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记忆的概念及分类一、记忆的定义记忆是指个体在经历、感知、学习、回忆和思维等过程中，对信息的存储、加工和提取的能力。
它是人类认知活动的基础，也是人类思维、学习和行为的重要环节。
记忆可以帮助我们积累经验、巩固知识、提高智力，是人们进行各种高级认知活动必不可少的条件。
二、记忆的分类根据时间分类根据信息存储和提取的时间，记忆可以分为感觉记忆、短期记忆和长期记忆。
感觉记忆：是指个体在感知刺激后，短时间内对刺激的印象进行存储的过程。
这种记忆保留时间很短，一般只有几秒钟到几十秒钟。
例如，我们每天看到的景物、听到的声音等，都会在感觉记忆中短暂保留，然后被我们的大脑进行筛选和处理。
短期记忆：是指个体在感觉记忆之后，对信息进行短暂的存储和加工的过程。
这种记忆的保留时间一般在几秒钟到几分钟之间，例如我们记电话号码、口诀等。
短期记忆的信息容量有限，如果得不到及时的复习和巩固，很容易就会忘记。
长期记忆：是指个体对信息进行深度加工后，在头脑中长期存储和提取的过程。
这种记忆的保留时间可以长达数年甚至终身，例如我们对童年经历、学过的知识等的记忆。
长期记忆的信息容量是无限的，但是需要我们不断地复习和巩固，才能保持记忆的持久性。
根据内容分类根据记忆的内容，记忆可以分为形象记忆、语词记忆、情绪记忆和运动记忆等。
形象记忆：是指个体对具体形象、图像、声音等的记忆。
例如，我们对某个人、某个地方的印象和记忆，往往是由具体的形象所构成的。
语词记忆：是指个体对语言文字信息的记忆。
例如，我们对学过的知识、看过的书等的记忆，都是以语言文字的形式存储在大脑中的。
情绪记忆：是指个体对自身情感体验的记忆。
例如，我们对某件事情的反应、某个情境下的心情等，都会成为情绪记忆的一部分。
情绪记忆往往会影响我们的行为和决策，具有重要的心理意义。
运动记忆：是指个体对自己动作、行为的记忆。
例如，我们学习某种技能、习惯某种动作等，都需要依靠运动记忆来实现。
运动记忆在我们的日常生活和学习中有着广泛的应用。
诗歌欣赏《记忆》（精选12篇）篇1：诗歌欣赏《记忆》诗歌欣赏《记忆》记忆还记得那个夏天微风吹翻的一切那个玫瑰色的黄昏那个梧桐色泛着波光水色的小桥那个儿时的我们......光着小脚浸泡在缓缓流淌的河水中坐在梧桐色的小桥上吃着山间野味看鸟鸣看花香看风起看日落直到夜幕降临伴着圆月和着蝉鸣闻着青草的香气摘一片星辰挂在床头作一方美梦直到天亮还记得那个秋天金色的阳光照耀着金色的大地孩童们拿着丰硕的果实奔跑在田间地头在泛着土黄色的`乡间小路上在那梧桐色泛着水光的小桥上嬉戏玩耍在乡间谷堆旁追逐打闹手捧一株香玉躺在高高的土堆上望着蓝天看着大地品一口香甜的香玉唇齿间流溢着丰收后幸福的味道时光荏苒岁月如梭那些年温暖了岁月的少年不再见那些年欢乐了岁月的少年不再见那些年生活在幸福岁月里的少年不再见那些岁月埋藏在岁月中埋藏在深深的记忆里...... 篇2：诗歌欣赏：时光记忆诗歌欣赏：时光记忆时光记忆诗歌时光就像流水，川流不息。
时光仿佛利箭，一去不返。
时光如同前进的步伐，未曾停留。
时光是自私的，走的时候也不等我。
一点一点地剥夺我的权力，剥夺我的一切。
有一天，我老了，再次回头的`时候，我已一无所有……我只有了记忆，最珍贵的童年的记忆。
记忆里有欢笑，有哭泣，有悲伤，有快乐，有我的一切。
我要感谢时光送给我们最需要的、最宝贵的东西。
送给我的是我这次来世界旅行的收获，是我活下来，唯一的，值得我奋斗的，最宝贵的记忆。
篇3：诗歌欣赏：仅仅是记忆诗歌欣赏：仅仅是记忆浓夏悄悄地来了，远山披上墨绿的衣衫，漫步在如织的晨雾中，携一缕清风，静听思绪汩汩流淌，往事如蝴蝶翩翩起舞，记忆穿行在丰富多彩的过往，打捞起一池的欢声笑语。
岁月如一片片叶子，从生命的大树上悄然飘落，再也无法重归生命之树。
光阴每日默默地流淌，不知不觉生命之树长大，根深叶茂白絮飞扬，传递着生命的`信息，那童年的青砖小路，留下青涩青春的校园……本也不是我的，属于我的仅仅是记忆。
俏俏将记忆的翠珠串联，寻找人生路途一首首诗，在人生尘土飞扬的路上，岁月抚平了忧伤的痕迹，日子在恍惚中沧桑老去，我在一片平庸里逐渐沧桑。
记忆的名词解释心理学
1.记忆的概念和基本过程
(1)概念：记忆是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。
从信息加工的观点看，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
(2)基本过程：它包括识记、保持、回忆和再认三个基本过程。
①识记：同学们可以把识记理解为“学会了”，“记住了”。
比如今天学会了一个单词，记住了一句话，这个就是识记的过程。
一个反复感知的事物在头脑中留下深刻印象的过程，识记是整个记忆过程的开始。
②保持：是过去经历过的事物在脑中得到巩固的过程。
简单来说就是记住的东西不会忘记。
③再认和回忆：是过去经验恢复的两种形式。
经历过的事物再度出现在眼前时能够认出来就是再认。
所以再认和回忆之间最大的区别是再认需要有刺激的出现，回忆不需要。
举个例子，一个小学同学出现在面前才能记起来是再认，回忆是不需要小学同学出现在面前也能回想起来。
关于记忆的例子
1. 记忆就像一个神奇的宝藏盒，比如我小时候第一次去海边玩耍，那蓝天白云、广阔大海的场景至今历历在目，那可真是让我兴奋极了呀！
2. 有时候记忆是模糊的，像一场若有若无的梦，就像我回忆起曾经在大雾天出门的情景，那些建筑都影影绰绰的。
3. 记忆不就是我们人生的影片嘛！我还记得和朋友们一起熬夜看流星雨的夜晚，大家那激动的样子真好玩。
4. 难道你们没有过那种一想起来就会偷笑的记忆吗？像我每次想到和同桌在课堂上传纸条被老师发现的尴尬又好笑的时刻。
5. 记忆可以是甜蜜的糖果呀，我永远忘不了我过生日时家人给我准备的惊喜，那可真是幸福得不要不要的。
6. 记忆也会像刺一样扎人呢，比如我曾经被最好的朋友误解的那次，真的好难过啊。
7. 你说记忆是不是很奇妙啊，像我偶然翻到小时候的照片，那些早已遗忘的瞬间一下子都涌了出来，太神奇了吧！
8. 记忆就是生活的调味料呀，有着酸甜苦辣各种滋味，我的这些记忆例子不都很有趣嘛，你们的记忆又是什么样的呢？
观点结论：每个人都有属于自己独特的记忆，它们构成了我们丰富多彩的人生。
什么是记忆
记忆是人脑对过去经验的保存、再现的心理过程，即感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感、练习过的动作等经验在人脑中的保持。
记忆包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。
从信息加工理论的观点看，记忆是人脑对客观事物的信息进行编码、存储和提取的过程。
人类记忆与大脑海马结构、大脑内部的化学成分变化有关。
记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。
记忆作为一种基本的心理过程，是和其他心理活动密切联系着的。
记忆联结着人的心理活动，是人们学习、工作和生活的基本机能。
把抽象无序转变成形象有序的过程就是记忆的关键。
关于记忆的研究属于心理学或脑部科学的范畴。
现代人类对记忆的研究仍在继续，运用那些经过实践后能有效提高记忆力的方法、技巧，可以使之更好地服务于人类的工作、生活、学习中。
心理学知识-记忆1.记忆的分类：(1)情景记忆和语义记忆。
情景记忆：人们根据时空关系对某个事件的记忆;语义记忆：人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。
(2)外显记忆和内隐记忆。
外显记忆：指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响;内隐记忆：指个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。
(3)感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来;短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟;长时记忆：指信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。
(4)程序性记忆和陈述性记忆。
程序性记忆：指如何作事情的记忆，包括对知觉技能、认知机能和运动机能的记忆;陈述性记忆：指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得。
2.记忆是一个过程记忆是一个过程，包括信息编码、存储和提取三个基本过程。
信息编码：是个体对外界信息进行形式转换的过程，包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。
存储：是把感知过的事物、体验过得情感、做过的动作、思考过得问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中;提取：是指从长时记忆中查找已有的信息的过程。
?3.记忆的脑学说理论?(1)整合论：美国心理学家拉胥里提出。
认为：记忆是整个大脑皮层活动的结果，它和脑的各个部分都有关系，而不是皮层某个特殊部位的机能。
他用实验的方法破坏动物大脑皮层的不同区域，发现大脑皮层破坏的区域越大，记忆的丧失就越严重。
(2)定位论：法国医生布洛卡提出脑机能定位论。
认为：脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的，记忆当然也不例外。
(3)SPI理论：功能模块。
SPI是串行(Serial)、并行(Parallel)、独立(Independent)的缩写。
这种理论认为，记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。
信息以串行的加工方式进入记忆系统，在一个记忆模块中的编码依赖于某些其他功能模块中信息加工是否成功。
记忆首先讨论什么事记忆，记忆有什么作用；接着记忆有哪些分类，相互之间有什么联系和区别；然后从记忆系统到记忆的过程，最后讨论记忆构建的本质。
一、记忆的概念（一）记忆的定义广义记忆泛指大自然的记忆和生命体力活动的记忆，狭义记忆单指大脑的记忆。
根据人类的约定俗成，狭义记忆简称为记忆。
记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
从信息加工过程来讲，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
记忆和感知觉不同，感知觉是人对当前直接作用于感官的事物的认知，相当于信息的输入，而记忆是对信息的编码、存储和提取。
例如，分别几年的老朋友，不在我们面前时，我们仍然能想起他的音容相貌、举止言谈，当再次见到他时还能认得出来。
记忆的关键：把抽象无序转变成形象有序的过程就是记忆的关键。
（二）记忆的作用记忆作为一种基本的心理过程，是和其他心理活动密切联系着的。
在知觉中，人的过去经验有重要的作用，没有记忆的参与，人就不能分辨和确认周围的事物。
在解决复杂问题时，由记忆提供的知识经验，起着重大作用。
近年来，认知心理学家把记忆的研究提到了重要的位置，其原因也在这里。
记忆在个体心理发展中，也有重要作用。
人们要发展动作机能，如行走、奔跑和各种劳动机能，就是必须保存动作的经验。
人们要发展语言和思维，也必须保存词和概念。
可见没有记忆，就没有经验的累积，也就没有心理的发展。
另外，一个人某种能力的出现，一种好的或坏的习惯的养成，一种良好的行为方式和人格特征的培养，也都是以记忆活动为前提。
记忆联结着人的心理活动的过去和现在，是人们在工作、学习和生活的基本机能。
学生凭借记忆，才能获得知识和技能，不断增长自己的才干；演员凭借记忆，才能准确的表达自己各种感情、语言和动作，完成艺术表演。
离开了记忆，个体就什么也学不会，他们的行为只能由本能来决定。
所以，记忆对人类社会的发展也有重要的意义，在一定意义上也可以说，没有记忆和学习，就没有我们现在的人类文明。
《记忆》林徽因原文及赏析记忆是一种奇妙的东西，它如同无形的丝线，将过去与现在紧密相连。
林徽因的《记忆》一诗，以其独特的笔触和深邃的情感，为我们展现了记忆的复杂与美妙。
原文如下：断续的曲子，最美或最温柔的夜，带着一天的星。
记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花无名的展开野荷的香馥，每一瓣静处的月明。
湖上风吹过，头发乱了，或是水面皱起像鱼鳞的锦。
四面里的辽阔，如同梦荡漾着中心彷徨的过往不着痕迹，谁都认识那图画，沉在水底记忆的倒影！这首诗开篇即以“断续的曲子”营造出一种悠扬而又略带伤感的氛围。
“最美或最温柔的夜，带着一天的星”，这样的描写让人仿佛置身于一个宁静而璀璨的夜晚，为后续关于记忆的叙述奠定了基调。
“记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花”，这里将记忆比作梗，而美好的回忆则是梗上盛开的花朵，它们带着各种情绪，或喜或悲，或忧或愁。
“无名的展开，野荷的香馥，每一瓣静处的月明”，进一步描绘了这些记忆之花的清幽与美好，它们如同野荷的香气，在寂静的月光下悄然散发。
“湖上风吹过，头发乱了，或是水面皱起像鱼鳞的锦”，诗人通过对风、头发和水面的描写，展现出一种动态的画面，似乎在暗示记忆的波动和不稳定性。
“四面里的辽阔，如同梦，荡漾着中心彷徨的过往”，辽阔的湖面如同梦境，而在这梦境之中，过往的记忆却在心中彷徨，这种矛盾的情感让人感受到记忆的复杂和难以捉摸。
“不着痕迹，谁都认识那图画，沉在水底记忆的倒影”，最后的这几句，强调了记忆虽然看似不着痕迹，但却深深地印在人们的心中，就像沉在水底的倒影，虽然模糊，却始终存在。
林徽因的这首《记忆》，语言优美而含蓄，她没有直接描述记忆的具体内容，而是通过一系列的意象和隐喻，让读者自己去感受和领悟记忆的魅力。
诗中的每一个意象都充满了诗意和美感，如夜空中的星、野荷的香馥、鱼鳞般的水面等，这些意象不仅营造出了优美的意境，也使读者能够更加真切地感受到诗人内心深处对记忆的独特体验。
记忆的名词解释记忆，作为一个名词，广泛应用于我们的日常生活中，可以说是我们存在和行为的基础之一。
那么，什么是记忆？记忆究竟意味着什么？在本文中，我们将从不同的角度对记忆进行解释和探讨，以期对这个复杂且神秘的过程有一定的理解。
一、直观感受记忆是我们对过去所经历、所学习、所感受到的一切事物和信息的保留和再现。
通过记忆，我们能够回忆起过去发生的事情、学习到的知识、感受到的情感。
无论是愉快的回忆，还是悲伤的记忆，它们都在我们大脑中留下了痕迹，并在合适的时候被唤起。
二、神经过程记忆是一个复杂的神经过程。
当我们经历一件事情时，大脑中的神经元之间的连接被加强，形成了一种结构和功能上的改变，这种改变被称为突触可塑性。
这种可塑性使得我们能够在日后唤起那些相关的神经网络，并回忆起与此有关的记忆。
三、记忆的类型记忆可以被分为多个类型，它们分别承担着不同的功能。
短时记忆是我们在短时间内对信息的临时存储和处理，它使我们能够立即回忆起最新的信息。
长时记忆是指那些经过加工和巩固后，能够持久保存并在需要时被唤起的记忆。
长时记忆又可以进一步细分为显性记忆和隐性记忆。
显性记忆是我们有意识地回忆起的记忆，如事件、语言等；隐性记忆则是一种无意识中形成的记忆，它们运作在我们的潜意识中，如习惯、技能等。
四、记忆的功能和意义记忆对我们的生活和行为具有重要的功能和意义。
首先，记忆是我们学习和获取知识的基础。
通过记忆，我们能够将过去学习的知识储存起来，并在需要时提取出来应用于现实生活中。
其次，记忆也是我们个体身份和自我认同的重要组成部分。
我们的记忆形成和塑造了我们的个性和人格，我们通过回忆过去的经历来构建自己的故事和认同。
此外，记忆还帮助我们做出决策、规划未来、解决问题等。
可以说，没有记忆，我们将无法认识世界，无法进行思考和行为。
五、记忆的失去与损害记忆的失去和损害是一种常见的神经系统疾病。
老年人常常面临着失忆症的困扰，而一些脑部损伤、疾病或创伤也可能导致记忆丧失。
