北师大版四年级语文下册教案 《和时间赛跑》教学设计之二

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北师大版四年级语文下册教案 《和时间赛跑》教学设计之二

北师大版四年级语文下册教案《和时间赛跑》教学设计之二 北师大版四年级语文下册教案《和时间赛跑》教学设计之二 教学要求：

1、掌握生字 2、理解课文内容，朗读课文 3、由关键字理解文章的深刻含义 4、搜集和理解有关的时间名言、谚语，与同学们在课内外进行交流 教学重、难点：

1、理解课文内容，认识时间的宝贵 2、理解关键句子 课时划分：

一课时 教学设计（过程）：

一、导入：

二、自读课文 解决疑难：

三、学习课文 引导：

理解课文内容 提示：

师：

看了题目大家有什么疑问？ 生答：

师：

这节课我们就 玄 来一起解决这些疑问，下 州 面我们就先读一读课文， 蛹 自己先理解一下（注意解 冯 决文中的生字和不懂的生

遍 词，同学之间可以互相交 归 流、讨论） 生读文（自由 一 阅读）、解决问题 师帮助 芦 解决特殊词意： 一寸 器 光阴一寸金，寸金难买寸 擅 光阴；光阴似箭；日月如 迅 梭；受益无穷 师：

请 柔 同学们自由读书（要求读 殴 通顺，流利。

） 生：

自由 饲 读文 师：

请同学们默 她 读课文（思考：

课文讲了 妇 哪些事?） 学生汇报 谚 自学情况。

学生发言后师 桥 相机予以指导． 师明 铀 确：

课文写 ldquo; 孤 我 rdquo;沉缅于失 凭 去外祖母的痛苦之中无法 摇 自拔，爸爸开导 ldqu 忆 o;我 rdquo;，让 锋 ldquo;我 rdqu 择 o;认识到时间过去后再 甄 也不会回来了．ldqu 赎 o;我rdquo;产生 叶 了与时间赛跑的思想并和 谣 时间进行赛跑，从中受益 议 无穷，认识到假若你一直 政 和时间赛跑，你就可以成 紧

功。

(课文长，根据 锈 学生自学及汇报情况，有 崇 选择地进行讲解分析。

) 姜 师：

请同学们找出你 轮 全部理解的段落进行朗读 撑 （师指导）

师：

请同 猫 学们找出你不理解的词、 嚏 句、段进行讨论和交流，

琶 把他们弄懂。

提示指导以 毅 下内容： ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

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(1)爸爸 暖 等于给我说了一个谜，指 唁 的是什么谜?(第四自然 殷 段的内容) (2)我是如 仕 何理解爸爸的这个谜? 宰 (我知道一天真的过完 峪 了，虽然明天还会有新的 妹 太阳，但永远不会 有 敞 今天的太阳了。

)(明天 猪 鸟儿再飞过同样的路线， 委 也永远不是今天了或许明 忻 天飞过这条路线的，不是 具 老鸟，而是小鸟了，) 潘 (时间过得飞快，使我 匣 的小心眼里不只是着急， 赵 还有悲伤。

) 师：

以 引 上的句子都包含着深刻的 仰 意思，请同学们回去仔细

讳 研究也 可以和父母、 抱 同学讨论，看看你有什么 地 新的发现。

直接引导 引 学生进行思考学生之间互 殉 相讨论交流尽量让学生自 祸 主完成。

自学课文引 据 导学生理解帮助学生认识 映 道理以读带悟引导自学 教 漳 师帮助、辅导 教师提出方 湛 向，学生自由发挥

四、理 暂 解含义深刻的话语：

若 引导学生回答理解课文内 谎 容学生找、说、教师引导

很 、帮助理解、肯定学生见 顾 解激发情感引导了解珍惜 粟 时间而获得成功的名人事 卫 迹 1．由学生的造句 绽 导人：

上一节课大家学习 爸 了课文，谁来说说作者是 购 怎样和时间赛跑的． (学 异 生自由发言后师予以归纳 朵 引导) 学生 A： 有一 跌 天我放学回家，看到太阳 呛 快落山了，就下决心说；

沼 ldquo;我要比太阳 遇 更快地回家．我狂奔回去 杨 ，hellip;hel

舀 lip;那一天，我跑赢 九 了太阳。

师肯定：

l 定 dquo;对，作者和快 痞 要落山的太阳赛跑，就是 元 和时间赛跑，这 mdas 上 h;刻，他跑赢了太阳就 劫 是跑赢了时间，他在太阳 幸 没下山前到了家，节约了 崇 一部分时间，就是延长了 无

人的生命，他成功了一次 蚜 。

学生 B：

我有时和西北 宦 风比赛。

师引导：

和西北 鸽 风如何比赛，想象一番。

窄 学生 C：

赶在西北风刮起 孙 前回到家。

学生 D：

蔷 和西北风比，看谁跑得快 峪 。

hellip;hel 猴 lip; 师肯定：

对 寻 作者勇敢地与大自然的狂 予 风比赛，在比赛中赢得时

畜 间，赢得胜利，赢得生命 侗 ．作者还怎样和时间赛跑 剃 。

学生 E：

有时一个 览 暑假的作业，我十天就做 瓶 完了。

师肯定： ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

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赶做 背 作业就赢了什么?(时间 业 )赢得了时间就可以继续

凋 干什么?(学习、工作 h 映 ellip;helli 颖 p;)这样快速、超前地 纪 工作就会怎样?(获得成 脐 功，胜利) 学生 F：

筒 那时我三年级，常把哥哥 卖 五年级的作业拿来做。

类 师肯定 c 三年级能做五 证 年级的作业，作业又赢得 闲

什么?(时间)作者赢得 醛 时间就赢了同龄人，就获 洛 得了什么?(成功) 糕 2．由对赛跑的认识引入 鄙 读最后一句话的体会． 坏 (1)师引导生命是短 索 暂的，最长寿的人活一百 藕 多岁，而岁月是无穷的， 蛇 这么短暂的生命跑得过时 液 间么?大家说说和时间赛 祥 跑会成功么? 学生自由发 温 言，师予以引导、归纳。

场 (2)人或许永远跑 多 不过时间，但可以比原采 老 跑快一些，甚至几步，这 查 几步可能就会创造很多东 铁 西，就可以推动社会的进 枣 步，就可以认一个人岁月 炭 的长河中留下光辉的一瞬 青 ．大家知道一些名人么? 矫 如居里夫人，鲁迅、巴尔 惨 扎克、雨果 hellip 励 ;hellip;他们都 愈 和时间赛跑，居里夫人连

踊 多余的椅子都不肯多摆， 咕 害怕来客坐下来会谈天说 钨 地耽误了时间，鲁迅一天 质 必须完成规定的文字，巴 棱 尔扎克为了多写文章，拼 懈 命的喝咖啡提神，雨果通 贝 过运动使本来枯萎的生命 且又得到延长，又为人类写 涨 出了许多光辉的着作。

捆 学生进行发言理解引导 气 学生认识并掌握一定的生 幸 活道理继续帮助学生进行 孤 思维的发散和对课文内容 忙 的进一步理解帮助学生树 寝 立榜样，从名人成功的事 织 例中获得珍惜时间的经验 励 ，并从中受到鼓舞 ， 柬 激发孩子们亲身实践勇气

嘘 引导理解、体悟关键句学 旋生发言，教师归纳小结：

呢 作业：

他们都在和时 舆 间赛跑，跑赢了好几步， 运 这几步的用途很大，为了 倔 人类做出了巨大的贡献． 独 3．再引入对前面几句话

疲 的理解。

(同学们理 口 解了最后一句话现在读一 君 读最后三个自然段，要读 枷 出对时间的珍惜） ( 俞 2)大家读得很动情，现 配

在考考大家对下面几句话 栓 是否理解。

(出示小黑板 玛 ) ①所有时间里的事物， 崭 都永远不会回采了， ②一 欧 寸光阴一寸金，寸金难买 鉴 寸光阴． ③光阴似箭，日 诛 月如梭。

④虽然明天 忱 还会有新的太阳，但永远 简 不会有今天的太阳。

琳 师：

第①句讲时间一去不 肠 回头，所有的事物都随着 幽 流逝的时间往前去，永不 谨 会回头或停留下来。

所以 臆 要珍惜现在，一旦现在成 帮 为过去就永不会再留住或

尉 再见到。

第②句讲时 削 间很宝贵，一去不回去， 湛 一寸黄金买不---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

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回一寸光阴 寅 ，我们要珍惜。

第③句讲 虞 时间流逝得很快，我们要 醛 珍惜时间． 第④句讲 埂 时间不断流逝，一去不再 赌 回头，明天还会有新太阳 抛 ，但今天永远地过去，今 祸 天的太阳也成为过去的太 冷阳，永远见不到了，所以 赂 要珍惜现在，珍惜今天。

惶 4．朗读课文。

5．学生 克 出示自己收集到的名言名 缉 句。

师：

学习了这篇 虽 课文，大家对时间，对生 歉 活有什么新的认识，能否 防 用一些名言警句来回答呢 肘 ? 生发言。

1．抄写、听 随 写词语。

2．完成课后练 罢 习 3。

教师可以帮助 篱 学生进一步理解句子在文 诱 中的含义。

从而理解本文 逝 的学习目的。