共享型教学资源库建设

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-可修编- 共享型教学资源库建立

共享型教学资源库平台建立是以校园网为根底，在网络技术、多媒体技术上建立起来的对教学资源、科研信息、综合管理、技术效劳等校园信息的收集、处理、整合、存储、制作、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种数字化虚拟教育环境。通过实现从环境〔设备、教室等〕、资源〔图书、讲义、课件等〕到应用〔教、学、管理、效劳、办公等〕的全部数字化，在传统校园根底上构建一个数字空间，使现实的校园环境在时间和空间上得到延伸。数字化后的教学环境、教学资源以及教学管理活动，通过应用系统的严密联结实现校园的信息传递和信息效劳，从而提高教学质量、科研水平和管理水平。

〔一〕建立根底

学院自迁入新校区以来已持续投入300多万用于校园网建立。学院的综合楼、教学楼、图书馆、餐厅、学生公寓、医务室等已经全部接入校园网。以图书馆为中心，图书馆至每栋楼宇敷设12芯单模光纤。信息点数量6000多个，网络主干线为千兆，出口总带宽也为千兆。网络设备实现了远程管理、分层交换，并按照部门或使用人数划分了详细的VLAN。

校园网以高性能、高可靠性、高平安性、良好的可扩展性、可管理性和集中的网管系统及全局平安为思路设计。按分层设计的原那么，采用核心、会聚、接入三层架构。

核心层设备采用2台锐捷万兆交换机RG-S8610作为双核心，平时两台交换机同时工作；将全院分为6个区域，会聚层采.

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-可修编- 用中兴千兆交换机ZXR10 5228FI系列，接入层采用高平安交换机中兴ZXR10 2952。

目前，校园网高速、稳定、平安，能满足教职工和广阔学生使用网络的需求，能够实现互联网、局域网建立虚拟教室进展多点视频教学，且增大了网络应用范畴，保证各部门的信息效劳、信息交流和信息获取能够比拟顺畅地进展，并为共享型教学资源库平台建立的建立打下坚实的根底。

〔二〕建立目标

开发有行业企业参与的共享型教学资源。建立以5个重点专业为主体的优质共享型教学资源库平台，对现有校园网软硬件资源进展升级改造，建立学院信息化标准和以教学管理为核心的系列化教学管理应用系统，形成开放、高效的新型教学模式，促进学院专业建立、课程教学和精品课程建立的一体化，实现教学管理、教学活动、教学评价的网络化和动态化管理。通过不断充实、优化、更新，使资源库能始终展现重点专业校企共建的改革成果，为学生自主学习和高素质技能型专门人才培训搭建公共平台。

〔三〕建立内容

共享型教学资源库平台建立分为：网络教学平台，精品课程录播系统制作、管理和评审平台，多媒体教学资源库管理平台三个局部。

共享型教学资源库平台建立以校园网为根底，利用网络资源的共享性，有效集中各种教育资源，使学院的教育资源发挥最大的潜力。共享型教学资源库平台建立依托多媒体教学系统，用于.

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-可修编- 全院课程的多媒体教学，应用精品课程制作平台进展精品课程建立，还将建立各类教学课程素材库、课件制作模板，为教师提供在线备课、网络授课、网上互动功能，是集专业教学资源管理、数据管理、办公自动化、教学考核以及网络教学等诸多模块为一体，支持教学资源共享的综合教学平台。

共享型教学资源库平台建立，是各类资源管理与共享、支持日常教学活动、教学管理、展示与评价等功能于一体的数字化教学支撑平台，为院校之间交流教学资源、学生自主学习提供优质效劳，为建立骨干高职院校提供支撑。

1．网络教学平台

以“课程教学〞为核心，支持课程长期滚动建立以及教学资源的积累与共享，支持教与学过程跟踪统计，实现教学过程与评价展示相结合。

网络教学平台支持课程资源的组织，教师可以将教学所需的指导文件、课程教学根本要求、任务书等上传本地形成教学根底信息。该平台还提供全可视化排版设计模式，使毫无编程经历的用户能够将分散、杂乱、静态的文字、超文本、声音、音乐、图形、图像、动画及影像等多媒体素材有机地融为一体。教师可按照自身教学的目的灵活运用教学资源，在线编辑教学讲义，极大地提高了教师备课的效率，使教师把精力从制作课件的细节中解放出来，专注与教学内容的构思。

教学管理中心提供各种教学管理功能，能够实现与现有的教务管理系统对接和数据共享，并统一身份认证。教师可以编写教学方案、布置作业、发布考试成绩，与学生进展教学互动、远程.

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-可修编- 答疑、在线测试，学生可以通过教学管理中心提交作业，查询教学信息，是教师教与学生学的好帮手。

2．精品课程制作、管理和评审平台

精品课程录制系统，采用图像定位系统，能够完成教师、学生的视频自动跟踪采集，音频智能采集，实时传送至课件录制系统完成课件实时录制，生成有音视频和电子文档的流媒体文件。具有非线性编辑功能，以满足流媒体精品课程后期加工和课程音像教材、专题制作的双重需求。

精品课程制作、管理和评审平台与网络教学平台相融合，采用完全WEB页面化的B/S架构，支持多种格式的教学录像实现Web在线播放。提供丰富的改编自获奖的国家级精品课程模板，教师也可自主定义精品课程的页面风格，创作个性化的精品课程。平台可以直接调用素材库中的教学素材，支持精品课程的在线制作功能；精品课程的录像可以集中发布，通过流媒体视频点播效劳器为全校师生和审核专家提供点播效劳，支持多人多点同时点播。

教学主管部门可根据学院的自身专业特点设置课程组、专家组、等级标准以及评审指标体系，系统中预置国家级精品课程的架构，可以将教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段等栏目内容完整地呈现给各级评审专家。可以将教学大纲、电子教案、教学课件、教学资源等网络教学手段的内容重点或突出呈现，方便评审专家了解。学院可对精品课程的申请、审核、发布进展统一管理，促进学院的精品课程建立工作的深度和力度。

3．多媒体教学资源库管理平台 .

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-可修编- 多媒体教学资源库集资源积累、管理、共享和使用于一体，简单的查询检索方式便捷和丰富的教学资源，提供资源浏览、资源查询、资源下载、资源上传、资源评价和个人资源库等功能，教师可方便地将自己搜集编写制作的论文、教案、课件、试题、素材、软件、图书等快速上传到资源库，实现教学资源的共建共享。主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实习实训、教学指导、学习评价等共享型优质教学资源，并通过多种上传方式进展资源的自我积累。开放教学资源环境，为学生搭建自主学习平台。

〔四〕资金预算与建立进度

表4-1-1 共享型教学资源库平台建立工程资金投入预算表

建 设 内 容 资金预算及来源

地方财政投入 学院自筹

合计(万元) 2021

年度 2021

年度 2021

年度 小计 2021

年度 2021

年度 2021

年度 小计

共享型教学资源库平台〔硬件局部〕 效劳器 4 6 8 18 18

海量存储 4 4 4 12 12

机房相关设备 5 10 8 23 23

共享型教学资源库平台〔软件局部〕 通用网络教学平台 5 5 5 15 15

精品课程录播系统制作、管理和评审平台 5 5 10 20 20

多媒体教学资源库管理平台 4 4 4 12 12

合 计 27 34 39 100 100

表4-1-2 共享型教学资源库平台建立进度表

建立内容 2021年12月

〔预期目标、验收要点〕 2021年12月

〔预期目标、验收要点〕 2021年12月

〔预期目标、验收要点〕 .

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-可修编- 建立内容 2021年12月

〔预期目标、验收要点〕 2021年12月

〔预期目标、验收要点〕 2021年12月

〔预期目标、验收要点〕

共享型教学资源库平台〔硬件局部〕 预期目标：

完成效劳器群实施与部署。

验收要点：

效劳器群及系统软件的购置、验收并完成实施； 预期目标：

完成海量存储系统实施与部署。

验收要点：

完成存储设备的购置、验收及实施。 预期目标：

完成网络管理的部署与实施。

验收要点：

1.完成网络管理、效劳器采购、验收及实施；

2.保障设备良好运转。

共享型教学资源库平台〔软件局部〕 预期目标：

建成精品课程录播教室，实现精品课程的录播自动化。

验收要点：

1.完成对各专业教师代表进展精品课程录播、视频编辑的培训；

2.完成院级精品课程录制及视频编辑工作。 预期目标：

1.完成资源库系统软件平台实施与部署；

2.制定共享型教学资源库建立规划；开场专业资源建立工作；

3.制定资源库运行管理制度，培训相关人员。

验收要点：

1.资源库建立规划；

2.资源平台各系统正式启用和有效运行情况总结。 预期目标：

继续完善资源库平台建立及专业教学资源建立。

验收要点：

1.优化和完善资源平台建立的相关材料；

2.资源共享平台的建立成效。3.对重点专业建立教师进展资源建立培训的相关材料。

〔五〕工程建立预期效益

为保证工程建立的实施，成立工程建立领导组，制定工程实施方案。聘请业内专家对方案进展论证、修改，形成一个经济、合理、科学、可扩展的建立方案。