第14课 建设美丽中国(2课时)(精品教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》

第8课中国特色社会主义政治发展道路（精品教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》（北师大版·第四版）一、教学目标：1.了解中国特色社会主义政治制度的理论基础和历史基础。

2.理解中国特色社会主义政治发展道路取得的重大成就。

3.掌握中国特色社会主义政治制度的主要特征和运行机制。

二、教学重点：1.中国特色社会主义政治制度的构建和发展。

2.中国特色社会主义政治制度的主要特征和运行机制。

三、教学难点：1.理解中国特色社会主义政治发展道路的基本内涵。

2.分析中国特色社会主义政治制度最大的优势。

四、教学方法：讲授、案例分析、课堂讨论五、教学过程：【教学环节一】导入新课1.教师利用课件或者图片来导入新课，展示一组数字：30多年来，中国的社会主义政治建设已经发生了翻天覆地的变化：a.中国共产党的领导在国家、社会、军队等各领域的领导地位得到巩固和强化；b.政治体制、政治生态、政治文化都发生了深刻变革；c.民主法治建设有了重大成就；d.新时期党的建设的制度化程度有了提高；e.中国特色大国外交取得了历史性成就。

2.引导学生思考：中国为什么能够在不断变革的时代中保持稳定的政治体系？【教学环节二】讲解新课1.展示课件，简要讲解中国特色社会主义政治发展道路的特征和优势，引导学生参与讨论。

2.重点讲解以下几个方面：a.中国特色社会主义政治制度的理论基础和历史基础。

b.中国特色社会主义政治发展道路的基本内涵。

c.中国特色社会主义政治制度的主要特征和运行机制。

d.中国特色社会主义政治制度取得的重大成就。

3.引导学生分组进行讨论和交流，探讨中国特色社会主义政治制度的优势和可持续性。

【教学环节三】练习与巩固1.让学生通过阅读材料，了解中国特色社会主义政治制度在实现“中国梦”的过程中所发挥的重要作用。

2.要求学生结合材料，分析中国特色社会主义政治制度的优点并进行总结。

【教学环节四】课堂总结1.教师根据学生的讨论和分析，进行总结。

1.3 新时代新在哪里（教案）-【中职专用】高一思想政治《中国特色社会主义》同步精品课堂教案教学目标：1. 了解新时代背景下中国特色社会主义的重要内涵和理论基础。

2. 理解新时代的特殊性及其所带来的机遇与挑战。

3. 形成学生思考新时代的态度和方法，激发其对祖国未来的信心和热爱。

教学重点：1. 新时代中国特色社会主义的概念及其重要内涵。

2. 新时代中国特色社会主义的理论基础。

教学难点：1. 理解新时代的特殊性及其所带来的机遇与挑战。

2. 探讨如何维护并发展中国特色社会主义。

教学过程：一、导入（10分钟）教师采用PPT讲解方式，以一段具有情感色彩的视频或图片为导入，以激发学生对新时代的认知和思考。

二、讲授新时代中国特色社会主义的概念及其重要内涵（30分钟）1.新时代的特殊性及其所带来的机遇与挑战；2.新时代中国特色社会主义的本质要求及其发展目标；3.新时代中国特色社会主义的显著优势和新特点。

三、讲授新时代中国特色社会主义的理论基础（50分钟）1. 斗争这个本质属性2. 发展这个要务所在3. 人民这个力量源泉。

四、综合讨论（30分钟）1. 为什么说新时代具有特殊性？有哪些表现？2. 如何理解新时代中国特色社会主义的本质要求及其发展目标？3. 什么是中国特色社会主义的核心价值观？有哪些内涵？4. 如何维护并发展中国特色社会主义？五、课堂小结（10分钟）教师对本节课所掌握的知识点进行总结，并强调新时代中国特色社会主义的重要性和必要性。

教学评价：1. 学生在讨论中能够发表独特的见解，互相交流。

2. 学生在讨论中能够了解到新时代中国特色社会主义的重要内涵和理论基础。

3. 学生在讨论中能够理解新时代的特殊性及其所带来的机遇与挑战。

建设美丽中国适用年八年级级所需时课内共4课时，每周2课时，课外用2课时。

间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 人与自然的关系是个永恒的话题，生态文明建设是全面小康社会建设的重要内容，“美丽中国”建设关乎我国的科学发展和人民的幸福生活。

本单元依据课程标准的要求，以“建设美丽中国”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然的关系，认识环境问题的严重危害，引导学生树立生态环境保护意识，爱护大自然、保护大自然。

通过教育教学，使学生认识到在经济社会飞速发展的同时，必须把环境保护放在突出位置，关注环境发展，建设美丽中国，走可持续发展的道路。

本单元主要设计了两个专题：专题一：“感受美丽中国”。

通过正反两个方面感受中国环境，既培养了学生鉴赏自然美的能力，也感受到大自然面临的种种威胁，激发学生保护自然的热情，增强学生保护大自然的意识，为后面的教学内容打好基础。

专题二：“建设美丽中国”。

主要从道德和法律两个层面介绍，引导学生了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规，增强依法保护环境的意识和能力。

并从个人和国家两个角度深入思考如何保护资源和环境，如何走可持续发展道路，如何建设美丽中国。

专题一通过材料对感观的碰撞，激发学生的热情，为专题二的导之以行奠定基础。

专题二在专题一的基础上层层深化，同时，将专题二中“做美丽中国的志愿者”作为一项研究性学习。

主要学习方式：通过调查、展示、交流、分析等方式，引导学生主动探索问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强学习能力、分析能力和实践能力。

预期学习效果：1.能利用网络、书籍搜集“美丽中国”的图片、视频，并制作ppt,具有一定的媒介素养。

2.搜集我国面临环境问题，并能进行分类和合理分析。

3.通过分析交流，能正确理解保护资源、环境的重要性和必要性，树立正确的自然观。

第六课建设美丽中国第2课时共筑生命家园重点：建设生态文明。

难点：保护环境就是保护生产力。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

(一)情境导入生成问题1．你的家乡有几条河流？有几个沙场？有几个垃圾倾倒场？河流周围居民的生活态度怎样？2．你的家乡有几座山？有几个矿山(或者石场)？道路状况怎样？矿山(或者石场)周围居民的生活态度怎样？(提示：如实展示)3．教师引言：“结庐在人境，而无车马喧。

采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。

正因为如此，建设生态文明，构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、智慧、信念！(二)自主学习梳理新知知识点一坚持人与自然和谐共生1．自然为人类的__生存与发展__提供滋养和必要条件；人与自然__相互依存，共生共荣__，这是一种__动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱中”的有序__。

2．建设生态文明，要以__资源环境承载能力__为基础，以__自然规律__为准则，以__可持续发展、人与自然和谐共生__为目标。

生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。

3．建设生态文明的要求有哪些？知识点二坚持绿色发展道路4．走__绿色__发展道路，建设__生态__文明，实现__可持续发展__，已经成为当代中国的发展共识。

5．保护生态环境就是保护__生产力__，改善生态环境就是发展__生产力__，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。

6．我国坚持走绿色发展道路，建设美丽中国的要求有哪些？(提示：①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。

我们既要绿水青山，也要金山银山；②走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。

坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉；③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动；④走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。

坚持绿色发展，建设美丽中国教案【教学分析】1.文本分析：本课的教学内容是时政热点专题复习之绿色发展。

出于二轮复习的需要，对教材内容进行了灵活运用，以“绿色发展”为主题，复习相关知识。

2.学情分析：经历了高三一轮复习，学生对高中政治所学知识有了一定的掌握，但依旧存在基础不够扎实、重点知识理解不到位、运用存在障碍的问题。

因此本课在夯实重点知识的基础上，力求强化运用，寻找知识的内在联系，使学生在二轮复习中一课有一得。

【教学目标】1、理解绿色发展的内涵；2、熟知时政材料，提高提取信息的能力；3、通过即学即练，掌握做题方法和技巧。

【重点难点】教学重点：提高学生分析材料和提取信息的能力。

教学难点：提高学生灵活运用所提取信息的能力。

【教具准备】翻页笔、红笔、多媒体、粉笔、U盘。

【教学方法】讲授法、练习法。

【教学过程】一、复习课导入1. 直入式导入：近年来，环境污染、气候变暖等诸多环境问题持续影响着人们的生活，绿色发展越来越成为人们关注的话题。

这也是我们本节课学习的内容。

接下来就让我们一起走进本课的学习。

（2分钟）2. 出示学习目标（1分钟）二、复习课讲授环节一：“绿色发展”解读（25分钟）1.简单介绍绿色发展的内涵。

绿色发展的含义：以效率、和谐、持续为目标的经济增长和社会发展方式。

从内涵看，绿色发展是在传统发展基础上的的一种模式创新，是建立在生态环境容量和资源承载力的约束条件下，将环境保护作为实现可持续发展重要支柱。

2.PPT和学案上出示六则材料，让学生通过提取关键信息，链接教材内容以提高分析材料和提取信息的能力。

材料一：大自然是人类赖以生存发展的基本条件。

尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。

必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。

材料二：我们要推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，统筹产业结构调整、污染治理、生态保护、应对气候变化，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展。

第六课弘扬法治精神，建设法治国家（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》（高教版·第五版）教学目标：1. 了解法律的基本概念和重要性；2. 探究法治的内涵和精神；3. 分析法治国家的特征和优势；4. 提高学生遵纪守法、积极守护法律的意识。

教学重点：1. 法律的基本概念和重要性；2. 具体阐述法治精神的内涵；3. 法治国家特征和优势。

教学难点：1. 分析法治国家的特征和优势；2. 提高学生遵纪守法、积极守护法律的意识。

教学方法：1. 阅读课本；2. 听课和讲解；3. 互动讨论；4. 情境案例分析。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 问候学生，询问他们对法律和法治国家的认识；2. 引导学生阅读本课的教材内容，在了解法律基本概念的基础上，提出问题：我们为什么需要法律？二、学习（30分钟）1. 法律的基本概念和重要性的学习；2. 探究法治的内涵和精神；3. 分析法治国家的特征和优势，向学生讲解一些例子，并引导学生发表看法。

三、讨论（20分钟）1. 队伍对立的情境练习：一组学生假扮违法者，另一组学生扮演警察，进行一种角色扮演。

这个练习有助于学生理解遵纪守法的重要性。

分别讨论什么是违法，什么是遵纪守法，为什么遵纪守法是社会公德；2. 学生分组，讨论在他们八位中选举一位班委会成员，应该遵循什么准则。

每个小组向全班宣读其选择的典型代表。

四、总结（5分钟）1. 总结本课学习的重点和难点；2. 鼓励学生在日常生活中遵守法律，成为合法的公民。

五、作业（5分钟）1. 请将你在本节课中理解到的法律和法治国家的相关知识进行笔记和总结；2. 列举三个生活中遵守法律的例子。

教学反思：1. 本节课首先向学生讲解了法律的基本内涵和重要性，并在此基础上探究了法治精神的内涵和优势；2. 在小组讨论中，学生积极参与，了解了遵纪守法的重要性，同时引发了他们思考衡量班委成员的标准；3. 整个教学过程使学生有了更深刻的认识，同时也帮助学生更好地理解教材的内容，并在日常生活中更加遵守法律，成为合法的公民。

教学设计一、设计思想按照高中思想政治课程标准，结合思想政治课学生核心素养的培养标准，我们的政治课教学要培养学生的政治认同、公共参与、理性精神和法治意识，结合着党的十九大的召开，我进行了选题，并进行了以下教学设计。

二、教学重点：为什么建设美丽中国，如何建设美丽中国教学难点：如何落实到实际行动中建设美丽中国三、课前准备课前学生通过报刊、网络和电视等查阅党的十九大的相关内容，对美丽中国建设有一定的了解。

教师对学情进行分析，包括学生的兴趣点，知识的储备，能力的提升等问题进行备课。

教室和教具也要全面准备。

四、教学设计过程：（一）导入新课教师活动：播放背景音乐《走进新时代，美丽中国唱起来》歌曲刚才听歌时，我看到有的同学都快要跳起来，舞起来了，的确，这首歌的节奏很欢快，其实它不仅节奏感很强，而且它反映的主体更是激动人心，这首歌反映了什么主题？学生活动：走进新时代，美丽中国建设教师活动：对，接下来，我们共同探讨中国特色进入新时代，美丽中国建设的相关问题，由此导入新课（二）推进新课1、讲述“美丽中国”故事教师活动：说到美丽中国建设，我想每个人心中都有对美丽的感受，我想到一句话“人人都说家乡美”，你的家乡美不美？学生活动：美教师活动：好，哪位同学能与大家分享下你美丽的家乡呢？你的家乡美在哪儿？学生活动：同学们自己讲述自己的家乡的美教师活动：点播，美丽中国的建设内涵是搞好生态文明建设的2、表达“建设美丽中国”情感（开展小组合作学习方式）教师活动：刚才大家畅谈了我们美丽的家乡，我想再美丽的地方也会也存在或多或少的环境问题，你想想，你的家有没有生态环境污染的地方？学生活动：三两个同学回答这个问题教师活动：这也就是说，我们的生态环境是迫切需要改善的，对吗？好，大家一起来看一下，我们的习总书记是如何看到这个问题的？播放《习总书记植树节讲话》视频，观看视频时，思考一个问题：习总书记为什么说“要像对待生命一样对待生态环境？”把生态文明建设提高到战略的高度，原因是什么？请从我们学过的经济生活的知识和你所了解的时政知识思考下这个问题。

第14课建设中国特色社会主义文化教案教案编写：第14课建设中国特色社会主义文化教案教学目标：1. 了解中国特色社会主义文化建设的背景和意义；2. 理解和掌握中国特色社会主义文化建设的基本内涵和主要内容；3. 培养学生的爱国情感和文化自信，增强对中国传统文化的认同和自豪感。

教学重点：1. 中国特色社会主义文化建设的背景和意义；2. 中国特色社会主义文化建设的基本内涵和主要内容。

教学难点：1. 培养学生的文化自信和对中国传统文化的认同；2. 增强学生的爱国情感和文化自豪感。

教学准备：1. 教学课件和多媒体设备；2. 学生参考书籍和学习资料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用课件和多媒体设备展示中国特色社会主义文化的一些典型景观和符号，引导学生讨论，激发学生的学习兴趣。

Step 2：介绍中国特色社会主义文化建设的背景和意义（10分钟）教师通过讲解和示范，介绍中国特色社会主义文化建设的背景和意义，重点讲述社会主义核心价值观的培育和传承，培养学生的文化自信和对中国传统文化的认同。

Step 3：理解中国特色社会主义文化建设的基本内涵和主要内容（15分钟）教师通过讲解和示范，介绍中国特色社会主义文化建设的基本内涵和主要内容，包括坚持中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，保护文化遗产，传承红色基因等方面。

并引导学生思考，讨论相关问题。

Step 4：学生讨论和小组合作（10分钟）将学生分成小组进行讨论和合作，围绕中国特色社会主义文化建设的主要内容，就其实践与传承进行讨论和思考，并总结出他们的观点。

Step 5：学生展示和讲解（10分钟）请学生代表小组展示他们的讨论结果，并发表观点和意见，学生之间互相交流，教师做点评和总结。

Step 6：深化理解和感悟（10分钟）教师利用课件和多媒体设备，展示中国特色社会主义文化建设取得的一些成就和亮点，引导学生深化理解和感悟，增强对中国特色社会主义文化建设的自豪感和信心。

部编人教版九年级上册道德与法治《建设美丽中国》教学设计一. 教材分析部编人教版九年级上册道德与法治《建设美丽中国》一课，主要让学生认识到我国环境问题的严峻性，了解国家采取的措施改善环境，教育学生树立生态文明观念，提高环保意识，自觉承担起建设美丽中国的责任。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力。

二. 学情分析九年级学生已经具备了一定的环保意识，对我国环境问题有一定的了解。

但部分学生对环保行动的具体实践还不够清晰，需要通过本课学习，进一步树立生态文明观念，提高环保行动力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国环境问题的严峻性，掌握国家采取的措施改善环境，学会从身边小事做起，为保护环境贡献力量。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：树立生态文明观念，提高环保意识，自觉承担起建设美丽中国的责任。

四. 教学重难点1.重点：了解我国环境问题的严峻性，掌握国家采取的措施改善环境。

2.难点：如何引导学生从身边小事做起，践行环保行动，树立生态文明观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动情境，引导学生直观感受环境问题的严峻性。

2.案例教学法：分析典型环境案例，让学生了解国家采取的措施改善环境。

3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生在实践中树立生态文明观念，提高环保意识。

4.行动教学法：鼓励学生从身边小事做起，践行环保行动，为美丽中国建设贡献力量。

六. 教学准备1.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频等素材。

2.案例资料：收集典型的环境案例，用于教学分析。

3.讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，引导学生在课堂上进行分组讨论。

4.作业布置：设计具有实践性的家庭作业，让学生从身边小事做起，践行环保行动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国环境问题的图片，让学生直观感受环境问题的严峻性。

第5课全面建成小康社会（精品教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》（北师大版·第四版）【教学内容】本节课重点讲解全面建成小康社会的概念、内涵、目标、阶段性任务等，通过对相关政策文件和实施情况的分析，让学生了解中国特色社会主义事业的发展进程和现实形势，加强国情意识和责任意识，激发爱国热情和奋斗精神。

【教学目标】知识目标：1.了解全面建成小康社会的内涵和目标；2.理解全面建成小康社会的阶段性任务；3.了解相关政策文件和实施情况。

能力目标：1.能够运用相关概念和知识分析全面建成小康社会的发展进程和现实形势；2.能够在爱国主义和奋斗精神的基础上，形成责任意识和奉献精神。

情感目标：1.增强国情意识和责任意识；2.培养爱国热情和奋斗精神。

【教学重难点】教学重点：1.全面建成小康社会的概念、内涵、目标；2.全面建成小康社会的阶段性任务。

教学难点：1.如何结合政策文件和实施情况，分析全面建成小康社会的发展进程和现实形势；2.如何引导学生在爱国主义和奋斗精神的基础上，形成责任意识和奉献精神。

【教学方法】讲授法、案例分析法、小组讨论法、学生报告法【教学过程】1.引入（5分钟）1）设计题目：“什么是小康社会？”引导学生从个人、家庭、社区、国家、世界等不同角度进行思考，然后让学生以小组为单位，共同探讨小康社会的内涵和目标。

2.讲解（35分钟）1）授课教师简要介绍中国特色社会主义事业的发展进程，重点讲解全面建成小康社会的概念、内涵、目标和阶段性任务，引导学生深入理解。

2）分析《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，让学生了解政府对全面建成小康社会的相关战略规划和目标任务。

3）分析相关政策文件和实施情况，引导学生认识到全面建成小康社会的现实形势和阶段性任务，增强国情意识和责任意识。

3.案例分析（15分钟）1）以具体案例分析为主，引导学生通过对社会的观察和思考，了解全面建成小康社会的现实问题和挑战，从而形成对个人、家庭、社区、国家的奉献精神和责任意识。

《推进绿色发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解绿色发展的概念和意义，了解绿色发展的途径和方法，增强学生的环保意识和可持续发展观念，培养他们成为具有社会责任感的公民。

二、作业内容1. 小组讨论：讨论身边的绿色发展案例，分析其优点和不足，提出改进建议。

要求小组讨论时间为30分钟，讨论结束后提交小组讨论报告，报告需包括案例介绍、优点分析、不足之处及改进建议。

2. 调研作业：选择一个自己熟悉的行业或企业，调研其在绿色发展方面的实践和成效。

要求撰写调研报告，报告内容应包括行业或企业绿色发展现状、存在的问题、改进措施及建议。

3. 思考题：请思考如何将绿色发展理念融入日常生活和学习中，提出自己的实践方案。

方案应包括具体措施、预期效果和可行性分析。

三、作业要求1. 作业应以小组形式完成，每组不超过5人，确保每个学生都有参与和贡献。

2. 讨论报告和调研报告应按照规范格式撰写，包括标题、摘要、正文、结论和建议等部分。

3. 提交作业时间截止为下周一前，提交方式为线上提交，具体链接将在课堂上通知。

4. 思考题为开放性问题，没有标准答案，旨在引导学生思考和探索绿色发展理念的实际应用。

四、作业评价1. 评价标准包括作业完成质量、小组合作情况、思考题的回答质量等。

2. 评价方式将采取教师评价和小组互评相结合的方式，综合评价学生的作业表现。

3. 评价结果将作为学生课堂表现记录之一，纳入课程考核体系。

五、作业反馈1. 学生可随时向教师或同学反馈自己的作业问题和困惑，寻求帮助和支持。

2. 教师将定期收集和分析学生的作业问题，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。

3. 作业反馈是教学互动的重要环节，有助于提高教学质量和学生的学习效果。

通过本次作业设计方案，希望能够帮助学生更好地理解和实践绿色发展理念，增强他们的环保意识和可持续发展观念，培养他们成为具有社会责任感的公民。

在作业过程中，请同学们积极参与讨论、调研和思考，提出自己的想法和建议，共同推动绿色发展事业的发展。