇

专业班级： 14信管__

学生姓名： __安琪___ _

学生学号：2014033109_____

2 实 验 报 告

实验项目 实验三 统计数据的描述 实验四 长期趋势和季节变动测定

实验日期 2016.5.3 实验地点 80608

实验目的 1、熟练掌握各种描述统计指标对应的函数

2、掌握运用“描述统计”工具进行描述统计的方法，对结果能进行解释

3、掌握测定长期直线趋势的方法

4、掌握测定季节变动的方法

实验内容 1、《统计学实验》教材第三章第（1）题。

2、联合食品公司为了了解客户的支付方式和金额，作了抽样调查并得到100个客户的样本资料如下：

现金支付 个人支票 信用卡支付 现金支付 个人支票 信用卡支付

7.40 27.60 50.30 5.80 52.87 69.77

5.51 30.60 33.76 20.48 78.16 48.11

4.75 41.58 25.57 16.28 25.96

15.10 36.09 46.42 15.57 31.07

8.81 2.67 46.13 6.93 35.38

1.85 34.67 14.44 7.17 58.11

7.41 58.64 43.79 11.54 49.21

11.77 57.59 19.78 13.09 31.74

12.07 43.14 52.35 16.69 50.58