第一节 传染病及其预防(共61张)PPT课件
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第一节 传染病及其预防PPT课件
几种高危传染病介绍
❖鼠疫 ❖狂犬病 ❖流感 ❖非典型肺炎 ❖AIDS(艾滋病）
鼠疫（Pestis）是由鼠疫杆菌引起 的自然疫源性烈性传染病。临床主要表 现为高热、淋巴结肿痛、出血倾向、肺 部特殊炎症等。
鼠疫杆菌在低温及有机体生存时间 较长，在脓痰中存活10～20天，尸体内 可活数周至数月，蚤粪中能存活1个月 以上；对光、热、干燥及一般消毒剂均 甚敏感。日光直射4～5小时即死，加热 55℃15分钟或100℃1分钟、5%石炭酸、 5%来苏，0.1升汞、5～10%氯胺均可将 病菌杀死。
切断传播途径
如：进入传染病房，穿隔离服
保护易感人群
病原体：细菌、病毒、寄生虫等生物。
传
流行三环节
传染源 传播途径
染
易感人群
病
控制传染源 综合措施
预防三措施 切断传播途径 重点措施
保护易感人群 相结合.
四、人类的传染病
传染病的种类很多，根据传播 途径的不同，主要有以下几类：
1．呼吸道传染病 2．消化道传染病 3．血液传染病 4．体表传染病
传播途径
看图说明:流感是怎样从一个人传 染给另一个人的?
啊……嚏！
流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者
（携带流 感病毒）
讲话、咳嗽、 空气传播途径
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
散播 健康人
病原体
传染源
传播途径 易感人群
三、传染病的预防措施
（一）控制传染源 （二）切断传播途径 （三）保护易感人群
发生季节：冬、春
病原体原始寄生部位：呼吸道黏膜和肺
传播途径：饮水和食物传播
2．消化道传染病： 痢疾、 肝炎、 伤寒、 脊髓灰质炎、 蛔虫病、 蛲虫病等
传染病及其预防传染病ppt课件
05
传染病预防的法律法规与伦理问题
法律法规概述
传染病防治法
规定了传染病的预防、控制、治疗等方面的法律制度和措施，为传染病的防治提供了法律 保障。
突发公共卫生事件应急条例
针对突发公共卫生事件，规定了应急处理措施、信息发布和报告等方面的法律制度，为应 对突发公共卫生事件提供了法律依据。
其他相关法律法规
传染病的流行病学特征
传染性
传染病的病原体具有传染性， 可通过各种途径传播给他人。
流行性
传染病在人群中具有流行性， 其发病率和死亡率在一定时间 内会呈现周期性变化。
免疫性
人体在感染某种传染病后，通 常会产生针对该病原体的免疫 力，从而避免再次感染。
可预防性
通过采取有效的预防措施，可 以降低传染病的发病率和死亡 率，保护个人和公共卫生安全
社会歧视与污名化
某些传染病患者可能会受到社会的歧视和污名化，这不仅对患者的身心健康造成伤害，也对传染病的防 控工作带来负面影响。如何消除社会歧视和污名化，是传染病防控中需要关注和解决的伦理问题。
未来发展趋势及挑战
01
全球化背景下的防控挑战
随着全球化的加速推进，传染病的跨国传播风险不断增加 。如何在全球化背景下加强传染病的防控合作，共同应对 跨国传播的挑战，是未来发展的重要趋势之一。
如动物防疫法、国境卫生检疫法等，也涉及到传染病的预防和控制，为传染病的防治提供 了全面的法律保障。
伦理问题与挑战
个人隐私与公共利益的平衡
在传染病防控中，个人隐私的保护与公共利益的维护之间存在冲突。如何平衡个人隐私和公共利益，是传染病防控中 需要解决的伦理问题之一。
公正分配医疗资源
在传染病暴发时，医疗资源的分配往往面临巨大的压力。如何公正地分配医疗资源，确保每个患者都能得到及时有效 的治疗，是传染病防控中需要解决的另一个伦理问题。
初中生物课件-传染病及其预防
③ 老人、小孩体质差，抵抗传染病的能力弱。
（2）资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
碗筷分开：将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人 隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。
餐具严格消毒：杀死餐具上的细菌和病毒，避免顾客染上传染病。 （3）传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关
安全的生活方式。
合作与探究
一、传染病
1. 什么叫做病原体？根据病原体不同
3. 说出流行性感冒的病原体和传播途径、易感人群?
4. 传染病的预防措施有哪些？坚持的原则是什么？
艾滋病
由艾滋病病毒引起
水痘
由水痘带状疱疹病毒引起
肺结核
空气传播
饮食传播
生物媒介传播
接触传播
母婴传播
性传播
血液传播
腮腺炎
• 主要通过空 气、飞沫传 播
呼吸道 传染病
• 主要通过体 表接触传播
体表传 染病
消化道 传染病
• 主要通过 饮水、食 物传播
血液传 染病
• 主要通过吸 血昆虫传播
狂犬病
痢疾 疟疾
3、易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
控制传染源—早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。
对病人进行隔离治疗
对患病动物进行杀灭、 掩埋、焚烧等
切断传播途径—消毒、戴口罩、消灭传播疾病的媒介生物等。
勤洗手
消毒
戴口罩
保护易感人群—积极参加体育锻炼、增强体质、预防接种等。
传染病的 预防措施
控制传染源 切断传播途径
保护易感人群
概念 由病原体引起、能在人与人或人与动物间传播
由结核杆菌引起
手癣、足癣
（2）资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
碗筷分开：将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人 隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。
餐具严格消毒：杀死餐具上的细菌和病毒，避免顾客染上传染病。 （3）传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关
安全的生活方式。
合作与探究
一、传染病
1. 什么叫做病原体？根据病原体不同
3. 说出流行性感冒的病原体和传播途径、易感人群?
4. 传染病的预防措施有哪些？坚持的原则是什么？
艾滋病
由艾滋病病毒引起
水痘
由水痘带状疱疹病毒引起
肺结核
空气传播
饮食传播
生物媒介传播
接触传播
母婴传播
性传播
血液传播
腮腺炎
• 主要通过空 气、飞沫传 播
呼吸道 传染病
• 主要通过体 表接触传播
体表传 染病
消化道 传染病
• 主要通过 饮水、食 物传播
血液传 染病
• 主要通过吸 血昆虫传播
狂犬病
痢疾 疟疾
3、易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
控制传染源—早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。
对病人进行隔离治疗
对患病动物进行杀灭、 掩埋、焚烧等
切断传播途径—消毒、戴口罩、消灭传播疾病的媒介生物等。
勤洗手
消毒
戴口罩
保护易感人群—积极参加体育锻炼、增强体质、预防接种等。
传染病的 预防措施
控制传染源 切断传播途径
保护易感人群
概念 由病原体引起、能在人与人或人与动物间传播
由结核杆菌引起
手癣、足癣
(2024年)传染病及其预防ppt课件
11
03
传染病的预防措施
2024/3/26
12
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者
加强疫情监测和预警
对确诊患者进行隔离治疗，减少病毒 传播。
建立完善的疫情监测机制，及时发现 并控制传染源。
追踪并管理密切接触者
对与患者有过接触的人进行追踪，实 施相应的管理措施，如隔离观察、核 酸检测等。
2024/3/26
甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝 等。
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
2024/3/26
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
2024/3/26
食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
9
接触传播
直接接触传播
与感染者或病原体携带者直接接触，如握手、拥 抱等。
间接接触传播
接触被病原体污染的物体或表面，如门把手、桌 面等。
分类
根据病原体不同，传染病可分为 病毒性传染病、细菌性传染病、 真菌性传染病等。
4
传染病的危害
对人类的危害
传染病可造成人类身体和心理上的痛 苦，甚至导致死亡。同时，传染病的 流行也会对社会稳定和经济发展产生 负面影响。
对动物的危害
动物传染病可导致动物大量死亡，影 响畜牧业和宠物健康。一些动物传染 病还可能传播给人类，造成更大的危 害。
03
传染病的预防措施
2024/3/26
12
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者
加强疫情监测和预警
对确诊患者进行隔离治疗，减少病毒 传播。
建立完善的疫情监测机制，及时发现 并控制传染源。
追踪并管理密切接触者
对与患者有过接触的人进行追踪，实 施相应的管理措施，如隔离观察、核 酸检测等。
2024/3/26
甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝 等。
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
2024/3/26
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
2024/3/26
食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
9
接触传播
直接接触传播
与感染者或病原体携带者直接接触，如握手、拥 抱等。
间接接触传播
接触被病原体污染的物体或表面，如门把手、桌 面等。
分类
根据病原体不同，传染病可分为 病毒性传染病、细菌性传染病、 真菌性传染病等。
4
传染病的危害
对人类的危害
传染病可造成人类身体和心理上的痛 苦，甚至导致死亡。同时，传染病的 流行也会对社会稳定和经济发展产生 负面影响。
对动物的危害
动物传染病可导致动物大量死亡，影 响畜牧业和宠物健康。一些动物传染 病还可能传播给人类，造成更大的危 害。
人教版生物八下8.1.1《传染病及预防》同步配套课件(共28张PPT)
2.弟弟被传染前是（ 易感人群 ）
3.流感传播途径主要是（ 空气
）
4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（传播途径 ）
温馨提示：
• 传染病在发病初期传染性最强。 • 在不同的季节应重点预防不同的传染病，如：春季的流感，夏季
的痢疾等。 • 传染病重在预防。要做到综合措施和重点措施相结合。 • 讲究卫生以及拥有健康的心理是传染病的克星。
预
◆教室内煮醋、病人 用过的东西消毒等
切断
传播途径
防 措
◆没得病的人打疫
施
苗、避免接触患病 保护 易感人群
者、锻炼身体等
学以致用
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给 了弟弟，弟弟பைடு நூலகம்传给了同学。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也 患了疟疾。
请分析：
1.导致弟弟患病的传染源是（ 哥哥 ）
传播途径
传染源
易感人群
传染性
流行性
环节
控制传染源
特点 措施 切断传播途径
传染
保护易感人群
病及
预防
健康的生活 第一章 第一节 传染病及其预防
快速判断：
控制 传染源
切断传 播途径
保护易 感人群
假如我们班有三名同学患了流感，为了 防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、控制
住院、戴口罩等
传染源
病原体：艾滋病病毒（HIV)
传染源：艾滋病患者（携带者） 传播途径：1、性传播
2、血液传播 3、母婴传播 易感人群：大多数人
胡锦涛主席与艾滋病患者握手
一温
起总
：
孩
理 与
子艾
，滋
别 哭
！
《传染病及其预防》课件(人教版
肺结核 近视眼
是否传染
疾病 名称 结膜炎 贫 血 龋 齿 蛔虫病 流行性 乙型脑 炎
是否传染
疾病分为：传染病和非传染病
第一节 传染病及其预防
近 视 眼
结
膜
炎
据近日中国、美国、澳 大利亚合作开展的防治儿童近 视研究项目前期调查显示，中 国青少年近视发病率高达 50%—60%，全国近视眼人数竟 已近4亿！ (2007.10.09)
近 视 眼
基隆地区结膜炎感染越来越严重，根据当地 卫生局统计已经突破5000人，原本是在校园爆发 大规模的结膜炎群聚感染，台风天学生在家，又 传染给家人；台风天一过，医院挤满了就医的民 众，甚至从医院里大排长龙排到马路上。六至九 月全国报告急性出血性结膜炎36874例.
近
视 眼
近视眼和结膜炎都是 眼睛的疾病，二者有 何不同？
近视眼是由于患者自身眼 部结构发生变化引起的，不 能传染. 结膜炎是由外来的致病细 菌引起的，具有传染性。
结
膜
炎
细菌 结膜炎是由外来的致病细菌引 起的，还有什么会引起传染病？ 细菌、病毒和寄生虫等生物
病原体
1. 传染病的概念
由 病原体 引起的，能在 人 与 人 之 间,以及人与 动物 之间传播的疾病, 叫做传染病。
2.传染病的基本环节
传染源
传播途径
易感人群
艾滋病流行的具体环节是什么?
传染源— 艾滋病患者和带病毒者的血液、 精液、唾液、泪液、乳汁和尿液。 传播途径— 静脉注射毒品、不安全性行 为、输入含艾滋病病毒的血和 血液制品、使用未消毒的、病 人的用过的注射器等 易感人群— 所有有可能直接或间接接触到 传染源的人
鼠疫（Pestis）是由鼠疫杆菌引起的 自然疫源性烈性传染病。临床主要表现 为高热、淋巴结肿痛、出血倾向、肺部 特殊炎症等。 鼠疫杆菌在低温及有机体生存时间 较长，在脓痰中存活10～20天，尸体内 可活数周至数月，蚤粪中能存活1个月 以上；对光、热、干燥及一般消毒剂均 甚敏感。日光直射4～5小时即死，加热 55℃15分钟或100℃1分钟、5%石炭酸、 5%来苏，0.1升汞、5～10%氯胺均可将 病菌杀死。
是否传染
疾病 名称 结膜炎 贫 血 龋 齿 蛔虫病 流行性 乙型脑 炎
是否传染
疾病分为：传染病和非传染病
第一节 传染病及其预防
近 视 眼
结
膜
炎
据近日中国、美国、澳 大利亚合作开展的防治儿童近 视研究项目前期调查显示，中 国青少年近视发病率高达 50%—60%，全国近视眼人数竟 已近4亿！ (2007.10.09)
近 视 眼
基隆地区结膜炎感染越来越严重，根据当地 卫生局统计已经突破5000人，原本是在校园爆发 大规模的结膜炎群聚感染，台风天学生在家，又 传染给家人；台风天一过，医院挤满了就医的民 众，甚至从医院里大排长龙排到马路上。六至九 月全国报告急性出血性结膜炎36874例.
近
视 眼
近视眼和结膜炎都是 眼睛的疾病，二者有 何不同？
近视眼是由于患者自身眼 部结构发生变化引起的，不 能传染. 结膜炎是由外来的致病细 菌引起的，具有传染性。
结
膜
炎
细菌 结膜炎是由外来的致病细菌引 起的，还有什么会引起传染病？ 细菌、病毒和寄生虫等生物
病原体
1. 传染病的概念
由 病原体 引起的，能在 人 与 人 之 间,以及人与 动物 之间传播的疾病, 叫做传染病。
2.传染病的基本环节
传染源
传播途径
易感人群
艾滋病流行的具体环节是什么?
传染源— 艾滋病患者和带病毒者的血液、 精液、唾液、泪液、乳汁和尿液。 传播途径— 静脉注射毒品、不安全性行 为、输入含艾滋病病毒的血和 血液制品、使用未消毒的、病 人的用过的注射器等 易感人群— 所有有可能直接或间接接触到 传染源的人
鼠疫（Pestis）是由鼠疫杆菌引起的 自然疫源性烈性传染病。临床主要表现 为高热、淋巴结肿痛、出血倾向、肺部 特殊炎症等。 鼠疫杆菌在低温及有机体生存时间 较长，在脓痰中存活10～20天，尸体内 可活数周至数月，蚤粪中能存活1个月 以上；对光、热、干燥及一般消毒剂均 甚敏感。日光直射4～5小时即死，加热 55℃15分钟或100℃1分钟、5%石炭酸、 5%来苏，0.1升汞、5～10%氯胺均可将 病菌杀死。
《传染病及其预防》课件(人教版)
想一想
自己从小到大的健康状 况（曾得过什么病？根 据自己的经验判断会不 会传染）。
近视眼 龋齿 贫血 流行性感冒 麻疹 肺结核 水痘 结膜炎 蛔虫病 流行性乙型脑炎
由于患者自身结构变化或缺少 某种物质引起，不能传染
由外来的致病细菌、病毒或 寄生虫等引起，具有传染性
病原体
传染病
一、传染病概念、特点
X
预防传染病时，既要针对传染病 流行的三个环节，采取综合措施， 又要根据不同病种的特点和具体情 况，在三个环节中抓住主要环节， 做到综合措施和重点措施相结合。
常见的传染病
传染病 传播途径 常见的传染病 类型 流行性感冒、肺结核、麻疹、百 呼吸道 传染病 空气、飞沫 日咳、腮腺炎等 消化道 细菌性痢疾、乙型肝炎、蛔虫病 传染病 饮水、食物 等
胡锦涛与艾滋患者“历史性握手”
连连看
流感病毒 流感患者 空气、飞沫
病原体
甲肝患者
甲肝病毒 餐具、食物 艾滋病患者或HIV携带者 血液、体液
传染源
传播途径
艾滋病病毒
三：传染病的预防措施
请同学们用约3分钟时间，自学课 本71—72页内容，思考并完成以 下问题： 1、预防传染病的措施有哪些？ 2、结合图Ⅷ—2判断分别属于哪 种措施？
预防措施（一）控制传染源:
对病人： 早发现、早报告、 早诊断、早治疗、早隔离 对感染动物： 及时处理
预防措施（二）切断传播途径:
消灭蚊子、苍蝇、虱子、老鼠、臭虫等生物 媒介及养成良好的个人卫生习惯。
预防措施（三）保护易感人群:
加强锻炼； 注射疫苗； 定期体检。
传染病的预防措施
切断 保护 控制 传播途径 易感人群 传染源 传染源
血液传 染病
传染病及其预防ppt课件
• 世界卫生组织（WHO）提出，阻止艾滋病
2.预防艾滋病我们任重道远
传播的三条有效方法： • ⑴.固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。 • ⑵.不接受被污染的血液和血液制品的输入。 • ⑶.不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。
3.正确对待艾滋病患者 • 对于中学生而言，要能做到： • ⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者和
3、大量消灭苍蝇，从预防传染病的角度看 C 是为了（） A、搞好环境卫生 B、控制传染源 C、切断传播途径 D、保护易感人群 4、下列属于传染病的是（ B ） A、蛀牙 B、破伤风 C、阑尾炎 D、心脏病 5、下列动物中，属于病原体的是（ ） A、蛔虫 A B、蚊子 C、老鼠 D、蜗牛
6、钉螺是血吸虫幼虫毛蚴的宿主。消灭 钉螺属于预防血吸虫病措施中的（C ） A、消灭病原体 B、控制传染源 C、切断传播途径 D、保护易感人群 7、某地流行乙肝时，一外地大学将家住 该地的学生留下，劝其不要回家，这种措 施属于( C ) A、消灭病原体 B、控制传染源 C、保护易感人群 D、切断传播途径
病原体：引起传染 病的细菌、病毒和 寄生虫等生物。 蛔 虫 病
结
艾 滋 病
HIV立体模式图
核 杆
结 核 病
菌
人与动物之间传播的传染病是指
三、传染病的概念：
由病原体（如病菌、病毒、寄生
虫等）引起的、能在人与人之间
或病。
资料分析： • 讨论： • 1、分析流行性感冒的传播途径，说一
说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂 住口鼻，为什么老人和小孩更易患流 感？ • 2、资料2所说的做法有什么科学道理？ 谈谈你的认识。 • 3、传染病在人群中流行时，从病原体 到患者要经过哪些环节？
3、传染病在人群中流行时，从病原体到 患者要经过哪些环节？
传染病及其预防ppt课件
• 流行性感冒的传播途径主要是飞沫、 空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时 候要用手帕捂住口鼻，以免传染他 人。老人和小孩体质差，抵抗力弱， 所以容易患感冒。
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
将肝炎患者用的碗筷和家人分开， 目的是将肝炎患者遗留在碗筷等餐 具上的肝炎病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染肝炎。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
等传播疾病的媒介生物。
保护易感人群 指加强锻炼，预防接种等。
练习：
1.下列不属于传染病的是：（ ）
A.乙肝病毒的携带者
B.艾滋病患者
C.患手足口病的儿童
D.流感患者
2.对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的
家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于（ ）
A.切断传播途径
B.控制传染源
C.保护易感人群
D.清除病原体
传染病的概念：
由病原体（如病菌、病毒、寄生 虫等）引起的、能在人与人之间 或人与动物之间传播的疾病叫做 传染病。
常见的病原体
蛔 虫 病
结
艾
滋
核
结 核
病
杆
病
菌 艾滋病病毒立体模式图
流 感 病 毒
• 1、分析流行性感冒的传播途径， 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用 手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩 更易患流感？
第一节 传染病及其预防
根据经验填表
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视 病毒性结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病
是否患过此病
是否是传染病
√ √ √ √ × √ × √ √
☆ 探 究 ☆什么是传染病？
传染病与非传染病有什么不同？
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
将肝炎患者用的碗筷和家人分开， 目的是将肝炎患者遗留在碗筷等餐 具上的肝炎病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染肝炎。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
等传播疾病的媒介生物。
保护易感人群 指加强锻炼，预防接种等。
练习：
1.下列不属于传染病的是：（ ）
A.乙肝病毒的携带者
B.艾滋病患者
C.患手足口病的儿童
D.流感患者
2.对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的
家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于（ ）
A.切断传播途径
B.控制传染源
C.保护易感人群
D.清除病原体
传染病的概念：
由病原体（如病菌、病毒、寄生 虫等）引起的、能在人与人之间 或人与动物之间传播的疾病叫做 传染病。
常见的病原体
蛔 虫 病
结
艾
滋
核
结 核
病
杆
病
菌 艾滋病病毒立体模式图
流 感 病 毒
• 1、分析流行性感冒的传播途径， 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用 手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩 更易患流感？
第一节 传染病及其预防
根据经验填表
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视 病毒性结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病
是否患过此病
是否是传染病
√ √ √ √ × √ × √ √
☆ 探 究 ☆什么是传染病？
传染病与非传染病有什么不同？
传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
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资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由流感病毒引起
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣
蛔 虫 病 由水痘带状疱疹病毒引起
血吸虫病
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由结核杆菌引起
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣
蛔虫病
由（皮肤癣菌）真菌引起
血吸虫病
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
请分析：
1.导致弟弟患病的传染源是（ 哥哥 ）
2.弟弟被传染前是（ 易感人群 ）
3.流感传播途径主要是（ 空气
）
4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（传播途径 ）
假如我们班有三名同学患了流感，为了 防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、控制
住院、戴口罩等
传染源
预
◆教室内煮醋、病人 用过的东西消毒等
• 2、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ B ）
• A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒
2、懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助传染 病人。
疾病名称 是否可传染 疾病名称 是否可传染
流感 手癣足癣
贫血 肺结核 血吸虫病
传染病的特点：
近视眼 水痘 龋齿 蛔虫病 流行性乙 型脑炎
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见 传染病是由什么引起的？
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣
蛔虫病 血吸虫病
第一节 传染病及其预防
大家是否还记得这些画面？
文章来源 《政治学研究》2003年3期
2002年岁末,非典型肺炎在广东省出现,并在其 后几个月迅速向我国其它地区蔓延,发展成一场较 为严重的自然灾害。在某些局部区域,非典型肺炎 还演变为一场社会危机,如在广东、北京等疫情严 重的地区,一度出现物价飞涨、抢购成风、人员大 规模转移等社会恐慌现象。
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
？
？
？
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
学以致用
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给 了弟弟，弟弟又传给了同学。
2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也 患了疟疾。
由蛔虫引起
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由血吸虫引起
理理思路，归归类！
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣
病毒
细菌
真菌
病原体
蛔虫病 血吸虫病
寄生虫
学法指导
分析资料-----获取信息的常用途径 • 前提:仔细阅读要解决的问题是什么。 • 技巧:解决问题的信息一定藏在资料中,
传播途径
传染源
易感人群
传染性
流行性
环节
控制传染源
特点 措施 切断传播途径
传染
保护易感人群
病及
预防
健康的生活 第一章 第一节 传染病及其预防
• 1、下列各种病症中都属于传染病的是（ C ）
• A、 胃病、非典型性肺炎、肺结核
• B、血吸虫病、神经炎、淋病
• C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
• D、水痘、胃癌、疯牛病
火眼金睛抠出关键词 • 方法:自主探究+小组合作
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需 要的环节
流感患者 带病毒的空气
易患流感的人
资料分析2：
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开， 否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严 格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、 细菌性痢疾等疾病。
资料分析2：
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开， 否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严 格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、
细菌性痢疾等疾病。
肝炎在人群中传播需要哪些环节？ 肝炎患者 带病毒的餐具
易患肝炎的人
两种传染病传播的共同点?
流感传播环节：
肝炎传播环节：
流感患者 →散播病原体者← 肝炎患者
带病毒的空气
途 径
带病毒的餐具
易患流感的人→容易患此病的人←易患肝炎的人
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散播病原体的人或动物
非典在全球非典疫情中,我国所遭受的危害最为 严重。截止到2003年8月16日,全球非典型肺炎患 者为8437人,死亡814人。我国大陆地区患者为 5327人,占患者总数的63.14%;死亡349人,占死亡 人数的42.8%。
为什么当时非典给社会带来了如此 的恐慌？
非典即非典型肺炎，是由变 异的冠状病毒引起的一种传染
2、血液传播 3、母婴传播 易感人群：大多数人
我们应如何与艾滋病病 人相处呢？为什么？
胡锦涛主席与艾滋病患者握手
温总理与艾滋病人在
一起：孩子，别哭！
防治艾滋病形象大使姚明、濮 存昕和患病小朋友在一起！
科学相处 真诚关爱
环节
特点 措施
传染 病及 预防
健康的生活 第一章 第一节 传染病及其预防
切断
传播途径
防 措
◆没得病的人打疫
施
苗、避免接触患病 保护 易感人群
者、锻炼身体等
快速判断：
控制 传染源
切断传 பைடு நூலகம்途径
保护易 感人群
传染病的预防措施
预防传染病
控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
综合措施 相结合
重点措施
病原体：艾滋病病毒（HIV)
传染源：艾滋病患者（携带者） 传播途径：1、性传播
性极强的呼吸道传染病。
学习目标
知识目标：
1、能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、会列举常见的寄生虫、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、知道艾滋病的一般常识,懂得关心和帮助艾滋病人。
能力目标：
当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保护自己。
情感目标：
1、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良 好的卫生习惯。