理方式、 理念和手段，也是落后国家和地区通过集中 一切资源赶超发达国家和地区的重要方式。 真正理解二战前斯大林模式对改变苏联的经 济落后、巩固政权以及以后的卫国战争中的 巨大贡献。学生的知识感悟能力就形成了， 知识也建立起完整体系，历史思维也形成了。 这样试题情境无论如何变化，都不会影响学 生做出正确的判断。
• 10.严抓重点生。我们应该与各班班主任老师 通力合作，重点提携考学有望，历史有望提 升的学生重点帮扶，利用课间、自习时间， 甚至晚上时间进行辅导，解疑答惑，构建学 生知识体系，培养学生学科素养能力，增强 学生信心，确保学生成绩的全面提升。
1.离高考还不到一个月的时间，进行三轮复习。我 们应该采取“调整、巩固、充实、提高”的策略。调整： 调整试题的难度，以适中为主；若继续出现难题、 怪题、偏题等试题，会摧毁学生的知识体系，打击 学生自信；巩固：回归教材，让学生对教材的编排 顺序心中有数，最终临危不乱；充实：继续充实完 善以主题为主的知识体系，理顺思路；提高：提升 学生信心。告诉学生们，经过三年的学习，尤其是 高三系统、扎实、递进的学习与训练，自己的知识 量和答题能力都有了一定的基础，高考战场上得到 应得的分数是可以实现的。
文明进程。
• 3宗法制被废除后，宗法观念长久影响中国社会 • 4.《权利法案》颁布后，英国国王并非马上”统而不治 • 5.分权制衡不等于三权分立 • 6.习惯法、成文法、公民法、万民法、罗马法、自然法 • 7.平均地权”并非“平分土地” • 8.中华人民共和国成立初期实行“一边倒” ，但也不唯意识形态
而论
• 9.不同时期殖民扩张的目的、结果和影响 • 10.不结盟运动并非真的不结盟 • 11.重商主义、自由主义和凯恩斯主义 • 12.洋务派主张“中体西用”,但其中一部分人也认识到了只学习
