2018最新苏教版七年级道德与法治下册18.2一诺千金教案

(201６年秋季版)江苏省淮安市七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第１8课诚信为本第2框《一诺千金》教学案（无答案）苏教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2０１6年秋季版)江苏省淮安市七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第18课诚信为本第2框《一诺千金》教学案(无答案) 苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第2课时一诺千金【教学重点】1、提升学生努力做一个诚信的人的自我期待.2、培养学生预习和质疑的能力。

３、认识到信守承诺是我国自古崇尚的优良品质。

【教学重点】认识到承诺给别人的是一份期待,给自己的是一份义务。

【教学难点】增强运用辩证的眼光分析问题的能力。

导学过程师生活动【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦!※请同学们仔细阅读思品课本P80－８4内容，认真完成下面的预习作业,相信你一定行的!1、______＿＿__＿＿是我国自古崇尚的优良传统，言而无信是一种宁人鄙视的行为。

承诺给别人的是一份____＿＿_＿_,给自己的是一份＿____＿＿___。

当我们作出承诺时,对他人来说，都承载着一种＿＿_＿＿＿___＿;对自己来说,一旦承诺就意味着一种＿_＿__＿__＿。

兑现承诺，远比作出承诺重要的多,也困难得多,需要我们付出时间、精力乃至金钱。

2、注意___＿____＿__：在日常生活中,在别人有所请求时,应权衡自己的能力,经过缜密的思考。

如果随口答应了别人却不能兑现,就会失信于人,对自己、对他人造成____＿＿__或者__＿_＿_＿____。

七年级道德与法治下册全册教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址年级七年级学科道德与法治课题第10课第一框探寻奇妙生命主备人课型新授教材苏人版主备教师教学设计二次备课教学目标情感态度价值观：引导探询人的生命的独特性，激发内心对人的生命独特性的敬仰之情，并开始思考自己独特的人生。

能力目标：尊重生命的独特性，善待身边的每一个生命。

知识目标：知道地球上生命的多样性，正是多样的生命构成精彩的世界。

教学重点多样的生命构成世界的丰富多彩教学难点尊重生命的独特，善待自然、善待他人教学方法情境体验、合作探究教学过程导入新课：对照图片，说一说你家楼下小区一角有哪些生物？你最喜欢这里的哪个季节，为什么？目的：引导学生观察身边的事物，了解身边的生命的特征，引出课题。

新课讲解：一、生命的多样、出示地球上的生命构成目的：让学生知道地球上有哪些生物。

2、展示“奇特植物世界”“XX年神奇动物”目的：让学生深刻体会大自然的生物既丰富多彩又充满神奇，从而激发热爱和敬畏自然之情。

问题：说说你最感兴趣的一个物种或你知道的濒临灭绝的物种，濒临的原因是什么？目的：引发学生思考人类活动对自然界生物造成的影响。

3、展示“世界十大濒临灭绝的珍惜动物”，引发学生进一步思考：面对部分生物濒临灭绝，我们人类能做什么？请设计一条关于人与地球关系的宣传标语。

得出结论：生命是自然长期发展的产物，大自然是最神奇的生命孕育着。

爱护我们的地球是明智的选择，也是心灵的觉醒。

二、生命的独特（一）生物生命的独特、展示自然界的建筑高手的令人叹为观止的作品目的：让学生理解并深刻体会人类不是地球的唯一主宰，自然界的生物也是地球的成员，它们独特的本领让人敬畏。

2、动物使世界充满生机，植物使世界更加美丽。

可是现实生活中存在虐待动物、破坏植物、破坏生态环境的行为，为此我们作为中学生，应该做什么，不该做什么。

目的：引发学生思考人类个体对待自然环境的态度，并能落实到行动中。

《一诺千金》教学设计教学目标：【知识目标】认识诚信，初步了解诚信在生活中的重要性，懂得诚信是一种良好的思想品德。

【能力目标】使学生能在日常生活中去发现诚信，并愿做一个讲诚信的人。

【情感态度与价值观】知道“诚信”的重要性，在生活中感悟诚信，体验诚信。

教学重难点：【教学重点】认识诚信，初步了解诚信在生活中的重要性【教学难点】让学生在日常生活中做到诚信教学过程：一、导入“狼来了”的故事，谁来讲讲这个故事？这个故事说明了什么道理？（学生回答）小结：归根结底，因为小男孩没有诚信导致了羊被狼吃掉。

可见，生活中诚信对一个人来说是至关重要的。

今天，我们就要来学习一些关于诚信的知识。

二、进入新课（一）、诚信的含义答：“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。

信：即是信用、讲信誉、守信义、不虚假。

你知道有关诚信的名言吗？答：民无信不立——孔子当老实人，做老实事，说老实话——毛泽东真诚到永远————海尔著名广告语（二）、诚信在生活中主要表现在哪几个方面？表现在：真实不欺，表里如一，信守诺言1、真实不欺什么是真实不欺？答：忠实于事实，即不欺骗他人，不掩盖、夸张事情的真相，始终能够诚实待人。

法律渗透：《民法通则》第四条民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。

《合同法》第六条当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则。

（1）诚信在生活中的作用是什么？①从与人交往的角度看,诚信能赢得友谊;②从商业经营的角度看,诚信能树立起良好的信誉;③从治理国家的角度看,诚信才能赢得人心(2)播放“瓜代有期”视频。

问题：你知道“瓜代有期“这个成语吗？①“瓜代有期”说的是：两人轮流守一地，瓜熟时赴任，来年瓜熟时再派人交接。

②他的寓意是：换人接替的日子到来，今年瓜熟到明年瓜熟之日，一定找人替代，告诉我们就是要有诚信。

③对我们的启示是：我们做人要讲诚信，否则就会失去别人对自己的信任，最终会自己搬石头砸自己的脚。

（3）感悟生活中的诚信现象与不诚信现象。

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《一诺千金》习题一、单选题1、爱默生说：“诚实的人必须自己守信，他的最后靠山就是真诚.”这告诉我们，做一个讲信用的人（ )A、不追求个人的利益B、不重视他人的利益C、把所有的秘密告诉他人D、需要有一颗真诚的心2、做一个讲信用的人，要求我们在日常生活中认真反思自我，能够( ）A、考虑他人的利益和情感B、不考虑他人的利益和情感C、不考虑自己的利益和情感D、兼顾二者的利益3、一个讲信用的人（）A、应该完全不要自己的利益B、应该在不损害自己利益的前提下,才考虑别人的利益C、应该为达到自己的利益不择手段D、应该在追求自己利益的时候讲究公正，不损害他人的利益4、做一个讲信用的人，要友善待人，做到（）①在必要时善于成全别人②学会宽容和原谅别人③不要轻易地怀疑别人④不完全以自己的好恶来要求别人A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④5、下列做法中可以使他人成为讲诚信的人，达到诚信的更高境界的是（）A、帮助他人B、怀疑他人C、友善待人D、真诚待人6、假如你是推销员，明知推销的产品有缺陷，此时你应该对顾客( ）A、只宣传产品的优点，隐瞒缺陷B、讲清产品的真实情况C、对顾客不做任何解释，让顾客自主选择D、强调产品的缺陷，让顾客不再购买7、“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花."这句话告诉我们( ）①做一个讲诚信的人，需要拥有一颗真诚的心②诚信要求我们对待他人要以诚相待，不欺骗他人③一个人对他人可以不讲诚信，但不能欺骗自己④我们要尊重客观事实,抛弃一切的虚伪和欺骗A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④8、下列行为中属于不诚实或不讲信用的是（）①老师将马伟的数学试卷上多加了10分,他知道后装作什么都不知道的样子②小明无意中知道了同学小花是个私生子，但他从未向任何人说过此事③李前知道自己的父亲收受他人的贿赂，就劝父亲去投案自首④张庆同学借同学的东西从不按时归还A、①②③B、①③C、②③④D、②③9、某中学七年级五班在年底评选“三好”学生时,学习成绩非常优秀的同学王亮因为平时爱说谎话,言行不一而落选。

苏人版道德与法治七年级下册18.2《一诺千金》说课稿一. 教材分析《一诺千金》是苏人版道德与法治七年级下册第18.2课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生理解诚信做人的重要性，通过分析诚信做人的实例，让学生认识到诚信是人格的灵魂，是人生的通行证。

教材中通过古人的故事、日常生活中的诚信问题等，引导学生认识诚信，培养诚信的品质。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始有自己的价值观和道德观。

他们对诚信有一定的理解，但在日常生活中，可能会因为各种原因而忽略诚信的重要性。

因此，学生在学习本节课的内容时，既能巩固已有的诚信观念，也能通过学习进一步提高自己的道德修养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解诚信做人的意义，认识到诚信是人格的灵魂，是人生的通行证。

2.过程与方法目标：通过分析诚信做人的实例，让学生学会如何做到诚信，提高自己的道德修养。

3.情感态度与价值观目标：培养学生诚信的品质，使学生在生活中能够自觉做到诚信。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解诚信做人的意义，认识到诚信的重要性。

2.教学难点：如何引导学生在生活中做到诚信，提高学生的道德修养。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，让学生在实践中学会诚信。

2.教学手段：利用多媒体课件、诚信卡片等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个关于诚信的短片，引导学生思考诚信的重要性。

2.案例分析：分析教材中的古人故事和日常生活中的诚信问题，让学生认识到诚信的意义。

3.讨论交流：分组讨论如何在生活中做到诚信，分享自己的经验和感悟。

4.情景模拟：设计一些诚信的场景，让学生参与其中，实际体验诚信做人的重要性。

5.总结提升：引导学生认识到诚信是人格的灵魂，是人生的通行证，要时刻保持诚信的品质。

6.课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后去践行诚信。

品德与社会《一诺千金》优秀教案一、教学目标：1、初步感知诚信的内涵，知道老实守信是中华民族的保守美德；2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不只会给对方带来不悦，而且还会失去他人的信任；3、了解社会生活中的各种各样的许诺方式；4、愿意做老实守信的人。

二、教学内容：第一课时：完成教学目标1, 2即教学过程设计中活动一到活动四，选择教材的历史坊、金点子进行教学。

第二课时：完成教学目3、4,即教学过程设计中活动五到活动八，选择教材的七色光、交流会和新视窗进行教学。

三、教学重点：感知诚信的内涵，知道老实守信在待人处世中的重要性；四、教学难点：知道诚信在待人处世中的重要性，力求做到言行一致。

五、教学方式、方法和教学战略：在教学中体现“以同学为本”的二期课改理念，通过创设情境、小组合作、多媒体辅助等方法，给同学提供展示自身的机会，让同学充沛展现自我，变被动学为主动学, 成为学习的主人，愿意做老实守信的人。

六、教学准备：教师准备：1、《一诺千金》的故事录像；2、制作教具：小信箱；3、课件。

同学准备：1、收集社会生活中的各种各样许诺形式；2、收集诚信名言。

教学过程：第一课时教学目标：1、初步感知诚信的内涵，知道老实守信是中华民族的保守美德；2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不只会给对方带来不悦，而且还会失去他人的信任。

教学过程：活动一、联系生活，初识诚信1、师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。

2、同学考虑并交流事例。

3、小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个老实守信的人是受到大家欢迎的。

活动二、谈古论今，了解诚信1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的保守美德。

让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守许诺的。

大家要静下心认真看，仔细听。

2、看媒体：成语故事《一诺千金》3、考虑：你们看了这个故事，想对故事中的季布说些什么？诚信给季布带来了什么？4、指名交流后小结：季布的许诺是一诺千金。

第18.2课一诺千金一、选择题1.百事可乐的总裁卡尔·威勒欧普，因突然想起有一个普通朋友的约会，而中断正在境外的度假，赶回去赴约。

这件事使百事可乐赢得了同行们的信任。

这一故事我们的启迪是（）①信守承诺，是一种美德②一旦许下诺言，就意味着自己承担相应的责任③承认错误是一种负责任的表现④如果失信于人既是对自己不负责任，也是对他人不负责任A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2.在民间有这样一种说法：“一言既出，驷马难追。

”在论语中也有这样的记载"民无信不立","人而无信,不知其可".这说明的道理是A．人与人之间要相互帮助 B．人与人之间要信守承诺C．人与人之间要相互关爱 D．人与人之间不要勾心斗角3.承诺是一件严肃的事情，一旦有所承诺，我们就应该努力兑现，只有这样才能得到别人的信任。

下列做法反映践约守信的是（）A．小莉和小娟相约周日早上九点到野外郊游，小莉八点半就到达了会合地点B．小伟答应考试时关照小桐，考试时，小伟果然把答案扔给了小桐C．小玲的父亲承诺周六陪她去儿童公园，可是由于工作太忙没有去成D．小雨帮妈妈卖蔬菜时收到一张假币，于是打算找个机会把它找给了顾客4.小明喜欢自吹自擂，经常随口对同学许诺，但常常办不到。

对此，下列认识不正确的是（）①小事没有兑现承诺没关系②不要对别人许下任何诺言③轻易许诺而不兑现，是一种不良品质④青少年可以轻易许诺而不需要负责任A. ①②B. ①②④C. ①②③D. ①②③④5.“全国道德模范”武秀君，在丈夫去世后，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路，5年里，她拼命工作，还清了数百笔欠款，用真诚和汗水践行了诺言。

这表明武秀君（）①具有诚实守信的美德②勇于承担责任③太傻了，不懂得竞争的残酷性④善于助人为乐A. ①②③B. ①④C. ①②D. ②③④6.丛飞为了信守资助贫困孩子读完大学的诺言，在身体健康的时候，他频繁参加演出赚取更多的钱财,以资助这些学生；在病重在床的时候，他仍然念念不忘他的那些孩子们，托别人把学费转交给孩子；甚至在生命走向终点的时候，他还提出捐赠角膜，为他人带来光明。

一诺千金教案(汇编5篇）一诺千金教案（1）《一诺千金》这篇课文讲述的是关于信守诺言的故事。

通过几个主人公之间的心里、行动等细致、朴实的描写，表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情，以及对失信的人的鄙夷!在这节课的教学中，围绕着中心的问题进行展开。

孩子们能够体会作者的心情做到换位思考，这是比较欣慰的一点。

课堂上对于详略的处理比较恰当，但是欠缺的是对学生的朗读指导不够到位。

虽然注重了孩子的读，但是对每一遍的读要求都不够明确，孩子的朗读提高不够突出，缺少对学生每遍读完后的点评和点评的指导性。

在以后的教学中一定要留心对学生的朗读指导。

在这节课中孩子们基本上都做到了认真倾听，但是愿意和同学分享自己想法的孩子总是集中到平时爱发言的那些孩子，这可能和年级段也有一定的关系。

以后的课堂应积极调动这些只爱倾听的孩子，让他们和同学们分享自己的想法，积极参与进课堂也是非常重要的。

一诺千金教案（2）课文说明：《一诺千金》选自语文A版六年级上册的一篇课文。

这是一篇哲理散文，通过两个故事表达自己对于诚信品质的深切体会。

课文重点写了自己经历的两个故事。

一个讲小时侯一位家境贫寒的男生为了给患低血糖的母亲买葡萄糖而向她借两块钱，并保证五天内归还。

为了实现自己的诺言，男生天天夜里帮菜贩推车，第五天拂晓终于攒足了两元钱，由于乏极了，竟然在桥洞酣睡了一天，醒来后他就开始狂奔，终于如期归还所借的钱。

另一个故事讲去年秋天的一个傍晚，一场倾盆大雨中，我去接曾经约定风雨无阻的朋友却失望而归。

于是，作者发出了一番感慨。

教学目标：1、认识生字6个，会写6个字。

自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵9、10自然段。

3、体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。

教学重点：理解“一诺千金看来只是一种作风，实在、牢靠，可它更是一种郑重地对待世界的精神。

”与“这已经超出了准则的含义而带着人类理想、精神和正气的光彩。

18.1参考答案：
1、（1）客观事物人的态度行为。

（2）情绪
（3）喜、怒、哀、惧
（4）它是由客观事物引起的，并能以人的态度和行为表现出来的一种体验。

2、①因为女孩种了树，男孩要踢足球。

②它是由客观事物引起的，并能以人的态度和行为表现出来的一种体验。

3、（1）①欣喜若狂、喜笑颜开；
②非常愤怒、火冒三丈
③非常悲痛、心如刀绞；
④十分恐惧
（2）提示：根据实际情况回答。

【检测题答案】
1、D
2、B
3、B
4、B
5、B
6、C
7、B
8、D
9、A 10、B
11、（1）表面上看，情绪似乎是个人的感情，其实不然，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。

因此在表达喜怒哀惧的情绪时，不应该忘记关注周围的人，应该学会在适当的场合，用合理的方式发泄自己的情绪。

不应让自己的不良情绪给别人带来伤害。

因为一旦给别人带来伤害，将很难弥补。

（2）提示：根据自己的实际情况作答。

一般来讲，在自己的学习、生活中，都会有发脾气的经历，如因为自己学习成绩不如意、同学之间的不和谐等等，请把当时的情景描写下来。

（3）会给周围的人带来烦躁、忧虑、苦闷等一系列不良情绪。

苏人版道德与法治七年级下册18.2《一诺千金》教学设计一. 教材分析《苏人版道德与法治七年级下册18.2》这一章节主要讲述了诚信做人的重要性。

通过本节课的学习，让学生理解诚信的含义，认识到诚信在生活中的重要性，从而能够遵循诚信的原则，做到言行一致，做一个有诚信的人。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，性格活泼，好奇心强。

他们对诚信有一定的理解，但在日常生活中，可能因为在一些特定情境下，会面临诚信的抉择。

因此，对于这一章节的学习，他们需要通过案例的分析，进一步加深对诚信的理解，提高自己在生活中践行诚信的能力。

三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信在生活中的重要性。

2.培养学生遵循诚信的原则，做到言行一致。

3.提高学生在面对诚信抉择时的判断能力，能够正确处理诚信问题。

四. 教学重难点1.诚信的含义和重要性。

2.如何做到言行一致，遵循诚信的原则。

3.在面对诚信抉择时，如何正确处理。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过案例分析，自主探究，提高对诚信的理解和认识。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行分析讨论。

2.准备情景模拟的道具和材料，用于模拟生活中的诚信问题。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学生身边的诚信案例，引导学生思考诚信的含义和重要性。

2.呈现（15分钟）呈现更多的诚信案例，让学生进行分析讨论，引导学生认识到诚信在日常生活中的重要性。

3.操练（10分钟）通过情景模拟，让学生身临其境地面对诚信抉择，引导学生学会如何遵循诚信的原则，做到言行一致。

4.巩固（10分钟）让学生总结自己在操练中的体验和感受，加深对诚信的认识。

5.拓展（10分钟）通过讨论，引导学生思考如何在面对诚信抉择时，做到正确处理。

6.小结（5分钟）教师对本次课的内容进行小结，强调诚信的重要性，引导学生在生活中践行诚信。

七年级政治下册全册教案(苏教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址21课护佑生命安康课型：新授总第13课时[教学内容]：依法享有生命健康权[教学目标]：、通过学习，掌握生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。

2、理解法律对未成年人的生命健康权作出特殊保护的原因。

3、了解社会上、生活中存在的各种各样的危害未成年人生命健康权的因素，充分认识到家庭、学校、社会、自我、法律在保护未成年人生命健康的意义。

[教学重难点]：健康“陷阱”即理解法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因。

[教学方法]：谈话法、结合案例分析法[教学方式]：多媒体教学[教学过程]：一、导入民以食为天，食品安全与公民的关系最为密切。

当前我国因食品安全不合格而导致的中大恶性案件屡见不鲜、触目惊心。

眼侵害了消费者的合法权益。

丛XX年4月到XX年9月，温家宝、吴仪等中央领导人对食品安全多次作出重要指示。

XX年国务院正式下发《国务院关仪进一步加强食品安全工作的决定》把食品安全工作提到前所未有的高度。

思考：国务院为什么要高度重视食品安全问题？与我们的什么权利相关？生命健康权------出示本课内容，板书课题护佑生命安康据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。

每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。

——摘自《北京青年报》XX年8月31日生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。

你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己的生命健康权呢？二、生活在线----XX年的“非典”疫情（投影）传染性非典型性肺炎是一种传染性强的呼吸系统疾病,世界卫生组织将传染性非典肺炎称为严重急性呼吸综合症,简称SARS.主要通过近距离空气飞沫和密切接触传播,临床主要表现为肺炎,在家庭和医院有显著的聚集现象。