九年级下册道德与法治教案3.1 中国担当

2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解中国在国际事务中的角色和担当，培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国作为一个负责任的大国，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对国际事务有一定的了解，但深度和广度还不够。

在学习本节课之前，他们可能知道中国在国际事务中有一定的地位，但对中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用等问题可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入分析教材内容，提高他们的认识水平。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。

2.过程与方法：通过分析教材中的案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识，提高他们的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用。

2.难点：中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解中国在国际事务中的角色和担当。

2.讨论法：分组讨论，让学生深入思考中国在国际事务中的地位和作用。

3.引导法：教师引导学生分析问题，解决问题，提高他们的认识水平。

六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学资源：相关案例资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国在国际事务中的重要场合的照片或视频，如联合国大会、国际峰会等，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材中的案例，让学生了解中国在国际事务中的具体表现，如维和任务、国际援助等。

第二单元世界舞台上的中国3.1 中国担当【课题与课时】课题：人民教育出版社《道德与法治》九年级下册第二单元第三课第一框《中国担当》课时：1课时【课标要求】依据《思想品德课程标准（2011年版）》，“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。

具体对应的内容标准是：“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在国际格局中的地位、作用，认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。

”【学习目标】1.通过对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，了解中国在世界舞台上的积极有作为的具体表现。

2.通过我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用，正确认识中国与世界的关系，知道中国为世界发展贡献的中国智慧。

【评价任务】1.完成学习任务一(检测目标1)2.完成学习任务二(检测目标2)【学习过程】环节一自主感悟导入新课：观看视频《感动中国》设问：从视频中你感受到了什么？(学生自主思考并回答问题)教师总结过渡：世界那么大，问题那么多，国际社会期待听到中国声音，看到中国方案，中国不能缺席。

中国积极承担自己的责任，展现大国担当。

今天让我们一起学习“中国担当”的内容。

环节二合作探究学习任务一：积极有作为(指向学习目标1)探究一：全球安全治理观看视频：中国海军在亚丁湾索马里海域护航十年【思考】：中国为什么坚持参与这一援助行动？（学生自主回答）【小结】面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。

活动一：请学生以小组为单位合作探究：【评价任务一】：你知道中国还在哪些领域内采取积极行动？请各小组将所阐述的内容列举出进行汇报。

【小结】中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动，在各个领域都活跃着中国人的身影。

例如：维护区域稳定与安全（维和部队）、化解区域危机（伊朗核问题）、对外经济援助（中非合作论坛）、全球环境保护（全球气候治理）、各种灾害救援（参与各种救援）、高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域。

部编版九年级道德与法治下册第三课《与世界紧相连》第1课时《中国担当》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第三课《与世界紧相连》第1课时《中国担当》教材，主要让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，理解我国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生了解我国在国际事务中的担当，培养学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对国际事务的了解相对有限。

通过本节课的学习，学生应能认识到我国在国际事务中的地位和作用，理解我国在全球治理中的担当。

在教学过程中，教师应关注学生对教材案例的理解，引导学生结合自身实际，思考我国在国际事务中的责任和担当。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生对我国在国际事务中担当的责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国在国际事务中的地位和作用，我国在全球治理中的担当。

2.教学难点：如何引导学生理解我国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享各自对我国在全球治理中担当的理解。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的担当。

六. 教学准备1.教材：部编版九年级道德与法治下册第三课《与世界紧相连》第1课时《中国担当》。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.案例材料：收集我国在国际事务中的典型案例。

4.视频资料：准备与教学内容相关的视频资料。

人教部编版九年级道德与法治下册：3.1 《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与国际事务的原因和重要性，培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，但他们对于我国在国际事务中的具体作用和地位，以及我国积极参与国际事务的原因和重要性还不够了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料搜集、讨论交流等方式，深入理解这些知识点。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.让学生理解我国积极参与国际事务的原因和重要性。

3.培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。

四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。

2.我国积极参与国际事务的原因和重要性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析我国在国际事务中的具体案例，让学生了解我国的地位和作用。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。

3.资料搜集法：引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讲解。

2.设计讨论话题，引导学生进行交流。

3.搜集相关资料，提供给学生自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要照片或者事件，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。

2.呈现（15分钟）呈现我国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，让学生了解我国的地位和作用。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。

4.巩固（5分钟）对学生的讨论进行点评，总结我国在国际事务中的地位和作用，强调我国积极参与国际事务的原因和重要性。

5.拓展（10分钟）引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。

6.小结（5分钟）让学生总结本节课的收获，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及积极参与国际事务的重要性。

⼈教版《道德与法治》九年级下册3.1中国担当教案第三课第⼀框中国担当⼀、教学⽬标知识⽬标:了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。

能⼒⽬标：理解贡献“中国智慧”的相关内容。

情感、态度与价值观⽬标：明确我国在世界扮演的重要⾓⾊，既要尽⼒⽽为，⼜要量⼒⽽⾏。

⼆、教学重难点重点：中国积极作为难点：贡献中国智慧三、教学⽅法情景教学法、合作探究法四、教学⽤具⼀体机五、教学过程（⼀）导⼊环节（阅读感悟）中国正在以⽂明古国的智慧和新兴⼤国的责任，对当今世界的和平与发展发挥更加重要的作⽤。

中国同世界的关系越来越紧密。

中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。

师总结：我国作为世界经济政治格局中的⼀⽀重要⼒量，与世界的关系越来越紧密。

那么，在世界发展的⼤潮中，我国应怎样担当起⾃⼰的责任？本节课我们共同学习“中国担当”的内容。

（⼆）新课探知情景探究:对于中国担当，有不同的理解。

观点⼀：中国发展了，就应该对世界承担更多的责任。

观点⼆：中国发展好⾃⾝，就是承担了对世界的责任。

观点三：中国应在⼒所能及的范围内，对世界承担尽可能多的责任。

问：你赞成哪⼀个观点？为什么？（学⽣探讨并交流发⾔）师总结：我们要有责任意识、全球意识，主动承担起国际责任，既尽⼒⽽为，⼜量⼒⽽⾏。

要积极有作为。

第⼀⽬积极有作为情景探究：2014年，西⾮地区出现来势凶猛的西⾮埃博拉病毒疫情。

中国政府先后向疫区派出千余名医务⼈员，并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。

提出问题：西⾮与中国远隔万⾥，中国为什么坚持参与这⼀援助⾏动？（学⽣讨论并交流发⾔）师总结：⾯对区域性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他⼈，积极主动地承担起相应的责任。

师讲解：通过情景探究的讨论并得出结论，得出：中国积极参与全球治理，即：（知识点）⾯对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他⼈，积极主动地承担起相应的责任。

情景探究：2018年3⽉1⽇，中国赴南苏丹维和步兵营与当地居民联合举办了主题为“展望和平2018”⽂化交流活动。

3.1中国担当（教案）-2022-2023学年道德与法治九年级下册配套课件+教案（2022最新版本）一、教学目标1.了解中国担当的含义和历史背景；2.理解中国担当的现实意义；3.掌握中国担当在国际社会中的作用和意义；4.提高学生的道德素质，培养良好的公民意识。

二、教学准备1. 课件2. 教材3. 活动设计表4. 实物、图片、视频等教具三、教学方法讲授法、讨论法、案例法、展示法、交流法四、教学过程1.导入（10分钟）请学生观看一段中国担当相关的视频，引导学生谈论自己的感触和想法。

2. 概念解释（15分钟）向学生介绍“中国担当”的含义和历史背景。

包括以下内容：1）“中国担当”是在新时期中国发展进入新阶段、深入参与全球治理进程的背景下提出的，主要是指中国在国际事务中的责任和担当。

2）中国作为一个发展中国家，在全球体系中扮演了越来越重要的角色，不仅为国际社会提供公平正义的声音，更为全球发展作出了重要贡献。

3）中国担当是以中国政府和中国人民为主体，以国际共同利益为底线，树立了责任和担当的形象。

3. 中国担当的实践（15分钟）向学生介绍中国在国际事务中的实践，包括以下内容：1）共建“一带一路”；2）实施南南合作；3）推进全球治理；4）开展和平、安全、健康等国际事务。

4. 学生活动（20分钟）请学生按照以下内容展开讨论：1）从观察自身开始，如何践行“中国担当”？2）在可以影响和帮助他人的范围内，我们应该做些什么？3）您认为自己如何做出自己的中国担当？5. 用事例为学生提供更多的思考（20分钟）1）世界卫生组织新冠病毒来源调查组，证明了中国担当在疫情防控方面的重要性。

2）中国积极应对全球气候变化，为全球环保事业做出了重要贡献。

3）中国大力推动经济全球化，帮助发展中国家参与全球化。

6. 知识总结（10分钟）让学生回答以下问题：什么是“中国担当”？中国担当在国际事务中的实践有哪些？7. 作业（完成教材相关内容的预习和复习）五、板书设计“中国担当”1.中国在国际事务中的责任和担当；2.共建“一带一路”；3.实施南南合作；4.推进全球治理；5.开展和平、安全、健康等国际事务。

人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》优质教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到中国在国际舞台上的重要担当。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，他们对国际事务有一定的了解。

但是，对于中国在国际事务中的具体作用和担当，可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体案例出发，深入分析中国在国际事务中的地位和作用。

三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。

2.让学生理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

3.培养学生的国家意识和责任感。

四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。

2.学生对于中国担当的理解和认同。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。

2.讨论法：引导学生进行深入的讨论，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

3.小组合作法：让学生分组进行讨论和分析，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于教学分析和讨论。

2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、气候变化巴黎协定等，引导学生了解本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示更多的案例，让学生更深入地了解中国在国际事务中的地位和作用。

引导学生进行讨论，分享自己的看法和理解。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们针对特定的案例进行分析，探讨中国在国际事务中的担当。

每个小组给出自己的结论，并进行分享。

4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对于中国担当的理解。

对于学生的回答，进行及时的反馈和指导。

部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第3.1课《中国的担当》主要讲述了中国在国际事务中的地位和作用，以及中国担当的含义和表现。

教材通过生动的实例和深入的剖析，使学生了解中国在国际舞台上的积极参与和贡献，培养学生的国际视野和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，对于国家和社会有一定的了解。

但他们对国际事务的了解相对较浅，对于中国在国际事务中的角色和担当的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中国在国际事务中的地位和作用，掌握中国担当的含义和表现。

2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，提高观察问题、分析问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够树立正确的国际观念，增强对国家和社会的责任感。

四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国担当的含义和表现。

2.难点：如何引导学生从多个角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关的事例和数据，引导学生深入理解中国在国际事务中的角色和担当。

2.合作探讨法：引导学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，提高他们的批判性思维和创新能力。

3.案例分析法：通过分析具体的事例，使学生更好地理解中国担当的含义和表现。

六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治第3.1课《中国的担当》。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学素材：相关的事例和数据。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际事务的图片和数据，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国在国际事务中的地位和作用，引导学生了解中国担当的含义和表现。

3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。

教学目标：1.了解中国担当的概念和内涵。

2.掌握中国担当的表现形式和实践路径。

3.培养学生独立思考和判断问题的能力。

4.培养学生珍视国家荣誉感和责任感。

5.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。

教学内容：1.中国担当的内涵与表现形式2.中国担当的实践路径3.实践中国担当的成功案例4.为实现中国梦而努力奋斗教学重点：1.了解中国担当的内涵和表现形式。

2.掌握中国担当的实践路径和成功案例。

教学难点：1.培养学生独立思考和判断问题的能力。

2.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。

教学准备：1.教材《中国担当》课文及相关学习资料。

2.多媒体教学设备。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用多媒体设备播放中国担当相关的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2.引发学生对于中国担当的思考，比如：你认为什么样的行为可以称为中国担当？你身边有哪些人或事物体现了中国担当？3.让学生以小组合作的形式交流讨论，然后有几个小组代表发表观点。

二、学习和探究（30分钟）1.通过讲解课文内容和解读重点词语，引导学生了解中国担当的内涵。

2.引导学生分析中国担当的表现形式，并举例说明。

3.利用多媒体教学设备展示中国担当的实践路径，介绍中国担当的成功案例，激发学生的学习兴趣和思考能力。

三、讨论和思考（20分钟）1.将学生分为小组，围绕课文和教材中提供的问题展开讨论，比如：你认为实践中国担当需要具备什么样的品质和能力？你认为自己如何实践中国担当？2.鼓励学生积极参与讨论，并且引导他们学会独立思考和判断问题。

四、总结和展示（20分钟）1.让学生回顾课堂内容并进行总结，从而加深对于中国担当的理解和认识。

2.鼓励学生展示自己对于中国担当的个人见解和思考，可以采用演讲、表演、图片等形式。

五、作业和反思（10分钟）1.课后布置作业，要求学生用自己的话总结中国担当的核心意义。

2.鼓励学生反思自己在日常生活中如何实践中国担当，可以写下自己的思考和计划。

中国担当-部编版九年级道德与法治下册教案一、教学背景法治教育是当下国家战略发展的重要组成部分，培养学生法律意识和法律素养已成为教育工作的一项重要任务。

本教案属于道德与法治下册，作为九年级学生的一门必修课程，旨在通过案例分析和教师讲解等方式，让学生了解法律和基本知识，提高学生的法律意识和应对能力，让学生成为具有责任感和担当精神的公民。

二、教学内容1. 刑法中的几个重要概念（1）罪罪是法律上对违法行为的划分和量化，是对违反法律规定的行为所做的客观评价。

判定是否犯罪的标准主要包括行为人的主观故意和行为的客观构成两个方面。

（2）刑罚刑罚是对罪犯强制性的惩罚，主要包括以下几种形式：监禁、罚款、拘留、剥夺政治权利、没收财产、管制等。

（3）法律责任法律责任指在违反法律规定时，必须承担相应的法律后果。

根据行为人的主观意图、行为结果和社会危害程度等方面的不同，法律责任的种类和程度也各不相同。

2. 案例分析：人身伤害罪案例案例描述小明在一场酒会上，因为和一位女嘉宾有争执，动手将对方打伤。

结果造成受害人肋骨多处骨折，伤势较重。

案件分析首先，小明的行为构成了人身伤害罪。

根据我国刑法规定，构成人身伤害罪需要同时满足以下三个条件：（1）使用暴力、威胁等手段；（2）造成他人身体伤害；（3）伤害行为已经构成犯罪。

其次，小明应该承担相应的法律责任。

根据人身伤害罪的刑事责任规定，其主要有三种情形：故意伤害罪、过失伤害罪和故意杀人罪。

小明的行为构成的是故意伤害罪，应当承担故意伤害罪的刑事责任。

据刑法规定，故意伤害罪的量刑通常根据伤害程度和社会危害程度等方面进行综合评估，而本案件中，受害人肋骨多处骨折，伤势较重，属于较严重的伤害行为。

因此，小明的刑事责任也应当相应地加重。

最后，作为学生，我们应该认识到，在生活中，我们不仅需要遵守法律，更要树立担当责任的精神，不能因为一时的冲动而陷入犯罪，给自己和他人带来不必要的伤害。

三、教学方法本课采取案例分析与教师讲解相结合的方式进行，首先教师介绍刑法中的几个重要概念，然后通过介绍一个人身伤害罪案例来进行案例分析。

人教部编版道德与法治九年级下册：3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与全球治理的责任和担当。

教材通过生动的案例和事例，引导学生认识我国在国际舞台上的重要作用，培养学生的国家荣誉感和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，对于我国在国际事务中的地位和作用，他们可能有一定的了解，但不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从更深层次去理解我国在国际事务中的角色，以及我国为世界和平和发展做出的贡献。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.引导学生理解我国积极参与全球治理的责任和担当。

3.培养学生的国家荣誉感和责任感。

四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。

2.我国积极参与全球治理的责任和担当。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。

3.引导法：教师通过提问和讲解，引导学生深入思考我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的责任和担当。

六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备PPT，用于展示和讲解相关的知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现我国在国际事务中的地位和作用，以及我国积极参与全球治理的责任和担当。

让学生对我国在国际事务中的角色有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的责任和担当的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，我国如何更好地发挥在国际事务中的作用，为世界和平和发展做出更大的贡献。

部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》一课，主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国在国际舞台上的重要担当，培养学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家地位、国际事务等方面有了一定的了解。

但如何将这些知识与实际生活中的案例相结合，理解中国在国际事务中的角色和责任，还需要通过具体的教学活动来引导和深化。

三. 教学目标1.知识与技能：理解中国在国际事务中的地位和作用，了解中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的国际视野和全球意识。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感，树立为国家的发展贡献自己的力量的信念。

四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理。

2.难点：如何引导学生从具体案例中提炼出中国担当的精神实质，并内化为自己的行为准则。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的中国在国际事务中的案例，使学生了解中国的担当精神。

2.讨论交流法：分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和合作精神。

3.情景模拟法：设计相关的情境，让学生身临其境，提高实践操作能力。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。

2.案例材料：关于中国在国际事务中的案例。

3.多媒体设备：用于展示案例材料和教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的重要照片或者视频，引导学生思考中国在国际舞台上的地位和作用。

2.呈现（10分钟）呈现关于中国在国际事务中的案例，如中国参与国际援助、气候变化巴黎协定等。

中国担当教学设计教学目标：1.了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。

2.理解贡献“中国智慧”的相关内容3.明确我国在世界扮演的重要角色，既要尽力而为，又要量力而行。

教学重点：1.中国的积极作为。

2．担当有智慧。

教学难点：共商共建共享发展理念。

教学方法：讲授法、探究学习法教学过程：导入：通过观看视频导入课题一、积极有作为近年来受自然灾害、埃博拉疫情等因素影响，非洲国家粮食不安全形势加剧恶化。

2019年4月12日，中国政府对非洲三国提供的紧急粮食援助启运仪式在上海举行。

中国政府与联合国世界粮食计划署合作,通过南南合作援助基金对索马里、南苏丹、刚果民主共和等国实施了紧急粮食援助。

这体现了中国的什么担当？面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。

2018年4月6日，在黎巴嫩南部辛尼亚村的中国赴黎维和部队多功能工兵分队营区，联合国驻黎临时部队（联黎部队）司令比尔里（前左）检阅中国赴黎维和部队。

联合国驻黎巴嫩临时部队（联黎部队）司令比尔里、联黎副司令施瓦罗姆、中国驻黎巴嫩大使王克俭等出席仪式，并为官兵们佩戴联合国“和平荣誉勋章”。

中国维和官兵在守护什么？中国为什么积极参与联合国安理会维和行动？中国维和官兵守护的是世界的和平与发展。

因为中国要全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。

探究合作：中国在哪些领域积极参与着全球治理?（中国在哪些领域做到了“积极有作为，大国有担当”？）维护区域稳定与安全、化解区域危机、高致死性传染病与瘟疫的防控、对外经济援助、各种灾害救援、全球环境保护《2018年世界粮食安全和营养状况》报告指出，2017年全球饥饿人口达到8.21亿人，较2016年的8.15亿人有所上涨，挑战依然艰巨。

中国用不到世界10%的耕地成功养活世界1/5的人口。

改革开放40年来，中国有7亿多人摆脱贫困，谱写了人类减贫历史上的奇迹。

人教版九年级道德与法治下册3.1《中国担当》优质教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国积极参与全球治理的态度和行动。

通过本章的学习，学生可以理解我国在国际舞台上的担当，增强国家意识和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，但对于我国在国际事务中的具体作用和地位，以及我国在全球治理中的贡献，了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读、讨论、思考等方式，深入了解我国在国际事务中的担当。

三. 教学目标1.了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.理解我国积极参与全球治理的态度和行动。

3.增强国家意识和责任感。

四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。

2.我国积极参与全球治理的具体行动和态度。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对我国在国际事务中的担当的理解和看法。

3.问题导向法：提出问题，引导学生思考和探究我国在国际事务中的角色和责任。

六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例资料，用于分析和讨论。

2.准备问题，引导学生思考和探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要会议和活动的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们认为我国在国际事务中扮演着怎样的角色？”2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

通过分析案例，引导学生理解我国在全球治理中的贡献。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论，分享对我国在国际事务中的担当的理解和看法。

讨论结束后，各小组选出一名代表进行分享。

4.巩固（10分钟）针对学生的分享，进行总结和点评，强化学生对我国在国际事务中的地位和作用的认识。

5.拓展（10分钟）提出问题，引导学生思考和探究我国在国际事务中的未来担当和责任。

新人教版九年级下册道德与法治第3课（3.1中国担当）教案教学设计第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1课时中国担当1 教学分析（教学目标）感情、态度和价值观目标认同中国开展与世界开展紧密相连；感受我国的大国担当，增强国家认同感能力目标正确认识中国与世界的关系，提高辩证思维能力；提高国际沟通与交往能力知识目标了解中国在经济、政治等方面对世界开展的担当与奉献（重点难点）教学重点：积极有作为。

教学难点：奉献中国智慧。

2 教学过程一、导入新课中国军队参与维和行动，不仅制止冲突、维护秩序，还注重改善当地民生。

多年来，中国维和部队以工程兵、诊治、运输等保证部队为主，这充分彰显了中国和平开展的理念。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼〞，这种超越时空和血亲的大爱在中国维和X身上表达得淋漓尽致。

一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道：只要能为世界和平作出一点奉献，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜。

想一想：中国维和部队向世界展现了什么？提示：在战乱中点燃和平的火炬，在风浪中扬起前行的风帆，在贫穷中播种美好的期望，中国军队以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任〞的大国风范。

二、新课讲授(一)中国担当，积极作为1．教师提问：阅读教材“运用你的经验〞，分析对于中国担当的几种不同理解，说说你眼中的中国担当是怎样的。

提示：在多元、放开的背景下，各国间的联系日益紧密。

中国开展与世界开展密不可分。

作为世界上最大的开展中国家，中国开展好自身，是承当世界责任的重要表达。

同时，中国应该在力所能及的范围内对世界承当更多的责任。

2．材料展示：2022年9月28日，印度尼西亚中苏拉威西省发生强烈地震。

灾难发生后，中国政府、当地中资企业、中国志愿者团体等开展了积极有效的救援工作。

中国驻印尼使馆表示，为援助印尼应对灾害，中国红十字会灾后即刻向印尼方面提供20万美元紧急现汇援助，中国驻印尼使馆也在当地购置了一批灾民急需的生活物资用于赈灾。

教学设计
1.学生猜想今天老师带来的实物。

2.学生启发：
面对各国有需求，中国不推诿、不逃避，展现负责任大国形象。

1.学生思考：
以上数据分别体现了哪些领域采取了中国行动？学生能够直观从数据中了解非凡十年中国全方位参与全球治理取得的成就，产生内在认知和思考，增强政治认同和民族自信心。

2.学生回答：略
3.学生启发：
全方位参与全球治理的中国行动。

过渡：“穷则独善其身，达则兼济天下。

”中国一心一意办好自己的事情，既是对自己负责，也是为世界作贡献。

【学习情境二】：
数说中国（国内非凡十年）
1.展示脱贫攻坚战，图表数据
2.【驱动性问题】：脱贫攻坚“成绩单”体现我国取得哪些成就？
【教师点拨】：
奉行互利共赢的开放战略，中国以自身的发展为世界发展作出重大贡献。

1.学生思考：
以上图表脱贫攻坚“成绩单”体现我国取得哪些成就？学生直观从数据中了解非凡十年中国在脱贫攻坚中取得的成就，产生内在认知和思考，增强政治认同和民族自信心。

2.学生回答：略
3.学生启发：
中国以自身发展助力世界发展。

【教学意图】：
1.学生观看破解世界之问的“中国
方案”视频和图片展。

2.学生思考：
（1）针对世界发展难题，我国贡献
了哪些“中国方案”？
（2）针对世界发展难题，我国贡献
1.学生汲取二十大中习近平总书记金句力量
2.观看身边同学《强国有我献礼二十大》的视频。

2.学生结合日常学习生活思考：我们应如何努力在世界舞台上交上一份满意答卷？
教学反思。

部编版九年级道德与法治下册《 3.1 中国担当》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册《3.1 中国担当》这一章节，主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献的。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国担当的重要性，培养学生的国际视野和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家、国际事务等概念有了一定的了解。

但在全球视野、国家地位和作用等方面的认识还存在局限。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和深入的分析，使学生更好地理解和认识中国的国际地位和作用。

三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。

2.使学生理解中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献的。

3.培养学生的国际视野和责任感。

四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。

2.中国的全球治理观和为世界和平与发展做出的贡献。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解中国在国际事务中的实际作用。

2.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，深入理解中国的国际地位和作用。

3.问题教学法：提出问题，引导学生进行探究，培养学生的国际视野和责任感。

六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便在教学中进行展示和分析。

2.设计好讨论问题和探究问题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些中国的国际事务案例，如一带一路、气候变化巴黎协定等，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《中国担当》。

2.呈现（15分钟）展示教材中的相关内容，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献的。

3.操练（10分钟）引导学生进行思考和讨论，深入理解中国的国际地位和作用。

可以提出一些问题，如“中国在国际事务中的地位是如何形成的？”“中国为世界和平与发展做出了哪些贡献？”等。

部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》主要讲述了中国在国际事务中的角色和担当。

教材从我国的国际地位、国际影响力、国际责任等方面进行了深入的阐述，让学生了解中国在世界舞台上的重要作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，他们对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。

但他们对我国承担的国际责任，以及如何积极参与国际事务等方面的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析问题。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识到中国作为一个负责任的大国，在国际舞台上承担着重要的责任。

2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。

3.引导学生树立全球观念，增强国际视野，学会从国际角度思考问题。

4.培养学生积极参与国际事务，为世界和平与发展做出贡献的意识。

四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，中国担当的具体表现。

2.难点：如何引导学生从多角度、多层次去分析和理解我国在国际事务中的角色和责任。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析和理解问题。

3.情景模拟法：设计一些模拟国际事务的情景，让学生参与其中，提高他们的实践能力和国际视野。

六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例，用于教学分析和讨论。

2.设计一些模拟国际事务的情景，准备相关道具和材料。

3.制作多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国在国际事务中发挥作用的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。

2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

案例可以包括我国参与国际援助、维护世界和平、推动全球发展等方面。