网络直播平台调查分析报告
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网络直播平台调查分析报告
第一篇：网络直播平台调查分析报告
网络直播平台调查问卷报告
调查背景
当今的网络直播平台在很多大学生里面都很受欢迎，此次调查的目的是为了了解大学生对于网络直播平台的态度以及了解。为网络直播平台的发展做出一点参考。本次资料不参与商业活动。谢谢。调查目的
网络直播已经成为热点话题，越来越多的人开始加入这个行列。而观看网络直播也成为一种潮流趋势，这次调查旨在了解大学生参与网络直播的情况。更好的了解网络营销。调查方法 问卷调查 调查对象
在校大学生。调查内容
性别、年级、观看原因、观看类型、观看时间、是否想成为主播，以及对于网络直播的态度。调查结果分析
首先，调查的前提默认为观看网络直播，从浏览量到回收量可以看出：高达75%的人是观看网络直播的。这说明网络直播这个行业正以不可忽视的速度进入大众的眼中，并且大多数的人都接受了网络直播这个互联网新兴行业。并且在对于网络直播的支持态度占大多数。可以看出网络直播平台的发展是十分具有潜力的。观看直播的时间方面，一般都控制在一个小时以内，占比69.4%，而且大部分人都是在无聊时观看。这可以看出大部分人管理时间的能力还是很好的，能够控制好自己的时间，不影响正常的作息时间。网络直播的观看时间相对的健康对于很多人来说十分的受欢迎，很多人在这个直播平台的观看时间相对应的自由。由此看出网络直播的优势。
在所有类型的直播中，游戏类和才艺类直播最为受欢迎，其中才艺类更甚。这也反映了电竞行业的兴起，直播行业也更应该注重与电竞行业的关联。同时，体育类直播看的人最少，我们应该思考如何增加更多体育类型的直播，以及加入更多的娱乐主播来增加直播的娱乐性和观赏性。 总的来说，网络直播行业推动了互联网行业的发展，带动了电竞行业的发展，但任何行业不能胡乱发展，我们要杜绝网络直播中不好的现象，制定良好的行业规则，并且在内容上做出更多的改进与监管，使得这个行业良好发展。大多数大学生对于网络直播的态度表示支持，在许多年轻消费力的推动下。网络直播的发展十分良好。总结：通过这次调查，我对对大学生参与网络直播的程度及大学生对网络直播行业的看法有了一定科学的认识。但在调查过程中发现自己的问卷设计不完整，问题不太准确。很多方面不足。希望这次能吸取经验。以后更好的发布问卷调查。
第二篇：大学生网络直播问卷分析
大学生网络直播问卷分析
引言：
大学生参与网络直播期望被其他人关注成为网红，当然其根本的目的是为了赚钱这无可厚非，也有一部分单纯是为了好玩。
在互联网高速发达的今天，网红现象成为虚拟世界中的一道“风景”和现实社会中的一个话题。各国诸多网红像割韭菜一样一茬接着一茬地崭露头角，以迅雷不及掩耳之势蹿红网络，火遍南北。一批批网红从出现到消失，其过程耐人寻味。事实上，网红现象的影响已超越网络，我国有相当数量的青少年能够随时随地的接触到网络，在这样的环境下，愈演愈烈的网红现象必然会对大学生的价值观产生深刻影响。
一些大学生由于认知能力、分析能力、辨别能力、生活阅历都有缺陷，他们为了寻求感官刺激，把一些恶俗、低俗、媚俗的东西，当成美的事物去追逐，有开始的无所谓到习以为常，逐渐地心态变得越来越浮躁，审美层次也不断下滑，对政治理想、社会功德、高尚情操、高雅文化难以认同，对世俗化的低层次审美却表现的过分热衷，审美情趣也变得低俗化。网红的一夜成名，颠覆了传统的通过艰苦奋斗获得成功的成才观念，迎合了当前浮躁、功力的社会心态，造成了迈向成功的假象。对于缺乏吃苦耐劳的精神又渴望成才、想急于证明自己的大学生来说，由于对社会资源掌握较少，他们更容易相信一夜成名的神话，认为靠机会和幸运取得的成功机率较大。这一要素，使大学生对一夜成名的网红大加追捧，不利于树立正确的成才观念。
一、调查目的
本次调查目的在于了解大学生网络直播对社会的影响，最终目的是能够让大学生能更好的辨别价值观的好坏，树立良好的价值观。
二、调查对象：在校大学生
调查方法：采用问卷调查的方法，在腾讯问卷设计问卷 调查时间：2016.11.08~2016.11.26
三、调查内容
大学生，如何接触到网红，网红的分类、性质范围，及对大学生的利弊影响进行调查。
四、问卷一共发放91份，回收39份，回收率42%。
再看网络直播的频率问题上选择偶尔看的接近50％占了大多数，而66.7%的人喜欢看搞笑类的网络直播。
在统计“您或您身边有朋友有做网络直播的吗？”这个问题时，虽然收到的答案各半，但通过交叉分析发现这一问题与性别明显相关，男女各取十人进行分析，在这个问题上女生回答有的占73.68%，说明女生身边做直播的较多，跟侧面可以反映女生做直播比较普遍。当然这个结果即使不做统计也能预测到，现在很多女生做直播靠的是颜值，吃的是青春饭。更有甚者只是直播吃饭就能月过万元。
对于给主播送礼物的问题上有74.4%的人感觉没有必要去送，当然主播的收入主要是来自平台的礼物，当然也有一部分来自主播在平台上推销的产品。虽然大部分的人选择不会去买，但证实了那就话绝大部分收入来自那小部分富人，其他人负责鼓掌叫好就行。
大部分的人还是觉得网络直播对社会的经济增长有促进作用，最起码能够有效地促进经济的流通，丰富了人们的生活，有积极的意义。当然网红的一夜成名，颠覆了传统的通过艰苦奋斗获得成功的成才观念，迎合了当前浮躁、功力的社会心态，造成了迈向成功的假象。不利于社会知识的传播。
问卷 为了给您提供更好的服务，希望您能抽出几分钟时间，将您的感受和建议告诉我们，我们非常重视每位用户的宝贵意见，期待您的参与！现在我们就马上开始吧！
您的性别是[单选题] 男 女
您的年级是[单选题] 大一 大二 大三 大四
您看网络直播的频率是[单选题] 基本不看 偶尔看 经常看
固定时间会看
你关注什么类型的网络直播？[多选题] 时装达人 搞笑段子手 网络游戏 生活知识 其他
您对给网络主播送礼物的看法是[单选题] 喜欢就送
都不容易打赏一下 没必要 其他
您会购买网络直播上销售或推销的产品吗？[单选题] 会 不会 看情况
您或您身边有朋友有做网络直播的吗？[单选题] 有 没有
您观看直播的平台有[多选题] 斗鱼直播 熊猫直播 虎牙直播 悟空直播 腾讯 其他
你对大学生参与网络直播的态度是[单选题] 非常支持 支持 无所谓
不赞同 非常不赞成
你觉得网络直播对社会经济增长有作用吗？[单选题] 有 一般 没有
不知道
网络直播对社会的影响[单选题] 积极 消极 都有
第三篇：主流网络教育平台分析报告(修改)
国内外网络教学平台分析
报告
一、国内外典型的网络教学平台
1、Moodle Moodle是教师 Martin Dougiamas 基于建构主义教育理论而开发的理系统，是一个免费的开放源代码的软件，目前在各国已广泛应用。Moodle 这个词是 Modular Object-Oriented
Dynamic Learning Environment，即模块化的动态学习环境的缩写。是一个用来建设基于 Internet 的课程和网站的软件包。Moodle平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。
Moodle平台界面简单、精巧。使用者可以根据需要随时调整界面，增减内容。课程列表显示了服务器上每门课程的描述，包括是否允许访客使用，访问者可以对课程进行分类和搜索，按自己的需要学习课程。
Moodle平台还具有兼容和易用性。可以几乎在任何支持 PHP 的平台上安装，安装过程简单。只需要一个数据库（并且可以共享）。它具有全面的数据库抽象层，几乎支持所有的主流数据库（除了初始表定义）。利用 Moodle，现今主要的媒体文件都可以进行传送，这使可以利用的资源极大丰富。在对媒体资源进行编辑时，利用的是用所见即所得的编辑器，这使得使用者无需经过专业培训，就能掌握
Moodle 的基本操作与编辑。Moodle 注重全面的安全性，所有的表单都被检查，数据都被校验，cookie 是被加密的。用户注册时，通过电子邮件进行首次登陆，且同一个邮件地址不能在同一门课程中进行重复注册，所有这些，都使得 Moodle 的安全性得到了加强。目前，Moodle 项目仍然在不断的开发与完善中。Moodle是B/S模式的应用程序，但是一般而言，只适合于中小型学校。
2、Blackboard
Blackboard是一个由美国Blackboard公司开发数位教学平台。数位教学意指数字化教
1学，老师和学生可以在多媒体、网络组成的平台内进行各种课程方面的交流。Blackboard在线教学管理系统，正是以课程为中心集成网络“教”“学”的环境。教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要进行讨论、交流。“Blackboard”为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。
Blackboard网络教学平台以课程为中心集成网络教与学的环境：教师可在平台上进行网络授课，学生可自主选择并自主学习课程。教师与学生、助教与学生以及不同学生之间可围绕所教所学的课程进行辅导答疑、交流讨论。平台可实现作业、测试、评价等教学环节的多功能教学支持，是支撑网络教学的最重要的应用系统，为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境。
3、Sakai
Sakai是一个自由、开源的在线协作和学习环境，由Sakai成员开发和维护。提供一组软件工具来帮助需要开发一个共同用于协作或学习环境的研究院校、商业组织和自主群体创建一个用于协作的网站。Sakai的协作和学习环境是一个免费、共享源代码的教育软件平台，主要用于教学、研究和协作。是一个类似于moodle的课程管理、学习管理系统，以及虚拟学习环境。Sakai是一基于Java的面向服务的应用程序，具有可靠性、协作性和可扩展性。
4、Claroline
Claroline是“Class RoomOnline”的缩写，它是一个开源的优秀eLearning和eWorking系统，由比利时鲁文大学开发，它有八年多发展史、荣获2007年世界教科文组织“信息与交流技术在教育领域应用”之阿勒哈利法国王奖以及2007 年第四届法国国际自由软件竞赛教育类软件项目第三名。
它的设计目标是建立一个高效的、易操作的在线学习和课程管理系统，它特别强调合作性学习活动的管理，目前已经被翻译35种语言，目前，仅在Claroline官方正式登记的站点中，就达到75个国家，近1800个站点。
相比Moodle，它有更好的运行速度，简洁的操作界面，明晰的工具分类，更符合中国人的教学习惯，它安装使用简单，普通的网民不需要进行专门的培训就可以学会它的使用；同时它支持QTI标准和SCORM1.2标准文档，使它可以与其它系统制作的网络课件共享；众多的工具，可以顺利地完成课程的教学工作。
它支持学习路线、学习追踪功能、内置wiki、小组协作、在线练习和作业、支持实时在线交流，不仅可以支持灵活的学习方式，而且
