专题复习一：修改病句1.搭配不当①主谓搭配不当。
如：妈妈的叮嘱又浮现在我的脑海里。
(“叮嘱”不能“浮现”，可改“叮嘱”为“形象”或改“浮现在我的脑海里”为“回响在我耳边”。
)②动宾搭配不当。
如：我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
(“倾听……报告”可以，但“倾听……面容”就不能搭配) 再如：增加质量是语文教学改革的当务之急。
（“提高……质量”“增加……产量”才能搭配）③主宾搭配不当。
如：中学生是学习的重要阶段。
（“中学生”不是“阶段”，可改之为“中学”）④修饰语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(定语“很大”与中心词“心血”搭配不当，应改为“很多”。
) 再如：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
(“聪明能干”不能修饰“手”)⑤关联词搭配不当。
如：只有反复朗读，就能把课文背熟。
(“只有”和“才”连用，“只要”和“就”连用，改一处即可。
)2.语序不当①表先后次序的词语排列不当。
如：大会通过并讨论了他所作的工作报告。
（应该是先“讨论”后“通过”，可改为“大会讨论并通过了他所作的工作报告。
”）再如：为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
（要先“广泛征求”后才是“虚心接受”）②修饰语和中心语的位置颠倒。
如：我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改“棉花的生产”为“生产的棉花”）③多层修饰语排列顺序不当。
如：这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。
（应该说“刚出土的几千年前的文物”）再如：今天我们学校请来了一位优秀的国家队的有20多年教学经验的女篮球教练。
（多层定语应这样排列：领属性数量动词性短语形容词名词，即“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”）又如：许多老师昨天都热情地同他在休息室里交谈。
（多层状语应这样排列：时间处所范围情态对象，原句应改为：许多老师//昨天在休息室里都热情地同他交谈）④词序不符合语言习惯。
如：这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。
（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。
）再如：教室的讲台上厚厚的放着一叠书本。
（不是“厚厚的放着一叠书本”，应改为“放着厚厚的一叠书本”）⑤关联词语位置不当。
如：要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前）再如：不但她好好学习，而且还帮助其它同学。
（复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。
“不但她”改为“她不但”）⑥产生歧义。
如：记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
（到底是“许多张老师”还是“许多事迹”交待不清，可改“许多张老师的事迹”为“张老师的许多事迹”）练习检测一、选择题1、下列句子中没有语病的一句是（）。
A.机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
B.几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。
C.构建长、株、潭经济合作圈，是湖南战略重大的决策。
D.为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
2、对下列病句修改不正确的是（）A．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
B．刘翔虽然在跨栏上有天分，在审美方面也有过人之处。
C.在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。
D.加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。
二、辨析下列句子,正确的画“∨”，有语病的请指出病因并改正1、翻滚的乌云和瓢泼似的大雨从天空中倾泻下来。
2、连环画一类的小书，又不能使我渐渐满足了。
3、科学著作对我们这些粗识文字的人是看不懂的。
4、我看到了那阔别多年的乡亲和那熟悉的乡音。
5、我们只有努力，就一定能成功。
6、只要认真听课，才能取得好成绩。
7、我们一定要提高这种产品的产量。
8、中国历史上曾经四次有过西部开发。
9、不管山路十分曲折，他也努力向上攀登。
10、她对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响！11、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老专家的报告。
12、天气很晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云漂浮在高空。
13、他的死对于我是很悲痛的。
14、提高和培养广大青年工人的文化技术水平是当前的一项紧迫的任务。
15、我们必须严格遵守、全面理解、认真学习《中学生手则》。
16、这朴素的话语多么深刻的蕴含着人生哲理啊！17、我不但相信他，而且以前反对过他的人现在也相信他了。
18、为了四个现代化，必须加强与提高科学技术水平。
19、这样一来也达到了提高生产力水平的作用。
20、班主任老师征求并采纳了同学们开展课外活动的建议。
（对）21、《孔繁森》这部电影成功的塑造了鞠躬尽瘁为人民的好干部孔繁森的事迹。
22、张民迈着强壮有力的步伐向我们走来。
23、博览会上一种新型的纳米电池唤来了不少观众的目光。
24、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
25、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
26、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
（有歧义）第二课时学习内容3.成分残缺①缺主语。
如：通过学习使我提高了认识。
（缺主语，去掉“通过”或“使”。
）再如：在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。
②缺谓语。
如：妈妈生病后，他就主动照顾弟弟的任务。
（缺谓语，在“照顾”前加“承担”）③缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词，应加上“的情景”。
)④关联词语残缺。
如：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。
（在“体形”前加上“而且”）再如：这次学术会，时间并不长，收获很大。
（加上“虽然……但是……” ）4.成分多余①前后重复。
如：为了不出差错，考试时他非常分外小心地解答着每一道题。
(“非常”和“分外”重复，应删去其中一个) 再如：关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。
（“具体”与“详情”重复，可改“详情”为“情形”）②否定多余（否定词错用）。
如：为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
（事故是要防止发生，不是防止不发生，应改为：“为了防止这类事故再发生，我们必须采取有效措施。
”）③误用多重否定。
谁也不能否认地球不是绕着太阳转的。
（“不能”“否认”“不是”三重否定构成否定，原句意为“地球不是绕着太阳转”，这与客观事实不符，应改为：“谁也不能否认地球是绕着太阳转的。
”）再如：难道能否认我们的意见是不正确的吗?（“否认”“不正确”与“难道……吗？”这一反问句式构成三重否定，使原句意思成了“我们的意见是不正确的”，这显然与作者要表达的意思相反）练习检测一、选择题１、没有语病的一项是（）Ａ、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
Ｂ、苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹。
Ｃ、再就业工程能否顺利实施，是能不能维护社会安定的重要条件。
D、学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
２、没有语病的一项是（）A．上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。
B．为了防止大灾之后有大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
C．老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
D．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。
３、没有语病的一项是（）A、我估计他这道题一定做错了。
B、《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。
C、各种读书声汇成一支动听的歌声。
D、聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。
二、按要求答题1、在你认为有语病的地方画上横线，在括号里写出修改意见。
在爱心义演的晚会上，文化界知名人士声情并茂地演唱了一首首动人的歌声。
2、改正下面这个病句，请直接将正确的句子写在横线上。
经过汶川大地震后，使我们对生命有了新的认识。
3、下列句子都有语病，在原句上改正过来。
①能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
②这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。
三、辨析下列句子,正确的画“∨”，有语病的请指出病因并改正4、苦战四十天，夺取整治道路交通秩序和预防重特大交通事故攻坚战。
5、这本书虽然大致翻一下，也要花不少时间。
6、他的家乡是湘潭市人。
7、当国外友人来到长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。
8、经过激烈的思想斗争，让我有了新的认识。
9、通过建高楼大厦，是为了给广大市民提供一个更理想的空间。
10、我们担负着把祖国建设成社会主义现代化强国。
11、崭新的新教学楼沐浴在绚丽的阳光中。
12、他到了初三后，认为自己原来基础好，放松点也不要紧的错误思想。
13、当我和爸爸走上立交桥时，望着川流不息的车辆都非常激动。
14、据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。
第三课时学习内容5.前后不一致①前后矛盾。
如：有近300多人参加了今天的大会。
（“近”指不足300，将近300，“多”指超出300，有300多，二者矛盾，可去“近”或“多”）再如：连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。
（“小雨”不会“瓢泼一般倾泻而下”）②前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，而结果只说了一种，前后不统一，可删去“能否”或在“提高学习成绩”前加“能否”。
) 再如：刻苦学习是一个人能不能取得好成绩的关键。
6.其他①用词不当。
如：老师唆使同学们多做好事。
（“唆使”为贬义词，应改为“鼓励”）再如：高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
（“滔滔不绝”一般用于人说话不间断，不能用于车流，可改为“川流不息”）②逻辑错误。
如：出席大会的有诗人、演员和文艺工作者。
（“诗人、演员”都属于“文艺工作者”，概念有包涵关系，不能并列，可改“和”为“等”）再如：在普法宣传活动中，我们中学生和共青团员要起好带头作用。
（“中学生”和“共青团员”有交叉关系，不能并列）③主动被动颠倒。
如：这个山区的风景对我很熟悉。
（“风景”不能发出动作，应改为“我对这个山区的风景很熟悉。
”）④关联词关联的内容位置不当。
如：杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
（“不仅……而且……”是递进关系，所以应是“我班”在前“全校”在后）⑤句式杂糅。
如：我们应多向政府提意见是人民的责任。
（把“我们应多向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们应”或者将两层意思分开，改为“我们应多向政府提意见，向政府提意见是人民的责任。
”）再如：听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“听了他的报告，我受到很大的启发教育”和“他的报告对我有很大的启发教育”混在了一起）练习检测一、下面语段划线处都有语病，请改正过来。
生命没有高低贵贱之分。
①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。
对父母，我们是他们安事晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。
任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。
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