三年级下册语文教案11、赵州桥(第一课时)部编版

第11课《赵州桥》第一课时教学设计

【教材分析】

这是一篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。三年级是段教学的起步阶段，而总分段式是最基础的构段方式之一。本单元训练的语文要素就是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。而本课的2、3自然段结构清晰，尤其是第三自然段，是学生模仿和运用的良好范本。

【学情分析】

1.三年级孩子虽然已经具备了一定的阅读能力，但是初次接触说明文，对于说明文的阅读还是比较陌生。“图文对照，展开想象”是本文的主要阅读方法。在教学中，通过看图、引导想象，积累词汇，理解词意，指导背诵，梳理文脉，体会作者表达的情感。

2.本文第3自然段，语言准确简练，又不乏生动。教学时可借助课外阅读片段，在比较中发现语言表达的秘妙，并尝试模仿和运用，进行总分段式的训练。

3.本文位于三下“中华传统文化”这一单元中，教学时，教师应引领孩子开展综合性实践活动，了解桥梁发展史，走进家乡的古桥，发现身边的传统文化，进一步感受中华传统文化的博大精深。

【教学目标】

1.默读课文，运用检索关键词（句）的方法，尝试概括赵州桥的特点。

2.以赵州桥“美观”为例，理解怎样把赵州桥的特点写清楚。

3.体会说明性文体的表达特点，感受赵州桥的美以及古代劳动人民的智慧。

【教学重难点】

1.快速检索，了解赵州桥的特点。

2.边抄边想，理解运用，体会表达清楚。

【预学要求】

1.学生课前了解本地的桥梁；

2.课前预习，自学生字新词。

3.第一次阅读说明文，你用了几分钟。

4.你觉得《赵州桥》与你学过的其他课文有什么不同？

旗开得胜

读万卷书 行万里路 1 11赵州桥

教学目标：

1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。

2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。

教学重点：了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。

教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。

教学准备：1.PPT课件 2.生字词卡片3.收集有关桥梁方面的资料

教学时数：2课时

教学过程： 旗开得胜

读万卷书 行万里路 2 第一课时

一 、播放课件，激趣导入课文

请同学们欣赏 （各种桥的课件图片）

在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥.......见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。

1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？

同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件）

请大家说一说；给你留下怎样的印象？生 ： 雄伟、坚固、美观

课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。 板书：（赵州桥） 旗开得胜

读万卷书 行万里路 3 二、初读课文，感知大意

1.自由读文，读准字音，读通语句。

2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。

3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。

三、检查学习字词，理解课文大意的情况

1.展示生字，指名拼读，认读

县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧

11.赵州桥

课题 赵州桥 课型 新授课

设计说明 生活在现代的三年级学生，关于古桥的认识有限。因此，在导入部分，我让学生观看了从古代到现代的各种各样的桥，激发学生对“桥”的兴趣，然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来充分认识赵州桥。最后通过读文本感悟文本内容，做纸桥明白建造一座桥的不易，特别是在识记生字时，更让学生体会到坚固的含义。

学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生）

2.收集赵州桥的资料。（师生）

3.制作多媒体课件。（教师)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标 1.会认11个生字，会写13个生字，正确读写文中词语。

2.初读课文，了解课文主要内容。

3.自学第一自然段，初步了解赵州桥。

学习重点 识字、读词，了解课文主要内容。

学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生）

2.收集赵州桥的资料。（教师）

3.制作多媒体课件。（教师）

教学环节 导案 学案 达标检测

一、谈话导入。（用时：5分钟） 1.你见过哪些桥?说说这些桥给你留下了怎样的印象。

2.播放图片，展示从古代到今天的桥。

3.板书课题。

4.介绍赵州桥的相关资料。 1.学生交流自己印象深刻的桥。

2.学生谈对桥的认识。

3.了解赵州桥的相关资料。 1.你知道的世界闻名的桥梁有哪些？______________________________________________________ 二、读文识字。（用时：15分钟） 1.自读课文。要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）交流文中不理解的词语。

（3）了解课文大意。

2.教师指导学生学习生字词，理解文章大意。 1.自读课文，圈出本课生字。

2.注意多音字“爪”的读音。

3.说说自己不理解的词语，共同探究。

4.说说课文的主要内容。 2.多音字组词。

三、初步了解赵州桥。（用时：10分钟） 1.指名分段读课文，纠正字音。

2.认真读第一自然段，了解第一自然段交代了哪些内容。 1.分段朗读课文，要读得正确、流利。

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部编人教版三年级语文下册11赵州桥教学设计

《赵州桥》 教学目标 1．会认 11 个字，重点认识智、慧两个字，会写 11 个字，重点指导书写县、设、史3 个字。

正确读写雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。

2．有感情朗读课文，抄写第 3 自然段，体会课文是怎样把赵州桥的美观写清楚的。

3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。

教学重点 教学难点 培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。

教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 请同学们欣赏（课件展示：

各类桥的图片） 在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。

乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。

车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。

一桥飞架南北，天堑变通途。

雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。 1400 多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。

谁知道它的名字叫什么？ 板书：

（赵州桥） 课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。

二、 初步感知 1.赵州桥：

又名安济桥，建于隋开皇大业年间（581618），是由李春设计并参与建造的。

它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。