如何阅读—如何拼图：浅谈策划基础修养(一)

拼图拓展活动策划方案模板一、活动背景拼图是一种常见的益智游戏，它能够锻炼人的观察能力、专注力和协作能力。

在拼图拓展活动中，参与者需要通过合作完成一幅完整的拼图，从而培养团队精神和合作意识。

本活动旨在通过拼图游戏，让参与者提升团队合作能力，增进沟通与协作，以达到促进团队凝聚力和团队成员的发展。

二、活动目标1. 提高团队合作能力：通过合作完成拼图任务，促进团队成员之间的沟通和协作，提高团队合作的能力；2. 增进沟通与协作：通过交流和互动，增进团队成员之间的沟通和协作，改善团队协同效果；3. 培养团队精神：通过共同完成拼图任务，培养团队成员之间的团队意识，强化团队凝聚力。

三、活动内容1. 热身活动：在活动开始前，组织一些热身游戏，如冰破游戏或团队扑克游戏，以放松团队成员的紧张情绪，并提高团队成员之间的互动和合作意识。

2. 拼图游戏：将大型的拼图分成若干小块，并将小块拼图随机分发给团队成员。

要求团队成员之间通过合作和交流，将小块拼图组合成完整的大型拼图。

团队成员必须依靠彼此的帮助和协作，才能完成任务。

3. 回顾和总结：活动结束后，组织一个小组回顾和总结。

让每个小组成员分享他们在拼图过程中的感受和体会，并探讨如何改善团队合作和沟通的方法。

四、活动流程1. 活动准备阶段：- 需要准备大型的拼图、小块拼图和其他必要的道具。

- 确定活动场地，确保场地宽敞、明亮，并具备足够的桌子和椅子供参与者使用。

- 确定活动时间和参与人数，并将相关信息通知给参与者。

- 提前进行活动的演练和调试，确保活动过程顺利进行。

2. 活动进行阶段：- 进行热身游戏，让参与者放松并提高互动和合作意识。

- 介绍活动的目标和规则，并将参与者分成若干小组。

- 分发小块拼图，并要求团队成员之间合作完成任务。

- 监督和引导团队成员的互动和合作，并及时提供帮助和支持。

- 在活动过程中，可以适当增加一些挑战和难度，以激发团队成员的创新和思考能力。

3. 活动总结阶段：- 组织一个小组回顾和总结，让每个小组成员分享他们在拼图过程中的感受和体会，并探索改进的方法。

淺談「拼圖式」（Jigsaw）合作學習作者：陳啟明服務學校：彰化縣青山國小現職：彰化縣數學領域國小組專任輔導員聯絡電話：8370749轉40電子郵件地址：cm580725@摘要長久以來，從許多專家學者們的研究均指出：「合作學習」（cooperative learning）不僅能有效提升學生的學習成就和提高學生學習動機，而且更有助於培養學生尊重他人、清楚表達、理性溝通與人際關係等重要社會技巧與觀念。

因此，「合作學習」也就逐漸成為了國內外蔚為風潮的有效教學策略之一。

其中，在眾多合作學習的教學模式裡，由美國德州大學Aronson教授於1971年所提出的「拼圖式」（Jigsaw）合作學習，除了強調著重同儕互動與培養學生批判思考、解決問題、溝通討論等重要能力外，也非常適合以文本為主且可以被等分成若干份給學生進行學習的教材（尤以社會、語文或科學等學科最為合適），故本文將對「拼圖式」合作學習做一簡單介紹，提供各位教師們參考。

為使教師們對於「拼圖式」合作學習有較為清楚的認識，本文主要分成四章來加以介紹：第一章是前言、第二章是合作學習的發展與類型、第三章是「拼圖式」合作學習之緣起與類型、第四章是結語。

最後，由於每一種教學法均有其優缺點，因此作者建議：教師在決定該採用何種教學法之前，仍應依照教師本身的教學專業能力與教學理念，並根據教學對象、教學科目與教學時間等主、客觀條件來加以取決。

淺談「拼圖式」合作學習壹、前言一直以來，合作學習（cooperative learning）對學生的學習成效而言，不僅能有效提升學生的學習成就和提高學生學習動機，而且更有助於培養學生尊重他人、清楚表達、理性溝通與人際關係等重要社會技巧與觀念，因此近年來便逐漸成為了蔚為風潮的有效教學策略之一。

其中，在眾多合作學習的教學模式裡，由美國德州大學Aronson教授於1971年所提出的「拼圖式」（Jigsaw）合作學習，除了強調著重同儕互動與培養學生批判思考、解決問題、溝通討論等重要能力外，更有助於「九年一貫」課程改革之基本目標---培養學生獨立思考、主動探索與研究、欣賞、表達、溝通與分享、團隊合作等十大基本能力的達成。

拼图｜初级到高阶全攻略，逻辑、观察、手眼协调...来自玩过百款的妈妈心得分享iKids写在前面的话：拼图类玩具（puzzle toy）堪称益智类玩具中的“全能王”，能锻炼孩子的观察力、手眼协调、对整体和部分的认知......好处不胜枚举。

今天的分享，会根据年龄介绍从初级到高阶的拼图玩具，会包括：平面拼图、立体拼图、木制拼图、以及马赛克拼图等，也会介绍父母在孩子玩拼图过程中应该扮演的角色。

主要的信息来源是我们的特约作者松妈（微信公号：youhequ），以及iKids自己的经验。

光我们这两位作者妈妈加在一起，目测就已经玩过近百种拼图玩具了......先来看一张不同年龄对应的拼图片数建议，供参考一岁开始就能玩Ravensburger两片装拼图小朋友对拼图最初的认知就从这里开始，一岁左右的孩子能把两块拼图完整放一块也不是容易的事呢！每一幅图案都是基本的动物和常识。

Melissa & Doug 形状拼图这个拼图上有一个小把手，方便孩子抓握。

小朋友通过观察把小拼图正正好放在凹槽里，还可以认识基本的形状。

2岁以上可以玩Melissa & Doug钓鱼、钓bugs拼图和一岁时候的拼图相比，2岁阶段的拼图更考验精细化的观察和手眼协调。

用会晃的线去精准地钓到拼图，不是一件容易的事哦。

pkolino木头立体拼图比费雪经典的彩虹套圈更难一些，需要咬合的角度更复杂。

3岁以上可以玩：Ravensburger 12-24片装木头拼图因为我家小朋友有把东西放嘴巴里咬的坏习惯，所以木头拼图我还是选进口的比较放心，一个不留神就在那里又咬又舔。

这款造型女孩很喜欢，还带一个储藏盒，让孩子养成整理的好习惯。

48片装星际拼图难度其实不小，对太空有好奇心的宝贝可以入。

4岁以上可以玩：除了传统的拼图可以越拼越复杂之外，此时的孩子专注力更强，还可以玩一些更精细的拼图玩具，比如马赛克拼图和立体3d拼图。

马赛克拼图马赛克都很小，虽然写着3+可以玩，但经验来看到四岁才比较真正坐得住。

活动策划拼图方案活动策划拼图方案一、策划背景和目标近年来，拼图逐渐成为人们喜爱的休闲娱乐活动。

拼图既能锻炼思维能力、观察力和耐心，又能给人带来放松心情的效果。

为了满足人们对拼图的需求，我公司决定策划一场以拼图为主题的活动，旨在为参与者带来愉悦的体验，同时借此推广我公司的拼图产品。

本文将对该活动的具体策划方案进行详细阐述。

活动目标：1. 提供一个愉快放松的休闲活动，让参与者感受到拼图的乐趣。

2. 促进参与者之间的交流和互动，增进友谊。

3. 推广我公司的拼图产品，提高品牌知名度和影响力。

二、活动内容和形式1. 活动名称：拼出你的世界2. 活动时间：预计举办时间为两天一夜3. 活动地点：选择一家艺术空间或社区场地作为举办地点4. 活动人数：预计招募参与者500人左右5. 活动形式：(1) 拼图比赛：将参与者分成若干组进行拼图比赛，每组参与者团队合作完成一幅拼图作品。

比赛设立多个阶段，每个阶段有不同的拼图难度和规则，逐渐淘汰一部分参与者，最终决出冠军团队。

(2) 拼图展览：将比赛过程中完成的拼图作品进行展览，吸引观众参观，同时展示我公司的拼图产品。

(3) 讲座和研讨会：邀请专业拼图爱好者和心理学家进行分享和讲解，提供有关拼图技巧和心理学知识的学习机会，使参与者更好地体会和享受拼图的乐趣。

(4) 互动游戏和抽奖环节：安排一些有趣的游戏环节，增加活动的互动性和趣味性。

同时，准备一些小奖品进行抽奖，增加参与者的参与度和兴趣。

三、活动预算和筹备1. 活动预算：(1) 场地租赁费用：根据场地的大小和位置，预计租金为XXXX元。

(2) 拼图比赛奖品：为冠亚季军团队准备奖品，预计费用为XXXX元。

(3) 讲座和研讨会费用：邀请专业人士并支付报酬，预计费用为XXXX元。

(4) 游戏奖品和抽奖礼品：准备一些小奖品进行抽奖，预计费用为XXXX元。

(5) 宣传和推广费用：包括活动海报、宣传单张、社交媒体等的制作和推广费用，预计费用为XXXX元。

利用拼图游戏激发孩子的逻辑思维拼图游戏是一种既有趣又富有挑战性的活动，孩子们在玩拼图的过程中，不仅能够享受到游戏的快乐，还能够潜移默化地提升他们的逻辑思维能力。

拼图的本质在于将零散的部分组合成一个完整的图案，这个过程实际上包涵了许多逻辑推理和空间想象的能力训练。

在拼图的过程中，孩子需不断观察、分析和判断每一块拼图与其他拼图之间的关系。

这种观察力的培养对于他们以后的学习和生活都是十分关键的。

正是通过拼图游戏，孩子们能够在轻松愉快的氛围中锻炼他们的专注力和耐性，进而增强他们的逻辑思维。

再谈到拼图的种类，市场上拼图的复杂程度和主题多种多样，从简单的几块拼图到几千块拼图的超大拼图，适合各个年龄段的孩子。

选择合适的拼图可以帮助孩子根据自己的兴趣和能力来逐步挑战自己。

对于年纪较小的孩子，可以选择色彩鲜艳、形状简单的拼图，而对于年长的孩子，则可考虑更为复杂的拼图，这样既能增强他们的思维能力，也能让他们在完成拼图后获得成就感。

拼图游戏也鼓励社交互动，家庭成员或朋友在一起拼图时，可以增进彼此之间的感情交流。

孩子在与他人合作的过程中，学习如何分享、沟通和解决问题，这些都是推动他们逻辑思维能力提升的重要因素。

在合作拼图时，孩子们会互相讨论拼图的方向和位置，通过集思广益的方式，找出最佳拼图策略，从而形成良好的逻辑思维能力。

拼图游戏还涉及到空间认知的发展。

对孩子来说，理解图形的空间关系是一个重要的学习过程。

在拼图过程中，他们需要将不同形状的拼图块与背景图案进行对比，这种空间理解能力不仅适用于拼图，也对数学、科学等领域的学习有深远的影响。

形状的识别和图案的分析，能够帮助孩子在学校学习中更快抓住知识点，进而提升学习效率。

父母在孩子拼图的过程中也扮演着重要角色。

适时的指导可以激励孩子在遇到困难时不轻言放弃。

在孩子完成一部分拼图后，父母的夸奖和鼓励能够增强他们的信心，使他们在未来的拼图中更加专注和投入。

父母还可以适当地提出一些问题，鼓励孩子思考，比如“这块拼图插在哪里比较好呢？”“这里缺少的拼图是什么样子的？”通过这样的提问，引导孩子进行深入思考，帮助他们建立起更为严密的逻辑推理能力。

“拼图式”阅读教学由美国心理学家埃里奥特·阿伦森提出，是一种基于小组合作学习发展起来的教学模式。

这种教学模式的特点在于将完整的阅读材料分成若干部分，让每个学生负责阅读其中的一部分，然后，学生之间再通过信息置换与交流，将分散的阅读内容整合到一起，形成对于完整文本的理解与解读。

在这种教学模式中，学生为了获知文本的全貌，获取完整的信息，必须对于自己负责的内容进行深入理解，也必须对于他人的信息进行全面解读，同时，还要将自己获取的信息与他人输出的信息加以整合。

这不仅有利于学生思维的发展，还有利于综合性语言环境的构建和开放式心理氛围的营造，能够激发学生的探究欲望，让他们体会到探索的乐趣。

可见，这是一种值得在英语教学中应用与推广的教学模式。

基于此，在本文中，笔者以高中英语（译林版）必修2Unit 2中An adventure in Africa 这篇课文的阅读教学为例，探讨“拼图式”阅读教学的优势，以便推进英语教学方式的创新与发展。

一、科学分段——激发阅读兴趣拼图游戏之所以能够顺利进行，是因为游戏设计者通过对于拼图的巧妙切割，使拼图与拼图之间的关系看上去支离破碎，实际上有迹可循。

同理，在“拼图式”阅读中，教师应该通过科学分段，使文章“切割”成既彼此独立，又彼此相依的若干部分。

也就是说，让“切割”后的每个部分拥有独立意义，同时，又与其他部分拥有密切联系。

唯有这样，才能使学生既有解读自己这部分文本的兴趣，又有探究他人那部分文本的意愿，从而产生交流与探究的动机。

比如，针对An adventure in Africa 这篇文章，教师可以根据Toby 在非洲冒险过程中地点的转换，以及各个部分的篇幅，将文章分为以下五个部分：Part one:Para.1——The purpose of the letter ；Part two:Para.2——the adventure in the Sahara Desert;Part three:Pa-ra.3——the adventure along the Nile;Part four:Para.4&5——the adventure in Kenya;Part five:Para.6,7&8——the adventure in Tanzania and the end of the let-ter.通过科学分段，教师既构建了每个部分独立的内部体系，又兼顾了各个部分之间的外在联系，使“拼图式”阅读更具吸引力。

小学拼图阅读活动方案策划一、活动目的：1. 培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 培养孩子们的观察能力和动手能力。

3. 激发孩子们的创造力和想象力。

二、活动内容：1. 拼图阅读比赛：根据提供的文字提示，孩子们分组完成相应的拼图，比赛谁能最快完成。

2. 创作拼图故事：孩子们根据自己喜欢的故事内容，设计、拼图并编写故事。

3. 拼图阅读游戏：孩子们完成拼图后，根据拼图内容回答问题或讲述故事。

三、活动流程：1. 热身活动（10分钟）：- 唱歌或跳舞，放松孩子们的身心。

- 介绍今天的活动内容和目的。

2. 拼图阅读比赛（30分钟）：- 把孩子们分成若干个小组，每个小组人数不超过6人。

- 每个小组提供一副拼图和对应的文字提示，比赛开始后，小组成员合作完成拼图。

- 比赛结束后，统计用时最短的小组并颁发奖品。

3. 创作拼图故事（20分钟）：- 孩子们根据自己选择的故事内容，设计并完成拼图。

- 拼图完成后，孩子们利用拼图内容编写故事，可以口述也可以书写。

4. 拼图阅读游戏（30分钟）：- 孩子们交换拼图，根据拼图内容回答问题或讲述故事。

- 每个孩子轮流回答一个问题或讲述一段故事，其他孩子可补充和提问。

5. 结束活动（10分钟）：- 表彰比赛中表现优秀的小组和个人，并颁发奖品。

- 活动总结和反馈，鼓励孩子们继续阅读并参与类似的活动。

四、活动准备：1. 拼图故事资源准备：- 准备一些适合小学生阅读的拼图故事，可以是经典的童话故事、动画片故事或自主创作的故事。

- 每个故事配套拼图，拼图的难度需要适合小学生的能力。

2. 活动场地准备：- 室内或室外空间，足够容纳参与活动的小学生。

- 活动区域要充足，方便孩子们进行拼图和进行活动。

3. 活动物料准备：- 足够数量的拼图和文字提示卡片，保证每个小组都有一副。

- 音响设备或扩音器，方便组织活动时进行宣布。

- 奖品，可以是小礼物或奖状。

4. 活动人员准备：- 活动负责人：组织和引导活动流程，提供必要的指导和帮助。

平面机构拼接心得
我们的心灵之所以伟大，是因为它能容纳一切，承受一切;而我们的头脑之所以渺小，也正是由于它太容易被我们自己创造出来的某些观念和想法占据。

”这句话给了我很多启发：人最可贵的地方不在他的年龄、智力或职业，而在于他对生活是否充满热爱。

第二点是做事情都会遇到困难和挫折，但只要我们拥有勇气和毅力去克服它们，相信终究能成功!还记得老师说过“机构是上帝制作的精妙艺术品，需要用心才能打磨完美。

每个细节都影响着整体，我希望每位同学认真拼接完美的作品，从中找到属于你们的成功感。

在此期间，在结构转移处会比较麻烦。

尤其两张拼图组合时更加明显，原本我画出来的结构没错，总是出现偏差，经常走神，后来问了几位同学后，才知道是缺少技巧的关系，现在与大家分享一下我个人的拼接经验:首先必须把握好基础和重点。

其次就是要勤奋学习，仔细推敲。

平时就要养成良好的工作习惯，要独立思考并且尽量多举手回答问题，增强自己的表达能力，如果实在无法参与讨论，那么就应该积极思考并且寻求别人帮助解决，因为这样的话你就会快速掌握更多的学习技巧。

例如像图片上的结构，不仅要掌握好拼接顺序，对前面的内容也要熟悉起来。

不管怎么说，最基本的就是要全面理解和吸收新概念，不断提高综合素质。

多向老师和同学请教，特别是不懂的问题，务必弄清楚，避免日后再犯类似错误。

这样一步步累积经验，长此以往，定会取得意想不到的效果。

最后一点，相信大家通过以上的介绍已经很清晰了，只要同学们按照以
上的方法进行操作练习，相信大家一定能够获得属于自己的专利作品。

如若觉得不错，敬请投稿。

书籍拼图活动方案策划一、活动概述书籍拼图活动是一种通过拼图游戏来激发参与者对图书阅读的兴趣和热情的活动。

参与者将通过完成拼图，逐步还原一幅图画，图画的每一部分都与一本经典图书中的片段或主题相关。

通过这种方式，参与者可以在游戏中逐渐探索、熟悉和欣赏经典图书，促进他们对阅读的兴趣和了解。

二、活动目标1. 激发参与者对图书阅读的兴趣和热情；2. 提高图书的阅读率和读者的数量；3. 增加图书馆或书店的参观和借阅量；4. 培养参与者的团队合作和解决问题的能力。

三、活动内容1. 拼图游戏在活动现场，准备一定数量的拼图板和相应的拼图碎片。

拼图碎片分为几个等级，根据难易程度进行分类。

每个等级的拼图都与一本图书相关联。

参与者可以根据自己的喜好和能力选择参与的拼图等级。

参与者将在规定时间内完成拼图任务，拼出完整的图画。

完成拼图的参与者将获得奖品或奖章。

2. 与图书相关的活动为了增加活动的趣味性和吸引力，可以设置与图书相关的其他活动。

例如，设置书籍推荐环节，在活动现场展示经典图书，并邀请专业人士或图书馆员进行推荐和介绍。

参与者可以根据自己的兴趣和需求，借阅或购买推荐的图书。

3. 互动讨论环节为了促进参与者之间的交流和互动，可以设置互动讨论环节。

在活动现场，可以设置专门的区域，设立讨论区，供参与者讨论与图书相关的话题。

通过互动讨论，参与者可以分享自己的阅读体验，获取他人的观点和建议，并且认识到不同人对同一本书的理解和感受可能是不同的。

四、活动流程1. 活动准备1) 策划团队收集一定数量的拼图板和相应的拼图碎片，确保拼图碎片与图书相关。

2) 策划团队选择一些经典图书作为拼图活动的主题，准备相关的介绍和推荐。

3) 找到合适的活动场地，为参与者提供舒适、安全的环境。

4) 宣传活动，吸引更多的参与者参加。

2. 活动进行1) 参与者到达活动现场，领取拼图板和拼图碎片，选择合适的拼图等级开始拼图。

2) 参与者在规定时间内尽力完成拼图任务。

拼图阅读教学片段设计拼图阅读教学是一种以拼图游戏为基础的阅读教学方法，它结合了视觉认知和语言理解，能够帮助学生提高阅读理解能力和思维能力。

下面将为大家设计一段拼图阅读教学的片段。

1. 引入阶段在引入阶段，我们可以设计一段短小的故事，带领学生进入故事情境。

以太阳和月亮的故事为例，故事内容如下：故事：从前有一个小孩，他非常喜欢太阳和月亮。

他常常想知道太阳和月亮是什么关系呢？一天，他决定去探索这个秘密。

于是，他踏上了寻找太阳和月亮之旅。

2. 拼图展示阶段在拼图展示阶段，将故事拆分成几个关键场景，每个场景用一张拼图来呈现。

在展示拼图之前，可以向学生提问，引导他们对故事进行思考，比如：“你们觉得小孩会遇到什么样的困难呢？”然后，逐渐展示拼图，每次展示一块拼图并进行讨论。

“你们觉得这张拼图是故事中的哪一部分？它代表了故事中的哪个情节？”通过这种方式，激发学生的思考和参与。

3. 问题提问阶段在问题提问阶段，教师可以针对每个拼图场景提出相关问题，向学生提供思考和回答的机会。

比如，针对第一个拼图，教师可以提问：“小孩在寻找太阳的路上会遇到什么样的困难？你们有什么想法呢？”通过问题的提出，可以激发学生的思考，并促使他们进行类比、比较和推理等思维活动，提高他们的阅读理解和解决问题的能力。

4. 结语阶段在结语阶段，教师可以回顾整个故事，让学生将每个拼图场景串联起来，形成完整的故事。

同时，可以让学生分享他们的想法和体会。

通过这个拼图阅读教学的片段设计，学生能够在参与拼图的过程中，激发对故事的兴趣，培养阅读和思维能力。

拼图阅读教学是一种有趣而有效的阅读教学方法，在培养学生阅读能力的同时，也能提升其整体的综合素养。

希望这个设计能够为教师们提供一些指导和启示。

总结通过上述拼图阅读教学片段设计，可以帮助学生在趣味的故事情境中，提高阅读理解能力和思维能力。

通过拆分故事成不同的拼图场景，并提出相关问题，可以激发学生的思考和参与，帮助他们更好地理解故事。