《花婆婆》

绘本欣赏《花婆婆》•绘本背景及作者简介•绘本艺术风格赏析•角色塑造与情感表达•主题思想解读与价值体现•跨文化对比：东西方绘本差异•拓展延伸：亲子共读方法与技巧目录CONTENTS01绘本背景及作者简介绘本创作背景时代背景《花婆婆》创作于20世纪80年代，当时美国社会正在经历一场环保意识的觉醒，人们开始重视自然环境保护。

地点背景故事发生在一个靠海的小镇上，这个小镇有着美丽的自然风光和淳朴的民风，为故事增色不少。

创作灵感作者芭芭拉·库尼在一次旅行中，看到了一片美丽的鲁冰花海，被其美景所震撼，从而产生了创作《花婆婆》的灵感。

芭芭拉·库尼（Barbara Cooney ）是一位知名的美国绘本作家和插画家，她的作品以细腻的画风和深入人心的故事而著称。

作者介绍芭芭拉·库尼曾多次获得凯迪克奖、纽伯瑞奖等国际大奖，她的作品被翻译成多种语言，深受全球读者的喜爱。

主要成就除了《花婆婆》外，芭芭拉·库尼还创作了《篮子月亮》、《小狐狸》等多部脍炙人口的绘本作品。

其他作品作者介绍与成就《花婆婆》故事梗概主要人物故事的主人公是花婆婆，她是一位善良、热爱大自然的老奶奶。

情节梳理花婆婆在年轻时曾许下三个愿望，其中一个愿望是“让世界变得更美丽”。

为了实现这个愿望，她开始了自己的种花之旅，无论走到哪里都撒下花的种子。

最终，她的努力让整个世界都开满了美丽的花朵。

主题思想通过花婆婆的故事，传达了热爱大自然、保护环境的主题思想，同时也鼓励孩子们要勇敢追求自己的梦想。

02绘本艺术风格赏析温馨柔和色调整体色调以温馨柔和为主，运用大量的粉色、蓝色等柔和色彩，营造出温暖而宁静的氛围。

细腻写实风格绘本《花婆婆》采用细腻写实的画风，通过精细的笔触和丰富的细节描绘，使画面呈现出强烈的真实感。

生动人物形象人物形象刻画生动，表情丰富，动作自然，使读者能够深入理解和感受角色的内心世界。

独特画风展现1 2 3通过运用不同明度、纯度和冷暖色调的色彩，形成丰富的色彩层次，使画面更加立体和生动。

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。

主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。

详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。

二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。

2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。

3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。

三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。

重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。

四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。

（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。

2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。

（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。

（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。

4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。

（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。

六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。

（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。

答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。

在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。

大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《花婆婆》，主要围绕教材的第36章节进行详细讲解。

内容包括：描述花婆婆的日常生活，探讨花婆婆种花的意义，以及通过花婆婆的故事引导幼儿学会关爱大自然。

二、教学目标1. 了解花婆婆的生活，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿关爱大自然的情感。

2. 通过绘本故事，培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高幼儿的想象力。

3. 引导幼儿学会分享、助人为乐的品质，培养幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，培养幼儿关爱大自然的情感。

教学重点：通过绘本故事，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆手偶、花种子。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花婆婆，通过互动提问，引导幼儿关注大自然，了解花草的生长过程。

2. 绘本讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示绘本内容，引导幼儿关注花婆婆的日常生活，讲述花婆婆种花的故事。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“花婆婆为什么喜欢种花？”引导幼儿思考和讨论，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿绘制自己喜欢的花朵，并分享给同伴。

5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，扮演花婆婆，培养幼儿关爱大自然的情感。

六、板书设计1. 《花婆婆》2. 内容：花婆婆的日常生活花婆婆种花的意义关爱大自然，助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的花朵，并写一段话描述它。

2. 答案示例：我最喜欢玫瑰花。

它有红色的花瓣，很漂亮。

我想把它送给花婆婆，祝她越来越美丽。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如参观植物园，引导幼儿观察和了解更多的植物，培养幼儿关爱大自然的情感。

重点和难点解析1. 教学目标中关爱大自然情感的培养。

2. 教学难点：理解花婆婆种花的意义。

花婆婆绘本故事读后感三件事篇1嘿呀！读完《花婆婆》这本绘本，我心里可有着好多好多的感触呢！花婆婆坚持传播美丽的精神，真的太让我佩服啦！她一直努力让世界变得更漂亮，这种坚持真的了不起。

这让我想到了自己的生活。

哎呀呀，我决定也要像花婆婆一样，从小事做起，为身边的环境增添美好。

我住的社区里，有好多空着的小花坛。

我想呀，我可以在那里种上各种各样美丽的花。

于是，我和爸爸妈妈说了我的想法，他们可支持我啦！我们一起去买了花种子，有五颜六色的波斯菊，还有娇艳的月季。

我拿着小铲子，嘿，卖力地在花坛里挖土，虽然累得满头大汗，但是心里可高兴啦！把种子小心翼翼地放进土里，再轻轻地盖上土，浇上水，哇，就等着它们发芽长大啦！每天放学，我都会迫不及待地去看看我的小花坛。

哎呀呀，终于有一天，我看到了嫩绿的小芽从土里冒了出来，那一瞬间，我兴奋得跳了起来！随着时间一天天过去，花儿们越长越大，慢慢地开出了漂亮的花朵。

社区里的人们路过花坛，都会停下来看一看，脸上露出开心的笑容。

我想，这就是我为身边环境增添的美好呢！通过这件事，我明白了，虽然我做的只是小小的种花举动，但也能给大家带来快乐和美丽。

就像花婆婆一样，哪怕只是一点点的努力，也能让世界变得不一样。

以后呀，我还要继续做更多这样的小事。

比如，看到地上有垃圾，就捡起来扔进垃圾桶；在公园里帮助园丁叔叔阿姨浇水除草。

我相信，只要我们每个人都愿意从小事做起，为身边的环境付出一点努力，我们的世界一定会变得更加美好！哇，想想就觉得特别棒呢！篇2哎呀呀，读了《花婆婆》这本绘本，我深受触动呢！花婆婆的人生经历就像一盏明灯，照亮了我对未来的思考。

花婆婆年轻时就有一个美丽的愿望，那就是要让世界变得更美丽。

她走过了许多地方，经历了种种，可始终没有忘记自己的理想。

想想我自己，未来的理想和目标有时还像迷雾中的小路，让我感到迷茫。

我不知道自己到底想要成为什么样的人，也不知道该往哪个方向去努力。

哎呀呀，这种迷茫的感觉可真不好受！但是花婆婆的故事让我明白了，迷茫并不可怕。

花婆婆的读后感二年级《花婆婆》读后感（一）嗨，小朋友们！我最近读了一本超棒的书，叫《花婆婆》。

书里的花婆婆可有意思啦！她小时候就答应过爷爷要做三件事。

第一件事是去很远的地方旅行，她真的去了好多好多好玩的地方呢！看到了大海，爬过了雪山，哇，那得多有趣呀！然后呀，她就去做第二件事啦，就是住在海边。

海边的风景一定美极了，每天能听到海浪的声音，还能看到漂亮的贝壳。

我觉得花婆婆特别了不起！她说到做到，完成了自己的梦想。

我也要像花婆婆一样，做一个有梦想，而且努力去实现梦想的人。

我想呀，我可以先好好学习，然后长大了去很多很多我想去的地方，看看外面的世界有多精彩。

然后呢，我也要做一些让大家开心、让周围变得更漂亮的事情。

你们说，我能做到吗？我相信我一定能！就像花婆婆一样，只要心里有梦想，然后努力去做，就一定能实现！小朋友们，你们读了《花婆婆》吗？你们喜欢花婆婆吗？快来和我聊聊吧！《花婆婆》读后感（二）嘿，小伙伴们！今天我要和你们讲讲我读《花婆婆》的感受哦。

你们知道吗？这个花婆婆可太酷啦！她小小的时候就有大大的梦想。

她去旅行，哇，那得多好玩！我也好想去到处走走，看看不一样的风景。

她在旅行中一定遇到了好多好多新鲜的事儿，说不定还交了很多新朋友呢。

等她在海边住下来，每天看着大海，心情肯定特别舒畅。

我能想象到那蓝色的大海，还有白色的浪花，太美啦！不过，最让我感动的是她让世界变得更美丽这件事。

她到处撒下花种子，那得需要多大的耐心和爱心呀。

想到以后到处都是漂亮的花，人们看到了都会很开心，花婆婆真的好棒！读完这本书，我就在想，我能为这个世界做点啥呢？也许我可以在公园里种一棵小树苗，等它长大了，就能给大家带来阴凉。

或者我可以在路边捡垃圾，让我们的街道变得更干净。

小伙伴们，咱们一起向花婆婆学习，好不好？让我们的世界像花婆婆的花园一样，充满美丽和快乐！你们有没有这样的想法呀？。

绘本故事《花婆婆》教案教案：《花婆婆》一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。

这篇课文主要讲述了花婆婆年轻时去世界各地旅行，并播撒鲁冰花的故事，以及她老年时如何影响和改变周围环境，让小镇变得更加美丽的经历。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解花婆婆的事迹。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：懂得珍惜生命，激发学生做一个有爱心、有责任心的人。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会生字词，理解课文中的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放PPT，展示花婆婆的图片，引导学生观察并说出自己对花婆婆的印象。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，理解课文大意。

3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对本课的理解和感受，共同完成学习任务。

4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书花婆婆板书内容：1. 年轻时旅行世界各地，播撒鲁冰花2. 老年时影响和改变小镇，让环境更美丽七、作业设计1. 完成课后练习题。

2. 写一篇关于花婆婆的小作文，题目为：“我心中的花婆婆”。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习，让学生深入理解课文内容，感受花婆婆的爱心和责任心。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。

拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注身边的环境，从自己做起，做一个有爱心、有责任心的人，为美化环境贡献自己的力量。

教案：《花婆婆》重点和难点解析一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。