牛津译林版英语七上Unit7《Shopping》(Welcometotheunit)英文说课稿1

牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》（Welcome to the unit）英文说课稿1

一. 教材分析

《牛津译林版英语七上Unit 7 Shopping》是按照新的课程标准编写的一篇实用性强的教科书。本单元的主题是购物，主要讨论在购物时可能会用到的一些日常用语和交际用语。通过学习本单元，学生可以掌握购物场景下的基本词汇和句型，提高在实际生活中的英语口语表达能力。

二. 学情分析

初中的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对于日常的英语交流已经没有太大的问题。但是，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在一些特定的场景下，比如购物。因此，我们需要通过一些特定的教学方法来帮助他们更好地掌握这些知识。

三. 说教学目标

1. 知识目标：通过学习，学生能掌握购物场景下的基本词汇和句型，理解对话内容。

2. 能力目标：通过实践，学生能熟练运用所学知识，进行购物场景的模拟交流。

3. 情感目标：通过学习，学生能提高对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点

1. 重点：购物场景下的基本词汇和句型的掌握。

2. 难点：对购物场景下的一些特殊用语的理解和运用。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。

2. 教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。

六. 说教学过程

1. 热身（5分钟）：通过播放一段购物场景的视频，引起学生的兴趣，并复习一些相关的词汇。

2. 课堂导入（10分钟）：介绍本节课的主题，展示本节课要学习的内容，让学生明白学习的目标。

3. 课堂讲解（20分钟）：通过讲解和示范，让学生掌握购物场景下的基本词汇和句型。 4. 课堂实践（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。

5. 课堂总结（5分钟）：对所学内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够一目了然地展示本节课的主要内容和关键信息。可以采用列表或者图示的形式，将购物场景下的基本词汇和句型展示出来。

八. 说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况以及课堂实践的效果来进行。对于学生在课堂上的积极参与和良好的表现，要及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。对于学生在学习中遇到的问题，要及时进行指导和帮助，让他们尽快克服困难。

九. 说教学反思

教学反思是教师在教学过程中不可或缺的一个环节。通过反思，教师可以发现自己在教学中的不足和问题，及时进行调整和改进。在教学结束后，教师可以对自己的教学过程进行回顾，思考是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识，以及教学中是否运用了合适的方法和手段。同时，教师还可以向其他教师请教，听取他们的意见和建议，以进一步提高自己的教学水平。

知识点儿整理：

1. 购物场景下的基本词汇：商品（merchandise）、价格（price）、标签（tag）、折扣（discount）、支付（pay）、找零（change）等。

2. 购物场景下的基本句型：

– 询问价格：What is the price of …?

– 询问是否有折扣：Is there a discount for …?

– 询问是否可以试穿/试用：Can I try on/try out …?

– 表达喜好：I like …

– 表达尺寸需求：I need … size …

– 表达购买意愿：I want to buy …

– 询问支付方式：Can I pay by …?

– 表达需要找零：Can you give me some change? 3. 购物场景下的特殊用语：

– 促销活动：sale、promotion、discount、special offer等。

– 商品数量：one、two、three…、a pr of、a set of等。

– 商品颜色：red、blue、black、white、yellow等。

– 商品大小：small、medium、large、extra-large等。

4. 购物场景下的常用表达：

– 欢迎光临：Welcome to our store.

– 请问有什么需要帮助的吗：Is there anything I can help you

with?

– 请随意挑选：Please feel free to look around.

– 试穿/试用请小心：Please be careful when trying on/trying

out.

– 刷卡还是现金支付：Credit card or cash?

– 需要给您包装：Need wrapping?

– 谢谢惠顾：Thank you for your purchase.

5. 购物场景下的礼貌用语：

– 问候：Hello、Hi等。

– 道谢：Thank you、Thank you very much等。

– 道歉：Sorry、Excuse me等。

– 告别：Goodbye、See you later等。

6. 购物场景下的常用句型转换：

– 疑问句：What is the price of …? → How much is …?

– 否定句：I don’t want … → I prefer …

– 条件句：If I had enough money, I would buy … → Suppose I

had enough money, what would I buy?

– 建议句：You should try … → Why don’t you try …?

7. 购物场景下的文化背景： – 购物习惯：不同国家和地区的购物习惯有所不同，例如在某些国家，购物时讨价还价是常见的现象，而在其他国家，价格通常是固定的。

– 支付方式：不同国家和地区的支付方式也有所不同，例如在一些国家，现金支付更为常见，而在其他国家，刷卡支付更为普遍。

– 购物节日：例如黑色星期五（Black Friday）、双十一（Double Eleven）等，这些节日通常会有大量的促销活动和折扣。

以上是本节课的知识点整理，通过学习这些内容，学生可以更好地理解和掌握购物场景下的英语交际用语，提高在实际生活中的英语口语表达能力。

同步作业练习题：

1. 选择题：

（1）When you go shopping, you can say “____” to ask the price of

something.

A. What’s the price?

B. How much is it?

C. Where is the price?

D. Can I have the price?

（2）If you want to buy something, you can say “____” to express your

willingness.

A. I like it.

B. I want to buy it.

C. I need it.

D. I don’t want it.

（3）When you pay for something, you can say “____” to ask for

change.

A. Can I pay by cash?

B. Can I have some change?

C. Can I pay by credit card?

D. Can I give you some change? 答案：BAB

2. 完成句子：

（1）I _____ a new pr of shoes.

（2）The _____ of the sweater is $50.

（3）Can I _____ this dress in a larger size?

（4）I _____ to pay by credit card.

（5）How much _____ for these apples?

答案：1. need 2. price 3. try on 4. prefer 5. are

3. 对话练习：

假设你和朋友一起去购物，你们进入一家服装店，你看到一件你喜欢的夹克，你和朋友之间的对话可能是：

You: Look at this jacket! I think it’s very nice.

Your friend: _____.

You: Yes, and it’s on sale now. The price is $100.

Your friend: That’s a good deal. _____?

You: Sure, I’ll take one. Can I pay by credit card?

答案：1. Yeah, it’s nice. 2. Are you going to buy it?

4. 阅读理解：

阅读以下短文，回答问题。

Last week, I went shopping with my mother. We went to a big

department store. I saw a lot of nice things, but I only had $50. I wanted to buy

a pr of shoes, but they were too expensive. Then, I found a nice sweater. The

price was $50. I asked my mother if I could buy it, and she sd yes. I was happy

because I could buy the sweater.

1. What did the writer want to buy?

2. Why couldn’t the writer buy the shoes?

3. How much was the sweater?

4. What did the writer’s mother say?