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在开发过程中要前后照应,首尾呼应,保持整 个课程的一致性。
课程作为企业培训体系的一部分,课程内容要和企业业务 保持一致,要和已经存在的课程保持一致,不能互相矛盾, 重复开发。
课程开发概述
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针对性原则
课程开发是为培训服务的,培训是
为解决某一问题的。
课程要针对在工作过程中遇到的任务或问题,把完成某一
课程内容
课程内容规定了课程要讲授的知识、技能。 根据戴维·梅里尔的五星教学原理,课程内容应该 聚焦一个完整的任务或现实问题。培训的过程就 是展示完成任务或解决问题的过程。
课程开发概述
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课程开发的要素
授课方式
培训方式确定了培训传递手段,是通过课堂讲授、 在线学习还是自学等,同时还要编制培训内容的纲 要和要点内容,采用的多媒体手段和出勤管理方式。
5
系统性原则
针对性原则
内容一致性原则
4
8
课程开发概述
符合承认学习的规律
建构主义认为,学生是知识意义的主动建构者
成人学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基 础,通过与外界的相互作用来建构对知识新的理解,没有任何两个人的 知识建构是完全相同的。因此,学习不是简单的信息输入、储存和提 取的过程,不是简单的信息累积。知识无法通过教学过程直接灌输给 学习者,他们必须主动参与整个学习过程,根据自己先前的经验,与他人
能够解决不同情况的问题， 运用——在掌握的基础上,能够内化所学的知识,并在工作中能够熟 练使用。
课程开发概述
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课程开发的要素
课程对象
课程在开发之初就规定了那些人可以参加,那些人不 适合参加。
培训内容不同,培训对象也应该根据培训内容 有针对性的选择,才能保证培训效果最大化。
课程开发概述
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课程开发的要素
6
课程开发的作用
其次,课程开发是员工和企业知识管理的过程。 课程开发能够将员工隐形的知识显性化,能够 将优秀员工的经验和智慧融入到课程中,能够 将企业宝贵的资料形成系统性的储备知识。
培训需要课程开发,课程开发能够促进培训的有效实施！
课程开发概述
7
课程开发的原则
1
符合成人学习规律原则
可操作性原则
2 3
课程开发概述
3
课程开发的定义 企业培训体系包含制度体系,讲师体系,课程体系和硬 件设施。其中,课程体系是培训体系的基石,是重中之 重。没有培训课程,培训就成了无源之水无本之木。 企业的培训想要顺利开展,课程开发至关重要。
培训课程开发的过程也是对公司经验和知识的总结的过程,课程凝聚了 优秀员工的工作经验和知识沉淀,是企业的宝贵资源。开发的课程通过
课程开发概述
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课程开发的要素
PPT课件
培训课件是课程开发的最终可视化产物,是培
训过程中的指导文件。课件通常采用PPT形式
展现,一般包括讲师课件和学员课件两种版本。
课程开发概述
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课程开发的要素
课程评估
针对每一门课程要设计合适的考核方法。
常用的课程评估方法：
• 柯氏四级评估
• 现场演练 • 新的报告 课程开发概述
培训的形式又传递出去,经过无限循环,员工技能素养得到提升,企业的
优秀基因得以传承。
课程开发概述
4
课程开发的定义
课程开发不仅仅是撰写一份PPT就结束了,要经过
制定课 程目标
制定课 程大纲
搜集资料
制作课件
检查修改
等多个步骤和流程
课程开发概述
5
课程开发的作用
培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准
传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。
企业培训课程 开发实务PPT 课件
汇报人：774688 汇报时间：2018年 XX月
目录页
Contents Page
01
课程开发概述
02
课程开发流程
03
课程试讲和优化
2
课程开发的定义
课程开发
(Curriculum ent)
是指通过需求分析确定课程目标,再根据这一 目标选择相应的教学内容和相关教学活动进 行计划、组织、实施、评价、修订,以最终达 到课程目标的整个工作过程。
协商,回话,沟通,在相互质疑的过程中,建构知识的意义。因此,课程设
计时要注重学员的参与性、互动性。
课程开发概述
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可操作性原则
课程开发的最终目的是服务于培训,而培训需要 讲师去执行。课程是否具备可执行性,是衡量一 门课程优劣的标准之一。课程开发要结合企业实 际,反映工作场景,理论和实践想结合,具有可操作 性,方是一门好的课程。
培训作为训练员工一种方式,在提高员工能力、传承企业知 识、宣导企业文化等方面发挥着越来越重要的作用。企业 内的培训不是古代的口口相传,除了一些特别的培训内容之 外,大部分知识技能需要选择合适的培训传递方式,遵照一定 的培训内容标准进行。课程开发能够保证所讲授内容的系
统性、完整性、可视化,标准化。
课程开发概述
19
课程来源
培训课程不是凭空而来,开发课程需要耗费大量 的人力、物力,因此在课程选择的来源上要慎重
选择。
一般来讲,开发课程可以从企业需求和个 人擅长两个方面着手。
课程开发流程
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课程来源 企业需求：
现代社会发展越来越快,不断有
新技术和新知识涌现出来,这些 都需要企业员工去学习。为了 提高全体员工的知识和技能,企 业会组织内部员工开发针对性 的课程,组织员工培训。而且有 些时候,企业推出一些新的产品
任务或解决某一个问题作为课程内容,有针对性的开发。
课程开发概述
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课程开发的要素
课程目标
课程目标规定了课程结束后,学员能够达到什 么水平,具备哪些知识和技能。课程目标应该 是表现性的,可观察的。
了解——对培训内容达到知晓的程度,提起某个知识点能够记起， 理解——知其然,知其所以然，
掌握——不但对原有知识能够做到消化吸收,也能进行创新和变化,
个人专长：
现在的很多课程都是以个人的 经验、技能为基础,结合考虑课
选定
不 断 试 讲
课题
程的对象的情况下开发出来的。 这类课程的特点是,课程不是针 对某类问题进行开发的,具有普 遍性,适用范围更广。
资料
收集
或新的规定出来,也需要对内外
课程开发概述
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系统性原则
课程作为企业培训体系的一部分,在开发过程
中要按照一定的系统,遵循一定的逻辑,按照 先规划后实施的原则,有系统的开发。
企业中的培训课程要按照企业的格式组织安排,要和其他 课程相衔接,不可出现张冠李戴、互相矛盾的地方。
课程开发概述
11
内容一致性原则
课程开发包含多项工作,多个步骤和流程。
