数学老师开学第一课教案

数学开学第一课教案3篇开学数学第一课备课教案下面是我收集的数学开学第一课教案3篇开学数学第一课备课教案，供大家阅读。

数学开学第一课教案1教学目标：1、班级所有成员共同努力，一起创建一个安全而成功的课堂和学校所需要的指导原则。

2、在班级里创建一种共同负责的愿景。

3、学会自省和自我调解。

4、和学生一起制定班级惯例，并分工合作，认领班级工作。

教学准备：表格，即时贴，胶带，挂纸教学过程：一、谈话导入：“我们都应该做些什么，才能让这一学年成为最棒的？如何让我们大家在这一年里都能愉快的学、教、感到安全，并且愉快的相处？”二、板书：要建立有史以来的学年，我们要……三、请每位同学都将自己的想法写在一张即时贴上，并请孩子们贴在黑板上。

四、分类和标题1、一起将黑板上的想法归类，组成4组或者5组词语。

2、每组一个标题，例如：“开心”、“尊重”“关心我们的环境”“学习上互相帮助”等。

五、小组分工，给每组一个选项，一张白纸，请学生完成这个类别的信息。

六、张贴和回顾。

1、张贴挂纸2、一次一个人，大声朗读挂纸。

3、问：还有谁对这些指导原则有不同意见？如果有人对知道原则有意见，可以询问：“我们要做些怎样的改变，你和其他人才能都同意？”七、签名：当所有的挂纸都完成后，请所有的同学在每张纸上签上自己的名字。

八、回顾数学课堂上的惯例,如：在走廊里，什么样的声音是合适的；我和你怎么知道你的声音是足够安静的；哪个桌子是放作业的…….九、思考问题：我们在数学课堂上需要做哪些工作？十、出示工作岗位挂纸，询问学生：“你愿意承担哪些工作，并相信自己可以做好，请在这项工作后面写上你的名字。

”学生认领工作。

十一、教师新学年寄语：老师看到大家每个人的认真，努力，和积极，相信每个人都是有能力的，都是小小的数学家，期待我们一起创造出一个最棒的学年。

数学开学第一课教案2教学目标知识与技能进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基数和序数的含义。

过程与方法通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。

数学开学第一课教案（二年级）一、教学目标•理解数的意义和数的读法；•掌握整数的顺序和比较；•熟悉数字的排列和数的增加。

二、教学重点•数的意义和读法；•整数的顺序和比较。

三、教学内容1. 数的意义和读法•数字是什么；•数字和具体物体的关系；•数字的读法。

2. 整数的顺序和比较•同一数的顺序；•不同数的大小比较。

3. 数字的排列和数的增加•数字从小到大排列；•数字的增加。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过呈现一些具体的物体，帮助学生理解数字和具体物体之间的关系，引导学生思考数字的意义。

然后，教师展示一些数字卡片，让学生猜测数字的读法。

2. 讲解数的意义和读法（15分钟）教师通过示意图或教具，讲解数字的意义和读法。

教师可以示范读几个数字，并请学生跟读。

3. 整数的顺序和比较（20分钟）（1）同一数的顺序教师给出一组数字，要求学生将其按从小到大的顺序排列，并解释数字的顺序。

（2）不同数的大小比较教师出示两个数字，让学生比较它们大小关系，并给出相应的判断。

4. 数字的排列和数的增加（25分钟）（1）数字从小到大排列教师出示一组数字，要求学生将其从小到大排列。

（2）数字的增加教师给出一个数字，让学生在其后面依次写出比它大的数，直到一个固定的范围。

5. 小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并检查学生的掌握情况。

五、课堂练习1.将以下数字从小到大排列：9、6、3、7、5。

2.比较以下数字的大小，并用。

数学开学第一课创意教案(精选6篇)数学开学第一课创意教案篇1一、教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学平面图形的面积计算。

学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。

二、学生情况分析四年级在属小学中年级学段，学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。

人的智力是多元的，学生在发展上也是存在差异的，有的学生善于形象思维，有的善于逻辑推理，有的善于动手操作，分组活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性，更容易使不同的学生在学习上获得成功的体验。

学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者，所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具有一定的挑战性，符合四年级学生的心理特点。

三、教学目标1、知识与技能：使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积公式的由来，掌握面积的计算方法。

通过公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力。

2、过程与方法：在分组实验这一探究发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了认识。

并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养。

3、情感、态度与价值观：让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过实际应用的练习，将课内外的知识有机结合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。

学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

四、教学重难点：教学重点：探究并掌握长方形的面积公式教学难点：在操作中探究长方形的面积公式五、课前准备：长6厘米、宽3厘米的长方形纸板，1平方厘米的小正方形若干，实验记录表，实物投影。

六、教学过程：(一)、创设情景，导入新课师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些?生：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米师：学习面积单位有什么用?生：测量面积出示长方形纸板师：要测量它的面积，你认为用哪个面积单位比较合适?如何测量它的面积呢?学生选择合适的面积单位，测量长方形的面积。

小学数学老师开学第一课教案（九篇）小学数学老师开学第一课教案 1【教学内容】教科书100页。

【教学目标】1.整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。

2.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。

3.培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。

【教学重点】1.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。

2.掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。

【教学过程】一、谈话引入同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。

二、整理全册所学内容1.小组合作，初步整理（1）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？（学生回答）（2）想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先__思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

（3）小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。

整理要求：A、整理结果要简洁、清晰、有条理。

B、整理完后，要能说出整理的过程。

2.全班汇报交流、完善整理结果（1）各小组选一名__展示、交流整理的过程、结果。

（2）结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？（3）根据评价结果，可选一种有__性的板书。

如：全册内容数的认识：万以内数的认识计算：三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位：千米、毫米时间单位：时、分、秒认识图形：长方形、正方形的认识三、整理复习万以内数的认识1.万以内数的数位顺序（1）出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗？（2）填空：10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。

（3）让学生做教科书131页第1题，然后交流。

数学开学第一课活动教案作为一位为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的数学开学第一课活动教案7篇，让我们一起来看看！数学开学第一课活动教案篇1教材分析：本课的内容是第十一册第三单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法运算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。

教材第一让学生视察乘积是1的算式，引出倒数的意义;根据倒数的意义，求一个数的倒数是应当用1除以这个数，但学生尚未学习分数除法，因此，教材接着运用不完全归纳法让学生寻觅求一个数的倒数的方法。

教学目标：1、使学生知道倒数的意义，掌控求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。

2、采取自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习的能力，提高学生视察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。

3、提高学生学习数学的爱好，发展学生质疑的习惯。

教学重点：知道倒数的意义和会求一个数的倒数教学难点：1、0的倒数的求法。

教具准备：课件教学进程：一、导入师：上课前啊，老师发觉许多同学是结伴来到的，比如说~你们俩是不是好朋友啊?(请点到名字的两名学生分别表述一下两人之间的关系)师：好朋友是双向的，可以说成“____为好朋友(也能够说____好朋友)教师找一对儿同桌，让他们也说说相互间的关系。

(____为同桌，一起来上数学课)二、揭示倒数的意义师：那今天咱们来学点儿什么呢?1、(课件出示例7)请学生动手找找哪两个数的乘积是1?学生回答教师演示。

2、师：你知道吗?像这样的乘积是1的两个数，我们把它称之为互为倒数。

(课件展现：乘积是1的两个数互为倒数。

)板书课题：倒数的认识。

教师请学生提炼一下，然后板书：乘积是1、两个数、互为倒数3、举例子说清两数之间的关系。

比如3/8和8/3的乘积是1，我们就说3/8和8/3互为倒数。

(师板书3/8和8/3互为倒数)师：还可以怎么说呢?像刚才我们表述朋友、同桌关系一样。

四年级数学开学第一课教案一、教学目标1.理解数的意义和作用。

2.掌握1-1000以内的数字读法和写法。

3.能够正确运用数词和数字符号，表示出1-1000以内的数。

二、教学重点1.数的意义和作用。

2.1-1000以内的数字读写法。

三、教学准备1.教师准备：教学课件、数字卡片、小黑板、粉笔。

2.学生准备：课本、笔、练习册。

四、教学过程步骤一：导入新课1.教师出示一张数字卡片，上面写着一个三位数的数字，比如456。

2.教师让学生观察数字卡片，问学生这是一个什么数。

3.学生回答后，教师引导学生思考数的意义和作用，数可以用来做什么，为什么我们要学习数学等。

步骤二：数的读写法1.教师出示一张数字卡片，上面写着一个两位数的数字，比如68。

2.教师让学生读出这个数字，并在小黑板上写下来，强调读法和写法是一一对应的。

3.教师让学生自己创造一个两位数的数字，然后读出来。

步骤三：数词和数字符号1.教师出示一张数字卡片，上面写着一个三位数的数字，比如729。

2.教师让学生观察数字卡片，并要求学生将这个数字用数词和数字符号表示出来。

3.学生写完后，教师让学生互相交换答案进行对比。

步骤四：巩固练习1.教师布置练习册上的相关练习。

2.学生独立完成练习，并及时互相交流答案。

五、课堂小结1.教师对本节课的重点内容进行总结强调，让学生加深对数的意义和作用以及数字读写法的理解。

六、作业布置1.布置练习册上与本节课相关的习题，要求学生完成后自行检查答案。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对数的意义和作用以及数字读写法有了初步的了解。

同时，能够正确运用数词和数字符号，表示1-1000以内的数。

但在教学过程中，有部分学生对数字读写法理解不够深刻，需要多进行练习和巩固。

下节课将进行相关巩固练习，并对学生的答题情况进行重点关注和指导。

四年级数学开学第一课教案三篇1.通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2.通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要注重数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。

4、明确数学学习的各项要求。

二、教学过程：（一）对话交流，阐明数学学习的重要性，让学生了解数学学习的方法1、首先在黑板上写上了“数学”两个字，介绍了自己姓“沈”，“你知道老师的姓吗？”“你怎么知道的？”事实上，生活中的许多地方都离不开计数。

2、“请你猜猜沈老师大概几岁?”“你为什么猜我35岁的?”用到了数学学习中的哪种方法?用到了观察(板书：观察)，在数学学习中，观察是一种常用的并且是相当重要的方法。

我们要学会仔细观察的好习惯。

3.“为什么你猜我28岁？”学生看起来很自信，说：“老师比我妈妈小，所以你猜是28岁吧。

”学生在数学学习中使用了哪种方法？使用比较（黑板书写：比较）。

比较也是数学学习中常用的方法。

4、“你为什么猜我30岁的?”学生解释着：“我知道沈老师的儿子读幼儿园，所以猜30岁。

”请问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法？打个比方，从沈先生儿子的年龄推断老师的年龄也是学习数学的好方法。

有意识地引导学生学好数学要注重数学学习的方法，并告诉学生我的实际年龄，并表扬了那些猜得比较准的学生观察水平强，有自己的想法，是肯定能够学好数学的。

5.结论：数学似乎与我们的生活密切相关，非常重要。

我们必须学好数学。

(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来讲故事《木匠的房子》。

一位上了年纪的木匠即将退休。

他告诉雇主，他不想再建一栋房子，想和妻子过一种更悠闲的生活。

虽然他仍然渴望得到丰厚的报酬，但他该退休了。

老板很遗憾看到他的好工人退休了，所以他问他是否可以再盖一栋房子，即使是私人帮忙。

开学第一课教案小学数学一、教学目标1.了解数字0-9的概念，掌握数字的读法和书写方法。

2.掌握0-9之间数字的大小关系。

3.通过实际操作和游戏活动，培养学生对数字的敏感性和操作能力。

二、教学准备1.教师准备：数字卡片、计数棒、游戏道具等。

2.学生准备：练习册、铅笔、橡皮等。

三、教学内容和步骤第一步：引入1.教师呈现数字卡片，让学生观察并说出每个数字的名称。

2.引导学生发现数字0-9的书写方法，分别写在黑板上。

第二步：认识数字1.通过展示计数棒的数量来帮助学生认识每个数字的大小关系，例如：0根计数棒、1根计数棒、2根计数棒等等。

2.带领学生逐个认识数字0-9，让学生用手指在空中模拟数字的书写动作。

第三步：书写练习1.学生打开练习册，在指导下，用铅笔正确地书写数字0-9。

2.教师巡视指导，对学生的书写进行纠正和指导。

第四步：数字大小比较1.教师出示数字卡片，并带领学生进行数字大小比较，例如：“请把1和2的数字卡片放在桌子上，你认为哪个数字更大？”2.鼓励学生积极参与，并逐渐引导他们掌握数字大小的规律。

第五步：游戏活动1.教师设计数字游戏，如“猜数字游戏”、“数字接龙”等，通过游戏让学生巩固对数字0-9的认识和运用能力。

2.游戏过程中，教师可以设置奖励机制，增加学生的积极性。

第六步：总结1.教师引导学生回顾学习内容，重点强调数字0-9的认识和书写。

2.鼓励学生用自己的语言总结学习心得，并记录在练习册上。

四、课后作业1.学生完成练习册中与数字0-9相关的习题。

2.鼓励学生在日常生活中观察和应用数字，提升数字敏感性。

五、教学反思教师应根据学生的实际情况和反馈进行教学调整，注重培养学生对数字的兴趣和动手能力。

通过多样化的教学方法和游戏活动，激发学生的学习动力，提高课堂效果。

同时，教师还应注意巩固和复习数字0-9的知识，以及与其他学科的联系，帮助学生更好地理解和应用数字概念。

开学第一课（教案）-一年级上册数学苏教版教学目标1. 让学生熟悉数学学习的基本环境和规则，建立积极的数学学习态度。

2. 培养学生基本的数学观察、操作、思考能力。

3. 使学生掌握基本的数学概念和初步的数学运算。

4. 培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。

教学内容1. 认识数字1-102. 学习数的顺序和数的组成3. 学习基本的数学运算符号和初步的加法运算4. 学习简单的数学问题解决方法教学重点与难点1. 教学重点：数字1-10的认识和数的顺序，基本的数学运算符号和初步的加法运算。

2. 教学难点：数的组成理解和加法运算的初步应用。

教具与学具准备1. 数字卡片2. 数学运算卡片3. 计数器4. 数学练习本教学过程第一阶段：引入1. 教师通过简单的数学游戏，引发学生对数学的兴趣。

2. 通过故事、生活实例等方式，让学生了解数学在生活中的应用。

第二阶段：学习数字1-101. 教师展示数字卡片，引导学生认识数字1-10。

2. 通过计数器，让学生亲自操作，加深对数字的理解。

第三阶段：学习数的顺序和数的组成1. 教师通过数字卡片，引导学生学习数的顺序。

2. 通过实物展示，让学生理解数的组成。

第四阶段：学习基本的数学运算符号和初步的加法运算1. 教师通过数学运算卡片，引导学生学习基本的数学运算符号。

2. 通过实例和练习，让学生掌握初步的加法运算。

第五阶段：学习简单的数学问题解决方法1. 教师通过实例，引导学生学习简单的数学问题解决方法。

2. 学生通过练习，加深对解决方法的理解和应用。

第六阶段：总结与作业布置1. 教师引导学生总结今天的学习内容。

2. 布置相关的作业，巩固今天的学习。

板书设计1. 在黑板上画出数字1-10，让学生能够直观地看到每个数字的形状。

2. 在黑板上列出一些基本的数学运算符号，让学生能够清晰地看到每个符号的样子。

3. 在黑板上展示一些简单的数学问题，让学生能够看到问题解决的步骤。

作业设计1. 让学生复习数字1-10，画出每个数字的形状。

数学开学第一课的教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括： 1. 让学生了解数学开学第一课的重要性； 2. 引导学生树立正确的学习态度和学习方法； 3. 帮助学生复习和巩固基础数学知识； 4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力； 5. 激发学生对数学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1.数学的定义和作用；2.数学学科的分类；3.数学的学习方法；4.数学的基本运算和运算规律。

三、教学步骤步骤一：导入1.引导学生回顾上学年所学的数学知识，并询问学生对数学的理解和看法。

2.提出数学开学第一课的重要性，解释数学在日常生活中的应用和作用。

步骤二：知识讲解1.介绍数学学科的定义和范围，强调数学是一门逻辑严谨的科学。

2.阐述数学学科的分类，包括代数、几何、概率与统计等。

3.分析数学的学习方法，包括理解概念、掌握公式、善于做题、多角度思考等。

步骤三：基本运算讲解1.教授数学的基本运算，包括加法、减法、乘法和除法。

2.引导学生分析数学运算的规律，包括交换律、结合律、分配律等。

3.给学生提供一些简单的例子和练习，加深对基本运算和运算规律的理解。

步骤四：问题解决训练1.提供一些实际生活中的问题，引导学生运用所学的数学知识解决问题。

2.鼓励学生思考和讨论问题解决的方法和策略，培养他们的逻辑思维能力。

步骤五：归纳总结1.总结本节课所学的内容，强调数学的重要性和学习方法。

2.提醒学生在学习数学时要认真思考、勤于实践、善于归纳。

四、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面： 1. 观察学生的参与情况和表现，包括他们对数学的兴趣和投入度； 2. 结合课堂练习的结果，评估学生对基本运算和运算规律的掌握程度； 3. 分析学生在问题解决训练中的思考和表现，评价他们的逻辑思维和问题解决能力； 4. 收集学生反馈意见，了解他们对本节课的理解和学习体会。

五、板书设计板书设计可以包括以下内容：数学开学第一课的教案一、教学目标- 了解数学开学第一课的重要性- 树立正确的学习态度和方法- 复习和巩固基础数学知识- 培养逻辑思维和问题解决能力- 激发对数学的兴趣二、教学内容- 数学的定义和作用- 数学的分类- 数学的学习方法- 数学的基本运算和运算规律三、教学步骤- 导入- 知识讲解- 基本运算讲解- 问题解决训练- 归纳总结四、教学评价五、板书设计六、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括讲解、练习和问题解决训练，能够帮助学生全面理解和掌握数学的基本知识和方法。

数学教师开学第一课教案（通用10）一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的数学概念、公式和运算方法，为后续学习打下坚实基础。

2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和问题解决能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学科的兴趣和热情，提高学生的自信心和合作意识。

二、教学内容1. 数的概念：自然数、整数、有理数、实数、复数等。

2. 运算法则：加减乘除、乘方、开方、括号等。

3. 基本公式：勾股定理、平方差公式、完全平方公式等。

4. 几何图形：点、线、面、角、三角形、四边形、圆等。

5. 解题方法：分析法、综合法、代入法、排除法等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、运算法则、基本公式和几何图形的认识。

2. 教学难点：理解并运用解题方法，提高问题解决能力。

四、教学过程1. 导入：通过有趣的故事、实例或谜语，引起学生对数学的兴趣。

2. 基本概念与公式：讲解数的概念、运算法则和基本公式，让学生掌握数学基础知识。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，提高学生的解题能力。

4. 课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决难题，培养学生的合作意识。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的知识面。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习情况。

3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生对知识点的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：选用合适的数学教材，作为教学的主要依据。

2. 辅助资料：搜集与教学内容相关的图片、视频、例题等，丰富教学手段。

3. 信息技术：利用多媒体、网络等信息技术，提高教学效果。

七、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、探索和解决问题。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。

高等数学“开学第一课”教案(1)
教学目标
- 引入高等数学的基本概念和方法
- 培养学生对数学的兴趣和研究动力
- 提高学生的数学思维能力和问题解决能力
教学内容
1. 数学的定义和特点
- 数学的对象和研究方法
- 数学的逻辑性和抽象性
2. 数学中的基本概念
- 数和运算
- 函数和方程
- 极限和导数
3. 数学的应用领域
- 自然科学中的数学应用
- 社会科学中的数学应用
- 工程技术中的数学应用
教学方法
1. 探究式教学法
- 引导学生发现数学问题
- 培养学生的探究精神和问题解决能力
2. 讨论和合作研究
- 鼓励学生彼此讨论和交流
- 培养学生的合作精神和团队合作能力
3. 案例分析和实际应用
- 利用实际案例和应用场景引发学生的兴趣- 培养学生将数学知识应用于实际问题的能力
教学评估
1. 小组讨论和展示
- 学生分组进行讨论和研究
- 小组展示成果和研究心得
2. 课堂练和作业
- 给予学生数学题目的练和作业
- 检验学生对教学内容的理解和掌握程度
3. 口头回答问题
- 鼓励学生积极参与课堂互动
- 评估学生对数学知识的掌握和表达能力
教学资源
1. 教材：高等数学教材
2. 多媒体设备：投影仪、电脑
教学反思
通过本节课的教学，学生对高等数学的基本概念和方法有了初
步的了解，激发了学生对数学的兴趣和学习动力。

探究式教学法和
合作学习有助于培养学生的探究精神和合作能力。

进一步的教学中，可以加强实际应用的案例分析，提高学生将数学知识应用于实际问
题的能力。

高中数学开学第一课教案
年级：高中
课题：开学第一课
目标：通过本节课的学习，学生能够复习基本的数学知识，建立数学学习的信心和兴趣。

教学重点和难点：数学基础知识的复习和巩固。

教学内容：
1. 数学公式及性质的复习
2. 整数、分数、小数的加减乘除运算
3. 代数表达式的计算和简化
4. 方程的解法
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过简单的问题引入数学知识，激发学生的学习兴趣。

二、复习基础知识（15分钟）
通过简单的例题复习数学公式、整数、分数、小数的基本运算规则。

三、引入代数表达式（15分钟）
讲解代数表达式的概念和计算方法，让学生练习一些简单的代数表达式的计算和简化。

四、练习方程的解法（15分钟）
解释方程的概念，并通过一些例题让学生练习解方程的方法和步骤。

五、总结（5分钟）
对本节课的知识点进行总结，巩固学生的学习成果。

六、作业布置（5分钟）
为学生布置相关的练习题，巩固本节课的学习内容。

板书设计：数学基础知识复习、代数表达式、方程
教学反思：
本节课主要是为了让学生在开学第一课就能够复习基础知识，恢复数学思维，为之后的学习打下基础。

在教学过程中要注意引导学生掌握基础知识和方法，提高解题能力，同时也要激发学生的学习兴趣，让他们觉得数学并不难，只要认真学习就能取得好成绩。

数学教师开学第一课教案（通用10篇）数学教师开学第一课教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的数学教师开学第一课教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学教师开学第一课教案篇1教学目标：1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的基础。

2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。

3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。

4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学重点、难点：1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学过程：一、导入——自我介绍。

1、同学们知道这节是什么课吗？你怎么知道的？（板书：数学）2、大家认识我吗？怎样欢迎？“汤”有几笔，你怎么数出来的？3、你了解汤老师什么？（根据学生的回答有针对性的互动）4、知道怎么联系我吗？背一背：（谁能说一说怎么快速的记住老师的电话）二、认识本学期学习任务。

1、如果现在请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗？试一试吧。

三、介绍本学科的相关要求。

问题1：上课前要做哪些准备？怎样爱护书本？（一）学习用品。

1、课前准备好学习用品放在左上角。

（安排检查组长）2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。

3、作业用同一种颜色的笔。

问题2：课堂上注意哪些纪律？在教师办公室注意哪些纪律？（二）学习纪律。

1、坐姿端正不做小动作（慎言慎行）2、积极发言，声音响亮，表达完整。

3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。

4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。

5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。

6、在教师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。

数学老师开学第一课教案（12篇）数学老师开学第一课教案篇1教学目的：1．使同学知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2．初步培育同学的动手操作力量，渗透“对应”思想。

3．引导同学仔细观看，培育同学主动思索、大胆探究的良好品质。

教具、学具预备：圆形、三角形、正方形若干；同学预备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

课时：1课时教学过程：一、复习：从1数到10二、导入：昨天我们学习了数一数，今日我们就来学习比一比。

〔板书：比一比〕二、新课〔一〕同样多1、看图说话：老师贴出4个圆纸片，同学数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，同学数一数有几个。

看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。

2、手比一比：在请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多”〔师生一起做，然后同桌相互做〕。

3、动动手：老师在黑板上贴3个○〔同学跟着在台下摆〕，要求对着○摆□，□要和○同样多。

指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。

4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。

说说摆的方法。

5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。

〔二〕多些、少些：1、老师贴出4个三角形，同学说是几个，再贴出3个正方形，同学说有几个。

问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？〔老师伺机连线〕老师引导同学：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。

〔板书：多些、少些〕2、老师在黑板上贴2个○和3个△。

提问：怎样比较○和△谁多谁少？〔同桌同学商议。

〕指名说。

3、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。

4、同学动手操作：①第一行摆3个○，在○下面摆△，△要比○多1个。

②第一行摆4个□，在□下面摆△，△要比□少2个。

一班级数学开学第一课教案一班级数学开学第一课教案1教学目标：1、使学生能正确数出数量100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一构成的。

2、能依据供应的素材，估量数量在100以内的物体的个数；通过对100以内的数的认得，进一步培养学生的数感。

3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

教学重点：认得100以内的.数，建立100以内数的数感。

教学难点：100以内数的“拐弯数”。

教具准备：小棒、方块、回形针、珠子教学过程：一、故事导入——自负的青蛙1、老师讲故事2、我们以前认得过哪些数？谁能从0数到20二、数数活动1、这节课我们连续来学习数数。

老师准备了一些物品，谁来说说你们组都有什么？（小棒、方块、回形针、珠子）2、数出物体的个数，思考：“怎样摆放，才容易看清楚？”3、汇报，沟通数数的方法。

引导学生总结出“先一个一个地数，10个一是10，在十个十个地数，10个十是100”4、帮小猪数泡泡。

5、动手摆一摆同桌合作要求：随便抓一把物品，数一数有多少个？三、巩固练习1、说明游戏玩法。

老师：下面我们做个游戏。

（老师抓一把糖，放在实物投影下。

）请学生先估一估，然后数一数，看谁估得准数得对。

2、学生同桌做游戏。

3、发展游戏。

四、总结：“这节课你学到了什么？”一班级数学开学第一课教案2教学目标：1、通过察看教学图，动口、动手。

让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的次序，会比较他们的大小，掌握8和9的构成。

2、让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的察看本领、动手操作的本领，培养学生的语言的表达本领。

3、开拓思维，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。

教学重点：8和9的基数，序数含义，8和9的书写。

教学难点：引导学生有序地数数，理解基数和序数的含义教学过程：一、激活旧知，导入新课1、拍手游戏。

出示卡片数字，用本身喜爱的方式介绍2、揭题《认得8和9》，理解基数的含义，数数师：你已经了解了关于8和9的哪些知识了？生：我知道8象葫芦，9象哨子（说出了他们的样子）生：我知道8要小，9要大（你怎么知道的？8表示什么？9呢？）师：用你喜爱的`方式表示8和9（拍手，画画、摆学具）反馈：数9以内的数（出示学生的作品多种方法数）3、给数字卡片排队，巩固9以内数的次序师：可以怎么排？0—99————0师：读一读这些数。

数学开学第一课教案（中班）教学目标•认识数字0-10，并能正确书写；•了解“少”和“多”的概念，并能比较两组物品的多少；•发展数数的能力，能够准确地数出0-10之间的数字。

教学准备•数字卡片：0-10；•两组不同数量的小玩具或图示物品。

教学过程引入1.师问：“你们是否知道数字是什么？”鼓励学生回答。

2.师展示数字卡片，并逐个指给学生看，读出每个数字，并让学生跟着读。

学习数字1.师把数字卡片分发给学生，让他们自己看卡片上的数字，并试着写在纸上。

师观察学生的学习情况，并及时给予帮助和指导。

2.练习：师提问一些数字，学生用手势或口头回答。

了解“多”和“少”1.师使用两组不同数量的小玩具或图示物品，让学生观察并比较两组物品的多少。

2.师把其中一组物品拿出一部分，问学生：“哪一组更多，哪一组更少？”鼓励学生回答，并解释两个概念。

3.练习：师展示一些图片，让学生观察并判断哪一组更多，哪一组更少。

数数1.师提醒学生将数字卡片放在面前，让他们可以轻松地看到数字，并准备好纸和铅笔。

2.师先数出0-10，读出数字时师要强调每个数字的发音。

学生跟着师数，并同时写在纸上。

3.练习：师随机报出一些数字，学生在纸上写出对应的数字。

小结1.师回顾今天的学习内容，确保学生对数字0-10的认识。

2.师询问学生关于“多”和“少”的问题，鼓励学生回答并解释。

扩展活动•让学生带来一些日常生活中常见的物品，让他们自己拿出一些物品，并使用数字卡片写出对应的数字。

•给学生提供一些简单的加法和减法练习题，让他们通过数数和对比的方式解答。

总结通过这节课的学习，中班学生将认识数字0-10，并能正确书写。

他们也学会了比较两组物品的多少，以及如何通过数数来达到这个目的。

这将为他们今后数学学习的打下坚实的基础。