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幼儿园中班数学漂漂亮亮迎新年教学设计【含教学反思】一、前言新学年，新起点，新希望。
在幼儿园的教学中，一年四季皆有相应的教学活动，其中，迎新年是非常重要的一个主题，因为这不仅可以帮助幼儿了解中国的传统文化，同时也是帮助幼儿发展数学思维的机会。
好的教学设计能让幼儿在愉悦的氛围中学到更多的知识，在这个问题带来的启发下，本文介绍了幼儿园中班数学漂漂亮亮迎新年教学设计。
二、教学目标•让幼儿了解十二生肖、年份、拼龙骨、剪窗花和扎兔子等与新年相关的文化知识。
•更巩固和拓展他们的数学知识和技能，如加减法、几何形状、数量的概念和数词。
•提高幼儿的思维能力、颜色概念和手眼协调能力。
•培养幼儿的自主学习能力和创新能力。
三、教学过程第一课时：认识十二生肖1.导入老师向孩子们展示十二生肖的图片，向幼儿请教一些问题：–这是什么？（十二生肖）–它由什么组成？（十二种不同的动物）–你知道哪些动物？（老鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪）–你是哪个？（跟此时的年份有关）2.学习在幼儿园中班数学漂漂亮亮迎新年教学设计中，学习应该是基于游戏的。
将幼儿分成三组，每组代表一个动物。
老师放置一个纸箱，里面有十二个装有其中一个动物模型。
每组依次取出一个动物模型，并询问其他小朋友模型代表的动物是哪一个，在这个过程中，可以让幼儿用盲人摸象的方式去摸动物模型，加强感觉一致性的学习。
3.结束老师可以播放一些有关十二生肖的动画片，使幼儿加深对十二生肖的印象。
同时，老师可以在此时统计获胜的组，表扬他们，以调动他们的积极性。
第二课时：学习新年相关形状1.导入老师可以播放一些有关剪花窗和拼龙骨的视频，让幼儿先了解与新年有关的形状。
2.学习老师会提供一些纸和剪刀，并向幼儿介绍如何剪出适合的形状。
例如，如何剪出一个燕子、如何剪出一个蝴蝶结、如何剪出一个鱼。
在此过程中，老师应该鼓励幼儿们尝试剪，让他们能够记住每个纸板代表的名字。
在学习之后，老师可以让幼儿们拼不同的形状，例如拼龙骨。
幼儿园中班数学教案《新年联欢会》含反思1. 教学目标•让幼儿了解中国传统文化中春节与新年的相关知识•培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力•培养幼儿的操作能力和表达能力•运用幼儿自己的观察、实验、组合数学思维探索解决教学任务的方法和思路2. 教学内容2.1 数学知识1.数字1-10之间的简单加减法2.定位红包的位置3.连线找相同的物品2.2 新年联欢会活动1.打开班级电视，欣赏春节联欢晚会2.与幼儿一起品尝团圆饭3.给幼儿发放“红包”，里面有数字或物品3. 教学过程3.1 导入1.利用班级电视播放春节联欢晚会，与幼儿共同欣赏，引导幼儿感受春节的气氛；2.提问：“大家知道春节是什么节日吗？它是怎么过的？”引导幼儿了解春节的习俗和相关知识。
3.2 讲授1.简单加减法练习。
教师出示数字卡片，让幼儿进行简单的加减法计算，并帮助幼儿理解运算符号的含义。
2.定位红包的位置。
教师在班级房间随机放置红包，让幼儿通过给出的提示找到红包的位置。
例如：“红包在椅子上”、“红包在桌子下”等等。
3.连线找相同的物品。
教师出示不同的物品，让幼儿找到相同的物品并用线连接起来。
3.3 实践1.与幼儿一起品尝团圆饭，让幼儿感受中国传统文化中重视团聚和家庭的温暖；2.发放“红包”活动。
教师在红包中放置数字或物品，让幼儿打开红包并根据里面的内容完成相应的数学任务。
3.4 反思•整堂课紧凑、内容丰富，让幼儿获得了很多有趣而又有价值的知识；•教学方法是多种多样的，既有传统的桌面教学，也有生动活泼的互动实践活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习；•教学中，有些幼儿的注意力不够集中，可能是因为教材内容设计不够吸引人，需要在今后的教学中更多地参照幼儿的实际情况进行教学内容和方法的调整。
4. 课后作业•教师可将课堂中出示的数字卡片或相同物品的连线图送给家长，让幼儿在家里练习；•幼儿可在团圆饭活动中帮助家人准备食材、布置桌面等等，体现出家庭团聚的重要性。
5. 总结通过本节课的学习，幼儿不仅学会了数字的基本加减运算，还了解了一些与中国传统文化有关的知识，并在实践中体验了团圆饭和红包等与春节相关的传统活动。
《迎新年》活动目标1 通过扮演小动物爬行，培养幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏的快乐。
2 巩固幼儿手脚着地爬行、屈膝爬等能力，初步探索匍匐爬、横着爬等其他各种爬的方法，锻炼幼儿动作的灵敏性和协调性。
3 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5 锻炼平衡能力及快速反应能力。
教学重点、难点：鼓励幼儿在模仿小动物爬行的基础上，进行创造性的爬行活动。
活动准备多媒体课件活动过程1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。
2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情?什么时候会出现这种表情?3、幼儿自己动手粘贴五官。
4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。
这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴;不给我买好东西的时候会生气;妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了;我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。
从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，(教案出自：屈老师教案)就是一个不小的进步。
孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。
在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动《形形色色的五官》对于积木的搭建，康复新液 360yao4.14 小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。
1 我们认识的图形。
在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。
幼儿园数学《漂漂亮亮迎新年》说课稿尊敬的评委和同行们：大家好！今天我要分享的是我为幼儿园设计的一堂数学课——《漂漂亮亮迎新年》。
一、教学目标：本次课程的主要目标是让孩子们通过实际操作和游戏，理解和掌握基本的数量概念和比较观念，同时激发他们对数学的兴趣，以及培养他们的创新思维和团队协作能力。
此外，也希望借此机会让孩子们了解和体验新年的习俗和氛围。
二、教学内容：本节课的内容主要包括以下三个方面：一是数量的认知和比较，包括认识和比较数字1-10；二是形状的认知，包括认识和区分圆形、方形、三角形等基本形状；三是新年元素的融入，如红包、灯笼、鞭炮等，让孩子们在学习数学的同时，也能感受到新年的喜庆气氛。
三、教学准备：为了保证教学效果，我们需要提前准备以下材料：数字卡片、形状模具、红纸、剪刀、胶水、画笔等。
同时，也需要制作一些与新年相关的教具和道具，如红包模型、灯笼模型等。
四、教学过程：首先，我会通过故事引入新年的主题，引发孩子们的兴趣和好奇心。
然后，通过实物展示和游戏活动，引导孩子们认识和比较数字1-10，以及基本的形状。
接着，我们会一起动手制作新年元素的装饰品，如红包、灯笼等，让孩子们在实践中进一步理解和应用所学的知识。
最后，我们会进行一次小型的新年庆祝活动，让孩子们在欢乐的氛围中结束课程。
五、教学延伸：在课后，我们可以鼓励孩子们在家中继续探索和实践所学的知识，如数数家中的物品、识别家中的形状等。
同时，也可以建议家长和孩子们一起参与新年的一些传统活动，如贴春联、包饺子等，以加深他们对新年的理解和感受。
六、教学总结：本节课通过丰富的教学活动和实践操作，成功地帮助孩子们掌握了基本的数量和形状概念，同时也让他们感受到了新年的喜庆气氛和传统文化的魅力。
通过观察和反馈，我发现孩子们对这堂课非常感兴趣，他们在游戏中学习，在学习中玩耍，真正实现了寓教于乐的教学目标。
七、教学评估：为了评估教学效果，我们可以通过观察和记录孩子们在课堂上的表现和反应，以及他们在课后的反馈和作业情况。
2024年幼儿园中班迎新年教案教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《欢乐新年》的第四章“迎新年”，详细内容包括：了解新年的意义，学习新年相关的传统文化，掌握基本的祝福语，培养幼儿的社交能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的意义，感受新年的喜庆氛围。
2. 学习新年相关的传统文化，培养幼儿对传统文化的热爱。
3. 通过团队协作，培养幼儿的社交能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：新年祝福语的学习和运用。
教学重点：了解新年的意义，感受新年的氛围，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：新年挂饰、对联、福字、灯笼、鞭炮等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿布置教室，挂上新年挂饰，营造新年氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解新年的意义，学习新年祝福语。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，进行新年祝福语的练习，教师指导。
4. 团队协作（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“传递福字”、“对联接力”等。
教师邀请幼儿分享自己的新年祝福语，展示团队协作成果。
六、板书设计1. 新年的意义2. 新年祝福语3. 团队协作游戏七、作业设计1. 作业题目：制作新年贺卡。
答案：幼儿利用所学的新年祝福语，自己设计并制作一张新年贺卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对新年意义的了解和新年祝福语的学习较为顺利，但在团队协作游戏中，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区新年活动，让幼儿亲身体验新年氛围，加强对传统文化的了解和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：新年祝福语的学习和运用。
2. 团队协作游戏中部分幼儿参与度不高的问题。
3. 作业设计：制作新年贺卡。
一、新年祝福语的学习和运用1. 采用生动、形象的语言，结合动作和表情，让幼儿更容易理解和记忆祝福语。
2. 设计有趣的互动环节，如“祝福语接龙”、“找朋友送祝福”等，让幼儿在游戏中练习祝福语。
幼儿园中班迎新年教案教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《节日里的快乐》，详细内容为“迎新年”主题活动。
通过本节课的学习，让幼儿了解新年的由来、意义以及庆祝新年的各种习俗，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握新年的时间、意义和习俗，学会制作简单的迎新年的手工制品。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对传统节日的热爱，培养幼儿积极向上、团结合作的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解新年的意义和各种习俗。
重点：培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对传统节日的热爱。
四、教具与学具准备教具：迎新年主题挂图、故事书、新年习俗视频、手工制作材料等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：以谈话方式引入，询问幼儿：“你们知道新年吗？新年是什么时候？新年我们可以做哪些事情？”引导幼儿思考并回答。
2. 新课内容：（1）讲解新年的由来和意义。
（2）观看新年习俗视频，让幼儿了解庆祝新年的各种活动。
（3）展示迎新年主题挂图，引导幼儿观察并说出挂图上的内容。
3. 实践活动：（1）手工制作：教幼儿制作简单的迎新年手工制品，如窗花、对联、灯笼等。
（2）小组讨论：分组讨论如何布置教室，迎接新年。
4. 例题讲解与随堂练习：（1）讲解制作窗花的步骤，并现场演示。
（2）让幼儿跟随老师一起制作窗花，并进行展示。
（1）让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 新年的由来与意义2. 庆祝新年的习俗3. 迎新年手工制品制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个迎新年的手工制品，可以是窗花、对联、灯笼等。
2. 答案：根据课堂所学，幼儿自行设计并制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
自然界动物的爱，人类意想不到自然界动物的爱，常常伴随着无数的优美举动。
很多动物都会以可爱而人类意想不到的姿势，亲切的态度与温柔的动作，来表达爱意。
连低等动物都会求爱，甚至还会送礼物给追求的对象。
例如夏天沉闷空气中所常见的如云团般飞舞的小蝇，也就是昆虫学家称之为舞蝇的那种。
雄舞蝇求爱时，先选择精美的食品，用腿部分泌的银色细丝包裹，赠给它心目中的对象。
有些舞蝇甚至用更特别而精巧的礼物来求爱，包括“宝石”——一粒晶莹的砂子——鲜艳的羽毛或美丽的花瓣。
招潮蟹会挥动颜色鲜明的大螯在情侣面前跳舞。
雄蜘蛛会以复杂的“华尔滋”舞和“芭蕾”舞来吐露深情。
蝎子会伸出“手”拖住女友的“小手”，后退着带它共舞。
热恋中的蝼蛄会用触须摩擦尖嘴发声，咕噜地唱出“小夜曲”。
心情愉快的龙虾还会用“手指”“捻榧子”。
鸟在求爱时，表现的姿态可能最美妙、最令人目移神往。
南极洲企鹅在荒凉的地面很难找到精美礼物，但雄企鹅会在海边的大小石子之间多方寻觅，若发现了一颗光滑漂亮的石子，就摇摇摆摆地走到爱侣面前，怀着希望将这份薄礼放在它脚边。
雄鹪鹩的求爱礼物是树枝，那是它希望建立新家庭的有力暗示。
它一面衔来树枝，一根一根地加到巢上，一面带着祈求的神情，飞向一本正经的女友，摇翅仰头，大声地唱出狂喜的歌曲。
连雀的求爱礼物可能是樱桃或类似的小果。
它会将樱桃塞进女友的嘴里——然后可能又一颗，又一颗，假使它打动了女友的芳心，女友会接受它送来的樱桃，但不自吃，反将樱桃塞回男友口内。
这两只小鸟并排地停留在树枝上，就这样情意绵绵地将一份爱情礼物送来送去。
椋鸟的礼物最令人惊奇。
雄鸟会造精致“小房”——有时高1米以上，长3米以上，里面散布着迷人的鲜花和草莓，招待它爱慕的雌鸟。
雌的缎椋鸟眼睛是蓝色的。
向它求爱的雄鸟献上的礼物是野浆果和光彩夺目的小圆石一类的东西，全是蓝色！有些雄性动物用动作来示爱。
雄蜂鸟为女友表演的空中特技，就是难得一见的奇景。
雄蜂鸟抖动双翅，在女友面前作弧线飞行，玩一套荡秋千，它前进后退，升高下降，翅膀每秒钟扇动75次。
《迎新年》活动目标1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。
2、培养幼儿合作交往的能力。
3、指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点难点：活动重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。
活动难点：能大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。
活动准备沙袋若干音乐《圆舞曲》活动过程一、准备活动以故事形式引导幼儿做准备运动。
教师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动两臂在体侧上下摆动)，多开心。
飞到树林里，许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转身体左右、前后转动)，真带劲。
小燕子飞到公园里，看到许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，有趣极了。
小燕子飞到动物园里，看到许多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。
小燕子飞到幼儿园里，看到许多小朋友在玩皮球(跳跃运动)，它们也学着跳上跳下。
小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。
准备活动可视具体情况重复一次。
二、基本部分音乐游戏《小猫捉迷藏》孩子们玩得很开心，走势图 maoshou4.19 大多数小朋友能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方，但是也有小朋友藏在门后和消毒柜后面。
调皮和贪玩是小朋友的天性，在他们释放天性的同时，我们更应该让他们懂得安全的重要性，喜欢捉迷藏、玩游戏，可以，但是有很多地方不是玩耍的场所，要格外注意安全，所以在游戏结束，和小朋友们进行了讨论，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。
第一，小朋友不可以在马路两边玩耍捉迷藏放学的时候有的小朋友喜欢在路边玩耍，放学回家的小朋友们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会忘记马路边暗含的危险，孩子离开父母在路边乱跑是件很危险的事情，因为孩子的目标小，又缺少应变能力很容易发生交通事故。
1探索平衡板的多种新玩法。
(1)幼儿自主探索。
幼儿园开展“漂漂亮亮迎新年”创意主题活动方案教案策划第一章：活动主题及目标1.1 活动主题：漂漂亮亮迎新年1.2 活动目标：让孩子们了解新年的传统习俗和文化意义；培养孩子们的创新思维和动手能力；增强孩子们的团队协作精神和社会交往能力；让孩子们在欢乐的氛围中迎接新年的到来。
第二章：活动时间与地点2.1 活动时间：新年前夕，具体时间根据幼儿园安排而定；2.2 活动地点：幼儿园活动室或户外活动场地。
第三章：活动对象与参与人员3.1 活动对象：幼儿园全体学生；3.2 参与人员：学生、教师、家长及特邀嘉宾。
第四章：活动内容与流程4.1 活动内容：开展新年主题绘画活动，让孩子们发挥创意，绘制出五彩斑斓的新年画面；举办新年手工制作比赛，鼓励孩子们动手制作新年装饰品，如灯笼、对联、剪纸等；组织新年文艺表演，让孩子们展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、快板等；开展新年知识问答活动，增进孩子们对新年习俗的了解；举办新年庆祝派对，让孩子们品尝新年美食，共同欢度佳节。
4.2 活动流程：开场致辞：介绍活动主题、目的和流程；新年主题绘画活动：分发画纸、颜料等材料，让孩子们自由发挥，绘制新年画作；新年手工制作比赛：分发制作材料，指导孩子们制作新年装饰品；新年文艺表演：孩子们依次上台表演，展示才艺；新年知识问答活动：主持人提问，孩子们抢答；新年庆祝派对：品尝新年美食，共同庆祝新年。
第五章：活动筹备与宣传5.1 活动筹备：提前布置活动场地，确保活动顺利进行；准备活动所需材料，如画纸、颜料、制作材料等；邀请家长参与活动，共同见证孩子们的成长；安排教师和特邀嘉宾的演出节目。
5.2 活动宣传：制作活动海报，张贴于幼儿园内外；利用幼儿园群、朋友圈等社交媒体进行宣传；向家长发送活动通知，提醒家长关注并参与活动。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：确保孩子们在活动过程中安全无虞，避免使用锐利的工具；6.2 环保事项：提倡环保，使用可回收或环保材料进行创作；6.3 秩序维护：活动过程中，安排教师维持现场秩序，确保活动顺利进行。
近日，我为中班的数学课程编写了一份迎新年的教案。
在这节课中，我主要通过活动和游戏的方式，引导孩子们认识数字和进行简单的数学操作。
整体来说，这节课的教学效果还是不错的，但也有一些需要改进的地方。
首先，我对本次教学的准备工作还是比较充分的。
在编写教案之前，我对孩子们已经具备的数学基础进行了调研，了解到他们对数字和计数的认识还比较模糊，因此我将本节课的目标设定为让孩子们能够认识数字1-10，并能够进行简单的数学操作。
为了达到这个目标，我选择了一些适合中班学生的数学活动和游戏，并进行了多次试讲和练习，确保本次课的内容能够顺利进行。
其次，我在教学过程中注意了孩子们的参与度和情绪管理。
我设计了一些互动的游戏，比如数数比大小游戏和数字配对游戏等，以吸引孩子们的兴趣和注意力。
同时，我观察到孩子们的情绪变化，并采取了一些调节措施，比如给予表扬、鼓励和适当的奖励，保持孩子们的积极性和学习动力。
然而，教学中还存在一些需要改进的地方。
首先，我在教学过程中对孩子们的反馈和理解能力的考察不够充分。
尽管我使用了一些互动的教学方法，但我没有给孩子们足够的时间和机会来回答问题和表达自己的想法。
下次课程中，我会留出更多时间给孩子们思考、回答问题和分享自己的观点。
其次，教学过程中存在一些环节的衔接还不够顺畅。
我在设计课堂活动时没有充分考虑到每个活动之间的衔接和过渡，导致有时候孩子们会感到突兀和困惑。
我应该在设计教案时更加注重整体课堂的连贯性和流畅性，使得每个教学环节都能够顺利地衔接到一起。
最后，在这节课中我并没有充分利用教学资源。
尽管我在教案中提到使用游戏卡片和数学玩具等资源，但我在实际教学中并没有充分利用它们，只是简单地介绍了一下。
下次课程中，我应该更积极地引导孩子们使用教学资源，帮助他们进行实际操作和体验，以加深对数学概念的理解和记忆。
总之，这次中班数学课的教学效果还是比较满意的。
通过这次教学，我对于中班学生的数学认知水平有了更深入的了解，并对他们的学习特点有了更清晰的认识。
幼儿园中班数学说课稿《漂漂亮亮迎新年》含反思中班数学说课稿《漂漂亮亮迎新年》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA，并接着往后排和补缺、改错，喜欢排序活动，体验数学操作游戏的快乐，尝试自创序列规律，并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律。
一.活动意图《漂漂亮亮迎新年》是重庆市幼儿活动发展课程教材编写组编著的《幼儿活动发展课程方案》数学领域第五个主题分一分，排一排中的一个典型学习活动。
《幼儿园教育指导纲要》中关于数学领域的目标有这样一点：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
排序作为幼儿量概念里面的重要内容，有助于幼儿抽象数概念的形成。
在活动区中，他们经常会把贝壳按各种各样的顺序摆放，有的幼儿能够按照从大到小的顺序摆放，但绝大多数在摆放中都会存在一些问题，总有一些地方的摆放失去了规律，而在这其中更多的问题又体现在一开始都是按照一定的规律摆放，但越到后面，摆放就乱。
在日常的教学中，我时常寻找这样的教育时机对幼儿进行排序方面的引导，比如在前期分类活动中，我会将请幼儿将操作材料按照一定的顺序进行排列，并将这些材料投入到活动区中，满足幼儿分类和排序的各种需求。
在这样的关注指导下，幼儿的排序能力有了一定的基础，为了提升幼儿按规律排序的能力，因此我设计了本次活动《漂漂亮亮迎新年》，有效抓取新年这一时间特征，有机地将数学序列知识融入幼儿的游戏活动中。
通过装扮幼儿园迎接新年这一主题，发展幼儿对序列的认知和理解。
我拟定了以下教学目标：二.活动目标小班幼儿通过尝试错误完成排序对应活动，而中班幼儿开始尝试真正的排序活动，他们开始对比较多的物体进行排列。
4岁的幼儿最早进行长短排序是，他们往往只注意到小棍的一头的顺序，而不顾小棍另一头是否对齐，忽视长度进行排序。
而在按一定规律进行重复排序的活动中，幼儿常常能够在开始环节进行按规律排序，但当序列更长的时候，他们常常不能遵守一开始的规律。
基于以上中班幼儿年龄特点，参考《纲要》中所提出的数学领域活动目标，本活动目标如下：活动目标：(1)喜欢排序活动，体验数学操作游戏的快乐。
(2)能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA，并接着往后排和补缺、改错。
(3)尝试自创序列规律，并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律。
(会不会有难度)三.活动重难点重点：发现序列规律并接着往后排、补缺、改错。
难点：尝试自创序列规律。
制定重难点的依据是：我班幼儿在认知方面的特点，即中班幼儿理解水平有限，对发现和理解隐含在彩旗中的规律有一定的困难，所以让幼儿充分观察、操作体验制作彩旗，在操作中去不断改进自己的思维。
在幼儿具有了大量的操作感知经验的基础上，鼓励幼儿大胆尝试自创序列，激发幼儿的创造性。
四.活动准备1.经验：幼儿有按照ABAB，AABB模式接着往后循环排的经验。
2.教具：彩色旗帜6根。
(每根都按照自身的规律做完两组，留下第三组为空白。
彩色旗帜顶端有各种小动物，旗帜藏在一个长长的纸袋子里(保证教具出示的神秘性，吸引幼儿的注意))3.学具：每名幼儿三角形小旗16面(小旗有两种颜色)，纸条一根，胶水一瓶。
五.说教法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、情境法和提问法。
1.直观演示法：运用直观、形象的教具进行示范，引导幼儿理解三个序列规律。
活动将抽象的序列规律用颜色来表征，排除了物体大小、形状等特征的干扰，用大小一样，颜色不同的三角形小旗来表示。
幼儿能够直接从感官去区分，比较容易实现。
2.情景法：创设一定的情景，让幼儿在情景中学习。
活动首先借助于新年这样的一个主题，结合班级的环境布置来引入。
在展开环节以动物王国迎新年布置环境来吸引幼儿的兴趣，我会请小朋友寻找动物王国里都有哪些动物。
在自主操作环节，又以园长妈妈请小朋友们做有秘密的旗帜来布置幼儿园为情景，激发幼儿的动手热情。
3.提问法：提问注意了针对性。
针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，较难的问题就请能力较强的幼儿回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
比如，在让幼儿讲出鸟儿所做的彩旗里面的规律时，我会请能力相对较弱的幼儿来回答，因为这个规律是上一次活动的学习内容。
而在发现小兔制作的彩旗里面的规律时，因为其难度较高，所以我会请能力较强的幼儿来回答。
六.说学法指导中班幼儿处于模仿学习的阶段，因此在本活动采用了观察法、发现法和操作法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看彩旗获得印象，并从颜色区分中寻找其中所蕴含的规律。
在幼儿仔细观察的基础上，教师引导幼儿去发现彩旗里所蕴含的秘密，使幼儿能够较为积极主动地投入到活动中来。
不仅调动感官系统，也调动起大脑进行思考。
小鸟儿的旗帜中的规律是两个红的，两个蓝的。
小羊的旗帜中的规律是两个红的，一个蓝的。
小熊的旗帜中的规律是一个红的，两个蓝的。
而小兔的旗帜中的规律是一个红的，一个蓝的，一个红的。
操作法是幼儿在活动中通过操作操作材料而获得发展的一种方法。
中班幼儿的思维仍然处于直觉行动思维阶段，他们的思维不能完全脱离于具体事物或动作，需要有事物和动作的辅助来帮助他们进行思考。
数学活动特别需要幼儿开动脑筋思考，所以操作法在数学活动中具有举足轻重的地位。
活动中幼儿通过观察、思考发现规律，并借助摆小旗这一操作活动来检测自己的思考，也在操作的过程中不断地改进自己的思考。
幼儿在活动中先按照各个小动物的已经完成的旗帜进行摆放，然后再帮助小动物把没有摆完的接着往下拜，这样一来，幼儿在重现小动物已经摆好的旗帜的操作中积累了经验，然后再凭借这样的经验接着往下摆。
七.活动设计(一)参观动物王国。
导入活动，激发幼儿兴趣。
以参观动物王国引入话题，让幼儿说说动物王国里都有哪些动物。
创设一个情景，吸引幼儿进入情景并在情景中进入游戏活动。
(二)观察和操作：漂亮的彩旗。
引导幼儿发现旗帜中的秘密，并按照一定的规律接着往下做。
小动物们最近都忙碌地布置装饰他们的动物王国，他们做了很多漂亮的旗帜，而且每个旗帜里面都有一个秘密，我们一起来看一看，都有哪些动物，他们做了什么样的旗帜，他们的旗帜里面又有什么秘密。
1.教师出示小鸟儿制作的漂亮旗帜，引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律：AABB。
这个排列规律实质是两种不同的物品交叉排列，只是每种物品的数量不是1，而是2，而且这个规律也是上一次活动中的内容，因此幼儿比较容易发现并说出其中的规律。
教师提问：(1)你发现小鸟儿的旗帜是怎么排的?谁来说一说?(幼儿通过观察去发现其中所蕴含的规律。
)(2)小鸟儿的旗帜还没有做完，请你帮他把后面没有做完的给摆出来。
(发现规律后，让幼儿通过帮助小鸟儿完成旗帜的制作这一动手操作来检验自己的观察发现是否正确。
幼儿是否学会变得可见，而教师也可通过观察幼儿的操作及时了解幼儿是否已经发现了AABB的规律。
)2.教师出示小羊制作的旗帜，引导幼儿发现旗帜中隐藏的规律：AAB。
这个排列规律和下面一个排列规律(ABB)较之上一个有一定的难度，虽然序列内的物体数目只有三个，可三个里面只有两种物体，两种物体的数量还不一样多，但序列与序列之间的界限比较清晰，幼儿通过一定的努力也能够达到目标。
教师提问及操作要求：(1)你发现小羊带来的旗帜怎么排的?谁来说一说?(2)小羊的旗帜还没有做完，小羊请小朋友们帮它把旗帜做完。
3.教师出示小熊制作的旗帜，引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律：ABB。
教师提问及操作要求：(1)谁来说一说小熊的旗帜是怎么排的?(2)小熊想要考考小朋友们，看看你们会不会做这样漂亮而且有秘密的旗帜，所以他留下了一部分没有完成。
看看哪个能干的小朋友能够把小熊的旗帜接着做完。
4.教师出示小兔制作的旗帜，引导幼儿观察发现旗帜中所隐藏的规律：ABA。
(这个序列是本次活动中最难的一个序列，因为两个序列之间的界限并不十分清晰，需要幼儿仔细观察和操作来发现它。
所以将这个序列放在最后，在幼儿有了前面的序列经验基础上，幼儿能够通过经验迁移来发现这个规律。
)教师提问及操作要求：(1)谁来说一说小兔的旗帜是怎么排的?(2)小兔听说XX班的小朋友最喜欢与别人合作玩游戏了，所以它和要你们一起来做完这根彩旗，你们愿意把后面的接着做完吗?(三)游戏：小小侦探。
引导幼儿寻找其中的错误地方和补上漏掉的地方。
1.教师出示小猫做的旗帜，引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现漏掉是什么颜色的小旗。
教师指导语：小狗也做了一个旗帜，他准备把它挂起来，可突然发现小旗掉了一面。
小狗不知道掉了什么颜色的旗帜，请小朋友们帮帮他看一看，他掉了什么颜色的小旗?2.教师出示小猫做的旗帜，引导幼儿根据旗帜中所蕴含的规律发现错误的地方。
教师指导语：小猫做旗帜的时候不专心，三心二意的，结果把旗帜给做错了，小朋友们，你们发现小猫的旗帜哪里做错了吗?(四)装扮我们的幼儿园。
引导幼儿自己尝试按一定的规律做一面彩旗。
教师指导语：园长妈妈也想请小朋友们为幼儿园做一些漂亮的彩旗，她希望你做的彩旗里面有一个秘密，如果你的秘密跟刚才小动物们做的彩旗里面的秘密不一样，那就最好了。
幼儿选取操作材料，自己尝试做旗帜，教师观察指导，提醒幼儿自己的旗帜里面一定要有秘密。
活动后将幼儿做的旗帜布置在主题墙中展示分享。
在本次活动中，我坚持了幼儿的学习是在情景中，游戏中实现的和做中学这样的理念。
因此在活动一开始我就创设了一个参观动物王国的情景，吸引幼儿来参与，并以不同的理由来让幼儿帮助小动物接着往下排。
数学活动的抽象性、逻辑性较强，但中班幼儿的思维仍带有行动思维的特点，因此数学活动特别需要幼儿通过在大量的操作感知中来完成，所以在接着往后排的环节中，我特意让幼儿先把小动物已经摆放好了的旗帜通过自己的摆放重现出来，在重现的过程中，促使幼儿去感知，发现其中的规律。
并通过接着往下摆的活动来验证自己的发现。
以上是我对活动的设计和思考，期望能完成教学目标，达到预期的效果。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
