部编人教版二年级语文上册第八单元《语文园地八》教学设计

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【教学目标】

1.认识“狼、猩”等10个生字。

2.利用形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。

3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。

4.积累含有动物名称的四字词语。

5.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好和快乐。

【教学重点】

1.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。

2.积累有关动物的成语。

【教学难点】读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

【教学课时】3课时

第一课时

【课时目标】认识“狼、猩”等10个生字，十个表示动物的词语。

【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内 容 页码

一、导入新课

今天我们学习“语文园地八”。

二、学和用

板块一：识字加油站

出示：

狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子

羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕

1.读一读，找规律。

原文中的动物包括陆地动物、海洋动物，它们是生物圈中重要的成员， 广泛分布在地球的每个角落，与人类和谐共存

2.给这些动物分类：

①天上飞的动物： 白鹤 鸽子 蝴蝶

②地上走（爬）的动物： 狼 羚羊 猩猩 蚯蚓 蚕

③水中游的动物： 海龟 螃蟹

3.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？

练 读词语，读生字，再组词，识记生字。

①出示带生字的新词，让学生认读。

狼群 土狼 猩猩 猩红 白鹤 仙鹤 白鸽 鸽子 羚羊 羚羊角 蚯蚓 螃蟹 蟹脚 春蚕 蚕丝

（重点指导生字：平舌音“蚕”，后鼻音“狼 猩 羚”。）

（1）

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②识记生字

形声字结构规律识记：“狼 猩 鹤 鸽 羚 蚯 蚓 螃 蟹 ”

熟字相加识记“蚕”：“天+虫”

4.我拓展，我积累。

写字课《左右等宽的字》教学设计

【教学设想】

掌握左右等宽的字的写法，利用已有的经验结合生字的学习，掌握左右等宽的字的写法。

【教学准备】

硬笔习字本、书法习字用品。

【教学过程】

一、复习写字姿势。

1.想一想：我们平时的写字姿势是什么样的？ 学生根据自己的做法说一说，教师及时指正。

2.回忆正确的写字姿势。

学写字，重姿势。眼离书，约一尺。胸与桌，离一拳。离笔尖，约一寸。臂肩脚，要摆平。用左手，轻按本。学用品，放有序。记得牢，学巩固。好习惯，早养成。终身益，受无穷。

3.齐背写字姿势歌。

二、学习“领、群、船、朗”的写法。

1.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

2.根据自己的经验说一说哪个字是你比较熟悉的，交流自己的学习经验。

3.把会写的字向同学们介绍，进行交流。

4.教师分别教以下四个字的写法。

（1）学习“领”

领：页字旁在右边时多半和左边的字穿插，与左边穿插，要写得瘦长，位置高，宽窄适中。

教师指导并板书。 学生练习书写。

（2）学习“群”

群：左边君，右边羊。左右结构，写字时注意写左面稍窄，右面稍宽。

教师指导并板书。学生练习书写。

（3）学习“船”

船：观察舟的变化，注意中间的一横不能露出右边。这个字是左右结构，注意写的左面稍窄，右面稍宽。

学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 （4）学习“朗”

朗：观察“良”的变化，撇去掉，注意里面的最后一捺变成点。这个字是左右结构，注意写时左面稍宽，右面稍窄。

5.描一描，写一写。

6.比一比，改一改。展示优秀的作品，说一说好在何处，缺在何处。

三、总结写法。

1．写完这四个字，我们再来看一看，这四个字在田字格中的位置有什么共同点。

部编版二年级语文下册教学反思

（根据新使用的部编版教材编写）《语文园地八》教学反思（一）本课教学环节设计较为巧妙，逐步深入，从简单的识记开始，接着到深层的理解，最终达到实际的运用。语文园地的设计最终的目的在于引导学生学会运用知识，这一目标已基本达到。在教学中，我有以下几点体会：一、用多种方法识记生字。除了读以外，我还把生字词放进具体的语境中进行识记，这样可以加深对生字词的理解。同时，我还让他们用连一连的方式，让同学们把握生字的读音，效果比较好。二、在字词句的教学中，我注重小组学习，通过合作，让同学们在理解词语、句子和理解课文内容的同时，也培养了合作意识，可谓一举两得。本节课也有小小的不足之处，就是环节与环节之间的衔接较为生硬，在生字教学中，对偏旁这部分把得过多，同学们没能充分发挥出自己的所想所得。希望在今后的教学中，能注重学生的实际感受，让学生成为真正的主人。（二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。“识字加油站”让学生认识一些做偏旁时笔画的大小、形态发生变化的字，并且能够给含有这些偏旁的字组词。“字词句运用”认识几组近义词，并且会用他们说句子，会仿照例句写句子。“我的发现”掌握一些同偏旁的字的共同特点。部编版二年级语文下册教学反思

（根据新使用的部编版教材编写）“日积月累”积累清朝诗人查慎行的古诗《舟夜书所见》，熟读成诵。“我爱阅读”读短文《李时珍》，让学生读中感悟李时珍刻苦钻研、历经千辛万苦编写书籍的执着精神。一、教学效果1.着重于对汉字偏旁和字意关系方面的指导，引导学生自主探究，能试着归纳总结汉字构字规律。通过举例子，教师做示范，让学生可以模仿，进而提高了学生参与讨论探究的积极性。我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。2.我在比较近义词的时候，采用语境分析的方法，指导学生在语境中区分近义词的区别，学到使用不同的表达方式，使自己的写话富有变化。引导学生联系生活实际，抓住描写外在表现的词来体会太阳害怕的心情去想象画面，然后进行仿写。3.学习古诗的过程中，充分的朗读，从读中感受古诗的韵味，能很好地锻炼学生的语感。教师范读或者同桌互相读进行正音，在正确朗读的基础上，让学生边读边想象诗句所描绘的景色，把学生带入古诗的情景中，在熟读的基础上，指导学生练习背诵。4.对于阅读文章，则重点培养学生良好的阅读习惯，让学生感受阅读的乐趣，被故事所吸引，并能延伸到课后，也能保持这个良好的习惯。二、成功之处1.引导学生自主发现识字规律，培养了学生自主识字的能力。2.引导学生积累古诗，了解诗意，熟能成诵。在学习“日积月累”的过程中让学生通过图文对照，从中体会到诗人夜间在船上所看见的景象是：漆黑的夜晚，没有风的时候，河面上孤灯闪烁的美妙景象及微风吹来时，河面上由静变动，渔灯倒影“散作满河星”的神奇画面。三、不足之处我也感觉有些欠缺：同偏旁汉字的归纳可以放手交给学生去做，适当的拓展，学生自主探究的课堂效果会更好。在阅读短文的时候，部编版二年级语文下册教学反思

1 课 堂 教 学 设 计 方 案

第八单元 主备人: 投放日期 2022年12月8日

一次备课 二次备课

狐假虎威

教学目标

1．认识本课17个生字，会写8个生字。认识“转”“闷”2个多音字在生活中的应用。

2．抓住文中关键词，会正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。

4．理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，从中受到启发和教育。

教学重难点

识记生字，正确、流利地朗读课文，结合插图体会词语的意思，理解毛主席是怎样工作的。理解“狐假虎威”的寓意。

教学过程

第一课时

一、竟猜谜语，激趣导入。

1．同学们，我们先来做一个猜谜游戏：

说说你对它们有怎样的印象？（老虎凶猛、狐狸狡猾）他们俩之间会发生什么样的故事呢？今天我们就来学习一则寓言故事。

2．板书课题：“狐假虎威”领读课题。

问：“假”有几个读音？从课文中去寻找答案了。

二、阅读课文识记字词。

“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己读一读？

1．初读课文，要求：读准字音，读通句子。画出生字带出的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。

2．学习字词。

（1）出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。

（2）出示生字组成的词语：

2 转动 扯着 嗓子 派来 违抗 爪子 一趟 野猪 纳闷

受骗 借着 狐假 虎威 神气 活现

（3）带拼音小老师领读，去拼音自由练读，同位互读。

3．读通课文：词语读好了，相信同学们也一定能把课文读好。

三、学习第一自然段，体会“虎之威”。

（1）指名读第一自然段，认读并理解“食物”。想一想：老虎是在什么情况下抓住狐狸的？

（2）引导学生画出描写狐狸和老虎动作的词，思考：老虎和狐狸谁更厉害？

（3）指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。

四、指导写字。

1．出示生字。课件出示本课生字“食、爷、神、猪”，认读，并练习组词。