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有趣的汉字(PPT)课件【字帖制作48】高级模板使用演示教程
有趣的汉字(PPT)课件。
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有趣的汉字(完美版)课件一、汉字的起源与发展汉字,是中华文化的瑰宝,它不仅仅是一种文字,更是一种文化的象征。
汉字的起源可以追溯到约5000年前的甲骨文时期。
从甲骨文到金文,再到小篆、隶书、楷书、行书、草书,汉字经历了漫长的发展和演变过程。
每一个阶段的汉字都有其独特的魅力和美感。
二、汉字的结构与意义汉字的结构非常独特,它由“形”、“音”、“义”三部分组成。
形,指的是汉字的笔画和结构;音,指的是汉字的发音;义,指的是汉字的意义。
汉字的每一个部分都蕴含着丰富的文化内涵和审美价值。
三、汉字的趣味性汉字不仅有着深厚的文化底蕴,还具有很强的趣味性。
比如,汉字的谐音、形声、会意等结构,使得汉字的读音和意义之间有着千丝万缕的联系。
同时,汉字的笔画和结构也极具美感,可以用来创作书法和篆刻等艺术作品。
四、汉字的应用与传播汉字的应用非常广泛,它不仅仅用于书写,还用于绘画、雕塑、篆刻等多种艺术形式。
同时,汉字也是中华文化的重要组成部分,它通过书籍、报纸、网络等多种渠道传播,影响着世界各地的人们。
五、汉字的学习与传承汉字的学习和传承是中华文化的重要组成部分。
我们应该通过学习汉字,了解汉字的历史、结构和意义,感受汉字的魅力和趣味性。
同时,我们也应该传承汉字,让更多的人了解和喜爱汉字,让汉字这一中华文化瑰宝继续传承下去。
有趣的汉字(完美版)课件六、汉字的趣味故事汉字背后有着许多有趣的故事和传说。
比如,汉字“马”字的起源,据说是因为古代人们观察到马在奔跑时的姿态,从而创造了这个字。
还有“鱼”字,它的形状就像一条鱼,非常形象生动。
这些故事不仅增加了汉字的趣味性,也让我们更加了解汉字的起源和发展。
七、汉字的艺术魅力汉字不仅是一种文字,更是一种艺术。
书法艺术就是汉字艺术的一种表现形式。
通过不同的书写方式,如楷书、行书、草书等,汉字展现出不同的美感和韵味。
同时,汉字的篆刻艺术也是一种独特的美。
通过刻刀在印章上刻出汉字,展现出汉字的线条美和力量感。
我爱你,汉字1.学会13个生字,能有感情地朗读《我爱你,汉字》,激发学生对汉字的热爱之情。
2.通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3.在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。
4.在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施,学会撰写调查报告。
增强规范用字的意识。
学写调查报告。
一课时一、话题导入。
同学们,有人说,汉字堪称中国的第五大发明。
汉字正是因为有着悠久文化的积淀而有着丰富的内涵,也因此不仅神奇有趣,而且充满生命力。
让我们走进缤纷的汉字世界去进一步地探索吧!二、学习探究,了解汉字文化。
【活动一】汉字历史——趣事知多少。
1.猜一猜。
中国最早的汉字是什么?2.说一说。
甲骨文是怎样发现的?听我来介绍。
3.看一看。
汉字的发展历史,你知道多少?各种字体大约是在什么时候产生的?4.故事串。
(1)一个汉字记载一段历史。
通过一个个汉字,我们能够看到祖先是怎样生活的,这种生活又是怎样变化的,甚至能够“看”到他们是怎样思考的。
(讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事)(2)古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。
古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。
(一字毁千军、一点值万金??)【活动二】书法作品赏析。
1.欣赏教材作品。
阅读课本:欣赏课本上提供的优秀书法作品,说说自己为什么喜欢它们。
2.拓展书法文化。
你知道的书法家有哪些?了解他们有名的碑帖。
王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》??3.读读背背《赞汉字》。
(1)结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品,如行书流畅,楷书端庄,草书奔放,篆书隶书古色古香等。
(2)赏析书法的要求:①既要对作品宏观地把握,如气势、神采、布白,又要细微地观察,如用笔、用墨、结构、线条等等。
②注意由线条点画组合的汉字结构,艺术型的意趣和哲理。
③注意布白,包括结字、行气、章法。
④把握书法的神采,就是指书法的精神气质、格调风韵。
有趣的汉字1、导入:暑假,易老师去西安旅游,路过著名的回民一条街时,听到一家面馆里传来“biangbiang”的声音,抬头一看,门口竟挂着这样一个牌子。
(ppt)老师从没见过这个字,就进店问服务员,服务员告诉我,这个字读“biang”。
(ppt)咱们云南有十八怪,陕西有八怪,其中第一怪,面条像裤带,说的就是这种biangbiang面。
想不想知道这个biang字的来历?咱们一起看一段视频,边看边想,biang字的哪一点最吸引你?音:独特,这个字字典里查不到,用普通话也是拼不出来的,一听就知道biang指的就是陕西biangbiang面。
形:结构复杂、笔画多。
义:同学们有没有发现,写这个biang字时的“左一扭、又一扭”,就是擀面的样子。
这个走之底,不正是卖面时的场景吗?板书:音形义一个biang字,一种面食,陕西人吃着、写着、唱着,biangbiang面已成为陕西人难以割舍的一部分,并一直流传至今。
从一个biang字可以看出汉字的音、形、义都非常有意思!今天,咱们就跟随这个“biang”字,一同走进《有趣的汉字》。
2、我们已经知道,biang是做biangbiang面发出的声音。
我们再来看一组有趣的拟声词,说说这是什么声音?(1)拟声词:(全班一种,分组同时)模拟一下。
一声春雷,下起了春雨,小鸟商量着快点儿回家,吃草的羊儿也纷|纷跑下山坡。
除了拟声词,对联也有趣。
(2)对联:(2、3人读、原因范读齐读)一位卖豆芽的老农他希望豆芽快快长大,长得长长的,就请人写了一副对联:chang长chang长changchang长,zhang 长zhang长zhangzhang长,chang长长chang这是一个多音字,既念zhang,又念chang。
2、读音不同,意思大相径庭;,不同的字或词却可以表达同一个意思。
比如这个字。
(ppt)(1)咱们要表达看这个意思,除了“看”字本身,你还知道哪些字或词?(ppt:大量表示“看”的词语)(2)光会读还不够,你会不会用呢?(ppt:句子填空)3、看,汉字的意思真有趣!但是“看”字一开始并不是这样写,它的形在不断变化。
第五单元1.
遨游汉字王国——汉字之趣
教学设计
中山火炬高技术产业开发区中心小学
李映红
活动准备:
1、
制作《猜字谜三法宝》微课视频。
2、
学生课前了解猜字谜游戏,搜集字谜等。
活动目标:
1、了解简单的汉字谜图谜,能自己创造有趣的谜语。
2、通过学习,体会汉字文化的丰富有趣。
活动重点:
1、懂得谜语的一般形式和猜谜基本方法。
2、展示汇报学习小组的学习成果。
活动难点:
1、懂得谜语的一般形式和猜谜基本方法。
2、展示汇报学习小组的学习成果。
活动过程:
一、
图片导入,感受趣味
1.同学们,语言文字是人类重要特征,汉语又是联合国制定的六种工作语言之一。
可见,学好中文有着重要的意义。
2.出示图片,让学生从“一字成诗”、“一字成画”、“多字成画”中了解感受祖国文字的趣味与奥秘。
|
二、观看微课,了解方法
1.学生观看微课视频。
2.学生边看边记录:视频中介绍了哪些猜字谜的方法。
3.观看结束后,同学巩固刚才所学方法。
三、
现学现卖,猜出谜语
1.
学生自由阅读课本中的:字谜七则,想一想:这些谜语的谜底是什么?你在猜的过程中,运用了哪种方法?
2.
学生汇报交流,相机板书。
四、
学以致用,创作谜语
1.
学生分小组合作创作谜语
2.
上台展示
五、
课堂小结,升华情感
汉字之趣,趣味盎然;字谜、谐音、歇后语……数不清的情与趣,等着大家去感受、去发现……
六、
布置作业,继续学习
课后继续了解汉字,写好汉字。
七、板书设计:
1.汉
字
之
趣
猜字谜
组合法
象形法
意会法
综合法
|
【设计意图】谜语集文学性、艺术性、知识性和趣味性于一
身,特别受小学生的欢迎。
教学环节由易到难,由扶到放,由课内到课外拓展,由猜谜语到总结猜谜语的方法,遵循我国教育、心理学家朱智贤说的“小学生思维发展的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
”符合些学生的认知发展规律。
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