第三单元第4课时《有趣的算式》(教案)四年级上册数学北师大版

《有趣的算式》（教案）四年级上册数学北师大版

教学目标：

1.能够读写四位数的数字，并且能够十分之一对数字进行相应的数学计算。

2.能够使用加减法计算，能够运用小数、百分数和分数进行转化和运算。

3.掌握把生活中的问题转化成数学问题进行解答的能力，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

教学过程：

一、导入新知识

1.汇总前面的知识，总结一些多位数字的加减法运算方法，并且问同学们这样的加减法运算方法在生活中是否经常使用，有哪些应用场合？

2.让学生思考如何把生活中的问题转化成数学问题进行解答并且给出一些实例。

二、知识讲解

1.介绍十分之一的意义，比如一元钱的十分之一是多少钱，一百度公里的十分之一是多少公里等等。

2.练习关于十分之一的基本计算方法，比如69.45元的十分之一是多少元，如果收到了50元，那么购物花费的剩余金额是多少等等。

三、问题解决 1.提出一个问题：小明每天早上都要早起去上学，他工作日早起的概率是80%，周末早起的概率是40%，请问在一个月内小明一共早起了多少天？

2.根据前面讲解过的知识，学生们需要把这个问题转化为数学问题，即需要计算总共早起的天数。根据工作日与周末早起的概率，运用加减法公式，以及乘法公式计算出对应的天数。

3.学生们可以使用表格或图表来组织这些计算，并且最终获得答案。最后教师可以引导学生探讨为什么会有这样的不同结果，这对于学生们对概率和统计的理解具有十分深远的影响。

四、思考练习

1.分发习题册，让学生独立完成一些相关的练习题，旨在帮助学生重新复习和加深对学过知识的理解。

2.把练习题解答讲解给学生并且讲解其中一些关键的知识点，同时给予学生相关的反馈。

五、巩固知识

1.使用多媒体技术播放与这期学习内容相关的教育视频，并且帮助学生更深入的了解数学的应用和意义。

2.鼓励学生上台展示他们的思考，分享他们的练习过程，同时对那些能够做出具有挑战性的问题的学生进行表扬和奖励。

《有趣的算式》教学设计

川口小学 王莉莉

设计理念

本节课以学生的发展为本，着眼于学生探究能力的培养，将探索规律教学融于解决问题之中。通过创设学生熟悉的、迫切想尝试的“算命”的活动情境，激发他们探求新知的兴趣。通过引导学生的探究活动，促进学生主动参与，让学生获得探索规律的体验，懂得应用规律解决问题。培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的学习兴趣。

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书·数学》（北师大版）四年级上册第37-38页。

学情与教材分析

“有趣的算式”是北师大版四年级上册第3单元“乘法”第5课时的教学内容，是在学生掌握计算器的使用方法后，利用计算器来探索某些算式中所蕴涵的规律（如奇妙的宝塔、神奇的142857等）。这些问题的重点不是进行计算，而是通过计算结果的观察发现有趣的规律，以培养学生的探究能力。教学时可以充分利用学生已有的经验，放手让学生通过自主探究、合作交流、互动问答等方式，比较算式及其结果的特点，从中发现一些数学规律，在体会探索的方法的同时掌握用有规律的题组解决繁杂的计算的方法，感受到数学的奇妙，为今后探索更加富有挑战性的规律作好铺垫。

教学目标

1．让学生学会在解决问题中应用以小推大、化繁为简的数学思想方法。

2．让学生体会探索规律和应用规律的方法（观察、发现、迁移、转化），感受数学美和趣味性的同时，渗透数学文化。

教学重点

掌握用有规律的题组解决繁杂的计算的方法。

教学难点

对算式及其结果的特点进行比较，从中发现一些数学规律。

教学过程

一、课前活动，引发兴趣。

【学情预设：学生兴趣盎然地参与“算生日”活动，精神饱满地开始探求新知。】

老师通过算式（出生日期×10+10）÷10+10=（ ）测算出学生的出生日期，互动引趣。

二、探索发现，掌握方法。

师：其实刘老师不会算命。刘老师是利用了算式的规律，才算出大家的生日。生活中像这样神秘的算式还很多，也很有趣。今天我们就来探索“有趣的算式”。

北师大版数学四年级上册第三单元《有趣的算式》教学设计

一. 教材分析

北师大版数学四年级上册第三单元《有趣的算式》主要包括加减乘除四则运算和一些简单的数学规律。这个单元的目的是让学生掌握基本的运算方法，培养学生的运算能力，并激发学生对数学的兴趣。教材通过丰富的例题和练习，让学生在实际操作中学习和掌握运算规律，提高解决问题的能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的运算方法，对加减乘除有一定的了解。但是，部分学生可能对一些复杂的运算规律和简便方法还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标

1. 让学生掌握加减乘除的基本运算方法，提高运算速度和准确性。

2. 培养学生发现和总结数学规律的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。

四. 教学重难点

1. 重难点：掌握四则运算的规律和方法，提高运算速度和准确性。

2. 难点：发现和总结一些复杂的运算规律和简便方法。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活实例和故事，让学生在实际情境中学习和应用运算方法。

2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固运算方法。

3. 合作学习法：引导学生相互讨论和交流，共同探索运算规律。

4. 激励评价法：注重鼓励和表扬学生，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作与教材内容相关的课件，以便在课堂上进行展示和讲解。

2. 练习题：准备一些针对性的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。 3. 教学道具：准备一些实物道具，如小棒、计数器等，以便在课堂上进行实际操作。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用一个生活中的实际问题，引出本节课的主题——有趣的算式。例如：小明买了一支铅笔5元，他想知道买2支铅笔需要多少钱？让学生尝试用不同的方法计算答案，从而激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

北师大版第七册《有趣的算式》教案、说课稿

《有趣的算式》教学设计、说课稿 《有趣的算式》教学设计

 教学内容：北师大版小学数学四年级上册第三单元P43~P44《探索与发现

（一）》 教学目标:1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。

 2、在探索的过程中，体会探索的方法。

 3、感受数学的奇妙，养成积极参与学习活动的好习惯。

 教学重点:鼓励学生对算式及其结果的特点进行比较，从中发现一些有趣的

数学规律。 教学难点：培养学生探究发现的能力和推理能力。

 教具学具:计算器……

 《有趣的算式》说课稿

 各位评委，你们好！

 我说课的题目是《有趣的算式》，我准备从说教材，说教法、学法，说教学

过程三个部分完成说课。 一、说教材。

 《有趣的算式》是北师大版小学数学四年级上册第三单元《探索与发现

（一）》中的内容。它是在学生已经学会运用计算器进行一些简单的四则运算

的基础上来进行教学的。学生学了这部分内容，能为以后进一步体会探索的

过程和方法，发现乘法的结合律和分配率打下基础。为了更好地体现《数学

课程标准》的理念，培养学生的推理能力，促进学生数学思维发展，使学生