纸 PPT课件 苏教版三年级科学上册课件

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一般植物
科别： 桑科，榕属。
别称： 正榕、榕、鸟松、老公须、细叶榕树。 叶：叶互生，革质，倒卵形或椭圆形，表面深绿色。 茎：常绿大乔木，全体光滑，多气根，由主干或大分枝上垂下来。
花：隐花果无柄，倒卵形或球形，基部有小苞片3枚， 成熟時黄褐色、红褐色或黑紫色， 直径约0.5～1.2公分。
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（苏教版）三年级科学上册科技
科学是……
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科学，听起来一个神秘的词语 科学，听起来一个神圣的词语
——然而，你知道科学吗？
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科学人类生存和发展最基本的智慧
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一切的变化有其因果法则
• 所有看似奇幻的现象必有其存在或产生的 道理。 • 认知这些自然现象和自然的演变规则，我 们就能应用自然运作的原理，于是就有了 各种创造发明。例如人们利用磁场的改变 产生电流、利用电流通过导线产生热和光、 利用育种技术产生新的生物品种等。
科学 家的研究从 “对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
只要你留心观察，从探究身边的问题着手， 你也就是一个小科学家！
让我们尝试象小科学家一样的工作 吧！
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？气球在水中是怎样沉浮的？金鱼和它很相似吗？
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一般植物
科别： 凤仙科。 茎：多年生草本植物，植株矮小，草质多汁，高约３０～５０ 公分；多分枝，枝条开张略微下垂。 叶：卵形叶片互生茂密，全株形成半球状。 花：花朵开于茎顶，盛开时布满全株，十分美丽。 花期：全年。
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• 人类观察自然，并且研究各种现象变化的 道理，于是产生科学； • 人类对其巧妙的运用，以适应环境、改善 生活，于是乃有技术；

为什么ห้องสมุดไป่ตู้气球能飞起来，最后又落 下来了？
让纸蛇转动
1. 用卡纸剪一条纸蛇。 2. 点燃一支蜡烛，将纸蛇悬 挂在火焰上方约 10 厘米处。 3. 视察到纸蛇转动后，熄灭 蜡烛。
小结：热空气总是向上流动。
视察冷热空气的对流
将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流 动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升， 如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。将冷瓶和热瓶的位 置上下对调，热瓶中的烟几乎不动。
空气流动实验装置
空气占据空间，冷空气、热 空气也需要占据空间，当空气流 动起来，热空气流到上方，那本 来热空气占据的空间呢，谁来补 充？
空气流动实验装置
点燃蜡烛，瓶里的空气 有什么变化？瓶外的空气相 对里面怎样？
这些热空气、冷空气是 怎样运动的呢？
空气流动实验装置
实验步骤：（1）将去底的塑料 瓶罩在一支点燃的蜡烛上，瓶 底一侧用垫片垫起，视察火焰 的情况。（2）抽去垫片，视察 火焰有什么变化。
拓展留疑
空气在瓶子这样的相对密闭的空间内 会这样流动，那放到开放的大自然里呢？ 还是热空气向上流动，冷空气向下流动吗？ 课后搜集资料，我们下节课交流。
➢苏教版小学科学三年级上册 第一单元 认识空气
3.热空气和冷空气
第二课时
联系生活、学以致用
你能利用上节课学习的知识解释为什么暖气 片装在低处？冷藏柜为什么可以不加盖子？
大自然中风的形成
结合下面的图，请你推想：大自然中的风是怎样形成的？
推想风的成因
空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。 因为地球是一个球体，所以
地面上各个地方受到太阳照射的 情况就不同，各地的冷热程度也 就不一样，温度的差异造成了空 气的流动,就形成了风。

科学方法与实验
观察法：通过观察现象，发现问题并寻找答案 实验法：通过实验操作，验证假设并得出结论 对比法：通过对比实验，探究不同条件下的结果变化 归纳法：通过归纳总结，得出一般规律并应用于实践
科学精神与价值观
价值观：培养科学素养，树 立正确的世界观、人生观和 价值观
科学精神：勇于探索、追求 真理、尊重事实、不断创新
小组讨论：针对科学问题展开讨论，培养合作与沟通能力 角色扮演：模拟科学实验场景，增强学生参与感和体验感 实验操作：让学生亲手进行科学实验，观察现象并得出结论 互动问答：鼓励学生提问和回答问题，提高课堂参与度
实验操作指南与注意事项
实验前准备：确保实验器材齐全、安全可靠 实验步骤：按照教材或课件上的步骤进行操作 注意事项：注意实验过程中的安全问题、观察现象、记录数据等 实验后总结：对实验结果进行总结和分析，加深对科学知识的理解
总结与展望
本学期学习内容回顾
动物世界 植物世界 地球与宇宙 身边的材料
下学期学习内容展望
新的科学知识：介 绍下学期将要学习 的科学知识，如物 理、化学、生物等。
实验与探究：介绍 下学期将要进行的 实验与探究活动， 让学生了解科学探 究的过程和方法。
科学技术的应用： 介绍下学期将要学 习的科学技术的应 用，如机器人、3D 打印等。
科学精神的重要性：推动社 会进步和发展，提高人类生
活质量
价值观的引导作用：引导学 生树立正确的价值观念，培
养良好的品德和行为习惯源自物世界植物的种类与特点植物的分类：根 据生长环境、形 态特征等分类
植物的特点：生 长、繁殖、适应 环境等
植物与人类的关 系：提供食物、 氧气等
植物的多样性： 不同种类的植物 具有不同的特点 和用途

苏教版三年级上册第四单元第二课
纸
在人类发明纸之前，人们使用 什么来书写的呢？
帛书
竹简
木牍
• 东汉蔡伦在总结前人用布、 麻造纸的经验，发明了用 树皮、麻绳头、破布、旧 渔网作原料造纸的新技术， 生产出了大量轻便、便宜 的纸张，从而结束了古人 用石头、树木、甲骨、木 牍、竹简作为书画材料的 历史，促进了人类科学文 化的传播和发展。造纸术 是我国古代四大发明之一。
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
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的过程中还会排出大量废水，污染 河流，使环境受到严重破坏。
节约用纸， 保护环境， 从我做起， 从身边做起。
温馨提示： 天气转凉， 注意添加 衣物
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
纸的性质
1、透明度不同 2、吸水性不同 3、横向纵向的结实程度 不同
纸的生产过程
纸
砍伐树木
的
剥去树皮
制
作
过
程
漂白纸浆
切成小片 煮烂成浆 搅拌纸浆
沥干水分 烘干压纸
现在，世界上主要造纸国家， 几乎全部是用木材来造纸，全世界 都在大批量的砍树。

说教学过程
一、认识纸 二、研究纸 三、了解造纸的过程 四、拓展应用
文化用纸：如铜版纸、道林纸、圣经纸、新闻用纸等。
工业用纸：如牛皮纸板、瓦楞芯纸、涂布白纸板、灰 纸板等。
包装用纸：如玻璃纸、包装纸、袋用牛皮纸等。
家庭用纸：如卫生纸、面纸、餐巾纸、纸巾、酒品包 装、医疗用纸等。
信息用纸：如非碳复写纸、影印纸、计算机报表纸、 传真纸、静电记录用纸等。
少棵这样的树？
01 教学背景
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03 教学分析
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02 教学过程
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04 教学设计
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教学备用模板
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第三单元
生命之源－水
第四单元 它们是什么做的
第五单元
提出问题
课序 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2
课题 科学是…… 做一名小科学家 寻找有生命的物体 校园里的植物 校园里的小动物 植物·动物·人 生命离不开水 观察水 神奇的水 地球上的水 常见材料 纸 纺织材料 金属 塑料 尽可能多地提出问题 选择能够研究的问题
说教材
教学内容
认识纸，体会到纸的丰富类型和多种用途 研究纸，知道纸的不同特点及性质

纸PPT课件_苏教版_小学 科学_三年级上册
自信是向成功迈出的第一步
探究一：研究纸的结实程度
每2个人一组，打开1号信 封，比一比它们的结实程度。 你有什么发现？
探究二：观察纸
仔细观察刚才撕过的纸(可 以用放大镜）,你有什么发现？
探究三：研究纸的吸水性和透明度
探究三：研究纸的吸水性和透明度
如果每人每天浪费一张纸，全国就要 浪费2700吨纸、27万吨水。 如果全国每人每天节约1张纸，一年就 可节约4745亿张纸，就可少砍伐158万 棵树。
绿
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大吸水性和透明度
友情提醒：
①研究吸水性请打开2号信封， 研究透明度请打开3号信封，
②注意观察实验现象，并填好实验记 录单。
纸的生产给我们的生活带 来哪些问题？
一张普通的贺卡纸要消耗10克优质纸 张，每10万张就要砍5棵20年才长生的
大掉树5造0。0纸棵如这厂果样生的产树10。00万张贺卡，将要砍

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1.知识与能力：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 2.过程与方法： （1）．收集多种多样的纸。能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。 （2）．能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。
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3.情感态度价值观： （1）．意识到保护天然资源的重要性。 （2）．养成节约用纸的好习惯。 （3）．体会到与人合作的重要性。 教学重难点： （1）、了解纸的一些性质和特点。 （2）、用形象化的方法交流研究纸的结果。
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2、纸 结实程度 性质 透明度 吸水性 节约用纸
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生共同总结，课件出示结论。 3、吸水性实验。先讨论实验方法，接着明确实验要求，再抽生前来
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演示，指导学生认真观察，然后交流发现（课件出示结论）。 （三）总结全课，节约用纸。
1、出示课件了解现代造纸过程。 2、了解造纸术的发明。 3、出示课件，学生观察，谈感受，知道节约用纸。 4、出示课件，引导学生思考问题：在我们的学习生活中，应当怎样做？
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（一）激趣导入，了解用途。 出示纸制品，让学生观察它的制作材料，由此导入新课。接下来让学生
列举生活中常见的纸制品，再出示课件，指导观察图片，了解纸的用途很多。
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பைடு நூலகம்
（二）师生互动，共同探究。 1、研究纸的结实程度。先指名演示，其余的学生观察，师引导思考，然后
明确实验条件及实验要求，接着分组动手操作，然后课件出示结论 2、透明度试验。把准备的不同的纸分别蒙在书上观察，然后汇报交流，师
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三年级学生刚开始学习科学，对这门学科比较感兴趣，也喜欢动手动脑， 但由于条件等因素的制约，导致学生动手能力差。鉴于此，本节课根据学生 这一实际情况，再结合学生已有的认知事物的经验（看、摸、闻等），来探 究生活中最常见的一种材料——纸的性质。然后再联系生活中的一些浪费纸 的现象，加强对学生进行节约用纸的教育，增强环保意识。

想象的智慧
畅想一下， 人类的未来是什么样的？
同学们 再见
做一名小科学家
科学是什么？ 科学一般来说是怎样研究问题的？
提出问题——作出猜测——寻找证 据——得出结论
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘密 和琴纳发现牛痘可以预防天花的过
程有什么相似的过程？
提出问题
作出猜测
寻找证据
得出结论
科学研究是一个复杂的过 程，有些甚至到现在都没 有得到准确的答案。
• 顽童说：我只要跑过你就行了！
人在自然界并不具备优势
• 在力量上，人类比不上牛马 • 在速度上，人类比不上羚豹 • 在听觉上，人类比不上猫鼠 • 视觉，在鹰隼面前甘拜下风 • 嗅觉，与猎狗相比相形见绌
人的唯一优势就是大脑会思维
• 大脑的潜能无穷无尽，各种智能工具的发明和使 用将人类的智能器官大大延伸，超过了其它动物：
一切的变化有其因果法则
• 所有看似奇幻的现象必有其存在或产生的 道理。
• 认知这些自然现象和自然的演变规则，我 们就能应用自然运作的原理，于是就有了 各种创造发明。例如人们利用磁场的改变 产生电流、利用电流通过导线产生热和光、 利用育种技术产生新的生物品种等。
科学改变人们的生存智慧？
• 为了生存，人类自古以来就学会拾取木棒、 石块当工具。
——爱因斯坦
科学就在我们身边！
——慧眼识金
牛顿是怎样想到万有引力的？
• 传说，苹果落地引发了牛顿的思考； • 牛顿是怎样思考的？ • 石头能够抛出多远? • 炮弹落在多远的地方？ • 火箭呢？ • 但不管怎样，都会落回到地上！ • 那么月亮为什么不落回来呢？
想象力：是人类所拥有的唯一能 和大自然的无穷性相对应的能力
茎：常绿大乔木，株高２０～３０公尺；树干单生，无分枝， 直立，光滑，中部有不規則的膨大。

2、认真观察实验现象，做好实验 记录。
3、实验中要保护好实验器材。
实验时要认真观察呦！
温馨提示
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东汉时，蔡伦改进了造 纸方法，用树皮、麻头、破 布和旧渔网这些廉价的原料 造出了可供书写的纸张，被 称为蔡侯纸。
我国的蔡伦在比欧洲都 早了100多年的时候就造出了 大量便宜、轻便的纸供我们 使用。我国的造纸术很早就 传到了世界各地。
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纸与能源：
小调查：小学生每年要消耗多少纸？
每年消耗的书本
30 —40本
每年使用的练习本 其他纸张
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德州市北园小学 赵 静
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德州市北园小学 赵 静
讨论要求：
1、以小组为单位，选择研究纸 的哪种特性？
2、采取什么样的方法进行研究？ 需要注意什么？
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ห้องสมุดไป่ตู้
实验要求：
1、组长负责，组员明确分工，密 切配合。
30 —35本
草稿纸2 —3本 做手工的纸20张
……
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一张最普通的贺卡要消耗10 克优质纸张，每十万张为一吨， 合4.8——5.2立方米木材，相当 于5棵二十年的树。如果生产一 千万张贺卡，将要砍掉多少棵这 样的树？
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