学习文化理念识别系统

什么是学校文化品牌视觉识别SIS系统学校文化品牌视觉识别SIS系统是指根据学校的文化品牌形象，通过统一设计和管理，建立一套统一的视觉识别系统来传达学校的文化理念和品牌形象。

该系统包括学校的Logo、标志、色彩、字体等各种设计元素，并规定了它们的具体运用方式和规范。

为了提高学校的形象和知名度，许多学校开始重视建立自己的品牌文化。

学校文化品牌视觉识别SIS系统正是为了帮助学校打造独特的品牌形象而设计的。

通过建立一个结构化、完整的视觉识别体系，学校可以更好地统一传达自己独特的文化理念和品牌形象，进而提升学校的认知度和影响力。

学校文化品牌视觉识别SIS系统的建立过程需要经过以下几个步骤：1.确定品牌的核心价值观和理念：首先，学校需要明确自己的核心价值观和文化理念，确定自己想要传达给外界的形象和信息。

2. 设计品牌标志和Logo：根据学校的核心价值观和理念，设计独特的品牌标志和Logo，以此来代表学校的形象和品牌。

3.确立品牌的视觉识别元素：包括色彩、字体、图形等设计元素，确定它们的使用规范和标准，以确保品牌形象的统一和一致性。

4. 制定品牌应用规范：规定品牌形象在不同场合和媒介中的应用规范，包括Logo的大小、位置、背景色等要求，以确保品牌形象不受到破坏。

5.推广和管理品牌形象：通过各种宣传途径和媒介，将学校的品牌形象推广给外界，同时建立起一套完善的管理机制，监督和管理品牌形象的使用。

总之，学校文化品牌视觉识别SIS系统是学校品牌建设中的关键一环，它能够有效地传达学校的文化理念和品牌形象，提升学校的形象和知名度。

只有建立了统一的视觉识别系统，学校才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现品牌价值的最大化。

理念识别系统（MIS）对高校品牌形象系统（UIS）理论中的理念识别系统（MIS）进行内涵分析，剖析了理念识别系统在高职院校中应用的意义，提出高职院校要在教育市场竞争中制胜，理念识别系统的构建具有不可或缺的重要性。

理念识别系统高职教育本质品牌竞争力高校品牌形象系统（UIS）的理论包括理念识别系统（MIS）、行为识别系统（BIS）和视觉识别系统（VIS）三个部分，由企业的CIS理论的内涵延伸而来。

CIS理论源于20世纪50年代的美国，升华于60年代的日本，并很快在世界风靡。

20世纪80年代美国的哈佛大学、麻省理工学院、芝加哥大学、斯坦福大学等一流大学纷纷借鉴CIS战略创设了UIS，在学校形象识别系统设计和推广方面走在世界领先地位，取得了成功的品牌效应。

2000年中国人民大学首次正式导入UIS，其后，云南大学、暨南大学、青岛科技大学、中山大学等国内高校也陆续启动“形象设计和塑造工程”，这些高校均取得了丰硕的成果，并以崭新的面貌展现在人们的眼前。

自20世纪90年代初国务院作出《关于大力发展职业技术教育的决定》后，我国高等职业教育飞速发展，新组建了一大批高职院校。

高职教育与其他教育类型的明显差异，主要体现为教育层次差异、办学类型差异、人才培养类型差异和实践途径差异。

对于我国尚处于发展转型期的高职教育来说，目前尚缺乏普通本科教育的品牌优势和办学实力，在市场竞争中处于劣势地位。

如何才能在激烈的竞争中找到自己的位置，实现错位发展，建立起决定全局的持久的品牌地位，这正是高职院校在教育市场竞争中取胜的关键所在。

而决定全局的持久的品牌地位形成核心竞争优势的关键在于高职院校的核心办学理念，而学校的办学理念正是理念识别系统的灵魂所在。

因此，理念识别系统的应用与构建在高职院校发展过程中具有决定性的影响力。

一、理念识别系统（MIS）的内涵理念识别系统（MIS），又谓精神文化，是高校品牌形象系统（UIS）的灵魂所在，是高校各种精神文化的浓缩。

企业文化包括什么企业文化包括什么？企业文化：企业成员共同的价值观念和行为规范。

分为：理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统三个组成部分。

理念识别系统（mi）：企业使命、愿景、经营宗旨、经营哲学、经营战略、经营方针、行为准则、企业价值观。

行为识别系统（bi）内部组织、管理、教育培训、福利制度、行为规范、工作环境、开发研究等；外部的市场营销、产品开发、公共关系、公益活动等。

视觉识别系统（vi）基本要素系统：如企业名称、企业标志、企业造型、标准字、标准色、象征图案、宣传口号等。

提炼价值观价值观反映了一个企业的社会追求和远大理想，代表着企业对事物是非曲折的判断标准和原则。

比如联想集团的核心价值观是“服务客户、精准求实、诚信共享、创业创新”。

提炼价值观必须从企业的实际出发，具有时代特征，既有很高境界，又符合行业特性与企业定位，真正能在员工中引起共鸣。

核心价值观是经营理念、行为准则的基础。

提炼经营理念主要阐明企业愿景、企业使命和企业精神。

企业愿景是企业未来可以成就的具有挑战性的远景描绘，是一个可能和希望实现的未来蓝图。

企业使命是企业业务、服务目标或企业存在的目的和意义，有些企业的使命陈述还包括对企业优势的说明。

企业精神是企业的灵魂和精神支柱，是根据核心价值观营造的企业员工共同的内心态度、意志状况、思想境界和理想追求，及相应的精神氛围。

例如：联想的远景———高科技的联想、服务的联想、国际化的联想。

联想的使命———为客户，提供信息技术、工具和服务，使人们的生活和工作更加简便、高效、丰富多彩；为社会，服务社会文明进步；为股东，回报股东长远利益；为员工，创造发展空间，提升员工价值，提高工作生活质量。

明确企业道德及作风等企业道德是企业对自身理念、行为和形象的善与恶、是与非、美与丑、荣与耻的内在评价。

比如双鹤药业的企业道德———“诚实守信，忠善亲和”。

企业作风是企业在长期生产经营过程中形成的独特风格。

比如双鹤药业的企业作风———“雷厉风行，敢为人先”。

大唐企业文化学习（理念识别系统）核心价值观：人为本和为贵效为先核心价值观是大唐集团公司遵循的基本的价值取向，是指导员工行动的最核心的原则，“人为本、和为贵、效为先”是大唐集团公司在创业期间所总结的价值判断标准。

1.1 人为本“以人为本”是大唐集团公司对人的基本态度。

尊重人的价值。

使员工的理想与大唐的目标相一致，使员工的个人价值在大唐得以实现。

信任人的能力。

给予适当的环境和激励，使员工工作更有主动性，更有创造性。

激发人的潜能。

大唐注重培养员工、发展员工。

1.2 和为贵内外和谐的环境是大唐事业成功的基本条件。

内部和谐产生强劲的发展动力，外部和谐提供良好的发展环境。

对内要建立合理的运营机制，责权利对等，规范运作，各得其所，公正合理。

要营造心气足、人气旺、风气正的文化氛围。

对外要珍视企业形象，诚实守信，践诺履约，与外界共同发展。

依法是经营的基础和底线，稳健规范是经营的保障。

1.3 效为先效是指高效，包括高效率和高效益。

高效背后是一系列良好的运行机制的支撑。

高效要求专业、专注、敬业、乐业。

高效体现在行动前目标明确，执行时方法正确、反应迅速，能够独立解决问题并搞好团队协作，争取最佳结果。

倡导雷厉风行、反应敏捷、紧张有序、只争朝夕的工作作风。

杜绝不进取、不作为、回避问题、松散拖拉的工作表现。

企业精神：务实和谐同心跨越精神是企业的灵魂，是激励员工为企业振兴而不懈奋斗的强大思想动力。

“务实和谐,同心跨越”是对大唐集团公司组建以来所总结的精神的提升概括，是大唐人秉持的价值观在具体工作中的生动体现。

2.1 精神实质务实是诚实做人、踏实做事，集中时间和精力，投入本职工作，务求实效。

和谐是怀抱开放、友善的心态,追求人与人、企业与社会、企业与自然的共生共赢、和谐相处。

同心是目标一致、思想一致、行动同步、集体奋斗，具有相同的价值观和共同的行为准则。

跨越是不断超越自我、超越对手,追求大进步、大发展。

务实和谐体现了大唐集团公司和大唐员工低调沉稳的态度，其实质是时刻牢记使命，通过坚持不懈的有效行动，实现利己达人、利国利民的共同理想。

SIS是英文简称，它的全称是School Identity System，直译为“学校识别系统”，可将其界定为“学校个性形象塑造工程”。

它从研究学校文化现象入手，通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念，设计文化经营、战略服务、有效管理的途径与方法，从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌内涵的学校形象和经营模式，提高教育教学的整体运作水平。

校园文化SIS整体规划设计包括：理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）、环境文化系统(EI)。

它涵盖了学校精神文化建设、物质文化建设、行为文化建设和制度文化建设四个层面。

这四个层面如能全面、协调的建设发展，将为学校树立起完整的文化形象。

学校的灵魂——理念识别系统（MI）学校理念识别系统（MI）是学校文化建设的核心工程，是学校最高层次的思想和战略系统，是学校形象定位与传播的原点，包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针等，对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外可以展示学校的价值追求。

依据教育形势、学校发展历史、现状规模、办学特点等，本着个性化、人文化的原则科学定位学校的发展方向和办学理念。

通过对校训、校风、教风、学风等丰富规范，实现塑造全新的学校教育理念。

学校主题系统策划——含子文化、校歌等。

学校办学理念规划——校训、校风、教风、学风一体化设计。

学校的表现——行为识别系统（BI）学校行为识别系统（BI）是学校文化建设的保障工程，是理念与行为的完美结合，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。

它以学校理念为基本出发点，规范学校行为活动，对内完善组织制度、规范行为；对外进行学校宣传，交流活动等，使理念和行为保持统一和完整，通过学校的行为特征来塑造学校行为形象。

校园活动庆典策划——学校校庆策划、学校主题活动策划、新校开工典礼策划等。

学校的形象——校园视觉识别系统（VI）学校视觉识别系统（VI）是学校文化中最外在、最直观的部分，是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统，它将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念，通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去，塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好的印象，从而吸引优秀师资和生源，激发学校成员的活力，提高学校办学质量。

学校视觉识别系统（VI）概述学校视觉识别系统（VI）是学校文化中最外在、最直观的部分，将学校的深层理念抽象转化为具体的符号概念，通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去，塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好的印象。

学校视觉识别系统包括以校徽、标准字、标准色为主要内容的基础要素部分和以学校办公系统、服饰系统、公关系统、运输系统、指示系统、广告系统、环境系统为主要内容的应用要素部分。

校徽、标准字、标准色等基础部分是学校视觉系统的基础，以此来保证学校视觉形象的规范性和统一性。

学校视觉识别系统的设计要依据学校的历史文化、地域文化、学校理念、接触的对象、应用环境；要具备实现的可行性，针对其应用形式、材料、制作条件采取相应的设计手段；要符合作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌；构思须慎重推敲，力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确，能经受住时间的考验；构图要凝练、美观；图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性；色彩要单纯、强烈、醒目。

校徽、标准字、标准色是学校文化形象的基础表征和核心元素，个性鲜明，寓意隽永的校徽对树立学校个性化形象，提升学校的品牌价值有深远意义；校徽代表的是学校特有的精神、文化、视觉，既有独特的“外显”形式，又有丰富的文化“内涵”，能够集中体现学校的办学理念、办学宗旨、办学特色、学校精神等。

①校徽：学校校徽是学校形象的符号象征，是以最简化的图形造型传达学校的精神内涵，是SIS设计系统的核心基础。

校徽的设计要求简练、生动、鲜明，具有强烈的视觉冲击力，并要表达出学校办学方针和素质教育的精神内涵，独特的个性和时代感亦不容忽视，同时易于识别和记忆。

良好的校徽设计能切中社会公众的心理，以期唤起共鸣。

②标准字体：学校的标准字体，即在任何情况下，学校名称出现所应用的专用字体。

字体的选择最好有别于电脑内通用字体（如：宋体、黑体、楷体等），可自行设计专用美术字体，亦可请书法名家或教育界知名人士题字。

企业文化理念识别系统一、马钢精神文明生产，精益制造，创新超越。

二、核心价值观敬业爱岗，诚信共赢。

三、企业使命用产品与服务创造价值。

四、企业愿景做精钢铁，多业并举，绿色企业，美好家园。

五、子文化理念1、安全理念：预防预知，严控严守。

2、廉洁文化理念：勤勉廉洁，风清气正。

3、科技理念：技术先行，创新驱动。

4、质量理念：持续改进，优质服务。

5、环保理念：环境经营，绿色发展。

6、人力理念：人才是第一资源，人人皆可成才。

7、企业管理理念：精心设计，精细管理，精确操作，精诚服务。

8、社会责任理念：诚信、与谐、绿色、发展。

9、营销理念：客户第一，我为客户服务。

10、服务客户理念：提高客户满意度。

11、服务供应商理念：诚信合作，共赢发展。

12、采购理念：打造具有持续竞争力的供应链。

一、马钢精神:文明生产，精益制造，创新超越。

诠释：马钢是我国首创“文明生产”理念的企业，文明生产就是以“标准化”、“规范化”替代“随意化”、“经验化”，这既是马钢“江南一枝花”文化传统的精华，也是巴登文化“标准化”理念的表达，是引进卓越绩效管理模式的应有之义。

精益制造，是文明生产的升华，不但包含有标准化、规范化的内涵，而且具有持续改进与精益求精的求索奋进精神，不仅表达了巴登文化“挑战现状”的思维，也符合卓越绩效管理“持续改进”的要求，又继承了马钢“创业创新创造”的优良传统。

创新超越，则是对文明生产、精益制造的进一步提升，表达了马钢直面当前形势、加快转型升级发展，在主动适应新常态中追求卓越的信心与勇气。

“文明生产，精益制造，创新超越”通俗易懂，内涵丰富，视野高远，激昂奋进，展现了马钢发展的历史轨迹，明确了马钢继往开来、科学发展的手段、动力与方向，唤醒了马钢职工的自豪感与责任感。

二、核心价值观：敬业爱岗，诚信共赢。

诠释：“敬业爱岗”是职业道德的基本要求，是职工最基本的职业素质。

把“敬业爱岗”列入价值观，强调“领导好好干、职工干干好”，切中要害，把握关键，这不仅是落实“文明生产，精益制造，创新超越”马钢精神的客观要求，也有利于引导职工树立正确的职业道德观念，养成良好的职业行为规范，帮助职工的职业发展与个人成长。

学校文化识别系统（SIS）是借鉴企业文化识别系统（CIS）创造的学校文化建设个性化解决方案。

它包括学校理念文化识别系统（MI）、学校行为文化识别系统（BI）、学校视觉文化识别系统（VI）、学校环境文化识别系统(EI)等四个分支系统。

系统介绍一、学校理念文化识别系统 1.概要学校理念文化识别系统（MI）是学校文化识别系统（SIS）的核心工程，它对内可以激励全体师生，对外可以展示学校的价值追求。

学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。

2.具体规划内容：基本理念：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。

治学理念：教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。

治校理念：治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。

口号誓词：学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。

（注：根据学校性质、学校地域文化、学校所在省市教育政策的不同，研究所与学校沟通并确定符合学校的理念文化元素。

）二、学校行为文化识别系统1.概要学校行为文化识别系统（BI）是学校文化识别系统（SIS）的保障工程。

它以学校理念文化为基点，对内完善学校规章制度，规范学校行为；对外加强学校宣传，开展校外交流活动。

学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致，通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。

2.具体规划内容（1）学校规章制度的修订与完善。

（2）学校校本课程的指导与开发。

（3）学校专题活动的组织与策划。

三、学校视觉文化识别系统1. 概要学校视觉文化识别系统（VI）是学校文化识别系统（SIS）最为直观的组成部分。

它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素，通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。

企业理念识别系统企业理念识别系统一、引言企业理念是企业发展的核心和灵魂，是企业的价值观、目标和文化准则的集合。

企业理念的正确识别对企业的长期发展起着重要的作用。

然而，在当今复杂多变的商业环境下，企业理念的识别变得愈发困难。

为了帮助企业准确识别自己的理念，并能够清晰地传达给员工和外部利益相关者，需要建立一套高效的企业理念识别系统。

二、建立企业理念识别系统的意义1. 明确企业定位：企业的理念识别系统可以帮助企业明确自己的定位和核心竞争力，进而制定相应的战略和发展计划，为企业的长期发展奠定基础。

2. 统一员工行动：企业理念识别系统可以将企业的理念转化为明确的行动准则，帮助员工理解并遵循企业的核心价值观，进而提高员工的归属感和忠诚度。

3. 增加企业声誉：企业理念识别系统可以帮助企业在外部树立良好的形象和口碑，对外部利益相关者传递企业的价值观和文化，进而赢得客户的信任和合作。

三、企业理念识别系统的建立步骤1. 明确企业核心价值观：企业的核心价值观是企业文化的基石，反映了企业的根本性价值观和道德准则。

通过深入研究企业的历史、文化和行为，可以找出企业的核心价值观。

2. 确定企业目标和使命：企业的目标是企业发展的方向和目的，使命是企业为什么存在和价值的表达。

企业应该制定明确的目标和使命，并与其核心价值观相一致。

3. 制定企业行为准则：企业行为准则是企业理念在具体行动中的体现。

通过明确企业的行为准则，员工可以在具体业务环境中更好地理解和践行企业的理念。

4. 建立内外部传播渠道：为了让企业理念得以有效传达，需要建立内外部传播渠道。

内部传播渠道可以包括企业网站、内部通讯、员工培训等；外部传播渠道可以包括企业品牌推广、与供应商和客户的沟通等。

四、企业理念识别系统的运行机制1. 内部评估与反馈：企业应定期对企业理念进行评估和反馈，以确保其与企业实际情况一致。

可以通过员工满意度调查、沟通会议等方式，了解员工对企业理念的认同度和理解度。

学校文化识别系统（SIS）是借鉴企业文化识别系统（CIS）创造的学校文化建设个性化解决方案。

它包括学校理念文化识别系统（MI)、学校行为文化识别系统（BI）、学校视觉文化识别系统（VI)、学校环境文化识别系统（EI)等四个分支系统。

系统介绍一、学校理念文化识别系统 1.概要学校理念文化识别系统（MI）是学校文化识别系统(SIS）的核心工程,它对内可以激励全体师生，对外可以展示学校的价值追求.学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。

2。

具体规划内容：基本理念：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等. 治学理念:教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等. 治校理念:治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。

口号誓词:学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。

（注：根据学校性质、学校地域文化、学校所在省市教育政策的不同,研究所与学校沟通并确定符合学校的理念文化元素。

）二、学校行为文化识别系统 1.概要学校行为文化识别系统（BI)是学校文化识别系统（SIS）的保障工程。

它以学校理念文化为基点，对内完善学校规章制度，规范学校行为；对外加强学校宣传,开展校外交流活动。

学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致，通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。

2。

具体规划内容 (1）学校规章制度的修订与完善. （2）学校校本课程的指导与开发。

（3）学校专题活动的组织与策划。

三、学校视觉文化识别系统 1。

概要学校视觉文化识别系统（VI）是学校文化识别系统(SIS）最为直观的组成部分。

它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素,通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。

企业文化企业识别系统原理与方法企业文化是指一个企业在长期的发展过程中形成的独特的、具有一定共性的文化特征。

它是企业发展的灵魂，对企业的发展具有重要的影响。

而企业识别系统是指企业通过特定的标识符号来识别和表达自己的企业文化，包括企业标志、企业名称、企业形象等。

本文将介绍企业文化企业识别系统原理与方法，帮助企业更好地构建和传播自己的企业文化。

一、企业文化企业识别系统的重要性企业文化企业识别系统对于企业具有重要的意义。

首先，它能够增强企业的品牌形象。

通过一个良好的企业识别系统，企业可以在公众中树立起自己独有的形象，从而增加消费者对其品牌的认知与信任度，提高企业的市场竞争力。

其次，企业识别系统有助于凝聚企业内部员工的向心力。

企业文化是一个企业核心价值观的集中体现，通过企业识别系统的建设，可以将这些核心价值观传达给员工，增强员工的归属感和认同感，促进员工与企业的一体化发展。

最后，企业文化企业识别系统能够为企业提供行为准则和发展方向。

企业通过对企业文化的营造和识别系统的建设，可以明确企业的发展目标和价值观，并将其贯彻于企业的各项运营管理中，从而提高企业的效率和竞争力。

二、企业文化企业识别系统的原则在构建企业文化企业识别系统时，应遵循以下原则：1.连贯性原则：企业文化与企业识别系统应相互补充，形成一个完整的体系。

企业文化是识别系统的灵魂，而识别系统则是文化的象征。

它们应该形成内外一致的统一形象，给人以明确而连贯的印象。

2.独特性原则：企业识别系统应具有独特性，与其他企业相区别。

这有助于消费者对企业进行准确的辨识和记忆，进而增强消费者的品牌认知和忠诚度。

3.可塑性原则：企业文化和企业识别系统应具备可塑性，能够随着企业的发展和时代的变化进行调整和更新。

企业应及时调整和更新企业文化和识别系统，以适应市场的需求和企业的发展方向。

三、企业文化企业识别系统的具体方法1.确定企业核心价值观：企业核心价值观是企业文化的基础，它体现了企业的信念、道德标准和行为准则。

校园文化建设系统SIS 详解转载校园文化建设系统(SIS)详解校园文化系统简称SIS，即School Idenity System，学校识别系统，也叫SIS战略，起源于CIS。

它是借鉴SIS理论模式，并经过在教育体系内的不断实践、丰富、完善和发展而形成的学校创新理论。

即：在学校面对激烈变化和严峻挑战的市场经济，针对大众需求、社会发展对学校提出的新要求和学校经营、管理、发展过程中所面临的生存与发展等问题的情况下，学校依照正确的教育思想，整合运用"教育策划"、"学校诊断"等现代化教育理念、管理理念、教育技术，采用科学的方法，按照科学的操作程序对学校的发展与经营进行决策、规划，对学校的形象进行刻意的设计和创造，借助宣传媒体向外界充分地展示，使之形成鲜明的特色，并逐步把学校打造成一个品牌的过程；是对学校的长期生存和不断发展进行的总体性谋划。

学校文化SIS系统是学校文化整体规划解决方案，主要包括：理念识别系统(MI)、行为识别系统(BI)、视觉识别系统(VI)、环境文化规划系统(EI)。

学校视觉识别系统(VI)视觉识别系统是学校文化建设中最外在、最直观的部分，是以校徽、标准字、标准色为核心的系统，将学校理念、文化特质、价值取向、整体建设、办学特色、学校规范等抽象语意转化成具体符号的概念，通过个性化、标准化、系统化的视觉方案，体现学校的办学理念和精神文化，营造独特的学校视觉新形象。

视觉识别系统包括学校标识、象征图案、标准色、标准色等40个方面160个基本因素。

学校理念识别系统(MI)学校理念识别系统的规划设计是学校文化建设的核心工程。

学校理念是学校最高层次的思想和战略系统，是学校形象定位与传播的原点，是由学校师生的思想、观念等因素长期影响、积淀而形成的一种内含于师生学习、教育中的主导意识和深层心理定势。

它包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针等，对内可以激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外可以展示学校锐意进取的追求。

企业文化与企业视觉识别系统企业文化是企业的灵魂，而企业视觉识别系统则是企业文化的具体表现。

企业文化与企业视觉识别系统密不可分，二者相辅相成，共同构建企业的形象和品牌。

本文将从企业文化和企业视觉识别系统的关系、企业文化对企业视觉识别系统的影响、企业视觉识别系统的重要性、企业文化如何影响企业视觉识别系统以及企业如何通过视觉识别系统传达企业文化等五个方面展开讨论。

一、企业文化与企业视觉识别系统的关系1.1 企业文化是企业的核心价值观和行为准则，是企业员工共同遵循的一系列原则和价值观。

1.2 企业视觉识别系统是企业文化在视觉上的具体表现，包括企业的标志、色彩、字体等。

1.3 企业文化和企业视觉识别系统相互影响，企业文化决定了企业视觉识别系统的内容和形式。

二、企业文化对企业视觉识别系统的影响2.1 企业文化的积极向上、创新和开放性会促进企业视觉识别系统的设计和传播。

2.2 企业文化的稳定性和传统性会影响企业视觉识别系统的更新和变革。

2.3 企业文化的一致性和凝聚力会增强企业视觉识别系统的统一性和认可度。

三、企业视觉识别系统的重要性3.1 企业视觉识别系统是企业形象的重要组成部分，直接影响企业对外形象和品牌形象。

3.2 企业视觉识别系统可以提高企业的辨识度和认知度，加强企业在市场中的竞争力。

3.3 企业视觉识别系统可以传达企业的核心价值观和文化内涵，引导员工和消费者的行为和认知。

四、企业文化如何影响企业视觉识别系统4.1 企业文化的理念和核心价值观会直接影响企业视觉识别系统的设计和内容。

4.2 企业文化的沟通和传播方式会影响企业视觉识别系统的传达效果和接受程度。

4.3 企业文化的变革和更新会促使企业视觉识别系统的调整和优化。

五、企业如何通过视觉识别系统传达企业文化5.1 制定明确的视觉识别系统标准和规范，确保企业文化得以准确传达。

5.2 结合企业文化的核心价值观和品牌理念，设计符合企业特色的视觉识别系统元素。

MI又称MIS，是英文Mind Identity System的缩写形式。

其具体涵义是指企业在长期的经营实践活动中形成的与其他企业不同的存在价值、经营方式，以及生产经营的战略、宗旨、精神等。

日本著名的百货商店银座松屋店曾将“顾客第一主义”作为其理。

念。

麦当劳的企业理念是：“时间、质量、服务、清洁、价值”。

企业理念识别的实质，在于确立企业的自我，以区别于其它企业。

理念识别是企业识别系统的核心。

它不仅是一企业经营的宗旨与方针，还包括一种鲜明的文化价值观。

对外它是企业识别的尺度，对内它是企业内在的凝聚力。

完整的企业识别系统的建立，首先有赖于企业经营理念的确立。

所谓理念所谓识别以理念识别而言，如果企业领导与员工对企业的使命、制度、价值观等理念不一，就是缺乏统一性。

二是"独立性"，也就是使每个企业的理念区别于其他企业，只有独立性才能达到识别的目的。

因此，每个企业在确定企业理念时，不能千篇一律，而应体现出企业的"个性"，让广大消费者通过这种有个性的企业理念来认识企业。

那么，究竟什么是理念识别呢？通过上述分析，我们认为：理念识别（MI）是得到社会普遍认同的、体现企业自身个性特征的、促使并保持企业正常运作以及长足发展而构建的反映整个企业明确的经营意识的价值体系。

而且我们认为， MI的概念应该永远是一个开放性的体系，它随CIS战略的导入，将会不断融入我们国家自身的文化精髓，并适应我们国家高速发展的经济形势，形成有中国特色的、有中国民族工业特点的企业信息传播的识别理念。

那么，企业理念识别的价值体系包括哪些内容呢？企业理念主要包括下面三个要素：企业存在的意义（企业使命）、企业的经营理念（经营战略）和企业的行为规范（员工的行为准则）。

我们可以看出理念识别三要素之间的关系：企业使命是企业的最高原则，由此决定企业的经营理念（经营战略），而经营理念又决定企业每一个员工的行为准则，这三者之间是环环相扣、密不可分，共同构成一个整体。

理念识别（MI）一、引言——导入MI的时代世界500强销售额超过1000亿美元的企业单位100万美元以上每一家公司的销售额相当于土耳其、泰国这样的中等规模国家的GDP。

如此巨大规模的企业，其中的组织管理远远超出我们的想象。

日本野村综合研究所顾问德山二郎在一篇文章中说：“日本工业产品在一个接一个地夺取亚太和世界市场的霸权，令人想起太平洋开战当初连战连捷的情景。

”恰在此时，美国广播公司推出了一部电视片，名字叫《日本能做到的，难道美国做不到吗？》，主要介绍日本企业管理方面的情况，指出“美国企业虽然从总体上还拥有技术方面的优势，但企业管理水平已经落后于日本”。

自此，美国企业界开始向日本学习，他们发现：“企业管理不仅是一门科学，而且还是一种文化，与日本相比，不仅在管理手段、方法和技术的落后，而且在于缺少以企业文化为核心的企业理念”有两位美国学者：詹姆斯·沃克、丹尼尔·琼斯，在日本蹲了几年时间，写出了一部《改变世界的机器》，主要介绍了丰田等公司的精益生产方式（Lean product），也叫精练型管理。

开发一部全新的汽车，美国：5年；日本：3年；中国：8年。

日本企业界认为：日本管理的精髓就是以“和”“同”“忠”为核心的企业理念。

和：人和，上下齐心，人际亲密、信任、依赖，不以自己标准衡量一切，为他人着想，尊重他人价值。

同：同心、和谐、合作。

忠：忠诚、生产报恩、尽忠职守。

[例1] 在1955年，IBM的老板沃森提出：如何更有效地管理这样一个庞大的国际性集团，如何统一自己的机构和员工，如何将企业的特色传达给世人？他的设计顾问艾略特·诺伊斯说：“应该通过一切设计来传达IBM的优点和特色，并使公司的设计统一化”。

在设计师兰德的协助下，IBM成功地推出了自己企业的识别系统，在全世界的分支机构都有了统一的识别形象，并且推出“IBM就是服务！”企业理念，创造了举世无双的企业形象。

[例2] 松鹤正隆在日本被誉为本国威士忌酒之父。