最新初中生物-传染病及其预防1 精品

中考生物-传染病及其预防一、传染病1．概念传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

2．特点：传染性和流行性，有的还具有季节性和地方性。

二、传染病流行的基本环节1．传染源——能够散播病原体的人或动物。

2．传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气、饮食、生物媒介等。

3．易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

三、传染病的预防措施传染病流行的时候，切断三个环节中的任何一个环节，传染病的流行就终止。

针对传染病的特点，预防传染病的一般措施分为以下三个方面。

1．控制传染源：不少传染病在开始发病以前就已经具有传染性，当发病初期表现出症状的时候，传染性最强。

因此，对传染病病人要早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离。

患传染病的动物也是传染源，要及时处理。

2．切断传播途径：加强卫生管理，养成良好的卫生习惯，保持环境卫生；消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等，这样可以使病原体丧失感染健康人的机会。

3．保护易感人群：在传染病流行期间应注意保护易感人群，不让易感人群与传染源接触，并且进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。

对易感人群来说，要积极锻炼身体，增强抗病能力。

重点一传染病1．某单位组织员工体检时，发现四名员工分别患有结膜炎、胃溃疡、色盲和沙眼。

那么与他们共同工作的健康人，最可能被传染的一组疾病是A．结膜炎、胃溃疡B．结膜炎、沙眼C．胃溃疡、色盲D．胃溃疡、沙眼【参考答案】B2．传染病的特征是A．有传染性和流行性，死亡率较高B．有传染性，但不会死亡C．有的由病原体引起，有的由体虚引起D．都由病原体引起，有传染性和流行性【答案】D重点二传染病的预防的是3．下列对预防传染病措施的分类，不正确．．．A．将患病学生送回家治疗——控制传染源B．按规定接种疫苗——保护易感人群C．每天对教室消毒处理——切断传播途径D．饭前便后洗手——保护乙肝人群【参考答案】D4．春、秋季是流行性感冒的高发时期，老年人和儿童可以通过注射疫苗来有效预防流感的发生。

学生信息：班级姓名学号第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防学习目标：1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

4.调查当地常见的几种传染病。

学习重点：传染病的病因、传播途径和预防措施。

学习过程：自学P72-78探究主题一什么是传染病1.概念:由_______引起的、能在_______之间或_________之间传播的疾病。

2.病原体:如_____、病毒、_______等。

3.举例:肺结核是由_________引起的,艾滋病是由___________引起的,蛔虫病是由_____引起的。

应用：1.小丽的妈妈患有白化病,小丽也患有白化病,那么白化病是不是传染病?为什么?2.下列疾病中哪些是传染病? 近视眼、流感、水痘、肺结核、贫血、龋齿、蛔虫病、冠心病、乙肝探究主题二传染病流行的基本环节1.传染源:能够散播_______的人或动物。

2.传播途径:病原体离开_______到达_________所经过的途径,如_________、_________、_____________等。

3.易感人群:对某种传染病缺乏_______而容易感染该病的人群。

4.分析资料完成下列内容:应用：1.人们吃了带有蛔虫卵的蔬菜,就会患上蛔虫病,那么这种蔬菜属于传染病流行的哪个环节?2.和患有甲肝的病人一起生活,如果不注意饮食卫生,健康人也会患上甲肝,因此,甲肝病人属于病原体。

这种说法正确吗?为什么?探究主题三传染病的预防措施1.措施:控制_______、切断_________、保护_________。

2.具体做法:(1)针对传染病流行的_________,采取综合措施。

(2)根据不同病种的特点和具体情况,在三个环节中抓住主要环节,做到_________和_________相结合。

应用：1.流感多发季节,在教室内用过氧乙酸进行消毒,这一做法属于控制传染病的哪一项措施?2.人类通过接种牛痘疫苗,消灭了天花这一传染病,接种牛痘疫苗属于控制传染病的哪一项措施?3.某养鸡场爆发了禽流感,防疫部门对病禽做了深埋处理,这属于控制传染病的哪一种措施?测评：1.下列疾病中，属于非传染病的是（）A.流行性感冒B.地方性甲状腺肿C.非典型性肺炎D.艾滋病2.传染病的传染源是指（）A.病原体B.能散播病原体的人或动物C.病人的分泌物或排泄物D.传播疾病的生物媒介3.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于( )①传染源②病原体③传播途径④传染病⑤易感人群A.⑤④③①②B.⑤②③④①C.①⑤④③②D.⑤④①③②4.到了春季，手足口病又迎来高发期。

初中生物知识点：传染病及其预防
初中生物知识点：传染病及其预防
传染病及其预防
1.两个关键点：
（1）传染病的两大特点：流行性和传染性。

（2）控制传染病的三大措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

2.三点提醒：
（1）传染源病原体：传染源是患者或病原体携带者，病原体指致病的微生物、寄生虫等。

（2）细菌、真菌、寄生虫病原体：
能引起人或动植物等生病的细菌、真菌、寄生虫是病原体，否则，不是病原体。

（3）传染病流行必须具备三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

缺少其中任何一个环节，传染病都流行不起来。

初中生物《常见传染病及其预防》精品教案一、教学内容本节课选自人教版初中生物七年级下册第八单元第一章《传染病》，具体内容为第三小节《常见传染病及其预防》。

本节课将详细介绍传染病的概念、特点、流行环节以及常见传染病的症状和预防措施。

重点讨论流感、乙肝、肺结核等常见传染病的防治。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解传染病的概念、特点及流行环节，掌握常见传染病的症状和预防措施。

2. 过程与方法：培养学生收集、整理、分析信息的能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，提高学生的合作能力和实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：传染病的流行环节、常见传染病的症状及预防措施。

2. 教学重点：传染病的概念、特点，以及如何有效预防传染病。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实物模型。

2. 学具：学习资料、小组讨论记录本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组传染病图片，引发学生对传染病的关注，提出问题：“传染病离我们有多远？如何预防传染病？”3. 流行环节：讲解传染病的流行环节，结合实物模型进行演示，帮助学生理解。

4. 常见传染病及其预防：分组讨论常见传染病的症状和预防措施，每组汇报成果，教师点评补充。

5. 实践情景引入：设计一个传染病防控小场景，让学生模拟实践，提高防范意识。

6. 例题讲解：讲解与传染病相关的例题，巩固所学知识。

7. 随堂练习：布置随堂练习，检验学生学习效果。

六、板书设计1. 中心：常见传染病及其预防2. 左侧：传染病概念、特点、流行环节3. 右侧：常见传染病（流感、乙肝、肺结核等）的症状及预防措施七、作业设计1. 作业题目：请简述传染病的概念、特点及流行环节，并举例说明。

2. 答案：传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性的一种疾病。

特点包括：传染性强、流行性强、季节性强、免疫性强。

流行环节包括：传染源、传播途径、易感人群。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对传染病的概念、特点及预防措施掌握情况较好，但在实践操作环节，部分学生还存在操作不规范现象，需要在以后的教学中加强指导。