高一政治教案 储蓄存款和商业银行

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高中政治《储蓄存款和商业银行》精练

时间:45分钟满分:100分

一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,每小题4分,共56分

知识点一

储蓄存款

1.据调查,我国城镇居民将每月收入的45%用于投资理财,其中,银行存款18%、股票基金13%、保险7%以及养老年金7%。城镇居民“偏爱”银行存款的是因为(

①银行存款灵活方便,收益稳健而且没有风险

②银行存款安全可靠,居民还能获得既定利息

③银行信用程度较高,存款安全而且风险较低

④我国理财产品较少,居民投资选择的渠道少

A.②③

B.①③

C.②④

D.③④

答案:A

解析:银行存款也存在一定风险,①观点错误。材料反映了我国居民投资理财的方式有储蓄存款、股票、保险、养老年金等,④与事实不符。②③正确说明了城镇居民偏好银行存款的原因,正确符合题意。

2.公民的个人存款储蓄行为是(

①一种投资行为②一种信用行为③一种计划消费行为④一种法定义务行为

A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④ - 2 - 答案:B

解析:公民的个人存款储蓄行为是一种投资行为、一种信用行为、一种计划消费行为,故①②③正确;④说法错误,因为公民个人的存款储蓄坚持自愿原则,非法定义务行为,故排除。

3.

存款“搬家”

读漫画《存款“搬家”》。造成漫画中情况的原因可能是(

①居民收入逐步增加②社会保障日益健全③银行存款收益相对较低④投资渠道趋向多元

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

答案:D

解析:居民收入增加有可能成为银行存款增加的原因但不是存款“搬家”的原因,①不切题;社会保障健全有可能使银行存款减少,但不是存款“搬家”的原因,②不切题;“我要换个地方住”,很显然是指换个投资渠道和场所,之所以出现这种情况,一方面是因为银行存款收益相对较低,另一方面是因为有多种投资渠道可供选择,③④切题。

4.据统计,在银行吸收的居民储蓄中,活期存款占了相当大的一部分。居民之所以选

《储蓄存款和商业银行》教案

讲课人：罗华芳

一、教学目标

1、知识方面：识记储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；

储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点。银行的基本含义、主要业务

2、能力方面：能比较两种储蓄方式的特点合理选择投资

3、情感过程：从国家角度和经济建设角度认识储蓄的意义。

二、教学重、难点

1.储蓄存款

2.商业银行

三、教学方法

多媒体、举例、讨论、讲授

四、教学过程

（一）新课导入

“压岁钱的使用”

提问：同学们是怎样使用这些钱的呢？

回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行„„

看来有些同学没有对你的钱合理的利用，今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式——把钱存起来！

（二）新课讲解

（1）储蓄存款:

1、含义：

2、我国主要储蓄机构：商业银行（中、农、工、建、交）

3、储蓄存款的目的：

4、储蓄存款的收益——利息；利率

5、储蓄存款的种类：定期储蓄、活期储蓄 6、活期储蓄和定期储蓄的比较：特征、优缺点

（2）我国的商业银行

1、含义

2、商业银行的主体和地位：以国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。

3、商业银行的三大主要业务：存款业务（基础业务）、贷款业务（主体业务、银行利润的主要来源）：工商业贷款和消费贷款、结算业务（收取一定服务费用）

（三）课堂小结

图表总结，一目了然。

（四）课堂检测

通过四个选择题检测同学们对基本知识的掌握情况。

五、板书设计

第六课 投资理财的选择

第一框储蓄存款和商业银行

一、储蓄存款

1、含义

2、我国主要储蓄机构：商业银行

3、储蓄存款的目的

4、储蓄存款的收益——利息；利率

5、储蓄存款的种类：定期储蓄、活期储蓄

6、活期储蓄和定期储蓄的比较

二、我国的商业银行

1、含义

2、商业银行的主体和地位

3、商业银行的三大主要业务：存款业务、贷款业务、结算业务

储蓄存款和商业银行 教案

一、教学目标

1. 让学生了解储蓄存款的概念、种类及其特点。

2. 使学生掌握商业银行的基本业务、组织结构和经营目标。

3. 培养学生分析、解决实际金融问题的能力。

二、教学内容

1. 储蓄存款的概念和种类

2. 储蓄存款的特点和作用

3. 商业银行的基本业务

4. 商业银行的组织结构

5. 商业银行的经营目标

三、教学方法

1. 采用案例分析法，以实际案例帮助学生理解储蓄存款和商业银行的相关概念。

2. 运用讲授法，系统地讲解储蓄存款的种类、特点及商业银行的业务、组织结构和经营目标。

3. 开展小组讨论，让学生分享对储蓄存款和商业银行的理解，提高学生的参与度和积极性。

四、教学准备

1. 准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。

2. 制作PPT，展示储蓄存款和商业银行的相关内容。

3. 准备测试题，用于检查学生对知识点的掌握情况。

五、教学过程 1. 引入新课：通过一个简单的储蓄存款案例，引发学生对储蓄存款和商业银行的兴趣。

2. 讲解储蓄存款的概念、种类及其特点：让学生了解储蓄存款的基本概念，掌握不同种类储蓄存款的特点。

3. 讲解商业银行的基本业务：使学生了解商业银行的主要业务，如存款、贷款、结算等。

4. 讲解商业银行的组织结构：让学生了解商业银行的内部组织结构，如董事会、管理层等。

5. 讲解商业银行的经营目标：使学生明白商业银行的经营目标是为了盈利，兼顾社会责任。

6. 课堂讨论：分组讨论储蓄存款和商业银行的相关内容，让学生分享自己的观点。

7. 总结和测试：对本节课的内容进行总结，并进行课堂测试，检查学生对知识点的掌握情况。

六、教学评估

1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与情况，以及对储蓄存款和商业银行概念的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享观点的清晰度和逻辑性。

3. 课堂测试：通过设计的测试题，评估学生对储蓄存款和商业银行基础知识点的掌握情况。

富县高级中学集体备课教案

年级：高一 科目：政治 授课人： 授课时间： 年 月 日

课 题 6.1储蓄存款和商业银行 第1课时

三维目标 1、知识目标：识记储蓄存款的含义、存款利息的计算方法、利率的含义、储蓄存款的分类、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义和主要业务；理解商业银行的基本业务、在国民经济中的作用；运用所学知识，根据储蓄的特点，安排家庭的投资计划。

2、能力目标：重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。能运用所学知识为家庭投资提出建设性的意见。

3、情感态度价值观目标：引导学生正确地认识便捷的投资方式——储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。

重 点 1、储蓄存款的含义及分类；

2、商业银行的含义、类型及主要业务 中心发言人 张维龙

难 点 储蓄存款的含义及分类；

商业银行的含义、类型及主要业务

教 具 多媒体 课 型 讲授 课时安排 1 课时

教 法 讨论法 探究法 讲授法

发现法 学 法 讨论回答、学生展示 个人主页

教

学

过

程

一、课前预习情况检查，知识背诵提问

二、导入讲授新课：

让同学们回忆上一课学习的内容（公司的经营和新时代的劳动者），企业的发展需要钱，而大量的钱可以向社会筹措，也可以向银行借贷，这多种多样的筹资方式就为投资者提供了多种的投资方式。现在，如果我们手头上有一大笔钱，我们应该怎样来选择投资呢？从而引出：第六课 投资的选择（板书）

利用今日视线“捡垃圾的老人”的新闻引起学生注意 讨论：我们有什么办法可以避免这样的事情发生？

这里就涉及到一个存款和银行的问题，从而引入：第一框 储蓄存款和商业银行（板书）

一、存款储蓄（板书）

1、储蓄存款的含义（板书） ①存什么钱――个人将属于其所有的人民币或者外币；②到何处存――储蓄机构；③有何凭证――存折或存单；④有何益处――还本付息。