期末复习 教案 (1)

《期末复习》教案
复习目标
通过整理复习，使学生回忆加深本学期所学知识点：万以内的数、三位数加、减三位数的方法和两位数的加、减两位数的方法、以及一些统计的方法。

复习内容
1、复习认识万以内的数，教材100页1题，11页
2、3题。

2、复习有余数的除法，教材101页4、5题。

3、复习三位数的加法，教材102页8题。

4、复习三位数的减法，教材102页9题。

5、复习分米和毫米，教材103页14题。

教学过程
一、复习大纲
1、有余数的除法。

2、时、分、秒。

3、认识方向。

4、认识万以内的数。

5、分米和毫米。

6、两、三位数的加法和减法。

7、角的初步认识。

8、数据的收集和整理（一）。

二、基本练习
1、做教材100页1题，11页
2、3题。

学生独立完成习题，让学生回忆并加深万以内数的概念。

2、做教材101页4、5题。

复习有余数的除法，让学生对除法的知识点再次加深，有问题再次解决。

3、做教材102页8题。

要求学生先估算再用竖式准确计算结果，并验算。

最后全班一起验证答案是否正确。

4、做教材102页9题。

用竖式计算结果，再验算一遍，做到结果准确无误，有错误的总结原因，不再犯同样错误。

5、做教材103页14题。

复习关于角的一些基本概念知识，学生做完了让他们自己说说是如何找到角的，以及角的概念是什么。

三、知识巩固
教师出题，要求学生课后独立完成。

第二天检查复习成效。

期末复习教案
教学内容：期末复习
教学目标：
1. 温习本学期所学的知识点；
2. 强化学生对重点知识的理解和记忆；
3. 解答学生对学习内容中的疑惑；
4. 帮助学生总结和梳理学习重点，为期末考试做好准备。

教学过程：
一、知识回顾（时间：10分钟）
1. 让学生自愿回顾和总结本学期所学的各个学科的重点知识点，可以互相讨论，并共同补充漏掉的内容。

二、知识强化（时间：30分钟）
1. 针对各个学科，用简洁明了的语言对重点知识点进行梳理和强化讲解，要求学生积极参与讨论和提问，互相学习。

2. 可以设置小组活动，让学生分小组互相出题和回答，以增加学习的趣味性和互动性。

三、疑惑解答（时间：20分钟）
1. 让学生提出他们对学习内容中的疑惑或不理解的问题，并逐一进行解答和讲解。

2. 可以邀请学生互相解答问题，以增加学生对知识点的理解和记忆。

四、总结归纳（时间：10分钟）
1. 引导学生总结和梳理学习的重点和难点知识点，制作知识框架或思维导图。

2. 强调学习方法和策略，提醒学生注意考试中的常见问题和解题技巧。

苏教版一年级上册《期末复习（1）》数学教案一、教学目标：1.复习本学期的数学知识，检查学生的学习成果，发现学生的薄弱环节，为进一步的学习打下基础。

2.识记掌握1-20的阿拉伯数字，并进行加减乘除练习，提高计算能力和口算水平。

3.通过练习应用本学期学过的知识，培养学生的调动认知能力。

二、教学内容：第一部分：阿拉伯数字。

1.认识1-20的阿拉伯数字，把数字与数量联系起来。

2.学习用阿拉伯数字表示日期和年份等。

第二部分：数学运算。

1.加减法口算，如16+4=、17-4=等。

2.认识乘法和除法运算符号，进行乘除基本练习。

第三部分：综合应用。

1.用1-20的数字进行大小比较。

2.根据题意进行综合运算，如买苹果、插秧等。

三、教学方法：1.板书、讲解和练习相结合，注重实践和有效性。

2.启发式教学方法，引导学生自由发挥，运用已学知识进行拓展和探究。

3.小组合作、竞赛等多种形式，激发学生学习兴趣和主动性。

四、教学过程：第一步：复习1-20的阿拉伯数字，并进行大小比较。

1.教师板书1-20的阿拉伯数字，让学生跟读学习。

2.布置习题，让学生做出大于、小于、等于的大小比较。

3.随机抽几个同学回答，对答案并让其他同学评判正确性。

第二步：加减法口算。

1.教师出示加减法口算题目，进行快速口算练习。

2.让学生分组进行小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。

3.布置练习题，要求学生自己完成口算，检查作业并布置下一题。

第三步：认识乘除法运算符号，进行基本练习。

1.教师出示乘除法符号，让学生进行认知与记忆。

2.布置乘除法的基本练习，培养学生的计算能力和耐心。

3.进行乘除法的小组竞赛，提高学生的学习热情和动手能力。

第四步：综合应用练习。

1.出示综合应用题目，如小明买苹果、小红插秧等。

2.让学生进行小组合作，研究问题解决方法并展示结果。

3.通过小组竞赛、总结和讨论，提高学生的综合运用能力。

五、教学反思：本学期的数学教学工作取得了一定的成效，但也存在一些问题：如学生口算速度慢、记忆力较弱、应用能力不足等。

实验部编版五年级语文上册期末复习教案一、教学目标1.复习上学期所学的语文知识，巩固学生基础；2.帮助学生全面、系统地回顾知识，做好期末复习；3.提高学生的语文综合运用能力。

二、教学内容1.课文内容复习：对上学期的课文内容进行梳理和复习；2.语法知识回顾：主要包括词语辨析、句子成分分析等内容；3.默写训练：选择课文中的重要段落进行默写训练；4.语文综合应用：综合性练习，包括填空、改错、作文等。

三、教学重点与难点1.重点：课文内容的重点句段、语法知识的关键点、基础知识的巩固；2.难点：语文综合应用能力的培养，对语文知识的灵活运用。

四、教学方法1.合作学习：通过小组合作的方式，让学生相互讨论、交流，提高学习效果；2.多媒体辅助：结合PPT、视频等多媒体工具，生动形象地展示知识点；3.互动教学：引导学生提出问题、进行思考、互相答疑，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1.复习课文内容：分段复习，明确重点；2.回顾语法知识：重点讲解难点，进行练习；3.默写训练：指导学生按要求进行默写练习；4.综合应用练习：布置作业，以检验学生的综合运用能力。

六、教学评估1.课堂表现：包括课堂积极参与、回答问题的正确率等；2.默写成绩：对学生的默写练习进行评分；3.作业完成情况：检查学生是否按时、按要求完成作业。

七、家庭作业1.默写练习：完成指定课文段落的默写练习；2.综合应用练习：完成综合应用题目。

八、教学反思本次复习教案着重帮助学生巩固语文基础知识，提高综合运用能力。

在教学过程中，要注重激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

学习是一个持续的过程，教师要根据学生的实际情况不断调整教学方法，确保教学效果。

人教版六年级上册英语期末复习复习教案(1——4单元)一、教学目标：1. 复所学的第一至第四单元的单词、短语及句型；2. 能听懂、会说、会读、会写本单元的相关词汇、短语和句型；3. 培养学生研究英语的兴趣，增强学生的英语交流能力和应变能力。

二、教学重点：1. 复第一至第四单元的单词、短语及句型；2. 研究本单元的相关词汇、短语和句型。

三、教学内容：本节课主要内容包括：复第一至第四单元的单词、短语及句型，以及研究本单元的相关词汇、短语和句型。

第一单元：1. 单词：- My name is...- How are you?- Fine, thank you.- Friend2. 短语：- Hello, my name is... - Goodbye, see you. - Good morning.3. 句型：- What's your name? - Nice to meet you. - How old are you?第二单元：1. 单词：- Classroom- Desk- Chair- Book- Bag2. 短语：- Open your book.- Sit down, please.- Stand up, please.3. 句型：- What's in your classroom?- Go to your classroom. 第三单元：1. 单词：- Family- Grandmother- Grandfather- Father- Mother- Brother- Sister2. 短语：- This is my family.- Who's this?3. 句型：- How many people in your family? - What's your father's name?第四单元：1. 单词：- Animal- Tiger- Elephant- Giraffe- Monkey- Panda2. 短语：- What's this in English?- It's a...3. 句型：- What's your favourite animal?- What can it do?四、教学方法：采用听说读写的教学方法，以小组合作研究为主，注重口语交际能力的训练。

授课教师：肖玲授课班级：三年级班级人数：39人一、巩固立定跳远二、通过障碍场地器材篮球场、垫子8张、红领巾8条教学目标认知目标：能积极、主动地参加各种形式的跳跃游戏，并对跳跃活动体现出浓厚的兴趣。

技能目标：发展学生协调素质和弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养身体准确姿势，增强腿部爆发力，提升双脚跳跃水平。

意志目标：培养学生团结协作的精神和积极进取的良好品质。

教学重点：提升跳远的高度与远度教学难点：跳远动作协调灵敏过程教学内容教师活动学生活动组织时间强度情境导入一、课堂常规1、整队、师生问好、检查人数、检查服装2、宣布课的内容和任务3、徒手操4×8拍头部运动肩部运动转体运动体前屈运动弓步、侧步压腿1、教师语言要清晰2、教师讲解课堂要求和任务2、教师讲解徒手操的动作和要求4、师生一同练习5、教师提出要求集体实行练习要求快速、到位1、学生站成四列横队2、学生认真听讲看示范3、学生精神饱满组织：ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ△要求：快、静、齐准备活动队形：ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ△8分钟小情二、巩固立定跳远1、小组合作练习1、请学生代表出列实行立定跳远展示2、给学生代表加难度并鼓励表扬1、认真听练习要求和注意事项2、在组长带领下实行练习组织1：15分钟中体育课教案（水平二）境开始2、挑战极限三、通过障碍四、课课练直臂支撑30秒一次共3次3.提出练习要求并组织组长带领4．将难度分别设置三个等级5.组织学生成两路纵队实行挑战6．讲解并示范游戏的方法及规则7.组织学生实行障碍游戏8.组织课课练，并奖励最高分数的组员减少练习。

3.各组优秀代表出来展示练习成果4.按照教师的要求实行挑战5.表现突出力争为组里争得更高的分数6.认真听教师讲解障碍游戏方法及规则7.组员团结勇往直前通过障碍8.在教师组织下集体课课练，得到奖励的组员原地休息。

组织队形2：要求：组长认真组织组员实行练习。

高一数学期末复习教学案《必修第一册》 期末复习（一） 集合与逻辑 班 级 姓 名【课前预习】1. 已知集合2|340=A x R ax x .若A 中只有一个元素，则实数a 的取值范围为 .2.已知全集为=U R , [1,3),[2,4]A B =-=,如图阴影部分所表示的集合为 .3.集合A ={x |1£x <5}，B =[-a ,a +3]，若A ÍB ，则实数a 的取值范围是 .4.已知集合{}{}2|320,,|05,A x x x x R B x x x N =-+=∈=<<∈，则满足条件A C B ⊆⊆的集合C 的个数为 .5.已知集合U =(1,7)，A =[2,5)，B =[3,7)，则(C U A )È(C U B )= .6.集合{}2|9100A x x x =--=，{}|10B x mx =+=，且A ÇB =B ，则m 的取值集合 是 .7.(多选题)下列说法正确的是（ ）A ．“1a >”是“21a >”的充分不必要条件;B ．“a b >”是“22ac >bc ”的充要条件C ．命题“x R ∀∈，210x +<”的否定是“x R ∃∈，使得210x +≥”D ．已知函数()y f x =的定义域为R ，则“()00=f ”是“函数()y f x =为奇函数”的必要不充分条件．8. 已知条件p ：x ＞a ，条件q ：11x -<．若p 是q 的必要不充分条件，则实数a 的取值范围是 ．9. 已知()24f x x x m =-+，()2log g x x =，若“[]11,4x ∀∈，[]22,4x ∃∈，使得()()12f x g x >成立”为真命题，则实数m 的取值范围是 ．10.已知全集U R =，集合A ={x |log 2(x -1)£3}，，{|}B x x a =≥．如果A B，则实数a 的取值范围为 ．【典型例题】例1.已知函数()4log f x x =，1,416x ⎡⎤∈⎢⎥⎣⎦的值域是集合A ,关于x 的不等式3122x a x +⎛⎫> ⎪⎝⎭()a R ∈的解集为B ，集合51x C x x ⎧-⎫=⎨⎬+⎩⎭≥0，集合{}()1210D x m x m m =+≤<->. （1）若A B B =,求实数a 的取值范围； （2）若D C ⊆求实数m 的取值范围.例2.已知命题：“{}|11x x x ∃∈-<<，使等式20x x m --=成立”是真命题．（1）求实数m 的取值集合M ；（2）设不等式()(2)0x a x a -+-<的解集为N ，若x ∈N 是x ∈M 的必要条件，求a 的取值范围．期末复习（一）【课外作业】 班级 姓名1.集合{}{}b a B a A ,,log ,32==，若{}2=B A ，则B A = .2.设集合A ={x |x 2+x -2<0}，B =(-1,0)，则C A B = .3.某次月考数学优秀率为70%，语文优秀率为75%，则这两门学科都优秀的百分率至少为 .4.已知[,3)A a a =+，(,1][5,)B =-∞-+∞，若A ÇB ¹f ，则实数a 的取值范围是 .5.已知集合2{|log 1}A x x =<-,{|B k =函数14()k f x x-=在(0,)+∞上是增函数}.则 ()R C A B = ．6.已知P ＝{x|x 2－8x －20≤0}，非空集合S ＝{x|1－m≤x≤1＋m}．若x ∈P 是x ∈S 的必要条件，则实数m 的取值范围是 ．7. 若命题“∃x 0∈R ，使得3x 20＋2ax 0＋1<0”是假命题，则实数a 的取值范围是____________．8．（多选题）下列命题正确的是（ ）A ．“1a >”是“11a <”的必要不充分条件；B ．若,a b ∈R ，则2b a b a a b a b+≥⋅= C ． 命题“()00,x ∃∈+∞，00ln 1x x =-”的否定是“()0,x ∀∈+∞，ln 1x x ≠-” D ．设a R ∈，“1a =”，是“函数()1xx a e f x ae-=+在定义域上是奇函数”的充分不必要条件9．集合1{|0}1x A x x -=<+，{|||}B x x b a =-<，若“1a =”是“A B ≠∅”的充分条件，则实数b 的取值范围是 ．10．若命题p:“2log 11m -≤”, 与命题q: “函数2()2+f x x mx m =-图像与x 轴至多一个交点”至少有一个是真命题，则实数m 的取值范围是 ．11.在①A B ⊆；②R R C B C A ⊆；③A B A =；这三个条件中任选一个，补充在下面问题中.若问题中的实数a 存在，求a 的取值范围；若不存在，说明理由. 问题：已知集合{}2log (1)1,A x x x R =->∈，{}()(4)0,B x x a x a x R =--+>∈，是否存在实数a ，使得 ?注：如果选择多个条件分别解答，按第一个解答计分．12.已知集合{}2|514A x y x x ==--, 集合()212|log 61B y y x x ⎧⎫⎪⎪==---⎨⎬⎪⎪⎩⎭, 集合{}|121C x m x m =+≤≤-. (1)求A ÇB ; (2)若A C A =,求实数m 的取值范围.13.已知p ：24120x x ，q ：22210(0)x x m m ． （1）若p 是q 充分不必要条件，求实数m 的取值范围； （2）若“”是“”的充分条件，求实数m 的取值范围．。

【教师寄语：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

】期末复习（一）姓名：【基础再现】小数的意义1、小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份，表示十分之几、百分之几、千份之几……的数，叫小数。

2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，小数点后面有几个数就是几位小数。

3、小数的组成：以小数点为界，小数由（）部分和（）部分组成。

数位顺序表整数部分小数点小数部分数位…万位千位百位十位个位·十分位百分位千分位万分位…计数单位……5、小数的读写：小数部分的要全部读出。

6、理解0.1与0.10的区别联系：区别：0.1表示1个0.1；0.10表示10个0.01，意义不同。

联系：0.1=0.10两个数大小相等。

运用小数的基本性质可以不改变数的大小，改写小数或化简小数。

7、整数部分是0的小数叫做（）；整数部分不为0的小数叫做（）。

8、小数的基本性质：小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

9、小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同。

小数乘法1、小数乘小数的意义表示求一个数的十分之几、百分之几……是多少。

2、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。

可以说是求几个相同加数和的简便运算，也可以说是求这个小数的整数倍是多少。

如：2.3×5表示求5个2.3的和是多少。

也可以表示求2.3的5倍是多少。

3、乘法的变化规律：（1）在乘法里，一个因数不变，另外一个因数扩大a倍，积就（）。

（2）在乘法里，一个因数扩大a 倍，另外一个因数扩大b倍，积就（）。

（3）在乘法里，一个因数缩小a 倍，另外一个因数缩小b倍，积就（）。

4、积不变规律：在乘法里，一个因数扩大a 倍，另外一个因数缩小a倍，积不变。

商不变规律：被除数和除数同时扩大或缩小同样的倍数，商不变。

5、小数乘法的方法：先按整数乘法的方法算，再看两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。

6、小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同：同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先二后一；有括号的，先里后外。

一年级上数学教案第39课时期末复习（1）苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上数学教案第39课时期末复习（1）的教学内容。

一、教学内容本节课的主要教学内容是教材中的第103页至第104页，包括整数的认识、加减法的运算、以及位置的相对性。

二、教学目标通过本节课的教学，希望学生们能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整数的认识和加减法的运算方法，难点是理解位置的相对性。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解教学内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些图片和卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上提出一些实际问题，如“你有几支笔？给你一支笔，你有多少支笔？”等问题，让学生们通过实际操作来回答。

2. 例题讲解：接着，我会通过一些例题来讲解整数的认识和加减法的运算方法。

例如，我会出示一张卡片，上面写着数字5，然后问学生们：“如果你再得到一张卡片，数字是3，那么你现在有多少张卡片？”学生们可以通过实际操作来回答这个问题。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们通过计算来巩固所学的知识。

例如，“如果你有3个苹果，妈妈又给你买了2个苹果，你现在有几个苹果？”4. 位置的相对性：接着，我会引入位置的相对性，通过一些实际操作和例题来讲解。

例如，我会拿出两张卡片，一张上面写着“前”，一张上面写着“后”，然后问学生们：“如果你在前，我在后，那么我在哪里？”学生们可以通过实际操作来回答这个问题。

六、板书设计在黑板上，我会设计一些相关的板书，包括整数的认识、加减法的运算方法以及位置的相对性，以便学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计为了让学生们能够巩固所学知识，我会布置一些相关的作业题目。

例如，“如果有5个橘子，你吃掉了2个，你还剩下几个橘子？”的答案是“3个橘子”。

2024年一年级数学上册期末复习教案一、教学目标知识与技能掌握本学期学习的数学概念、运算规则，包括但不限于加减法、认识基本图形、数的大小比较等。

能够准确运用所学知识解决简单的实际问题，培养基本的数学思维能力。

过程与方法引导学生通过复习，形成系统的数学知识体系，培养归纳总结的能力。

鼓励学生通过小组合作、讨论交流的方式，共同解决数学问题，培养协作精神。

情感、态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

培养学生勇于探索、不怕困难的良好学习习惯。

二、教学重点和难点教学重点数的加减法运算，特别是进位和借位。

几何图形的认识，如正方形、长方形、圆形等。

教学难点复杂加减法的运算，如连续进位、连续借位等。

图形变换和组合的理解与应用。

三、教学过程1. 复习导入回顾本学期学习的重点知识，通过提问、讨论等方式激活学生的记忆。

展示典型例题，引导学生一起思考、分析。

2. 重点内容讲解对数的加减法运算进行详细讲解，通过实例演示进位和借位的方法。

对几何图形的认识进行讲解，结合实物或图片帮助学生理解。

3. 分组讨论与练习学生分组，针对复习内容展开讨论，互相交流学习心得。

小组内完成相关练习题，互帮互助，巩固知识。

4. 游戏化复习设计数学游戏，如“数字接龙”、“图形找找看”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习。

游戏后进行总结和点评，强化知识点。

5. 拓展延伸引导学生用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物花费、比较物品大小等。

布置一些拓展性的作业，鼓励学生在家中自主探索。

四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考。

直观教学：利用教具、图片等直观工具，帮助学生建立正确的概念。

教学手段多媒体教学：使用课件、动画等资源辅助教学，增加趣味性。

小组合作：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养协作精神。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习设计针对性的练习题，包括计算题、应用题等，及时巩固所学知识。

一年级上册期末复习教案引言：期末考试是学生学习过程中的一个重要节点，为了帮助一年级学生巩固所学知识，为期末考试做好准备，我们设计了一份一年级上册期末复习教案。

本教案涵盖了语文、数学和英语三个学科的复习内容，旨在帮助学生复习重点知识点，提高学习成绩。

一、语文复习1. 学习字词本单元重点复习了一些常见的字词，包括生字、识字和词语搭配。

老师可以让学生逐一复习这些字词，可以进行听写、拼写和造句等练习，以巩固学生的字词掌握能力。

2. 阅读理解本单元的阅读理解主要涉及短文阅读和问题回答。

老师可以选取一些篇章让学生进行阅读，然后提出相关的问题，让学生进行思考和回答。

这样的练习可以提高学生的阅读理解能力，培养学生的自主学习能力。

3. 语句表达语句表达是语文学习的重点之一，本单元的语句表达主要包括句子的组成和句型的转换。

老师可以设计一些练习题，让学生进行句子的拼接、词语替换和句型转换等操作，以提高学生的语言表达能力。

二、数学复习1. 数的认识本单元的数的认识主要包括数的读写、数的大小比较和数的顺序排列。

老师可以为学生准备一些数的认识练习题，让学生进行数字的读写和数的比较练习，培养学生对数字的敏感性和理解能力。

2. 加减法运算加减法运算是数学学习的基础，本单元的加减法运算主要涉及十以内的加减法运算。

老师可以设计一些加减法计算题目，鼓励学生进行口算练习，提高学生的算术运算能力。

3. 量与容积本单元的量与容积主要包括长度、质量和容积的认识和换算。

老师可以通过实际生活中的例子，让学生进行量的比较和换算练习，以帮助学生理解量与容积的概念和应用。

三、英语复习1. 字母认识英语字母是英语学习的基础，本单元的字母认识主要包括大写字母和小写字母的认识和书写。

老师可以让学生逐一复习字母的名称和音标，并进行字母书写的练习，以提高学生的字母识别和书写能力。

2. 数字认识英语中的数字认识是英语学习的重要内容，本单元的数字认识主要包括数字的读写和数字的大小比较。

苏教版二年级数学上册期末复习教案1教学目标1.复习数的认知和计数；2.复习数的大小比较；3.复习加减法的计算方法；4.复习用工具量长和量重；5.回顾前所学的知识点。

教学重点和难点1.数的大小比较；2.加减法的计算方法。

教学准备1.教材《苏教版二年级数学上册》；2.计算器；3.量具。

教学步骤第一步讲授复习内容1.数的认识和计数：复习数的读法和书写，数的顺序，数的大小比较等内容；2.加减法的计算方法：复习加法和减法的概念和方法，认识加减法符号，进行简单的计算练习；3.用工具量长和量重：回顾量长和量重的概念，指导学生正确使用尺子、秤等工具。

第二步练习与讲解1.数的大小比较：根据实际情境进行数的比较，让学生理解数的大小关系；2.加减法的计算方法：通过口算和计算器练习加减法的方法，强化学生对加减法的掌握；3.用工具量长和量重：在实际操作中让学生掌握使用尺子和秤量长和量重的方法。

第三步课堂练习1.数的大小比较：出示数的排列，让学生在实际操作中进行大小比较；2.加减法的计算方法：出示运算题目，让学生通过口算或计算器进行计算；3.用工具量长和量重：出示物品，让学生使用尺子和秤进行量长和量重。

第四步课后作业1.数的大小比较：出示两个数进行比较，让学生写出比较结果；2.加减法的计算方法：出示运算题目，让学生口算或使用计算器进行计算；3.用工具量长和量重：出示物品，让学生使用尺子和秤进行量长和量重。

教学效果评价1.学生对数的大小比较有了更深刻的认识；2.学生对加减法的计算方法掌握更加熟练；3.学生能够熟练运用尺子和秤进行量长和量重的操作。

总结通过本次课程的复习，学生对数的认知、加减法的计算方法和量长量重等方面的知识有了更加全面的掌握和了解。

同时，学生的计算能力和实际操作能力都得到了提升。

目前来看，本课程达到了预期的教学目标和效果。

实验部编版五年级语文上学期期末复习教案一、知识点梳理在本学期的学习中，我们已经接触了许多重要的语文知识和技能，下面将对这些内容进行梳理和回顾。

1. 词语解释•文字符号的使用•古诗词的鉴赏•诗歌的朗读•民间传说的阅读理解•标点符号的正确使用•成语故事的理解2. 语言表达•修辞手法的应用•语篇结构的分析•文章的写作规范•句子的组织和连接二、复习重点1. 词语运用请查阅课本或相关资料，复习并默写已学词语的意思和用法，特别是生字和生词。

2. 文言文阅读选择教材中的文言文段落进行阅读，理解其中的含义和结构。

可以尝试独立阅读，加深对古文的理解。

3. 作文练习从课堂上已经学习过的作文题目中选择一个进行练习，确保语法表达正确、结构完整。

4. 朗读练习选择一首熟悉的古诗词或现代诗歌进行朗读练习，体会其中的节奏和情感表达。

三、复习方法1. 制定复习计划合理安排每天的复习时间，将重点放在词语运用、阅读理解和写作练习上，确保每个知识点都有充分的复习时间。

2. 多种方式复习可以通过朗读、默写、记忆等方式复习知识点，不要只局限于死记硬背，要尝试理解和运用。

3. 找同学交流与同学讨论、互相复习，可以帮助巩固知识点，发现自己的不足之处。

4. 找老师解惑在复习过程中，如遇到不理解的地方，及时向老师请教，消除困惑。

四、复习注意事项1. 认真对待每个知识点不要因为之前学习过而草草了事，要认真复习每个知识点，确保掌握。

2. 疑难及时解决对于不理解的问题要及时找人解答，不可拖延。

3. 注意作答规范在做练习时要注意作答规范，不要粗心大意。

4. 保持好心态复习是一个过程，不要给自己过多压力，保持积极心态。

五、复习内容量在期末复习中，需要集中精力复习已学知识，并能够熟练运用。

建议每天分配一定的时间进行复习，确保每个知识点都有适当的复习时间到位。

六、复习效果检测最后，在期末考试前，通过模拟考试或让老师布置复习测验，检测自己的复习效果，及时调整复习计划。

1.全等三角形主要知识点：①性质②判定③模型：一线三等角（垂直）；手拉手；对角互补；截长补短；倍长中线；④动点产生的全等三角形1．已知：如图，在正方形ABCD外取一点E，连接AE、BE、DE．过点A作AE的垂线交DE于点P．若AE＝AP＝1，PB＝．下列结论：①△APD≌△AEB；②点B到直线AE的距离为；③EB⊥ED；④S△APD+S△APB＝1+；⑤S正方形ABCD＝4+．其中正确结论的序号是（）A．①③④B．①②⑤C．③④⑤D．①③⑤2．如图，已知BN平分∠ABC，P为BN．上的一点，PF⊥BC于F，P A＝PC．（1）求证：∠PCB+∠BAP＝180°；（2）线段BF、BC、AB之间有怎样的数量关系？请直接写出你探究的结论：．3．【问题背景】在四边形ABCD中，AB＝AD，∠BAD＝120°，∠B＝∠ADC＝90°，E、F分别是BC、CD上的点，且∠EAF＝60°，试探究图1中线段BE、EF、FD之间的数量关系．【初步探索】小亮同学认为：延长FD到点G，使DG＝BE，连接AG，先证明△ABE≌△ADG，再证明△AEF≌△AGF，则可得到BE、EF、FD之间的数量关系是．【探索延伸】在四边形ABCD中如图2，AB＝AD，∠B+∠D＝180°，E、F分别是BC、CD上的点，∠EAF＝∠BAD，上述结论是否仍然成立？说明理由．【结论运用】如图3，在某次军事演习中，舰艇甲在指挥中心（O处）北偏西30°的A处，舰艇乙在指挥中心南偏东70°的B处，并且两舰艇到指挥中心的距离相等，接到行动指令后，舰艇甲向正东方向以60海里/小时的速度前进，舰艇乙沿北偏东50°的方向以80海里/小时的速度前进1.5小时后，指挥中心观测到甲、乙两舰艇分别到达E，F处，且两舰艇之间的夹角（∠EOF）为70°，试求此时两舰艇之间的距离．4．在△ABC中，AB＝AC，点D是边BC上的任一点（不与点B，C重合），以AD为一边在AD的右侧作△ADE，使AD＝AE，∠DAE＝∠BAC，连接CE．（1）如图（1），当∠BAC＝90°时，求∠BCE的度数．（2）如图（2），设∠BAC＝α，∠BCE＝β．当点D在线段BC上移动时，α，β之间有怎样的数量关系？请说明理由．5．已知△ABC中，AB＝AC，直线l经过点A．（1）若∠BAC＝90°，分别过点B，C向直线l作垂线，垂足分别为D，E．当点B，C 位于直线l的同侧时（如图1），易得△ABD≌△CAE．如图2，若点B、C在直线l的异侧，其它条件不变，结论△ABD≌△CAE是否依然成立？若成立，请写出证明过程；若不成立，请说明理由．（2）如图3，点D，E分别在直线l上，点B，C位于l的同一侧，若∠CEA＝∠ADB＝∠BAC，求证：AD＝CE．2.轴对称主要知识点：①图形的对称（镜面成像）②垂直平分线③角平分线④翻折堆成⑤将军饮马模型1．在天气预报图上，有各种各样表示天气的符号，下列表示天气符号的图形中，既是中心对称图形又是轴对称图形的是（）A．晴B．冰雹C．雷阵雨D．大雪2．小明在平面镜里看到背后墙上电子钟显示的时间如图所示，此刻的实际时间应该是（）A．21：05B．20：15C．20：12D．21：503．如图，在△ABC中，AB的垂直平分线交BC于点E，AC的垂直平分线交BC于点F．若∠B+∠C＝70°，则∠EAF的度数是（）A．30°B．35°C．40°D．45°4．如图，线段AB，BC的垂直平分线l1、l2相交于点O．若∠OEB＝46°，则∠AOC＝（）A．92°B．88°C．46°D．865．如图，已知OC平分∠AOB，P是OC上一点，PH⊥OB于点H，Q是射线OA上的一个动点，如PH＝5，则PQ长的最小值为（）A．10B．5C．3D．2.56．如图所示，已知△ABC的周长是20，点O为∠ABC与∠ACB的平分线的交点，且OD⊥BC于D．若OD＝2，则△ABC的面积是（）A．20B．12C．10D．8翻折问题：7．如图，已知D为△ABC边AB的中点，E在AC上，将△ABC沿着DE折叠，使A点落在BC上的F处．若∠B＝70°，则∠BDF等于（）A．65°B．50°C．40°D．37.5°9．如图，将长、宽分别为12cm，3cm的长方形纸片分别沿AB，AC折叠，点M，N恰好重合于点P．若∠α＝60°，则折叠后的图案（阴影部分）面积为（）A．24cm2B．36cm2C．（36）cm2D．（36）cm210．如图，将一张长方形纸片斜折过去，使顶点A落在A'处，BC为折痕，然后再把BE折过去，使之与BA'重合，折痕为BD，若∠ABC＝59°，则求∠E'BD的度数（）A．31°B．32°C．59°D．62°11．如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝3，BC＝4，点E，F在斜边AB上，将边AC沿CE翻折，使点A落在AB上的点D处，再将边BC沿CF翻折，使点B落在CD 延长线上的点B'处，则线段B'F的长为（）A．B．C．1D．3.特殊三角形主要知识点：①等腰三角形（分类讨论边角；三种辅助线做法）②等边三角形，性质判定③直角三角形的性质（斜边中线；30°）1．在等腰三角形中，有一个角是30°，它的一条腰上的高与底边的夹角是（）A．15°B．15°或60°C．30°或60°D．60°2．用一条长为16cm的细绳围成一个等腰三角形，若其中有一边的长为4cm，则该等腰三角形的底边长为（）A．4cm B．6cm C．4cm或6cm D．4cm或8cm 3．如图，△ABC中，AC＝DC＝3，∠BAC的角平分线AD⊥BD于D，E为AC的中点，则图中两个阴影部分面积之差的最大值为（）A．1.5B．3C．4.5D．94．已知：如图，在△ABC中，∠ABC＝3∠C，∠1＝∠2，BE⊥AE．求证：AC﹣AB＝2BE．5．如图，在△ABC中，AB＝AC＝2，∠BAC＝120°，D为线段BC边上的动点，以BD 为边向上作等边△BED，连接CE、AD，则AD+CE的最小值为（）A．4B．2+6C．+3D．66．如图，已知△ABC和△CDE均为等边三角形，且点B、C、D在同一条直线上，连接AD、BE，交CE和AC分别于G、H点，连接GH．（1）请说出AD＝BE的理由；（2）试说出△BCH≌△ACG的理由；（3）试猜想：△CGH是什么特殊的三角形，并加以说明．7．如图，过等边△ABC的边AB上一点P，作PE⊥AC于E，Q为BC延长线上一点，且P A ＝CQ，连PQ交AC边于D．（1）求证：PD＝DQ；（2）若△ABC的边长为1，求DE的长．8．如图1，△ABC为等边三角形，面积为S．D1、E1、F1分别是△ABC三边上的点，且AD1＝BE1＝CF1＝AB，连接D1E1、E1F1、F1D1，可得△D1E1F1是等边三角形，此时△AD1F1的面积S1＝S，△D1E1F1的面积S1＝S．（1）当D2、E2、F2分别是等边△ABC三边上的点，且AD2＝BE2＝CF2＝AB时如图2，①求证：△D2E2F2是等边三角形；②若用S表示△AD2F2的面积S2，则S2＝；若用S表示△D2E2F2的面积S2′，则S2′＝．（2）按照上述思路探索下去，并填空：当D n、E n、F n分别是等边△ABC三边上的点，AD n＝BE n＝CF n＝AB时，（n为正整数）△D n E n F n是三角形；若用S表示△AD n F n的面积S n，则S n＝；若用S表示△D n E n F n的面积S n′，则S′n＝．9．如图，在四边形中ABCD，∠ABC＝∠ADC＝90°，E是对角线AC的中点，F是对角线BD上的动点，连接EF．若AC＝6，BD＝4，则EF的最小值为．10．如图，CD是△ABC的AB边上的中线，且CD＝AB，则下列结论错误的是（）A．∠B＝60°B．AD＝BDC．∠ACB＝90°D．△ABC是直角三角形4.实数主要知识点：①平方根②立方根③无理数④精确到哪一位⑤无理数比大小⑥整数部分；小数部分1．的平方根是（）A．﹣25B．﹣5C．±5D．252．已知3x+1的算术平方根是4，x+2y的立方根是﹣1，（1）求x、y的值；（2）求2x﹣5y的平方根．3．已知某正数的两个平方根分别是a+3和2a﹣15，b的立方根是﹣2，求3a+b的算术平方根．4．全国国内生产总值达到136515亿元，将136515亿元用科学记数法表示（精确到十亿位）．5．小亮用天平称得一个罐头的质量为2.026kg，近似数2.026精确到0.01约是．6．比较大小：1（填写“＞”或“＜”）．7．设x为非负实数，将x“四舍五入”到整数的值记为＜x＞（可读作尖括号x），即当非负实数x满足n﹣≤x＜n+时，其中n为整数，则＜x＞＝n．如＜0.48＞＝0，＜5.5＞＝6，＜3.49＞＝3．如果＜x﹣2.2＞＝5，那么x的取值范围是8．（1）已知：36﹣（x+5）2＝11，求x．（2）计算：+×+|﹣2|+（﹣）0．9．计算：+|1﹣|﹣（1﹣）．10．已知1+3a的平方根是±7，2a﹣b﹣5立方根﹣3，c是的整数部分，求a+b+c的平方根．5.勾股定理主要知识点：①定理②逆定理③应用1．如图，一支铅笔放在圆柱体笔筒中，笔筒的内部底面直径是9cm，内壁高12cm．若这支铅笔长为18cm，则这只铅笔在笔筒外面部分长度不可能的是（）A．3cm B．5cm C．6cm D．8cm2．《九章算术》是中国古代的数学代表作，书中记载：今有开门去阃（读kun，门槛的意思）一尺，不合二寸，问门广几何？题目大意是：如图1、2（图2为图1的平面示意图），从点O处推开双门，双门间隙CD的长度为2寸，点C和点D到门槛AB的距离都为1尺（1尺＝10寸），则AB的长是（）A．104寸B．101寸C．52寸D．50.5寸3．图1是超市购物车，图2为超市购物车侧面示意图，测得∠ACB＝90°，支架AC＝4.8dm，CB＝3.6dm．（1）两轮中心AB之间的距离为dm；（2）若OF的长度为dm，支点F到底部DO的距离为5dm，试求∠FOD的度数．4．如图，公路MN和公路PQ在点P处交汇，且∠QPN＝30°，点A处有一所中学，AP＝160m，假设拖拉机行驶时，周围100m以内会受到噪音的影响，那么拖拉机在公路MN上沿PN方向行驶时，学校是否会受到噪声影响？请说明理由，如果受影响，已知拖拉机的速度为18km/h，那么学校受影响的时间为多少秒？6.平面直角坐标系主要知识点：①中点公式②点的平移③点的对称④点的旋转（线段或图形的旋转中心）⑤找规律类问题1．在平面直角坐标系中，点A的坐标为（﹣2，3），点B的坐标为（﹣1，6）．若点C与点A关于y轴对称，则点B与点C之间的距离为．2．在平面直角坐标系中，若点M（2，4）与点N（x，4）之间的距离是3，则x的值是．3．在平面直角坐标系xOy中，已知点A（a，﹣1），B（2，3﹣b），C（﹣5，4）．若AB∥x 轴，AC∥y轴，则a+b＝．4．已知在坐标平面内有一点M（3，4），点M关于原点的对称点为N，则点M和点N的距离（）A．6B．8C．10D．125．若点A的坐标（x，y），满足条件+（y+3）2＝0，则点A关于x轴对称的点的坐标在第象限．6．点P（﹣2，﹣4）关于y轴对称的点的坐标是．7．已知A（2x+1，3），B（﹣5，3y﹣3）关于原点对称，则x+y＝．8．已知P1（a﹣1，5）和P2（2，b﹣1）关于x轴对称，则（a+b）2022的值为．9．如图，在直角坐标系中，已知点A（﹣3，0），B（0，4），对△OAB连续作旋转变换，依次得到三角形①，②，③，④…，则三角形⑩的直角顶点的坐标为．10．已知点A（3，4），B（﹣1，﹣2），将线段AB平移到线段CD，点A平移到点C，若平移后点C、D恰好都在坐标轴上，则点C的坐标为．11．如图，第一象限内有两点P（m﹣3，n），Q（m，n﹣2），将线段PQ平移使点P、Q分别落在两条坐标轴上，则点P平移后的对应点的坐标是．12．如图，在平面直角坐标系xOy中，点A（1，0），B（0，2）．将线段AB绕点A顺时针旋转90°得到线段AC，则点C的坐标为．13．如图，在平面直角坐标系中，点C的坐标为（﹣1，0），点A的坐标为（﹣3，3），将点A绕点C顺时针旋转90°得到点B，则点B的坐标为．14．如图，已知点A（3，0），B（1，4），C（3，﹣2），D（7，0），连接AB，CD，将线段AB绕着某一点旋转一定角度，使A，B分别与C，D重合，则旋转中心的坐标为．一次函数主要知识点：①图像和性质（增减性；过象限；画图象）②一次函数解析式③一次函数面积问题（横切竖切）④一次函数应用题⑤一次函数和几何综合分式主要知识点：①分式的定义（分式有意义）②分式的化简求值③解分式方程（解的情况）④含参分式方程⑤分式方程的应用。

教案：初中语文期末复习一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的语文基础知识，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主学习、合作交流、练习巩固等，提高学生的复习效果。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到语文学习的乐趣。

二、教学内容：1. 生字词：复习本学期所学的生字词，提高学生的字词认读能力。

2. 语法知识：复习句子结构、修辞手法、词语搭配等语法知识，提高学生的语言运用能力。

3. 文学常识：复习本学期所学的文学作品，使学生掌握文学常识。

4. 阅读理解：通过练习，提高学生的阅读理解能力。

5. 作文：复习本学期所学的作文技巧，提高学生的写作能力。

三、教学过程：1. 课堂导入：教师简要回顾本学期的学习内容，激发学生的复习兴趣。

2. 生字词复习：教师出示生字词，学生认读，巩固记忆。

3. 语法知识复习：教师通过举例，讲解句子结构、修辞手法等语法知识，学生跟随练习。

4. 文学常识复习：教师提问本学期所学的文学作品，学生回答，巩固记忆。

5. 阅读理解练习：教师出示阅读材料，学生解答，提高阅读理解能力。

6. 作文复习：教师讲解本学期所学的作文技巧，学生跟随练习。

7. 课堂小结：教师总结本节课的复习内容，提醒学生课后巩固。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等，了解学生的学习状态。

2. 练习成果：检查学生在练习中的答题情况，了解学生的掌握程度。

3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家的复习情况。

五、教学建议：1. 注重个体差异：在复习过程中，关注学生的个体差异，因材施教，提高复习效果。

2. 多种复习方法相结合：运用多种复习方法，如自主学习、合作交流、练习巩固等，提高学生的复习兴趣和效果。

3. 定期检查：定期检查学生的复习成果，及时发现问题，加以指导。

4. 家校沟通：加强与家长沟通，共同关注学生的学习情况，提高学生的语文素养。

《7 期末复习》教案第一课时复习100以内的数，常见的平面图形和简单的统计，认识人民币教学目标：1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。

2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。

3、通过复习进一步加深对人民币的认识。

教学重点：100以内的数的组成、数位、数的大小比较。

教学难点：平面图形的认识和简单统计的认识以及人民币的认识。

教学准备：计数器。

教学过程：一、导入新课从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。

板书课题：期末复习。

二、复习100以内的数1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。

（1）要求学生从37数到52，再从52数到37。

十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。

（2）完成95页复习题1。

按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复，先圈出10个，估计一下大约是多少个？（3）完成95页复习题2。

师先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。

老师说明题意并指导学生完成。

2、复习数的组成和数的比较大小。

（1）出示复习题3。

先读一读，再从小到大排起来。

（2）学生独立完成第4题。

集体交流，说说你是怎么想的？三、复习平面图和简单的统计1、出示第5题图。

仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。

再仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。

学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？2、出示第7题。

学生独立完成、集体交流，你是怎样知道的？四、复习人民币的认识出示第6题。