幼儿园大班社会活动《有用的名片》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

大班语言课教案及教学反思《名片》教学目标1.能够识别并认读汉字“名片”。

2.能够理解名片的作用和使用方式。

3.能够简单描述自己或他人的名片信息。

教学内容课前准备1.备好课件和教材。

2.准备好名片样本，每个学生一张。

3.在课堂上设置展示区域，用于展示名片样本。

教学内容第一部分：引入1.点名，引入本节课的学习主题——名片。

2.展示一些名片样本，引导学生观察名片上的信息，并提问：“你们见过名片吗？名片是用来干什么的？”3.让学生进行小组讨论后，引导学生名片的作用和使用方式，并带领学生一起朗读“名片”的汉字。

第二部分：学习1.通过课件展示名片样本，让学生识别和认读名片上的信息。

2.带领学生进行口头叙述，让学生简单介绍自己和他人在名片上的信息。

3.分组活动：要求学生在小组内，互相交换并读取名片上的信息，然后进行简单的介绍。

第三部分：巩固1.给每个学生一张名片样本，让学生认真观察名片上的信息，并在白板上进行简单的口头介绍。

2.再次小组活动：让学生将自己手里的名片分组，互相交换阅读对方的名片并进行介绍，同时教师在课堂上进行点评，帮助学生纠正发音错误，规范表达方式。

3.使用名片介绍其它新事物：要求学生思考并设计另一个新事物，并在名片上表达出来，然后在小组内逐个介绍这个新事物，并与其它小组进行比较。

教学反思本节课采用了多种不同的教学形式，如讲解、小组讨论、演示和设计等，力求营造富有情趣的语言表达氛围。

在教学中，我借助多媒体课件将名片样本呈现给学生，充分调动学生学习的积极性；使用小组活动的形式，让学生谈论、合作、交流和表达，既激发学生的学习兴趣，又培养了学生的团队协作能力。

在课堂教学中，我发现有一些学生表现较为被动和内向，很难敞开心扉地向其它同学介绍自己或其它事物，这时候，我故意放慢课堂节奏，耐心地和他们交流，与他们一起思考合适的表达方式，充分调动他们的主动性。

总的来说，通过本节课的教学，学生们更加深入地了解了名片的作用及使用方法，同时也学会了使用语言来表述和交流，这极大地提升了他们的语言表达技能和交际能力，值得我们在今后的教学活动中多加重视和推广。

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》【教案】课题：《小小名片》教材：大班社会教材教学目标：1. 学生能够理解名片的作用和使用方法。

2. 学生能够学会制作自己的名片，并大胆展示自己。

教学准备：图片、名片纸、彩色笔、剪刀、胶水、讲解板书。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生讨论名片的作用。

2. 提问：大家有没有见过名片？名片是什么样的？有什么作用？二、呈现故事（10分钟）1. 通过一个故事《小小名片》来引发学生的兴趣，激发学生对名片的学习兴趣。

2. 讲解故事时，使用讲解板书，简单记录故事的主要情节和名片的作用。

三、讲解名片的制作方法（15分钟）1. 分发名片纸和彩色笔给每个学生。

2. 讲解名片的基本要素（姓名、性别、年龄、电话等等），并告诉学生可以根据个人情况选择自己想要写的内容。

3. 演示如何制作名片。

四、学生制作名片（20分钟）1. 学生根据个人情况制作自己的名片，可以加入一些个性化的元素。

2. 老师适时地走进学生中间，鼓励学生，指导他们。

五、名片展示（10分钟）1. 每位学生展示自己的名片，自我介绍，并解释自己为什么选择这些内容。

2. 全班同学互相交流，可以提问对方关于名片的问题。

六、结课（5分钟）1. 回顾今天的课程内容，让学生总结所学的知识。

2. 鼓励学生保存自己的名片，将来可以用于交流合作。

【教学反思】《小小名片》这个教学案例能够在大班社会课中起到很好的引导作用。

通过故事的呈现，能够激发学生对名片的兴趣，进而培养学生积极主动地制作并展示自己名片的能力。

在教学中，我采用了互动的方式，让学生参与到制作名片的过程中。

同时，我的指导也是温和而耐心的，鼓励学生大胆表达自己的想法。

在展示环节，我鼓励学生互相交流，并给予他们积极的反馈。

这样做的目的是增强学生对名片及展示的自信心，促使他们勇敢表达自己。

但是，我也需要注意以下几点：1. 制作名片的材料准备要充分。

为了使学生能够顺利地制作名片，教室内的名片纸、彩色笔等物品要充足。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：了解名片的含义和作用，学会制作属于自己的名片，培养自我介绍的能力，增强同伴间的相互了解。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片可以用来介绍自己。

2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的自我表达能力。

3. 增进幼儿与同伴间的相互了解，促进友好交往。

三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。

教学重点：了解名片的作用，学会自我介绍。

四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同样式的名片，讲解名片的含义、作用以及如何设计制作名片。

3. 制作名片（10分钟）幼儿根据所学知识，动手制作自己的名片。

教师巡回指导，给予帮助。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景进行自我介绍，锻炼表达能力。

教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作过程中的趣事。

其他幼儿给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 名片的含义与作用2. 名片的设计与制作步骤3. 自我介绍的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了名片的含义和作用，学会了制作名片，提高了自我表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对名片的设计与制作仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。

拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的名片制作，增进亲子关系。

2. 主题活动：开展“我是小名片设计师”活动，提高幼儿的创新能力。

3. 环境创设：在班级环境中设置“名片展示区”，让幼儿互相欣赏、学习。

重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。

大班美术优质课教案《我的名片》教学内容：本节课以《我的名片》为教学内容，通过制作名片的方式，让学生了解名片的作用和制作过程，并培养学生对自己的认识和自信心，同时也提升学生的动手能力和创造力。

教学目标：1.了解名片的定义和作用；2.学习制作名片的过程和技巧；3.培养学生对自己的认识和自信心；4.提升学生的动手能力和创造力。

教学准备：1.教学海报：名片的样例图片；2.教具：彩纸、剪刀、颜色笔、胶水等；3.学生：大班学生。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师向学生展示名片的海报，让学生观察并描述名片上的特点和作用。

步骤二：名片的定义和作用（5分钟）教师简要地解释名片的定义和作用，引导学生思考，为什么会有名片这个东西呢？名片对人们有什么帮助呢？步骤三：制作名片（30分钟）1.教师向学生展示一张制作好的名片，并解释制作过程和技巧。

2.教师将彩纸、剪刀、颜色笔、胶水等材料分发给学生，让学生开始制作自己的名片。

3.教师在制作过程中巡视指导，提醒学生注意细节，并鼓励学生设计有创意的名片。

4.制作完成后，让学生向同桌展示自己的名片，并互相交流和欣赏。

步骤四：展示和评价（10分钟）1.教师让学生将制作好的名片贴在黑板上，并邀请学生逐一介绍自己的名片。

2.学生之间互相欣赏和评价对方的名片，鼓励积极的评价和建议。

步骤五：反思和总结（5分钟）教师引导学生回顾整个制作过程，让学生思考自己对名片制作的体验和收获，有哪些地方可以改进和提升。

教学延伸：1.鼓励学生将自己的名片留下来，用于日后的展示和交流。

2.可以组织学生进行名片交换活动，让学生通过交换名片互相了解，并培养社交能力。

教学小结：通过本节课的学习，学生了解了名片的定义和作用，并练习了制作名片的过程，培养了他们对自己的认识和自信心，同时也提升了学生的动手能力和创造力。

通过学生之间的交流和展示，学生之间互相欣赏和评价，增强了团队合作和社交能力。

教学反思：本节课的设计主要侧重于培养学生对自己的认识和自信心，同时也提升学生的动手能力和创造力。

大班社会优秀教案及教学反思《小小名片》一、教学目标1.了解名片的作用和种类。

2.学习如何制作并设计个人名片。

3.提升学生的想象力和创造力。

4.增强学生的综合能力。

二、教学过程1. 导入环节在班级中展示不同种类的名片，介绍名片的作用，并开展问答环节，了解学生已有的知识储备。

2. 知识讲解（1）名片分类按目的分：社交性、商务性、宣传性等。

按形式分：平面名片、立体名片、视频介绍等。

（2）名片设计要素品牌标识、姓名、职务、公司/组织名称、联系方式、个人简介、公司/个人Logo、标语等。

（3）名片设计技巧统一用色、清晰简洁、具有差异化、突出重点等。

3. 操作练习学生分小组制作名片。

老师根据教学目标要求，不断反馈指导。

4. 展示分享每个小组展示他们的作品，并分享制作的过程，评价和点赞他人的作品。

5. 反思总结老师与学生一起回顾教学过程，总结不足之处，并提出改进的方向和方法。

三、教学效果1. 学习成果学生们制作出了各具特色的名片设计，展示了自己的想象力和创造力。

2. 学生评价学生们反映，通过这次实践操作，充分锻炼了他们的手工能力和创造能力，并且体验到了自己的想象力和创造力。

3. 教师反思作为教师，我认为在授课过程中，我太过于注重操作练习环节，而忽略了讲解和知识传授的比重，导致学生们在进行操作时出现了一些小的失误或错误。

在今后的教学中，我会更加注重知识点的讲解，并加强操作练习的引导。

四、教学反思本课程采用了导入环节、知识讲解、操作练习、展示分享和反思总结的教学模式，结合实践操作，使学生可以以实践为基础巩固掌握知识点，进一步提高学生的学习兴趣和学习动力。

在今后的教学中，我将根据学生的反馈和评价，进一步完善我的授课方式和教学方法，力争每一堂课都能够让学生得到有效的学习和提高。

幼儿园大班《名片》教案（精选6篇）幼儿园大班《名片》篇1教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:生活种有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物、商店中的各种商品，至于对人们自己的介绍，就要靠名片了。

动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。

B.应会:用泥设计、制字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。

（2）隐性内容与目标：初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。

教学重点与难点:（1）重点:了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。

（2）难点:制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。

教学时间:1—2课时教具准备:泥、录像、垫板、现有的压印工具。

教学过程:一、体会泥工制作的基本技法。

1.教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。

2.做一做、比一比游戏。

团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。

二、观看录像、揭示课题。

1.看录像，观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。

2.观看录像，欣赏做泥名片的工艺过程。

说说泥名片的色彩、形状、及装饰。

3.结实课题：作泥名片。

4.说说名片与泥名片的相同与不同。

三、练习做泥名片。

1.讨论：想做什么形状与花纹的泥名片？2.说说：泥名片的制作方法与步骤。

（1）捏出或团出名片外形的面块。

（2）压平成薄片。

（3）借助各类工具装饰花纹。

3.找找身边的学具，可做什么样的花纹。

（1）铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。

（2）用工具在泥上试着装饰，后录像演示。

4.学生做做泥名片，教师巡视，对学生的想象加以鼓励指导。

四、泥名片演示、讲评、课堂小结。

1.展示学生的作品，并讲评。

2.请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。

3.鼓励学生成功，进行课堂小结，引导学生对泥产生兴趣。

大班社会小小名片教案1. 教学目标•认识并了解名片的种类、用途、内容及制作要求。

•了解名片的作用，并能运用到实际生活中。

•提高大班幼儿的社交能力及礼仪素养。

2. 教学重点和难点•教学重点：认识名片的种类、用途、内容及制作要求。

•教学难点：如何帮助幼儿理解名片的作用。

3. 教学准备•名片样本。

•不干胶纸、剪刀、色笔、印章等。

•课件、多媒体设备。

•幼儿练习本。

4. 教学步骤步骤一：导入学情早晨，老师在教室门口迎接幼儿，回到教室后，老师介绍今天的主题是“小小名片”，并发放一些名片给幼儿们看，并引导幼儿分享自己拥有的名片。

帮助幼儿慢慢了解名片。

步骤二：讲解名片的种类及用途通过课件和样例，老师让幼儿们了解名片分为个人名片、单位名片、证件等基本种类，并让幼儿们讨论它们的作用。

例如：拜访客户时、交换联系方式等。

步骤三：介绍名片的内容及制作要求老师通过幼儿们熟悉的日常场景，结合多媒体展示，带领幼儿了解名片的内容及制作要求。

步骤四：示范制作名片老师现场制作名片，向幼儿展示如何制作，引导幼儿理解制作名片的技巧，例如：内容简洁明了、字迹工整、布局美观等。

步骤五：学生动手实践让幼儿们动手实践，提供不干胶纸、剪刀、色笔等材料，让幼儿们在老师的指导下，制作自己的名片。

步骤六：评比幼儿名片在制作完成后，老师进行评比，选出其中几张排版整齐、内容丰富、表现力突出的名片，向全班展示并为其点赞。

5. 教学反思•教学成功之处：该教学活动重视幼儿的学习兴趣和实践动手能力，课程设计很切合幼儿的认知以及其他实际需求。

幼儿们在课程中得到了很好的体验，并且培养了更多的社会接触，多了文化底蕴。

•教学不足之处：该教学活动涉及的知识点较多，老师需要对内容进行深入、系统的讲解和细致引导和疏导，教学步骤需要精心规划，让幼儿能够循序渐进的掌握理论和实践知识点。

大班社会详案教案及教学反思《我的名片》1. 教案概述•教案名称：《我的名片》•适用年级：大班幼儿园•授课时间：单次课程，约30分钟•主要教学目标：通过介绍和制作个人名片，启发幼儿对自我认知和社交交往的兴趣和能力。

2. 教学内容2.1 教学重点1.介绍个人名片的作用和意义。

2.引导幼儿制作个人名片，并鼓励他们分享自己的名片。

2.2 教学准备1.个人名片样板。

2.幼儿园相关图片或物品。

3.手工材料：卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学活动3.1 导入（5分钟）•教师出示一张自己的名片，并简单介绍名片的作用和意义。

•通过对名片的描述引出本节课的主题：《我的名片》。

3.2 活动展开（15分钟）3.2.1 观看相关资料（5分钟）•教师准备一些幼儿园生活的图片或物品，通过幻灯片或在教室内展示给幼儿观看。

•教师引导幼儿观察这些图片或物品，并与他们进行简单的交流，让他们回忆和表达与这些图片或物品相关的内容。

3.2.2 学习个人名片的制作（10分钟）•教师给每个幼儿发放一张卡纸和一支彩笔。

•教师引导幼儿在卡纸上写下自己的名字、年龄和爱好等信息，并用彩笔进行装饰。

•教师逐个点评每位幼儿的名片，并鼓励幼儿之间分享自己的名片。

3.3 活动总结（5分钟）•教师引导幼儿回顾制作名片的过程。

•教师提出问题，让幼儿思考自己在制作名片时有哪些感受和收获，并鼓励他们与其他幼儿分享。

4. 教学反思本次教学活动旨在通过制作个人名片，激发幼儿对自我认知和社交交往的兴趣和能力。

通过观看幼儿园生活的图片或物品，能够帮助幼儿回忆和表达相关的经历和感受。

而制作个人名片则是通过亲手制作和装饰来表达自己的特点和喜好，同时也为幼儿提供了与他人交流的机会。

在教学过程中，我注意到幼儿们对个人名片十分感兴趣，他们积极参与制作并且动手能力也得到了锻炼。

在制作名片的过程中，我鼓励幼儿们互相交流和分享自己的名片，这有助于培养幼儿之间的合作意识和团体观念。

然而，在今后的教学中，我可以进一步优化教学设计。

大班主题详案教案及教学反思《我设计的名片》一、教学目标1.学生能够理解名片的作用及其设计原则。

2.通过制作名片，培养学生的设计能力和创造力。

3.提高学生的团队协作能力和表达能力。

二、教学重点1.名片的设计原则及作用。

2.如何选择合适的文字和图片。

3.如何制作美观实用的名片。

三、教学难点1.如何理解名片的设计原则。

2.如何设计出符合自己需求的名片。

四、教学策略1.活动导入：教师可让学生列举学校、家庭、社会中应用到名片的场景及作用，引发学生对名片的认识和兴趣。

2.信息获取：教师让学生针对自己的需求与想法，搜索名片设计相关资料，进行信息汇总和分享。

3.设计制作：学生根据自己的需求和想法，通过模板的修改，选择合适的文字与图片进行设计制作，展示于全班。

4.交流分享：学生设立展台，分享与交流所制作出的名片，互相欣赏和提供建议，在思维碰撞中得到提高。

五、教学流程1.导入活动教师展示名片的样品，并让学生写下自己对名片的了解与认识。

2.知识点讲解讲解名片的作用，应用场景及设计原则。

引导学生了解名片背面的资料、样式的选择。

3.小组合作每个学生随机分组，共同探讨并提出名片的设计需求和要求。

学生们可通过搜索相关网址、图片、等途径，收集资料，创造设计和分享交流。

4.设计制作学生群体内分工合作，并依据自己的需求、主题和素材，进行名片的设计和制作。

5.交流分享每个群体设立展台，展示所制作出的名片，并进行交流。

让学生向其他群体展示自己的作品，互相欣赏和交流。

在此过程中，学生可以听取别人的建议和互相帮助，提升自己的设计与表达能力。

6.教学反思名片设计是从多方面展现自己的能力，教师应该尽量为学生创造丰富的素材，让学生发掘自己的成就，并通过比较和交流，促进学生之间的影响和帮助，从而更好的提升学生的素养和动手能力。

幼儿园大班语言优质课优质教案《名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会表达》第四章第三节，详细内容为“名片”。

通过学习名片设计与制作，让幼儿学会表达自己姓名、年龄、爱好等信息，提高幼儿语言表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 知道名片含义和用途，学会设计自己名片。

2. 能够流利地介绍自己姓名、年龄、爱好等信息，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿动手操作能力和创新意识。

4. 学会尊重他人，增进同伴间友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：名片设计与制作。

2. 教学重点：学会表达自己姓名、年龄、爱好等信息。

四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示自己名片，引导幼儿观察并说出名片用途。

（2）邀请几名幼儿上台，用名片进行自我介绍。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师讲解名片含义和用途。

（2）教师示范名片设计与制作过程。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个已完成幼儿名片，引导幼儿观察并说出名片上信息。

（2）教师邀请一名幼儿上台，示范如何制作名片。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿设计自己名片。

（2）幼儿动手制作名片，教师巡回指导。

5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己名片，并用名片进行自我介绍。

（2）教师评价幼儿名片设计和表达能力。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何将名片运用到生活中。

六、板书设计1. 名片含义和用途2. 名片设计与制作步骤3. 自我介绍表达方式七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己名片。

2. 答案：幼儿根据所学内容，设计并制作自己名片。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握名片设计与制作，提高幼儿语言表达能力和动手操作能力。

幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思大班社会教案《我的名片》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解名片的功能，初步尝试设计名片，掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望，提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力，快来看看幼儿园大班社会《我的名片》含反思教案吧。

活动目标：1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张2、课件、磁带、电视活动难点：初步尝试设计名片活动过程：一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场二、1、观看课件(1)，引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往?2、观看课件(2)，①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。

鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，(形状单一、格式相同)。

引出课件3，(神奇王国的名片)鼓励幼儿利用废旧材料制作。

教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。

名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。

活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。

讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。

最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。

这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。

大班社会活动：有用的名片活动目标：1．认识名片，知道名片的主要内容和作用。

2．大胆设计自己的名片，能用名片尝试交往。

3．体验和朋友交往的快乐。

活动准备：1、操作材料：彩色花边卡纸、水彩笔、小筐等；2、学具：课件《小老虎的名片》、《名片示范》、投影仪、各种名片；3、幼儿知识准备：会书写自己的名字，自己的班级和联系电话。

活动重点：了解名片的作用是可以交朋友、互通信息、方便联系。

活动难点：大胆尝试设计自己的名片。

活动过程：一、故事导入，引出“名片”1．围绕下列问题讨论：A．小老虎来到森林以后，是什么帮助它熟悉了那么多的新朋友?B．后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?2．教师小结：有了名片真好，既可以用它熟悉许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、欣赏名片，了解名片要素。

1．说说自己见过的名片。

师：你们平时见过名片吗?见过谁的名片?（幼儿回答讨论）2．集体观察名片，发现不同点。

师：老师带来了许多的名片，你们发现它们都一样吗？哪里不一样？（让幼儿去发现，不一样的地方是图案、颜色、外观……)3．个别观察，发现名片内容。

每张名片都不一样，那名片上到底都有些什么呢？请每人拿一张感兴趣的名片，仔细观察一下，也可以和旁边的小朋友说一说。

（幼儿观察、交流。

）4．个别介绍自己的观察结果。

师：你从名片上看到了什么？并且追问：什么时候会用到这张名片？5．集体感知名片的要素。

师：刚刚我们看了这么多的名片，各有不同，但是也有想同的地方，我们一起在这张名片上找找吧。

出示《名片示范》，让幼儿能自发地说出名片上有：工作单位、名字、电话号码、地址。

6．名片的用途师：这张名片的主人，他有了这张名片有什么用？我们有了这张名片，我们能有什么用？小结：有了名片真好，为我们带来了不少方便呢。

三、设计名片，幼儿操作。

1．幼儿设计名片范例师：今天我第一次与你们见面，马上就要回到草莓班去了，可是我很想和你们交朋友，我想做一张我的名片送给你们，方便我们以后的联系。

《我的名片》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的用途和作用，学会制作简单的名片。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和社交能力，让他们懂得尊重他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的用途和作用，学会制作名片。

难点：培养幼儿的动手操作能力和社交技巧。

三、教学准备：1. 物质准备：名片模板、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的组成部分，如姓名、职务、联系方式等。

2. 讲解：教师讲解名片的用途和作用，让幼儿明白名片是用来介绍自己和与他人交流的工具。

3. 示范：教师演示如何制作名片，包括剪裁、书写、装饰等步骤。

4. 实操：幼儿按照教师的示范，分组制作自己的名片。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 展示：幼儿展示自己制作的名片，向大家介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

6. 总结：教师带领幼儿回顾制作名片的流程，让幼儿懂得尊重他人，学会礼貌交流。

五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与制作名片，表现出较高的动手操作能力。

在介绍自己的过程中，幼儿锻炼了自信心和语言表达能力。

部分幼儿在制作名片时，对剪刀、胶水等工具的使用不够熟练，需要在今后的活动中加强引导和练习。

教师在教学过程中，要关注每个幼儿的制作进度，确保他们都能完成任务。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿进行名片游戏，如互相介绍家庭成员，增进亲子关系。

2. 社会实践：组织幼儿参观企业或公共场所，让幼儿向工作人员分发自己制作的名片，锻炼幼儿的社交能力。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作名片过程中的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。

2. 结果评价：评估幼儿制作的名片美观度、创意性和介绍自己的流畅度。

八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，教师可提供不同难度的名片模板，以满足他们的需求。

大班社会活动有趣的名片说课稿一、活动背景介绍社会活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过参与社会活动，孩子们可以拓展视野、提高社交能力和团队合作意识。

而名片则是社会交往中常见的交流工具，培养孩子们对名片的认识和使用能力，成为促进社交技能发展的有效途径。

因此，本次社会活动将通过有趣的名片说课游戏，帮助大班幼儿提升交流技巧，增强他们的自信心和社交能力。

二、活动目标1.了解名片的用途和重要性；2.培养幼儿关注他人、尊重他人和与他人相互交往的能力；3.促进幼儿对名字、职业和相关信息的认知；4.增强幼儿自我介绍和表达的能力；5.培养幼儿团队合作和竞争意识。

三、活动时间本次活动将在第十周的星期一下午进行，活动时间为40分钟。

四、活动准备1.准备足够的名片模板，每位幼儿至少10张；2.印制每位幼儿的照片，以便附在名片上；3.准备幼儿园关联机构的名片样本，作为参考；4.准备黑板、白板和彩色粉笔；5.准备教师用的评价表。

五、活动过程1.引入（5分钟）通过展示几张名片样本，向幼儿介绍名片的作用和重要性。

教师引导幼儿思考名片的用途，如提供个人信息、交流合作、展示自己等。

2.名片制作（10分钟）让每位幼儿用绘画工具在名片模板上填写自己的姓名，并贴上个人照片。

同时，教师在黑板上写下一些名字，引导幼儿根据名字选择合适的职业图标，并在名片上填写职业信息。

3.名片交流游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每组5人。

教师给每个小组发放一套名片，然后让幼儿根据名片上的信息，进行自我介绍和对他人的介绍。

同时，每个小组要互相交换名片，以便更多地了解彼此。

教师可以给予一些示范，同时提供帮助和指导。

4.游戏总结（5分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，对交流过程中的问题和困难进行总结和讨论。

同时，表扬优秀表现的幼儿，并分享一些交流技巧和经验。

六、活动评价1.教师可以观察幼儿在自我介绍和交流过程中的表现，记录每个幼儿的表现情况，并根据评价表进行评价。

2.通过观察和记录幼儿的改变和进步，进行个别辅导和指导。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我的生活》，具体章节为“我的名片”。

主要内容是让幼儿了解名片的作用和意义，学会如何设计和使用名片，培养幼儿的人际交往能力和自我表达能力。

二、教学目标1. 了解名片的基本构成和用途，知道名片在人际交往中的作用。

2. 学会设计和制作自己的名片，提高幼儿的自我表达和动手操作能力。

3. 培养幼儿在人际交往中尊重他人、礼貌待人的良好品质。

三、教学难点与重点重点：名片的设计和制作。

难点：让幼儿理解名片在人际交往中的作用，培养幼儿尊重他人、礼貌待人的品质。

四、教具与学具准备教具：名片范例、名片制作材料（彩纸、画笔、剪刀、胶水等）。

学具：每人一份名片制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入教师以一个故事《小兔交朋友》导入，让幼儿了解小兔通过互换名片结交了很多好朋友。

引导幼儿思考：为什么小兔能交到这么多好朋友？名片有什么作用？2. 讲解名片的基本构成和用途（1）教师展示名片范例，讲解名片的基本构成（姓名、照片、联系方式等）。

（2）让幼儿讨论名片在生活中的作用，引导幼儿认识到名片可以方便人们互相认识和联系。

3. 名片设计与制作（1）教师示范如何设计和制作名片，讲解制作过程中的注意事项。

（2）幼儿在教师的指导下，动手制作自己的名片。

4. 随堂练习（1）幼儿之间互相展示自己的名片，介绍自己的姓名、年龄、爱好等。

（2）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，通过互换名片，增进彼此的了解。

教师对幼儿的名片设计和介绍进行评价，强调尊重他人、礼貌待人的重要性。

六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名、照片、联系方式等。

2. 名片的作用：方便人们互相认识和联系。

3. 制作名片的方法和步骤。

七、作业设计1. 作业题目：制作一份属于自己的名片。

2. 答案：姓名、照片、年龄、爱好、联系方式等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，让幼儿掌握了名片的设计和制作方法，提高了幼儿的自我表达和动手操作能力。

大班社会教案我的名片教案大班社会教案：我的名片教案一、教学目标1.了解名片的定义和功能。

2.培养幼儿的自我认知和自我表达能力。

3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.图片或实物名片（每人一张）。

2.纸张和彩色笔。

3.教室墙壁上的展示空间。

三、教学流程引入活动：1.老师出示一张名片，并向幼儿解释名片的定义和功能，例如：名片是一种个人介绍的方式，上面可以写上自己的姓名、照片、联系方式等信息。

2.与幼儿一起讨论名片的用途，例如：名片可以用来向他人介绍自己，交换联系方式，或者在工作中使用。

活动一：认识我的名片1.让每位幼儿准备一张纸和彩色笔。

2.引导幼儿根据自己的实际情况绘制属于自己的名片。

他们可以在名片上画自己的头像、写上自己的名字、年龄、家庭住址等信息。

3.鼓励幼儿在绘制名片时，尽量用自己的方式展示自己，可以使用不同的颜色和形状。

活动二：交换名片1.将所有幼儿的名片收集起来，让每个幼儿轮流从中随机选择一张名片。

2.引导幼儿观察自己选择到的名片，注意上面的信息。

3.让幼儿与名片的主人进行交流，向对方介绍自己，并用自己的名片回应。

活动三：我的名片展示墙1.在教室的墙上划定一个专门展示名片的区域。

2.引导幼儿将自己的名片贴在墙上，并根据需要对名片进行分类或排序，例如按照名字的字母顺序、按照家庭住址的地理位置等。

3.鼓励幼儿观摩他人的名片，并与其他幼儿进行合作讨论，发现名片中有共同的信息或特点。

活动四：制作班级名片1.与幼儿合作制作一个班级名片，上面列出每位幼儿的名字和头像。

2.鼓励幼儿提出自己的建议和想法，例如背景颜色、排列方式等。

3.在制作完成后，老师将班级名片贴在教室的墙上，作为大家合作的成果展示。

四、教学反思通过这个教案，幼儿们不仅学会了名片的定义和功能，还提高了自我认知和自我表达的能力。

同时，通过交换名片和展示墙活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。

这样的教学设计能够促进幼儿的综合发展，让他们在体验中学习，获得更多的成就感和自信心。

大班社会公开课教案《小小名片》设计意图：名片在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。

名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿认识和了解。

同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。

为此我们设计了"小小名片"这二系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

活动目标：1、认识名片，了解名片的用途。

2、尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。

活动准备：故事《小老虎的名片》;将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。

一、讲故事《小老虎的名片》1、围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?2、教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

二、欣赏名片1、教师提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?2、出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。

3、教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

三、了解名片1、教师提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用吗?2、教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。

名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

3、请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。

四、幼儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

活动延伸：请幼儿在生活中收集各种各样的名片。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。

这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。

幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思幼儿园社会教案及说课稿。

俗话说，凡事预则立，不预则废。

身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。

那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园大班社会教案《我的名片》及教学反思”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！大班社会教案《我的名片》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解名片的功能，初步尝试设计名片，把握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望，提高幼儿的动手力量，发挥幼儿的制造力及想象力，快来看看幼儿园大班社会《我的名片》含反思教案吧。

活动目标：1、把握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手力量，发挥幼儿的制造力及想象力。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张2、课件、磁带、电视活动难点：初步尝试设计名片活动过程：一、导入：找伴侣的乐曲，带领幼儿做律动入场二、1、观看课件(1)，引出主题，请幼儿观看大人们是如何交往?2、观看课件(2)，①争论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的便利。

②并在每一幅图片出示时，争论所持名片的职业。

③争论名片的内容。

鼓舞幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，(外形单一、格式相同)。

引出课件3，(奇妙王国的名片)鼓舞幼儿利用废旧材料制作。

教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。

名片是人们交际的一种工具，它的消失和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。

活动开头，孩子自己沟通对名片的熟悉，如名片的内容、名片的用处。