《虽有嘉肴》复习题
一．文学常识．本文节选自《礼记·学记》，相传为西汉戴圣编撰。
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。
“四书”指的是《 》《 》 《 》《 》
“五经”指的是《 》《 》《 》《 》《 》
二、读音
嘉肴（yáo）弗食（fú）旨（zhǐ）自强（qiăng）教学相长（zhăng）兑命（yuè） 学学半（xiào）
三、为课文划分朗读节奏
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
四、基本知识：
1.词语解释
①虽有嘉肴 虽：即使。嘉：美，好。肴：用鱼、肉做的菜。
②弗食 弗：不。食：吃，品尝。
③不知其旨也 旨：甘美。
④虽有至道 至道：最好的道理。
⑤不知其善也 善：好处。
⑥是故学然后知不足 是故：因此，所以。
⑦教然后知困 困：不通，理解不了。
⑧然后能自反也 然：这样 后 ：以后 反：反省。
⑨然后能自强也 强：勉励。
⑩教学相长也 长：增长。
⑾兑命 兑：通“说”，指殷商时的贤相傅说（yuè）。
⑿学学半 学：教。
⒀其此之谓乎 其：表推测，恐怕，大概。
2、通假字
《兑命》曰 兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。
3. 古今异义
A、虽有至道 古义：即使。今义：虽然
B、不能知其旨也 古义：甘美。 今义：意义。
4、一词多义
学 :
学学半-----音xiào，教
学学半-----向别人学习
其: 其此之谓乎----表推测。大概，恐怕 不知其旨也-----它的
虽有嘉肴知识点梳理
一、注音
嘉肴（yáo ）自强（ qiǎng ） 兑命（yuè ） 学学半（xiào ）
二、划分节奏
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。
是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；
知困，然后/能自强也。
故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
三、重点翻译
1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味道鲜美;
2、虽有至道，弗学，不知其善也。
即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。
3、是故学然后知不足，教然后知困。
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。
4、知不足，然后能自反也；
知道了自己的不足，然后就能自我反省。
5、知困，然后能自强也。
知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。
6、故曰：教学相长也。
所以说“教”和“学”是相互促进的。
7、《兑命》曰：“学学半。” 其此之谓乎？
《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。
四、重点字词解释：
【虽】即使。 【嘉】好、美。 【肴】用鱼、肉做的菜。 【食】吃。 【旨】甘美。
【至道】最好的道理。 【善】好处。 【是故】所以。 【困】不通，理解不了。
【反】反省。【自强(qiǎng)】自我勉励。 【长】促进 推测语气。 【学(xiào)学半】教学
1、通假字
《兑命》曰 兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。
2、古今异义
A、虽有至道 古义：即使。今义：虽然
B、不能知其旨也 古义：甘美。 今义：意义
C、教然后知困 古义：不通，理解不了。今义：困难
D、教学相长也 古义：促进。今义：增长
3、词类活用
A、不知其旨也 名词作形容词，甘美。
B、不知其善也 形容词作名词，好，好处
4、一词多义
学学半 音xiào，教
《虽有嘉肴》复习教案
复习目标：
1. 掌握复习文言文的方法，并灵活运用解决问题.
2. 准确掌握本文的重点实虚词，会翻译课文，把握文章内容
3. 让学生运用“留、补、删、换、调"的翻译方法，理解课文大意。
4. 引导学生联系实际，让学生明白教学相长道理。
教学过程
一、依据考点,例题分析（本课每一考点讲解中又包含总结规律，习题训练）
考点一：文言词语的含义
1虽：即使；嘉：美好;肴：用鱼、肉做的菜。 2食：吃;旨：味美；
3至道:最好的道理；善:好处. 4是故：因此，所以；困：不通，理解不了。
5反：反省；自强：自我勉励。 6长：促进。 7其：表示推测
语气;此之谓也：说的就是这个道理吧？“此„„之谓也"是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是„„吧。”
2。词类活用 1.不知其旨也
旨:名词作形容词,甘美 2．不知其善也 善：形容词用作名词，好处
考点二：文言语句的翻译 题型：准确、通顺,符合现代汉语习惯，句中关键词语解释准确，注意特殊句式的句式特点，
基本原则:直译为主，意译为辅 翻译技巧：留、补、调、删、换 例如：(师生共议)
1. 弗食不知其旨:不吃，就不知道他的美味。
2. 其此之谓乎？ :大概说的就是这个道理吧？
注意:文言语句的翻译一定要以直译为主，是在译不通，才能选择意译。
考点三,如何整体感知理解文章
命题重点：筛选并提取文中的信息，归纳内容及写作要点,理解并概括中心思想
题型：简答题，填空题、选择题
简答题的答题要领：带着带着问题阅读文章，注意研究文章所提的信息，找准中心词、句，形成答案.
简答题：
1。这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？
明确:教学相长.人学习之后就会知道不足,知道了不足之处，才能反省自己,提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。
《虽有嘉肴》复习教案
复习目标：
1. 掌握复习文言文的方法，并灵活运用解决问题。
2. 准确掌握本文的重点实虚词，会翻译课文，把握文章内容
3. 让学生运用“留、补、删、换、调”的翻译方法，理解课文大意。
4. 引导学生联系实际，让学生明白教学相长道理。
教学过程
一、依据考点，例题分析（本课每一考点讲解中又包含总结规律，习题训练）
考点一：文言词语的含义
1虽：即使；嘉：美好；肴：用鱼、肉做的菜。 2食：吃；旨：味美；
3至道：最好的道理；善：好处。 4是故：因此，所以；困：不通，理解不了。
5反：反省；自强：自我勉励。 6长：促进。 7其：表示推测
语气；此之谓也：说的就是这个道理吧？“此„„之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是„„吧。”
2.词类活用 1.不知其旨也
旨：名词作形容词，甘美 2．不知其善也 善：形容词用作名词，好处
考点二：文言语句的翻译 题型：准确、通顺，符合现代汉语习惯，句中关键词语解释准确，注意特殊句式的句式特点，
基本原则：直译为主，意译为辅 翻译技巧：留、补、调、删、换 例如：（师生共议）
1. 弗食不知其旨：不吃，就不知道他的美味。
2. 其此之谓乎？ ：大概说的就是这个道理吧？
注意：文言语句的翻译一定要以直译为主，是在译不通，才能选择意译。
考点三，如何整体感知理解文章
命题重点：筛选并提取文中的信息，归纳内容及写作要点，理解并概括中心思想
题型：简答题，填空题、选择题
简答题的答题要领：带着带着问题阅读文章，注意研究文章所提的信息，找准中心词、句，形成答案。
简答题：
1.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？
明确：教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。
