第20课《魏晋南北朝的科技与文化》自学案

部编七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》说课稿一. 教材分析部编七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》是本册教材的最后一个单元，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

本课内容主要包括四个方面：道教的兴起与佛教的传播；魏晋南北朝的科技成就；魏晋南北朝的文化成就；魏晋南北朝的文学艺术。

这部分内容是学生对古代科技与文化知识的延伸和拓展，对于学生全面了解中国古代历史，增强民族文化自信具有重要的意义。

二. 学情分析七年级的学生已经通过之前的学习，对古代科技与文化有了初步的认识和了解。

但他们对魏晋南北朝时期的科技与文化发展认识还不够深入，对于这一时期的一些重要历史事件和人物的了解还不够全面。

因此，在教学过程中，我将以引导为主，通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们全面了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解魏晋南北朝时期的道教、佛教的发展，掌握这一时期的科技成就和文化成就，了解这一时期的文学艺术特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族文化自信。

四. 说教学重难点1.教学重点：道教的兴起与佛教的传播；魏晋南北朝的科技成就；魏晋南北朝的文化成就；魏晋南北朝的文学艺术。

2.教学难点：道教的兴起与佛教的传播的背景和影响；魏晋南北朝科技成就的特点和意义；魏晋南北朝文化成就的独特性；魏晋南北朝文学艺术的表现形式和特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助手段，帮助学生形象直观地了解历史事件和人物。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述道教的兴起和佛教的传播的故事，引发学生对魏晋南北朝时期的科技与文化的兴趣。

历史人教七年级上册（2016年新编）《第20课魏晋南北朝的科技与文化》（教学设计）一. 教材分析《第20课魏晋南北朝的科技与文化》是人教版七年级上册的一课，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

本节课教材内容包括以下几个部分：1.魏晋南北朝时期的农业技术发展，如耕作技术、水稻栽培技术、农具的改进等。

2.医药学的进步，如张仲景、孙思邈等著名医学家的贡献。

3.魏晋南北朝时期的文学艺术，如诗歌、书法、绘画等。

4.科学技术的传播与交流，如丝绸之路的作用等。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。

学生在学习本节课时，需要通过图片、资料等途径，了解时期特点，理解科技与文化的发展对人类社会的贡献。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的农业技术发展、医药学进步、文学艺术成就以及科学技术的传播与交流。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识科技与文化发展对人类社会的推动作用，培养学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的农业技术发展、医药学进步、文学艺术成就以及科学技术的传播与交流。

2.难点：理解科技与文化发展对人类社会的贡献，以及时期特点。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

2.合作探讨：分组讨论，让学生在合作中分析历史问题，提高分析能力。

3.案例分析：通过典型病例、文学作品等案例，使学生更好地理解时期特点。

4.图片展示：运用多媒体手段，展示魏晋南北朝时期的农业技术、医药学、文学艺术等成果。

六. 教学准备1.教材：人教版七年级上册《历史》。

2.资料：相关的历史图片、文献资料、视频等。

3.课件：制作课件，展示魏晋南北朝时期的科技与文化成果。

4.教学设备：投影仪、计算机、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示魏晋南北朝时期的图片，引导学生关注时期特点，激发学习兴趣。

教学设计：2024秋季七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教学目标（核心素养）1. 时空观念：学生能够了解魏晋南北朝时期的时间框架，认识该时期科技与文化发展的历史背景。

2. 史料实证：通过分析和解读历史文献，学生能够了解魏晋南北朝时期的重大科技成就和文化特色。

3. 历史理解：学生能够理解魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因、特点及其对后世的影响。

4. 历史解释：学生能够解释魏晋南北朝时期科技与文化成就的历史意义，以及它们在中国历史上的地位。

5. 人文素养：通过本课学习，培养学生欣赏和传承中华优秀传统文化的意识。

教学重点魏晋南北朝时期的重大科技成就。

该时期的文化特色及其对后世的影响。

教学难点理解魏晋南北朝时期科技与文化发展的历史背景及其原因。

分析科技与文化成就对后世产生的深远影响。

教学资源多媒体课件（包括历史地图、科技文物图片、文化作品等）。

教材配套的历史小故事和案例。

网络资源（如相关纪录片片段、学术讲座视频）。

教学方法1. 情境导入法：通过展示魏晋南北朝时期的科技文物或文化作品图片，引发学生兴趣。

2. 问题探究法：设置关键问题，引导学生自主探究和讨论魏晋南北朝时期的科技与文化。

3. 合作学习法：小组合作，分析史料，共同完成学习任务。

4. 讲解与讨论结合法：教师讲解重点难点，学生讨论并分享观点。

教学过程展示图片：通过多媒体展示魏晋南北朝时期的科技文物（如农具、天文仪器）和文化作品（如书法、绘画）的图片。

提出问题：这些图片反映了魏晋南北朝时期的哪些科技与文化成就？它们对后世产生了哪些影响？新课教学1. 科技成就农业技术：介绍魏晋南北朝时期的农具改进和耕作技术，如曲辕犁、翻车等。

数学与天文：讲解该时期的数学成就（如《九章算术》）和天文观测（如祖冲之的圆周率计算）。

结构图示：```科技成就├──农业技术│├──农具改进│└──耕作技术├──数学│└──《九章算术》└──天文└──祖冲之的圆周率计算```2. 文化特色书法艺术：分析魏晋南北朝时期的书法风格及其代表人物（如王羲之）。

人教部编版七年级历史上册：第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计1一. 教材分析本课为部编版七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

本课内容分为两部分，第一部分为科技，包括农学、医学、数学等方面的进步；第二部分为文化，包括文学、艺术、宗教等方面的成就。

通过本课的学习，学生可以了解魏晋南北朝时期科技与文化的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析七年级学生已经具备一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。

学生在学习过程中需要结合已有知识，理解并掌握本课内容。

同时，学生对于古代科技与文化成就的兴趣较高，有利于激发学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技与文化成就的自豪感，增强民族自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.教学难点：农学、医学、数学等方面的进步及其意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。

2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生探究欲望，提高分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级历史上册。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.素材：相关的历史图片、视频等。

4.学具：笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）介绍魏晋南北朝时期的科技与文化发展，分别从农学、医学、数学、文学、艺术、宗教等方面进行阐述。

3.操练（10分钟）针对农学、医学、数学等方面的进步，设置问题引导学生思考，激发学生探究欲望。

部编版七年历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编版七年历史上册的第20课。

本课主要内容有：魏晋南北朝时期的科技与文化发展概述；魏晋南北朝时期的重大科技成就与文化成就。

通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，认识这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国历史的一些基本知识，对于魏晋南北朝时期有一定的认识。

但学生对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，认识这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、弘扬中华文化的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况。

2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的特点及其对后世的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.合作探究法：学生进行合作探究，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教师准备：对本课内容进行深入研究，了解相关的历史背景和科技知识。

2.学生准备：预习本课内容，了解魏晋南北朝时期的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的图片和视频资料，引导学生关注这一时期的历史背景，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，为学生接下来的学习打下基础。

3.操练（15分钟）学生自主学习教材内容，了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

教师在此过程中提供必要的指导。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对魏晋南北朝时期科技与文化的理解。

《第20课魏晋南北朝的科技与文化》教案【教学目标】1.知识与技能了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；范缜与《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。

2.过程与方法通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养综合归纳能力；通过对魏晋南北朝时期文化的学习，培养艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力。

3.情感态度和价值观认识南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。

当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。

【教学重点】贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率、王羲之的书法、顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》。

【教学难点】圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法。

【教学方法】讨论法、问题导学法【课前准备】课件、图片、视频等【课时安排】1课时【教学过程】导入：1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。

祖冲之有哪些突出的贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技以及文化成就？带着这些问题，我们来学习第20课——魏晋南北朝的科技与文化。

回顾：魏晋南北朝时期的时代特征学生：是国家分裂与民族大融合的时期讨论：魏晋南北朝时期文化发展的原因是什么？教师：我国进入魏晋南北朝时期，政权虽然发生分裂，但是由于北方民族大融合和南方经济大大开发，南北经济的发展，共同促进了这一时期的科技文化繁荣。

本课的内容主要学习魏晋南北朝时期的科技与文化，内容设计包括三部分：第一部分为“贾思勰和《齐民要术》”，第二部分为“科学家祖冲之”，第三部分为“书法、绘画与雕塑”。

首先看第一部分。

（板书）一、贾思勰和《齐民要术》教师：贾思勰，山东人，生活在北朝的北魏和东魏两个朝代。

他重视农业，精心研究前人成果，认真总结劳动人民的生产经验，写成了《齐民要术》一书。

第20课魏晋南北朝的科技与文化公开课一等奖创新教案第20谖魏晋南北朝的科技与文化教案一、学习目标了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；书法、绘画与雒塑等基本史实。

二、学习重难点重点：祖冲之和圆周率难点：圆周率的概念及其推算方法三、课程学习导入新课：石窟插图，提问：你见过这一石窟艺术吗？它反映了哪一时期的艺术成就呢？目标导学一：贾思勰和《齐民要求》贾思勰，山东人，生活在北朝的北魏和东魏两个朝代。

他曾任郡太守，非常重视农业，精心研究前人成果，认真总结劳动人民的生产经脸，写成了《齐民要术》一书。

说说《齐民要术》主要内容是什么？它属于哪一门科学？历史地位怎样？《齐民要术》主要内容介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地制宜，不误农时；要改进生产技术和工具。

属于农业科学。

是我国现存的第一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。

对今天农业生产仍有一定现实意义。

过渡：魏晋南北朝时期，除了农学方面取得了很大成就，还有科学方面也取得了巨大成就。

目标导学二：科学家祖冲之什么是圆周率？国的周长和直径之间的比例叫做圆周率。

我国古代数学家很早就注意到圆周率的计算，三国时代的刘徽故早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确方法，叫做“割圆术”。

祖冲之运用刘徽创造的方法，把圆周率精确到小数点后七位数字，即3.0— 3.1415927之间。

这项成果领先世界近千年。

后来，祖冲之还将他研究数学方面的成果，收集在他与其子合著的数学名著《缀术》一书中。

这是当时数学领域的最高成就。

后来传到日本和朝鲜，也被用作教材。

阅读课本，总结祖冲之在天文历法、机械制造方面的成就。

天文历法：《大明历》机械制造：指南车、水碓磨、千里船等。

通过对祖冲之学习，大家讨论一下，祖冲之的身上有哪些东西值得我们学习呢？治学严谨，耐心细致，刻苦钻研、反复实践，注意学习前人成就而不盲从等。

魏晋南北朝的科技与文化教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析《人教版历史七年级上册》第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教材，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

本节课的主要内容包括：农学、医学、数学、文学、艺术等方面的成就。

通过学习，使学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展水平，认识这一时期对中国古代科技文化发展的贡献。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代科技与文化的发展有一定的了解。

但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史史实的了解，认识魏晋南北朝时期科技与文化的成就，培养学生的识记和分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，掌握其主要成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的史料分析能力。

3.情感态度与价值观：认识魏晋南北朝时期科技与文化发展的意义，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化主要成就。

2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的历史知识水平。

2.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。

3.案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

六. 教学准备1.教材：人教版历史七年级上册。

2.课件：魏晋南北朝科技与文化发展的相关图片、资料。

3.视频：魏晋南北朝时期科技与文化发展的相关视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍魏晋南北朝时期的背景，引导学生关注这一时期的科技与文化发展。

2.呈现（10分钟）教师展示魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括农学、医学、数学、文学、艺术等方面的资料，让学生对这一时期的科技与文化发展有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义。

部编七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编七年级历史上册的第20课。

教材主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括数学、天文、地理、医药、文学、艺术等方面的内容。

教材通过生动的案例和详细的知识点，使学生了解和掌握魏晋南北朝时期的科技与文化发展，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代科技与文化有一定的了解。

但他们对魏晋南北朝时期的科技与文化发展认识不足，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识体系。

此外，学生对历史人物和事件的故事性内容较为感兴趣，因此在教学过程中应注重案例的引入和故事性的讲述。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和历史责任感，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.难点：理解魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.合作探讨法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

六. 教学准备1.教材：部编七年级历史上册。

2.课件：制作精美的课件，辅助教学。

3.教学资源：收集相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示魏晋南北朝时期的科技与文化成就，引导学生思考：为什么在这个时期会出现这些科技与文化成就？2.呈现（10分钟）分别介绍魏晋南北朝时期的数学、天文、地理、医药、文学、艺术等方面的成就，让学生了解这个时期科技与文化的繁荣。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和意义，并选取代表进行汇报。

部编版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化教学设计【课标要求】通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。

【教材分析】本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编版初中历史七年级上册第 20 课内容，本课学习魏晋南北朝的科技与文化成就。

魏晋南北朝是政权分离、民族交融、文化多元的时期,这时期的民族交融促进北方经济的恢复和发展，也推动江南经济的发展，经济的发展为科技和文学艺术的繁荣提供了良好条件。

魏晋南北朝的科技与文化上乘两汉、下启隋唐，取得了巨大的成就，是一个重要的转折时期。

本课的知识内容关系相对松散，不利于学生系统地学习和把握，通过人物的身上具备的精神和时代特征把三个子目联系在一起。

【学情分析】初一学生接触历史时间虽较短，但是通过一段时间的学习已经具备了一定的历史知识和史料分析的能力，这个阶段的学生对历史的认识仍处于感性认识阶段，所以学生应用历史知识的综合能力不是很强。

同时这部分知识涉及到其他学科知识，如农学、数学、书法等，综合性较强，通过补充一些视频也比较有趣，学生会相对较感兴趣，但也会导致学习的深度不够，需要增加一些探究和小组讨论环节。

【教学目标】1.通过归纳列表等方式，了解魏晋南北朝的科技与文化成就。

2.通过了解贾思勰、祖冲之、王羲之等人的个人经历和成就，学习他们身上的刻苦钻研、勤学苦练精神，增强科学研究、开拓创新的意识。

3.通过学习魏晋南北朝的科技与文化成就，体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术美的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。

【重点难点】重点:贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率。

难点:魏晋南北朝的科技与文化发展的原因。

【教学方法】：五步六学，同桌互助【教学过程】【导入新课】（导学）视频导入，播放视频《魏晋南北朝的科技与文化》，教师引导：魏晋南北朝，又称三国两晋南北朝，是中国历史上政权更迭最频繁的时期，主要分为三国（曹魏、蜀汉、东吴）、西晋、东晋和南北朝时期，由于长期的封建割据和连绵不断的战争，使这一时期中国文化的发展受到特别的影响。

第20课魏晋南北朝的科技与文化学历案（教师版）导读三国两晋南北朝时期，从220-598年，是中国古代历史上的一个长期分裂时期，也是民族大融合的重要时期。

北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，南方经济大发展，这些特点必然要反映到科学与文化上。

在这一时期，我国的科学技术、文学艺术又有了新的发展，取得了新的成就。

其中有些在世界上居领先地位。

三国两晋南北朝呈上启下，从文化、经济、政治、民族关系等方面，为隋唐盛世的出现创造了条件。

【课题与课时】人民教育出版社《中国历史》七年级上册第四单元第20课。

【课标要求】知道袓冲之的数学成就，初步认识书法艺术。

了解北方农业技术的成熟和农历。

【学习目标】1. 了解魏晋南北朝时期的重要农学成就：贾思勰和《齐民要术》。

2、了解魏晋南北朝时期的重要数学成就：祖冲之和圆周率等。

3．了解魏晋南北朝时期的重要艺术成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《史箴图》、《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟。

4.通过对古人的学习，认识创新精神的重要，立志要为要为社会发展做贡献。

设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。

将“了解北方农业技术的成熟和农历。

”分解为目标1“了解魏晋南北朝时期的重要农学成就：贾思勰和《齐民要术》。

”将“知道袓冲之的数学成就”分解为目标2“了解魏晋南北朝时期的重要数学成就：祖冲之和圆周率等。

”将“初步认识书法艺术。

”分解为目标3“了解魏晋南北朝时期的重要艺术成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟。

”【评价任务】1、完成任务一（检测目标1）2、完成任务二（检测目标2）3、完成任务三（检测目标3）【资源与建议】1、本课主要学习两部分内容，即魏晋南北朝的科技成就与文化成就。

科技成就主要讲述贾思勰和“齐民要术”，科学家祖冲之及其圆周率；文化成就主要讲述书法、绘画与雕塑方面的成就。

学习本课内容，首先要了解魏晋南北朝的时代特征，使学生在了解历史背景和进程的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学的意识和积极进取的人生态度。

人教部编版七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析部编版七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教材，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

本节课的内容包括：1. 魏晋南北朝时期的农业、手工业和商业发展；2. 科学技术的进步，如农学、医学、数学等方面的成就；3. 文化艺术的繁荣，包括文学、书法、绘画等领域的进展。

教材通过生动的图片、图表和文字，展现了魏晋南北朝时期科技与文化的风貌，让学生感受那个时代的魅力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技与文化有一定的了解。

但他们对魏晋南北朝时期的历史了解相对较少，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识面。

学生在这个年龄段好奇心强，喜欢探究新事物，对于生动有趣的历史故事和图片感兴趣。

因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究魏晋南北朝时期的科技与文化。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的农业、手工业、商业发展情况，掌握这一时期的科技成就和文化艺术特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析魏晋南北朝时期科技与文化的特点，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识魏晋南北朝时期科技与文化的辉煌，增强民族自豪感，树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的农业、手工业、商业发展情况，科技成就和文化艺术特点。

2.教学难点：科学技术的进步和文化艺术的繁荣背后的原因，以及对于那个时代的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、故事等，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析魏晋南北朝时期科技与文化的特点。

4.案例分析法：选取具有代表性的科技成就和文化艺术作品，进行深入剖析。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级历史上册。

部编人教版历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析部编人教版历史七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

本课内容包括：农学、医学、数学、文学、艺术等方面的成就。

通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝时期科技文化的繁荣，培养学生热爱科学、追求真理的品质。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。

学生在学习过程中，可能对于一些专业术语和概念难以理解，需要教师进行耐心讲解。

此外，学生对于历史事件的认知多以故事性为主，因此需要教师通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生对历史知识的探究欲望。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，掌握这一时期的主要科技成就和文艺作品。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的品质，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.难点：对魏晋南北朝时期科技与文化成就的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等资料，再现魏晋南北朝时期的科技与文化场景，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：充分了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，准备相关教学素材，如图片、音频、视频等。

2.学生准备：预习教材，了解本课基本内容，准备相关问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的科技与文化图片，引导学生关注本课内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，详细介绍魏晋南北朝时期的科技与文化发展，包括农学、医学、数学、文学、艺术等方面的成就。

人教部编版七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计3一. 教材分析本课为七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

本课内容分为两部分，第一部分为科技成就，包括农学、医学、天文学等方面的进步；第二部分为文化成就，包括文学、艺术、宗教等方面的繁荣。

通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，认识其在中华民族历史进程中的地位和作用。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解时期背景，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就，掌握其主要特点和发展趋势。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中华民族历史的自豪感，增强民族自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的科技与文化成就，进行详细分析，使学生深刻理解。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，搜集相关资料，制作多媒体课件。

2.学生准备：预习课文，了解时期背景，搜集相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简要介绍魏晋南北朝时期的背景，引导学生进入本课的学习。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，展示魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括农学、医学、天文学等方面的进步，以及文学、艺术、宗教等方面的繁荣。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生进行自主学习与合作探讨，分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和影响。

科目课题周次课时序号历史第20课《魏晋南北朝的科技与文化》13 1课时20 主备人邓国智审核人麦超洪、费文【教学目标】1、掌握《齐民要术》及北方农业技术的成熟，知道祖冲之的数学成就。

2、初步认识我国古代的书法艺术和石库艺术。

【教学重点】《齐民要术》、祖冲之与圆周率。

【教学难点】魏晋南北朝科技文化发展的特点。

【课前预习】一、贾思勰和《齐民要术》：1、贾思勰：北朝人，我国历史上著名的农学家，撰写了《》。

2、《齐民要术》:总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；强调农业生产要遵循，种植农作物必须，不误农时；提倡改进生产技术和工具。

3、地位：《》是我国现存最早的一部完整的农书，对后世的发展有深远影响。

二、科学家祖冲之：1、祖冲之：南北朝著名科学家，在、天文历法和机械制造方面有重大成就。

2、成就：①数学：把精确到小数点以后的第位数字，这项成果领先世界近千年，他在数学方面的研究成果，收集在他与其子合著的数学名著《》一书中。

②其他领域：制定出当时最先进的历法《》；他还设计制造出指南车、水碓磨、千里船等。

三、书法、绘画与雕塑：1、书法：东汉以后，已经成为专门的艺术供人们欣赏。

①钟繇和胡昭：是曹魏时的书法名家，他们擅长行、草、隶书，形成自己的风格。

钟繇独创书法，后人称他的楷书为绝世之作。

西晋设立，教学生学习书法，规定用钟、胡书法作为标准书体。

②王羲之：东晋著名书法家，他将书法艺术提高到一个新阶段，世人称赞他的书法为古今之冠，笔势“，”，他被后人誉为“”, 代表作《》有“天下第一行书”的美誉。

③北魏：流传下来的书体，苍劲厚重，粗狂雄浑。

2、绘画：①概况：由于佛教盛行，魏晋南北朝时期的绘画，占了主要地位。

同时由于山水诗的增多，开始形成。

②代表：东晋是当时最著名的画家，擅长人物画，流传下来的代表作有《》、《》。

3、石窟雕塑：①概况：南北朝时期，统治者为了宣扬，开凿了许多石窟。

②代表：山西大同的和河南洛阳的是最著名的两大石窟。

第20课魏晋南北朝的科技与文化教学目标：知识与技能：1．通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。

2．通过对王羲之书法艺术的介绍帮助学生认识到书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。

过程与方法：1．了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》等。

2．了解魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟。

情感、态度与价值观：认识到南北朝时期的科学成就在我国科技史上大放异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富；当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类作出更大贡献。

重点难点：重点：祖冲之和圆周率；书法、绘画与雕塑。

难点：1．圆周率与推算涉与复杂的数学概念的方法。

2．大放光彩的书画艺术。

教学准备：祖冲之、贾思勰、郦道元等人物的生平资料；圆周率资料；摹本王羲之字帖；《兰亭集序》摹本图片与相关历史资料；《女史箴图》和《洛神赋图》；云冈石窟、龙门石窟图片。

教学基本过程：导入新课：佛教自西汉末年传人中国后，对我国文化的发展产生了极大影响。

石窟艺术是佛教艺术的代表〔出示云岗石窟、龙门石窟图〕，这些石窟是中华民族文化的精华，是我国古代劳动人民用自己的聪明才智雕凿出来的。

你知道魏晋南北朝时期有哪些石窟吗？它们分别是哪个朝代开始修凿的？第20课魏晋南北朝的科技与文化〔板书〕感知理解一、贾思勰和<齐民要术》1、贾思勰生平贾思勰，南北朝北魏人。

出生于公元5世纪末的北魏孝文帝时期。

他的足迹遍与今XX、XX、XX与XX各地。

他考察这些地区的农业生产情况，后来又从事过农业、畜牧业的实践。

大约在553～554年，写成《齐民要术》这部农书。

2、《齐民要术》(1)提问：贾思勰是怎样写成《齐民要术》一书的？他一生致力于农业研究，翻阅大量古代农业文献资料，熟悉农谚、歌谣。

部编版七年级历史（上）《第20课魏晋南北朝的科技与文化》说课稿一. 教材分析部编版七年级历史（上）《第20课魏晋南北朝的科技与文化》这一课，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

教材从农业、手工业、科学技术、思想文化等多个方面，展示了这一时期我国科技文化的繁荣与发展。

通过学习，学生可以了解魏晋南北朝时期我国科技文化的特点及其对后世的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要时期和人物有一定的了解。

但魏晋南北朝这一时期的历史知识较为复杂，涉及到的科技和文化成果较多，学生可能难以全面掌握。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理清历史脉络，把握重点知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，掌握这一时期的主要科技成就和文化特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国科技文化的自豪感，增强民族自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.教学难点：理解魏晋南北朝时期科技与文化的特点及其对后世的影响。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助材料，帮助学生形象直观地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示魏晋南北朝时期的壁画、文物等图片，引发学生对这一时期科技与文化的兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

3.合作探讨：分组讨论教材中的重点问题，如魏晋南北朝时期的农业、手工业、科学技术等，引导学生深入理解。

4.成果展示：各小组向全班展示讨论成果，互相交流、学习。

5.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行点评和补充讲解，突出教学重点。

6.案例分析：选取具有代表性的魏晋南北朝科技文化成果，进行深入分析，如指南针、火药等。

第20课魏晋南北朝的科技与文化-部编版七年级历史上册教案一、课程目标1.了解魏晋南北朝时期的主要科技和文化发展；2.掌握魏晋南北朝时期的主要文化领域及其代表人物；3.能够理解魏晋南北朝时期的文学与艺术对后世文化的影响。

二、教学重点1.魏晋南北朝时期的科技发展；2.魏晋南北朝时期的文化发展。

三、教学难点1.理解魏晋南北朝时期文艺的产生背景和发展特点；2.掌握魏晋南北朝书法艺术的发展及其代表人物。

四、教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）通过问答的形式导入：•请同学们回忆一下上次课的内容，那时我们学习到了哪个历史时期？它代表了中国历史上的什么时期？2. 讲授魏晋南北朝的科技发展（15分钟）1.引入：“科技兴则国强，科技弱则国弱。

”这句话告诉我们什么？科技对一个国家的重要性有多大？请同学们思考一下。

2.讲授魏晋南北朝时期的科技发展：–农业：南北朝时期，有些人开始尝试新的耕种方法，比如，使用农具来给田地松土，促进了农作物的生长。

同时，南方出现了新的作物，比如，茶叶、柑橘、桑树等，这些作物逐渐被种植到其他地方，对中国的农业发展有着重要的影响；–工商业：南北朝时期，手工业逐渐发展起来。

蜀地出产的锦缎和江南的丝绸在国内外都有很大的市场，成为了当时的世界上最好的织品；–建筑：当时出现了楼阁式的寺庙建筑，在建筑材料的使用上，逐步开始采用了砖石等新的建筑材料。

此外，魏晋南北朝时期，也开始在塑造石刻、毛笔书写等方面得到了较大的进展。

3. 讲授魏晋南北朝的文化发展（25分钟）1.引入：科技可以带来生活的美好改变，文化亦是如此，那么，魏晋南北朝的文化发展给我们带来了哪些美好的变化？2.讲授魏晋南北朝时期的文化发展：–文学：魏晋南北朝时期，文学得到了很大的发展，出现了很多优秀的文学作品，比如，《世说新语》、《酉阳杂俎》等。

此外，那个时期出现了著名的文学学派“永乐大典”等，他们的文学成就对于后世的文化影响至今仍不可忽视；–艺术：在艺术方面，魏晋南北朝创作了大量的雕塑和壁画，尤其是以麦穗、莲花、青石等作为材料的雕塑，仍然保留着原有的形态和美感；–书法：作为中国独有、有着自己独特美学体系的艺术，魏晋南北朝时期的书法达到了较高的成就。