最大最全最精的教育资源网第二节研究环境污染对生物的影响教课内容基本要求第二节研究环识记：教课目的境污染对生物的影 1.经过研究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能响造成不良影响。
2.设计并达成酸雨或废电池对生物影响的研究实验。
3.发展学生采集资料，运用资料说明问题的能力及沟通合作的能力。
教课要点1.经过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这类认识转变成真实的行动。
2.如何设计科学的研究方案。
教课准备教师：准备 pH 试纸，配制 pH 为 4 的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提示学生在准备过程中应注意的安全事项。
学生：准备食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料认识酸雨的成分，采集环境污染对生物影响的实例，准备废电池的浸出液，当地的土壤 (非酸碱性的 )，设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的研究实验方案。
课时分派2 课时剖析．评论．反教课方案思．领会1．复习研究的一般过程依据自己的设计和教师所举的例证，剖析概括出研究的一般过程。
2．研究酸雨对生物的影响课程标准配制雨水模拟液 (正常雨水的 pH 约为 5.6，酸雨的 pH 小于 5.6)2． 1组间议论、沟通，确立研究酸雨对生物影响的实验方案。
2． 2用食醋和清水分别配制pH 为 4 的酸雨模拟液和 pH 为 5.6 的正常雨水模拟液。
2． 3用硫酸溶液和清水配制pH 为 4 的酸雨模拟液。
与学生共同商讨如何配制酸雨及正常雨水的模拟液，要告诉同学浓硫酸对皮肤有严重的损害性。
指引学生思虑为何要用硫酸配制酸雨模拟液? 对照实验一：分别用食醋酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测抽芽率。
(若当地雨水为酸雨，则可用pH 为 4 的食醋液与自然酸雨做对照实验)二：分别用硫酸酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测定抽芽率。
三：分别用食醋酸雨模拟液和硫酸酸雨模拟液浸泡小麦种子，测定抽芽率。
四：用清水浸泡小麦种子，测定抽芽率，并与一和三做对照。
